《红岩》讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
《红岩》
书名：《红岩》
作者：杨益言、罗广斌
好词：自欺欺人、花言巧语、斩钉截铁、枯瘦如柴、君子一言，驷马难追、异想天开、出尔反尔、稍安毋躁、千方百计、万众一心、心旷神怡、目不转睛、自讨苦吃、玉石俱焚、识时务者为俊杰、回头是岸、掩耳盗铃、一无所得、痴心妄想、针锋相对
好句：1.这一年，我见了多少血腥的罪行，任何花言巧语，都掩盖不了血写的事实。
评价：这句话说明了：任何花言巧语，都掩盖不了事实。在事实面前，任何辩解都是徒劳的
2.可是，那春雷一般的，万众一心的声浪，一旦升起，怎会被这嗡嗡的苍蝇的阻扰而停歇?
评价：这句话说明了：当万众一心时，才不会被敌人所推垮。
好段：“‘和谈期间’、‘和平诚意’，你们是在自欺欺人!这一年，我见了多少血腥的罪行，任何花言巧语，都掩盖不了血写的事实。你们无休止的迫害失去自由的革命者，连一口水也不供给!美国式的、中国式的毒刑，拷打，摧残过我们多少同志?你们屠杀我们党的干部，屠杀了解放军战士龙光华!告诉你们，这些罪行人民必须清算!今天，你们又想玩弄什么和谈阴谋，妄想放我一个人来欺骗群众。告诉你，这是梦想，你们欺骗不了人民雪亮的眼睛。”
评价：这段话说明了：任何花言巧语，都掩盖不了事实。在事实面前，任何辩解都是徒劳的。也说明了国民党“和谈”的`真实目的和他们的诚意。
主要内容：《红岩》记述的是1948至1949年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争
《红岩》读书笔记【篇二】
我怀着十分崇敬的心情读完了《红岩》这本书。《红岩》是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如回;许云峰英勇斗敌，舍己为人;江姐受尽严刑，从不畏惧;刘思扬出身豪门却参与革命;成瑶在共产党的熏陶下，渐渐成长，懂得处理各种事;渣滓洞的难友们，相互帮助，智斗敌人;白公馆的人们战胜敌人，迎来新中国。
在红岩里，我最钦佩江雪琴江姐。红岩开头不久，江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。当她知道丈夫牺牲了，她不像普通女性一样面对残酷的现实变得不堪一击，擦干了泪水，重新站起来了，由于她知道共产党托付给她的命令还没完成，要舍小家为大家。而在渣滓洞监狱的生活过程中，她还是穿着那蓝色的旗袍，始终以干净的面貌迎接大家。当敌人拷问她时，她不透露党的任何秘密，当敌人用竹签钉她的手指，她坚强地说：“毒刑鞭挞是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的。”最后江姐将要牺牲，她也让大家不要哭。
面对这些敬佩的同道，国民党只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的一分一毫。现实生活中，在他们眼前，我感到深深的愧疚。我只要碰到小小的挫折，就会想到放弃。读了红岩之后，我知道了越是布满困难的路我们越要走，越是艰巨的任务我们更要坚定不移。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争叫，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是红岩中新中国成立一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。我们更因该珍惜现在的幸福生活，永远不忘那些伟大的战士，将他们铭记在心!
