【篇一：描写我的乐园作文】
我有一个“窝”，它不像贵族的豪宅那样精致美丽，也不像节日的街市那样五彩斑斓，更不像皇室的宫殿那样富丽堂皇，它，只是一个书房兼卧室的小房间，但它却是我的乐园。
小房间里，有着极其普通的纯白色墙壁，浅蓝色的窗帘被风吹拂着，窗下有一个书桌，是我平时做功课的地方。上面还摆了一个时光老人的闹钟，那跳动的分秒不停地告诉我要珍惜时间，不要虚度年华。书桌旁边，还有一个很陈旧的书柜，它已经摇摇欲坠了。但在这间屋子里，我最喜欢的就是它。因为它上面记载了我六年以来的光辉岁月，我所获得的荣誉、奖状都在这儿一一见证了。当然，我所获得的一切，最大功劳还是它。在一个显眼的角落里，还摆放着一种乐器——吉他，这是我心血来潮时的最好的玩具。小床、电脑、沙发以及挂在墙上的地图构成了我的乐园。
乐园是我成功的奠基石。记得五年级的时候，我第一次参加希望杯，没想到竟然会进入决赛，我正抱着喜悦的同时也有一丝悲伤，因为我全是靠撞的，没有一点科学根据。但进入决赛的我，又不甘就此罢休，于是在短短的一个月时间努力攻奥数。每个夜晚，乐园里都是灯火通明，书柜里的奥数书无一不有我的痕迹。在遇到难题时，乐园鼓励我要勇于挑战，不怕困难；在我有些松懈时，乐园鼓舞我要坚持。就这样，我怀着一丝的希望进入了考场。最后，我拿了个三等奖。这是我努力后的回报，我高兴极了。乐园仿佛在告诉我：努力和成功是成正比的。
乐园是我失败的加油站。六年级的时候，在离升中考还有两个月的时间里，我们进行了一次三科模拟考。但在这一次的
乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失败，他永远是我坚强的后盾。
【篇二：描写我的乐园作文】
小时候，我随外公外婆住在一个小巷子里，每天清晨，我都会看见妈妈穿过那条小巷去菜场买菜，之后，常出现在这条小巷里玩耍的便是我。虽然那儿有的，只是一些不见天日的杂草和野花，但那条小巷却是我儿时的乐园。
不必说高大清香的桂花树；也不必说坚强美丽的野菊花，蜜蜂嗡嗡地飞舞；单是墙角那些四处乱窜的鼠妇和那寻食的小蚂蚁，就让我获得无限的乐趣。
在家乡，鼠妇又称“西瓜虫”，这便是使我充满了好奇心——原来鼠妇只要一被东西触碰就会团成一个小球，用自己并不坚硬的外壳来保护自己，这时，便与那圆圆的小西瓜有些相似。我想，鼠妇那软软的外壳竟能给它们带来安全感，只是给自己精神上的一些慰问，就能给它们更多我勇气，我何尝不能？因此，我常常蹲在墙角，等待那个小东西的出现。
瞧呀，小蚂蚁们又一起出来觅食了，有几只小蚂蚁正齐心协力地搬一块饼干，看着它们费力的样子，我便不由得喊起了助威口号：“嘿哟嘿哟，加油呀……”它们的多只小脚向前挪动着，倘若有一天，它们变得巨大，那岂不是能把大地踩出个窟窿？
墙边的草丛时不时摇动着，我拨开草丛一看，原来是几只小蟋蟀正在练习“跳远”呢，那么卖力。在草的深处，我还发现了很多五彩缤纷的小石子，形状千姿百态。我常挑选出一些光滑漂亮的石子塞进口袋里，鼓鼓的。
每到下雨天，小巷里就会泥泞不堪。在泥巴路上，常会有泥鳅光临，身子一曲一伸地向前进。有时，我会被一些石头绊倒，棕黑色的泥水染黑了我的衣裳。回到家中，还得挨骂，但我却觉得很有趣。
每到炎热的夏天，小巷便会成为我乘凉的好场所，因为有两面高而厚实的围墙挡住阳光的来访，还有高大的桂花树。夏日的晚上，微风拂过，挂花树都会散发出沁人心田的淡香。听着百虫齐鸣，嗅着桂花芳香，大口大口地啃着西瓜，望着数不胜数的星星，那是多么惬意的夜！
安静迷人的小巷，那是我的乐园。
【篇三：描写我的乐园作文】
操场，是我的乐园，我的天堂，我的世界，我的笑容的收容者，我的……
我在操场里，心情可以得到放松，眼睛可以开阔的展望远方，如果不高兴时，还可以吼上两声，任意放声高歌，抚摸那绿油油的嫩草，微风吹来，小草纷纷点头，仿佛在向我问好。
我喜欢在操场上，闭上眼睛，轻轻的感受大自然的气息，呼吸着清新的.空气，欣慰的接受着风那母亲般的抚摸……
我喜欢在操场上独自漫步，特别是春天。
春天的操场，就如同一位刚刚睁开朦胧睡眼的小姑娘，大地妈妈得到风的消息，便派春雨来替他洗净优美的脸颊，小草也来装饰他的衣服，各种不知名的小花也来点缀在小姑娘的衣服上，真美啊！她笑的真美。真甜啊！
春天的操场真美啊！静静的听，倾心的听，风里穿来远方的欢笑和祝福。细闻，空气里弥漫着温馨的花香，那么清新的空气，让人精神抖擞。
我喜欢在操场上跑步，迈步在柔柔的小草身上，感觉好轻松。
我喜欢漫步在被大雾笼罩下的操场。在那里，就像进入古书上所说的仙境一般。你看，远处的大楼，高树若隐若现，近处的花花草草都被露水洗摘干净，变的明亮鲜艳，多好啊！在这里没有老师成堆的作业紧箍着，没有爸爸妈妈的唠叨束缚着，更没有同学们奇异的眼光，感觉好轻松啊！