《红岩》读书笔记【篇三】
第一章：余新江介绍特务纵火灾情，甫志高开设书店开展学运。重庆大学学生追讨特务。
第二章：郑克昌获得陈松林好感，甫志高指导陈松林工作。陈再入重大认识黎郑。
第三章：兄妹谈心，成瑶被训斥;往事回忆，成岗管工厂。重回组织，担任交通员;接受重任，印刷《挺进报》，接替江姐刻写工作。
第四章：江姐到川北工作，蒲志高送行，华为陪江姐进城，江姐得知丈夫被害，强忍悲痛，找到了游击队，见到了华为的母亲、华莹山游击队司令双枪老太婆。
第五章：郑克昌伪装积极进步，骗取了甫志高信任，成岗设计新机器更好地印刷《挺进报》，
第六章：“慈居”成为军统特务的老巢，军统少将特务头子徐鹏飞正因与严醉的矛盾，缺乏共产党地下组织情报而烦恼，不得已同意处决长江兵工总厂纵火特务，逮捕云阳县的假共产党案犯，沈阳斋向徐鹏飞密报了黎纪纲、郑克昌渗透进地下党组织的消息。
第七章：许云峰看出了郑克昌的可疑，安排陈松林撤离，区委会议改期，指示甫志高撤退郑克昌和魏吉伯抓人失败，甫志高回家被抓。
第八章：新生市场茶馆许云峰和李敬原交流工作情况，甫志高叛变出卖同志，许云峰、成岗被捕，李敬原与成瑶谈心，安排她做《山城晚报》的记者。
第九章：特务头子徐鹏飞审讯许云峰和成岗，威逼利诱，毒刑拷打，都没有用，最后不得不用假枪毙结束了审讯。第十章：徐鹏飞大摆庆功宴，毛人凤宣读嘉奖令，山城再现《挺进报》。许云峰识破假宴请，毛人凤利诱真技穷。第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的《囚歌》激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。
第十二章：暴雨过后，余兴江与老师相认;汽车疾驶，许云峰被抬入牢房;许云峰高唱《国际歌》，同志们放声应和;女牢中“监狱之花”诞生，放风时，龙光华取水被打。
第十三章：龙光华牺牲，革命者愤怒。要求追悼龙光华，谈判代表被拘禁，难友们绝食抗议四天不动摇，特务们用米饭肉片诱惑终失败，绝食抗议获得成功。
第十四章：叛徒出卖，江姐被捕。游击队途中援救，狗特务奸计得逞。
第十五章：半夜提审江姐，竹签子钉十指，狱友们唱《囚歌》鼓励安慰，趁着放风，各囚室送来慰问信和诗篇。第十六章：战友带来好消息，狱中新年大联欢。
第十七章：陈静(成瑶)戳穿国民党假和谈新闻发布会，众记者提问是否释放政治犯，重庆学生游行请愿，工人宣布全市总罢工。徐鹏飞抓捕成瑶，陈松林批评引导。
第十八章：刘思扬家人营救，国民党假意放人。回家遭软禁，雨夜见生人。公开声明，立场坚定;送奶工人，暗传密信。
第十九章：白公馆监狱。刘思扬押送白公馆喜遇成岗，成岗战胜麻醉药物。
第二十章：刘思扬重获组织信任，成岗狱中出版《挺进报》。小萝卜头飞翔梦，成岗介绍黄以声、小萝卜头、华子良与胡浩等四位学生，特务焚烧秘密档案，解放军百万雄师过大江。
第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，余新江将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。
第二十二章：陆清收听时事广播，做最不幸的打算。《挺进报》被发现，胡浩被拷打，齐晓轩挺身而出救同志，杨进兴哑口无言逃责任。
第二十三章：换牢房，了解华子良。借图书，发现新事物;
第二十四章：齐晓轩、成岗商量越狱，华子良主动找组织，许云峰地窖挖暗道。磁器口华子良传递密信，数帆楼老太婆接受任务。
第二十五章：严醉带特遣队从美国归来，传密令“分批密裁”。渣滓洞女监绣红旗喜迎解放，李青竹江姐从容坚定别战友。
第二十六章：渣滓洞准备越狱，白公馆黄将军被杀，华子良接头失败，被挟持逃走计划落空。
第二十七章：狱内外，联系中断，快解放，敌特疯狂;特务头子安排“后事”，炮厂工人诱捕顽凶。
第二十八章：胡浩要求入党，华子良半路逃脱，徐鹏飞亲临白公馆，许云峰慷慨赴刑场。
第二十九章：歌乐山响起解放炮声，渣滓洞实施越狱行动。
第三十章：敌特灭亡前妄想炸毁山城，工人盼解放自发护卫家园。白公馆密道越狱，冲锋号耳边响起
语向都被认为是最有风景的堂。足不出户，能欣赏悦目的自然风光，如《绿色千岛湖》、《黄石》等；聆听最经典的风华雅乐及音乐背后的故事，如《夜光曲》、《中华民族的最强音》等；游历奇妙瑰丽的神话传说，如《普罗米修斯的故事》之类；与令人敬仰的大师对话，接受心灵的洗礼，如《我的伯父鲁迅先生》、《囚歌》等……当这些生活与生命中或令人欣喜、或令人深思的对象以语教材的形式出现在孩子们的堂上时，作为语教师的我们，能教的究竟是什么？这是拜读了王荣生教授的教学专著《语教学内容重构》后，久久萦绕我心的一个沉重问题。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，同一篇不同的老师上，教学内容有天壤之别。由此，我产生了一个疑问，面对，如何确定教学内容？根据教参？教参往往只是的简单梳理，甚至其表述的权威性和准确性本身颇令人怀疑。根据后练习？据我的观察和体会，后练习往往流于笼统，零碎，随意，想当然，指向并不明朗当前的小学语教材虽然看上去百花齐放，实则都是"选集锦"编者致力于通过编写教材形成自己的语教学的体系，实际上往往经不起教学实践的检验，教师手拿着教材往往无所适从，只得凭经验打乱教材设计的编排顺序和意图，进行"内容重构"
王教授在专著中指出，语教材中的本是具有双重价值的，即它的原生价值和教学价值。所谓原生价值，指的是本作为一种社会阅读客体而存在的价值；而当进入教材后，它的价值就发生了增值和变化，在保留了原本所有的传播信息的价值外，又增加了一种新的价值，即"如何传播信息的信息",也就是我们通常所说的言语智慧，这就是它的教学价值。
发掘了本的教学价值，教师还要面对一个具体教学价值"定位"的问题：本有许多教学价值，那么在这一个具体的教学点上，我们选用哪一点教学价值呢？综合考量2011年版《标》的程性质介定："语程是一门学习语言字运用的综合性、实践性程。"我们找到了一个关键词"语言"
维果茨基说过"艺术开始于形式开始的地方"在阅读中，我们总是始于对语言事实的感受，又终于对言语表象的体验。在语教学中，学生掌握教材的价值，并不是阅读行为的最高目的。王荣生教授在专著中指出："学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材价值的过程，从而掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。"由此可见，从显性的师生双方的教学行为看，语教材的价值处在语教学的前台，但言语智慧处在教学的后台，而帮助学生掌握本价值，也是为其获得言语智慧服务的。
基于对专著的学习及以上的思考，本人再次思量曾几次试上的一《献你一束花》，它的教学价值体现在哪儿？它言语智慧该体现在哪儿呢？我想尽量把"语"上成真正的"语"。适当弱化本中可能隐含的其他教育价值，比如科学普及价值，社会生活认知价值，思想品德养成价值，生活能力指导价值等，凸显本的语核心价值，重点挖掘隐含的语学习价值，重点训练学生对语言的感受能力和表达能力，重点完成语应该完成的教学价值，从言语内容、言语情感、言语形式这三个方面进行教学内容的重构与创生。
一、"言语内容"教学价值的体现
《献你一束花》是我国著名作家冯骥才先生的一篇叙事，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。体特征鲜明，语言朴实，感情真挚。教师了解了教材说了这么一事，可学生毫不知情，怎么办？当然先让学生去预习，初步感知本内容。都说题目是的眼睛，所以上伊始，先让学生齐读题，接着让学生围绕题目说说：谁献给谁一束花？学生几乎不用思考，脱口而出"服务员献给运动员一束花。"师板书："服务员、运动员"后，再追问，谁能围绕内容说具体些，学生马上又说：讲了"一位机场女服务员给一位比赛失败的女运动员献花"这事。这样整体把握言语内容，得意又得言。