在操场上，我可以放松自己，成为一个全新的自我，我真喜欢操场。
操场，我的乐园，我的欢笑。
【篇四：描写我的乐园作文】
我家后面有一个院子，但这是我小时候的乐园。
我常常在这个院子里种东西，现在这个院子里的冬瓜、黄瓜等蔬菜都是我种的。记得原来院子里有一棵桃子树，但现在己经被砍了。这棵桃子树是爷爷在我很小的时候种的，每年春天桃树都会开满了花，而夏天到秋天这段时间就会结满了桃子。我常常在桃树边看小蜜蜂采蜜，看它从这朵花飞到那朵花之后又飞回蜂窝就这样看了一个春天。夏天，是最好玩的季节。夏天田里有很多青蛙，我和朋友就去捉青蛙，先在青蛙后面它跳一下，你也和它一样跳一下，等到了合适的距离，合适的时机一下子扑过去把青蛙捉住，放在瓶子里。
在夏天我和朋友也可以在草丛中捉蝗虫，用脚在草地中去踢就会有很多蝗虫跳出了，这时你就看准一只，看看它跳到那里，再一步一步慢慢走进它，之后用手把它连同那棵草一把捉过来，再从手中找到它，放入瓶子里，但夏天有刺刺草，所以有刺刺草的地方很少去，但就数那里的蝗虫最多，只要你不怕刺就可以捉到他们，我总是把蝗虫放入瓶子后再向瓶子中放点草，但总养不过夜，等第2天起来只能给蝗虫收尸了。
秋天，是农民们收获的季节，同样的我家后面的桃子树和橙子树长出了又大又甜的果实。
冬天，是最欢乐的季节，因为要过春节了。同样我的乐园也很欢乐，有很多人拿着玩具枪打小鸟，我家后院有很多小鸟在枯草丛中飞来飞去，所以大家都来我家这玩，他们把鸟的翅膀打伤捉过来玩。你可别以为我不护小鸟，捉过来的鸟一般是在家里养着，等翅膀好了再放掉。我也是常常打，可是从来都没打中，我的鸟都是别人打来给我的，我总是乱打一通把鸟都吓走了，不过一会儿又会回来。在冬天除了打鸟还可以烤地瓜，用砖头支一个架子，把地瓜放上去，下面放干纸，和一种不知道叫什么的草的草，他干了后一根一根的放进去，那种草哪来烤地瓜再适合不过了。把这种草放在干纸上面把纸点燃，纸很快烧完了，不过托纸的福草被点燃了，之后那种草不够就补，烤了半个小时之后就好了，地瓜又软又甜很好吃，如果没那种草，只能用包装袋这些了，但在烤的时候要在地瓜周围裹上一层泥，不然会有毒物质会粘在地瓜上。
这就是我的乐园，现在还真怀念，以前的日子，现在因为学习都没有那么好的兴致玩了。
【篇五：描写我的乐园作文】
每个人都有自己的乐园，有的是娱乐园，有的是学校的操场。我的乐园是与众不同的，它就是我释放的天地——书房兼卧室。
我的乐园并不大，只有十几平方米，但它的里面却放着我日常所需的东西，与我的生活息息相关。房间的墙是粉红色的，窗户的上方挂着有小猫图案的窗帘，窗户旁边是我的大书桌，上面整整齐齐地摆放着许许多多的书，还有一盆小花，一盏台灯。台灯的基座上有一个小闹钟，上面的秒针“滴答滴答”地走着，仿佛在说小主人，你要认真学习，做一个品学兼优的好学生！”我的房间里还有我的小床，衣柜等，构成了我的安乐窝！
房间是哦失败时的加油站。记得那是六年级上册的第二次质检，我的语文考砸了。当试卷发下来的时候，我怎么也不相信自己的眼睛，可那鲜红的分数的确是真的：56。我史无前例的分数。我的心像刀绞一般，强忍着眼泪，拖着自己的身子回到家，回到了我的房间。一进房间，泪水就像断了线的风筝似的掉下来，我在内心责备自己：为什么不把作文要求读清楚？为什么？突然，哦瞥见了书桌上的书——《闪闪的红星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艰险，北上找红军，最后当上了解放军战士。而我呢，遇到一点点挫折就放弃，我不能被挫折和困难打倒，我要坚强起来，找到原因，改正，再努力！想到这儿，我擦干了眼泪，拿出试卷，认真地分析起来……
我的乐园，谢谢你！是你给了我力量，是你给了我信心！
【篇六：描写我的乐园作文】
我的乐园，既不是那热闹非凡的游乐场，也不是那碧波荡漾的游泳池，而是我那温馨整洁的卧室——属于我的乐园。
在乐园里，我总是那么开心，那么活泼可爱，无忧无虑．我可以四脚朝天地躺在舒适而又温暖的床上看书；可以边哼歌边写作业，而且不会被老师批评；也可以尽情地开＂个人演唱会＂而不会让自己感到害羞……在我的乐园里，想怎么样就怎么样，多自在，多痛快呀！
乐园不仅是我游戏娱乐的地方，也是我学习的小天地。2米5左右的写字台上放着一盏蓝色的护眼灯，旁边整齐地放着一排常用的工具书：有《词典》，《作文》，《课堂内外》，《童话书》……晚上，我和它们一起工作，成了形影不离的好伙伴。写字台的右侧便是我装载无限知识的书柜，里面放着我从幼儿园到现在小学六年级的大大小小的读物：文学书在第一层，历史书在第二层，接着就是那些五花八门的书了。平平整整的小床在梳妆台旁边，当我学习疲劳时，我就会投入它的＂怀抱＂，让它带我做个五彩缤纷的梦。