二、"言语情感"教学价值的体现
《献你一束花》整篇抛除首尾呼应，剩下的大致可分为三大部分"失败——回忆——献花",这三部分从情感上可归纳为"沮丧——热烈——鼓励",怎样让学生从这三部分内容中感受这三种情感呢？我是这样进行的……
（一）感受"沮丧"
首先听写关键词"沮丧",调动学生原有认知，了解主要内容，初步感知人物情感。接着，引导学生聚焦人物心理、动作及场面描写，品析关键词四个"怕"及"低垂、藏、沮丧、内疚",研读重点句"她怕见前欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！"安排"说说心理话"的训练，入情入境，换位思考，这样的同理心为学生抒发情感搭建了平台，突破了本难点，情动辞发，感情自然流露，将内容的理解与语言的表达巧妙地结合在了一起，工具性与人性有机融合。
（二）感受"热烈"
这份热烈在第四自然段，它通过插叙的形式展现。为了把握"热烈"的感情基调，我让学生找到昔日成功归时的场面描写片段，再问学生："这段中有个词给我们定下了朗读的基调？谁的火眼金睛能把它找出。"学生立马找到了"热烈"一词，我马上追问："热烈"一词前面还加了哪个词？生秒答："空。师：既然是空前热烈，那就应该读得？（生：高亢些、激昂些）师：那我们就全班一起用高亢、激昂的.语调读出这种空前热烈的感觉，起。就这样，在全班空前热烈的齐读中，(fsir)学生感受到了"热烈"的情感。
学生感受了"热烈"之后，我马上质疑，师："为什么写她失败的心情时，要插进她昔日成功归时的场景呢？"生："形成明显的对比,插叙是为了更好地表现运动员失败后的沮丧。"这样又加深了学生对"沮丧"的体验。
（三）感受"鼓励"
在学生充分感同身受比赛失败的女运动员的"沮丧"之后，再聚焦"献花"部分，感受机场女服务员雪中送炭，给予失败者无限的鼓励。这部分重点我是这样突破的。
聚焦人物对话、动作，品析关键词、重点句，找准语言发展的训练点——为什么献花？通过"特意"环节的想象、回放，走进机场女服务员的内心，感受她那时那刻对失败者的担忧，让堂练笔有的放矢。趁热打铁，再创设情境品读对话，机场女服务员那一番柔和而又肯定的言语魔力顿现。此时此刻再质疑提升：抬，这样一个动作，你知道对失败者意味着什么？在学生畅所欲言之后，再出示献花部分，升华认识：女服务员献给失败者的仅仅是一束鲜花吗？还有什么？此时学生才思云涌："鼓励、勇气、肯定、安慰、、理解、宽容……"一口气说出了近十几合适的词，这些都包含了"鼓励"之意，更丰富了学生对"鼓励"内涵的认知。这一版块教学，将听、说、读、写落到实处，学生既习得语言，又内化了表达方法，收到了"一石二鸟"的效果。
三、"言语形式"教学价值的体现
"言语形式"并非独立的个体，它须依存于言语内容，又要根据情感表达的需要采取相应的形式表达，所以在体现"言语情感""言语内容"等教学价值的同时，已经实现了"言语形式"的教学价值。比如，在感受"热烈"时，学习插叙，并迁移运用，学生马上根据时间词找到中其它两处插叙部分。
再比如在感受失败者内心的"沮丧"时，安排了"说说心理话"的环节，在聚焦献花，感受"鼓励"时，安排了"特意"想象小练笔环节，最后在总结全，升华情感时，让学生找到了首尾呼应的句子，根据本理解通过填空改写句子，领略了首尾呼应的秘秒。这些环节的设置与言语内容、言语情感相辅相成，得意又得言。
语教学内容的生成，既以语教材为信息，也以生成者（教师和学生）已有的言语知识和经验为信息，是两个信息在某一点上相遇的产物，更以让学生感悟"传播信息的智慧"为目的。因此，教师在解读教材的时候，要聚焦言语智慧，创生教学内容，在堂上引导学生把握"言语内容",感受"言语情感",感悟"言语形式",三者相辅相成方可达到情与智的和谐发展、言与意的兼收并蓄。
篇一：演讲稿：重温《红岩》