乐园还是我的知心的朋友呢！每当我不想做作业时“现在多学一点，以后就能少学一点，振作起来，加油！”它帮我驱走了一切烦恼。
我爱我的乐园，它不是个普通的乐园，他是个时刻为我服务的，能调节我紧张的学习气氛的好伙伴。我爱你！你们爱我的乐园吗？
【篇七：描写我的乐园作文】
每个人都有属于自己的乐园，有烦恼，就有快乐，烦恼时在自己的乐园发泄，快乐时就在自己的乐园静静思考，创造属于自己的世界。
我的乐园就是一间温馨的小卧室，里面有一个三层床，一、二层是睡觉，第三层放着许多可爱的小娃娃，我总喜欢爬到第三层给娃娃配音，生气时看着娃娃可爱的模样，气立刻抛到九霄云外。床边有一个hellokitty的衣柜，衣柜里有许许多多我喜爱的衣服，有红的、白的，黑的，绿的……
我的乐园里还有架古筝，烦躁时弹弹曲子，美妙的音符跑进了我的耳朵，安抚了我浮躁的心。
有一样东西，就像百科全书一样，但更胜一筹，它就是电脑，它也可以给我带来乐趣，我可以从上面搜索我喜欢的电视剧、音乐以及书籍，偶尔也会和远方的亲朋好友通过微信聊天。
有时候乐园也会无聊，书啃了个精光，电脑不想玩，古筝也没心情弹，这时，我会将漫画书上的漂亮图案通过复印机复印，把图案贴的满屋子都是，使房间显得更加小巧可爱。
每个星期天乐园会来次大扫除，整理好书和衣服，桌子、椅子和书柜擦干净，再扫地、拖地、擦地，最后只剩下洗床单了，放洗衣机里，洗完后晾干，干了后铺回我的床。大扫除结束后我总会喷几滴花露水让房间有属于我的香味，看着温馨的小卧室干干净净的，心里也会产生小小的快感。
我的乐园虽说不上独特，但对于我来说却是唯一的，我会珍惜好现在所拥有的点点滴滴，一切的一切。
【篇八：描写我的乐园作文】
谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，少年程海的小树林……而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。
我四岁那年，妈妈特地为我设计了一间属于我自己的小屋。屋里有我的一张漂亮的小床、一排橱柜，柜子上有许多玩具。我的房间虽不算大，在我看来却是属于我自己的空间，我的乐园。
爸爸、妈妈上班去了，我就会一个人在屋子里“疯”。我给我的玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈、布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。妈妈丽丽在厨房里做饭、爸爸滔滔在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖乖和跳跳家的路上。我还给他们配音，设计台词。我学着爸爸滔滔的样子，对着妈妈丽丽说：“丽丽，饭都做好了吗？待会儿了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪就要到了。”然后，我就学着妈妈丽丽的样子说道：“知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧。……”嘿，现在想起来那时玩耍时的放肆、无拘束，真有趣。
不过，每一次游戏结束之后，我的房间总是被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，狠狠地批评了我，严厉地说道：“倩倩，你这房间被你乱成这个样子，以后做完游戏一定要把玩具放回原处，要学会自己收拾。”然后就一样一样地教我收拾，整理我的房间。从那以后，我每次做完游戏，我都自己收拾、整理，还会帮爸爸、妈妈做很多的家务事。
所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。
我家门前有一块儿菜地。菜地不大，但那是我最喜欢的乐园。下面是关于我的乐园优秀
【篇一：我的乐园】
每个人都有属于自己的乐园，我当然也不例外，我乐园当然是江西老家的图书角。图书角只不过是一个书架，不过上面的书可多了，书架的第一层就有30多本书呢！
图书角在客厅的东北角落。每次一到可以休息的时间，我都会在那里悠闲地看书，一打开书，那清香扑鼻而来，好像春天的鸟语花香，又好像一种浓浓的巧克力味。你也许刚开始看的时候一头雾水，根本就看不懂，里面告诉了我们什么道理，但你不要慌，只要静下心来好好再看几遍，刚不懂的地方，现在全都懂了。好一个奇妙的世界！
虽然现在有新冠状病毒，不能让我们出去玩耍，但是我在书中还是认识了很多很多的朋友：我和福尔摩斯一起来到案发现场；我和马丽一起让秘密花园变得勃勃生机；我和桑桑、杜小康、秃鹤，一起经历难忘的小学生活；我和稻草人一起让大地变得铺满棉絮……
在书中我也学到了特别多的知识，比如做人不能骄傲，需要谦虚，但也不能自卑；做人要言而有信，就像一句
有趣的图书角，我的乐园！
【篇二：我的乐园】
我家小区的南门旁边有一个隐蔽的绿化带，那里有一大片高高低低的灌木丛。钻过灌木丛就会发现里面有一片碧绿的草地，草地中间有个小水池，里面飘着绿色的浮萍。不知道是谁还在大树下放置了一张旧吊床和秋千椅。可能是这个角落太偏僻了，大人们还没有注意到，所以，这里就成了我和小伙伴的秘密乐园。
夏天的秘密乐园花草茂盛，结出了红红绿绿的小果子。小伙伴们最喜欢采摘各色果子、各种花草和草地上的小蘑菇来制作“灵丹妙药”。偶尔在草丛里发现一个蜗牛壳，也会让我们如获至宝，成为“灵丹妙药”的最新“药材”。最后，一颗颗“神药”被我们保存在秋千椅的下面。
秋千椅和吊床都在一棵大树下面。秋高气爽的时候，小伙伴们有的爬树，有的躺在吊床上晃晃悠悠，最舒服的还是坐在秋千椅上面荡秋千。越荡越快，越荡越高的秋千，引得小伙伴们一阵阵欢笑，把花丛里的蝴蝶和树上的小鸟都惊得飞了起来。
冬天到了，下雪后的秘密乐园是打雪仗的最佳场地，那高高低低的灌木丛成了打雪仗的天然屏障。进攻的一方和守卫的一方各自占据灌木丛的两边。半空中“嗖嗖嗖”雪球飞舞，你来我往，战况激烈。大家都头冒热气，一身大汗。
我的秘密乐园，不论在什么时候，不论什么季节，都会带给我无尽的快乐。
【篇三：我的乐园】
提起我的乐园，那非我的“书房”莫属了。虽然我的“书房”只是在我房间的.一个角落，简简单单的一张书桌一个书架，但那里是我遨游知识海洋的地方。那洁白的书桌放着各种字典，词典，洁白的台灯照射出温暖的光，让整个书桌的氛围都显得十分美好。
每天做完作业，我就会在我的书桌前捧起一本书，细细的品味着它，也许是脍炙人口的《上下五千年》，也许是伤感的《太阳熄灭了》，也许是蕴含着深刻道理的《中国古代寓言》，也许是正能量的《爱的教育》也许是……
在这个充满书香的小乐园里，我读到唐僧师徒4人坚持不懈，最终取回真经的《西游记》，我的面前仿佛出现了唐僧，孙悟空，猪悟能，沙悟净师徒4人在讲述他们一路向西天去取经的故事；读到秦始皇统一六国的《半小时漫画》，秦始皇又在我的面前说自己如何打败其他六国，占领了他们的地盘的故事。
看书看累了，一抬头我就会看到一些小摆件，不倒翁、海洋瓶、小挂件……有时我会用手拨弄拨弄这些可爱的小玩意儿，然后站起来伸个懒腰休息一下……
这就是我的“书房”，我的成长乐园。
我的乐园
一、对比阅读
(一)家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上面栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
1.“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，与它意思相近的词还有____________、____________。
2.画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样的好处是什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.本文写了________、________(时间)的乡村生活。
4.乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，文中主要写了哪些趣事，请你概括一下。_______________________________________________________
5.本文开头和结尾有什么联系？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(二)小小天地
我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的一间，我呢？有一方属于自己的小小天地。
这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床，床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上画着一幅画——百叶窗前的花瓶里，插着一束紫罗兰，花瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书写字的地方。上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀
就是这不起眼的小小天地，已经伴着我走过了十个春秋。它虽然很小，但是我却很喜欢。从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我便一个人在屋里玩游戏，编织五彩的故事。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事、说道理，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
日复一日，年复一年，我在这充满温馨的小小天地里，慢慢地长大了。我爱这小小的.天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
1.根据文章内容填空。
(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？
____________________________________________________
____________________________________________________
(2)“我”喜欢在这小小天地里干什么？
____________________________________________________
2.下列说法符合文章意思的一项是( )
A.“我”的小小天地太小了，也太简陋了。
B.“我”的小小天地虽然很小，但给“我”带来许多快乐，“我”喜欢“我”的小小天地。
二、分析方法。
1.相同点：
(1)两篇短文都介绍了________________，表达了作者对这个地方的____________之情。
(2)两篇文章的结构都是___________________________________________________。
2.不同点：
(1)文章(一)主要是写快乐的事，而文章(二)既有介绍自己小小天地的布局，又写了____________________。
(2)文章(一)是按________顺序来写的，文章(二)是按内容的不同类别来写的。
三、习作指导。
1.审题：选择正确的答案。( )(多选)
A.我的乐园是在必须全国有名气的，不然就没有快乐。
B.我的乐园只要有吸引人的地方，有自己的特点就可以了。
C.我的乐园可以是田野，可以是房间，可以很大，也可以很小，只要是自己觉得快乐的地方就行。
D.我的乐园必须是与玩乐有关的，不然就不算是乐园。
2.立意：判断正误。
(1)我的乐园要很好很大才行，不然不会感到快乐。( )
(2)有大人，这个地方才会快乐，不然就不会快乐。( )
(3)自己要明确乐园是什么地方，这里有什么事物让你感到快乐才行。 ( )
(4)我的乐园中的事件可以是表达亲情的温馨。( )
(5)我的乐园的中心思想可以使表达对童年快乐生活的喜爱，也可以是表达对大自然的喜爱。 ( )
3.选材：
①草地上的红花绿草 ②放风筝
③沉醉在书中 ④玩玩具 ⑤房间的布局
⑥种菜 ⑦浇菜
小河边的草地：__________________________________________
书房：_________________________________________________
菜园：__________________________________________________
4.结构训练：
(1)我想写的地方是：_____________________________________
(2)我准备写以下几个方面的内容：________________________
________________________________________________________________________________________________________
(3)我想表达的中心思想是：______________________________
____________________________________________________
习作：我的乐园
一、(一)1.连续不断地自言自语 示例：嘀咕 喃喃自语
2．运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的形状。
3．初夏 酷暑
4．摘杏子、捉爬蚱。
5．首尾呼应，使文章内容更完整，结构更紧密，引起读者的
共鸣。