演讲稿：重温《红岩》
演讲稿：重温《红岩》
大家好！我叫吴晓晗，今天我演讲的题目是：重温《红岩》
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着——
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由；
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
亲爱的同学们，这一曲不屈的生命战歌是谁写的呢？这是新四军军长叶挺的《囚歌》，是小说《红岩》中无数革命战士不屈精神的写照，这也是我今天的演讲的主题——重温《红岩》。
我怀着十分崇敬而激动的心情重温了《红岩》这本书，那一首首豪迈的诗句，那一个个感人的故事，那无数革命先烈在白色恐怖下，与敌人进行英勇斗争，可歌可泣的画面，都一个个生动地展现在我的面前。
其中令我印象最深刻的就是江姐和小萝卜头，共产党员江姐由于叛
徒的出卖，不幸被捕入狱，她受尽了折磨，敌人对她施以酷刑，竹签钉入十指的刺骨钻心的逼供，令人发指。但她始终没有向敌人低头，和狱友们团结奋斗，在敌人的严刑拷打面前不屈不挠，直到光荣牺牲！
小萝卜头是一个多灾多难的孩子，他的童年是和爸爸妈妈在狱中度过……寒冷、饥饿、疾病时时刻刻在威胁小小的他，但他没有放弃追求光明、放弃渴望美好的日子。他用小木头当笔，再一点点的把地面用手抹平，在上面写字，在学习文化当中，他知道了自己要为解放中国做些什么，还成了共产党的小小通信员。一次次凭借着机智为狱中的革命者传递情报。后因敌人发现，小萝卜头及爸爸妈妈被凶残的敌人杀害了。读到这儿，我哭了……
试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、在那让人近乎窒息的地牢里，咽着发馊的食物，拖着遍体鳞伤的身体……是什么让他们视死如归？是什么让他们无所畏惧？是什么让他们选择了顽强与坚持？是对光明前景的执着守候，是对共产主义事业必胜的信念！红岩精神是老一辈革命家为我们留下的宝贵的精神财富。
今天，我们的民族已经强大，她正向着伟大的梦想、伟大的中华民族复兴的大道迈进。前进的道路上，虽然没有硝烟战火，但同样面临挑战，民族的信仰、国家的信念、奋进的精神，都需要我们坚持、坚定维护，用生命热爱祖国！面对优越的学习和生活环境，想着红岩精神，我更应该倍加珍惜，任何困难也挡不住我求知前进的步伐！我要努力让自己更加优秀，努力培养自己，成为最好的自己！
相信大家心中跟我一样，让《红岩》精神激励我们前进。我相信你们也会发出时代的最强音：迎难而上！迎难而上！为了心中的理想，努力坚持就能成功！
谢谢大家！
篇二：《红岩》读后感 演讲稿
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着——
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深的知道——
人的身躯怎能从狗的洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
亲爱的同学们，你知道这一曲高亢的生命壮歌是谁写的吗？那我今天就郑重的告诉你们吧！这是新四军军长叶挺的《囚歌》，它写的就是小说《红岩》中的无数革命战士。这也是我今天向大家推荐的一本书——《红岩》。
提起《红岩》，书那一首首豪迈的诗句，那一次次感人的故事，那无数革命先烈在白色恐怖下，与敌人进行英勇斗争，可歌可泣的画面，都一个个的浮现在我的面前。
其中令我印象最深刻的就是江姐和小萝卜头，共产党员江姐在领导山城人民同国民 党反动派进行斗争时，由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱，她受尽了折磨，敌人对她施以酷刑，令人发指，但她始终没有向敌人低头，不屈不挠，直到光荣牺牲。