(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一张床、一组高低柜、一面镜子、一张写字台、一个点读机、一盏台灯、一些书。
(2)“我”喜欢在这小小天地里玩游戏、看书、做作业。
2．B
二、1.(1)让自己感到快乐的地方 喜爱
(2)总—分—总
2．(1)让自己感到快乐的事情 (2)时间
三、1.BC
2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
3．①② ③④⑤ ⑥⑦
4．(1)菜园
(2)①菜园的位置、大小、形状；②在菜园里种菜；③在菜园里给菜捉虫
(3)我在菜园里感到自由、快乐
我的乐园教案2
1课时
1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。
能描绘出自己乐园的样子。
课件
出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）
1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？
（1）满是玩具的房间
（2）班级图书角
（3）家里的院子
（4）村头小河边的草地
（5）学校的篮球场
（6）爷爷的菜地
2.欣赏经典，感悟写法。
我家的院子是我的乐园。
我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。
过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？
3.结合例文讲解写作技巧。出示：
《我的乐园》作文写作技巧乐园是什么样子的。在乐园里，你最喜欢做些什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写出真情实感。（板书：乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐）
4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）
写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。
比如上文的提纲如下：村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！我家的院子院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走……院子给了“我”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。
5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）
1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）
2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。
指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。
3.修改自己的习作。
出示动物乐园，从而引导到“我们”的乐园，导入课题，激发学生的习作兴趣。
出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，把握重点内容的描写，文章的结构等，然后在讲解时以此为例，学生更容易理解并掌握写作技巧。
课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。
把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高作文水平的好办法。
想一想，怎样写好景物一类的习作？预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。
2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐
写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。
根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。
当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。