小萝卜头是一个苦难的孩子，他的童年是同爸爸妈妈在狱中度过的，寒冷、饥饿、疾病时时刻刻在威胁小小的他，但他并没有放弃追求，放弃渴望，他用小木头当笔，再一点点的把地面用手抹平，在那上面学习写字，还成了共产党的小小通信员，但最后还是被敌人发现了，把小萝卜头和他的爸爸妈妈都杀害了……读到这儿我都哭了……
先烈们离我们渐行渐远，但他们的精神，他们的丰功伟绩，后人是永远不会忘记的。今天，我们的民族再也不是东亚病夫，她正向着她伟大的梦想，伟大的中华民族复兴的`大道迈进。前进的道路上，虽然没有硝烟战火，但同样面临挑战。一个民族如果没有信仰，是可悲的，一个国家如果没有信念，是没有前途的，一个人如果没有精神，是颓废的。同学们，面对优越的学习和生活环境，联想到小萝卜头的生活经历和狱中表现，难道我们不应该倍加珍惜吗？学习和生活上的困难，难道会挡住我们求知前进的步伐吗？相信你们心中跟我一样，会发出一个强烈的声音：不会的，一定不会的。
谢谢大家！
篇三：永远的红岩精神----演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我来参加此次演讲活动，感到十分的荣幸和无比的自豪！我演讲的题目是《永远的红岩精神》。希望大家喜欢。 红岩精神是什么？“爱国、奋斗、团结、奉献”，虽然只有四个词组，八个字，但却是周恩来亲自培育，并以他为代表的老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在风雨交加的斗争岁月中形成的。 10岁那年，在征得父母同意后，我怀着十分崇敬而又激动的心情，开始阅读小说《红岩》。随后，我知道了江姐、许云峰、小萝卜头歌乐山的英烈们用他们的生命和热血，集中体现了这种精神，谱写了一曲曲高亢的生命壮歌。 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 这是新四军军长叶挺的《囚歌》，感情炽烈，气势豪迈。 这也是被囚在集中营里革命者的信念、意志、人格尊严、价值的真实写照。 在集中营这个特殊战场上，革命者为了新中国的诞生，为了人民的幸福、自由，“愿把牢底坐穿”，表现了他们不打倒一切敌人就绝不屈服的崇高气节。“失败膏黄土，成功济苍生”这是周从化的选择！“愿以我血献后土，换得神州永太平”这是车耀生的选择！ 面对艰苦的牢狱生活，他们不消沉；面对严酷的刑罚，他们不屈服；面对金钱地位的引诱，他们不动心。 是什么力量使革命先烈经受住了人间最残酷的折磨？ 是党、是国家、是人民的利益！ 是对共产主义事业无比坚定的信仰！ 是他们用不屈的行动表现出了革命者应有的气节和尊严； 是他们用一腔热血，染红了共和国的旗帜； 是他们用自己的身躯，托起了黎明前那轮崭新的太阳。 为了民主自由，为了中华民族的解放事业，他们甘洒一腔热血，无私地奉献了个人的一切！直至献出宝贵的生命！ 这是何等的豁达！ 这是何等的豪迈！ 今天，时代已经发生了翻天覆地的变化。全国人民正高举理论和江泽民“三个代表”重要思想的伟大旗帜，意气风发地走在建设中国特色的社会主义大道上。胡锦涛指出，“要继承和发扬伟大的‘红岩精神’”。 那我们应该怎么做呢？我们就是要牢记党的革命历史，发扬党的优良传统，树立正确的社会主义荣辱观。这是时代对我们的要求！“八荣八耻”是现代的红岩精神！“八荣八耻”是与时俱进的红岩精神！ 热爱祖国，就要精诚团结！ 热爱祖国，就要艰苦奋斗！ 热爱祖国，就要无私奉献！ 热爱祖国，就要热爱祖国的大好河山！ 热爱祖国，就要热爱祖国不朽的精神财富！ 热爱祖国，就要用实际行动来证明——就是要为中华之崛起而努力读书！ 面对优越的学习和生活环境，联想到小箩卜头的生活经历和狱中的表现，难道我们不应该加倍珍惜？ 学习和生活上的困难，难道会挡住我们求知前进的步伐？ 相信你们心中跟我一样，会发出一个强烈的声音： 不会的，一定不会的！ 红岩精神，不朽的精神！宝贵的财富！ 谢谢大家！
