【六只天鹅故事梗
这个故事主要说的是一个国王的六个孩子被学过巫术的王后变成了六只天鹅，他唯一的女儿没有中
【六只天鹅的故事】
从前，有一位国王在大森林里狩猎，他奋力追赶一头野兽，随从们却没有能跟上他。天色渐晚，国王停下脚步环顾四周，这才发现自己已经迷了路。他想从森林里出来，可怎么也找不到路。这时，国王看见一个不住地点头的老太婆朝他走来，那是个女巫。“您好，”国王对她说，“您能不能告诉我走出森林的路?”“啊，可以，国王陛下，”女巫回答说，“我当然能告诉您，不过有个条件。要是您不答应的话，就永远休想走出森林，您会在森林里饿死的。”
“什么条件呢?”国王问道。
“我有个女儿，长得很美，”老巫婆回答说，“她的美貌无与伦比，做您的妻子绰绰有余。要是您愿意娶她做王后，我就告诉您走出森林的路。”国王忧心如焚，只好答应了女巫的条件。老巫婆把国王领到她的小屋子里，只见她的女儿正坐在那儿烤火。女儿接待了国王，那神色好像她早就料到国王会来似的。国王觉得她长得的确美丽非凡，可是并不喜欢她，一看见她就不由得心惊胆战。等国王把姑娘抱上了马，老巫婆才把路告诉国王。国王回到王宫之后，便和姑娘举行了婚礼。
国王曾经有过一次婚姻，他的第一个妻子给他生了七个孩子：六男一女，国王特别疼爱他们。婚礼之后，国王担心继母虐待孩子，更担心他们受到继母的伤害，于是就把他们送进森林中的一座孤零零的古城堡里居住。城堡位于密林深处，路极其难找，要不是有位女巫送给国王一个奇妙的线团儿，连他自己也休想找到。只要国王把线团儿在地上往前一抛，线团儿就会自己打开，为国王引路。国王经常去看望他心爱的孩子们，而王后发现国王经常不在身边，很是好奇，总想弄明白国王独自一个人到森林里干什么去了。她用大量的金钱收买了国王的随从，这些人就向她泄漏了其中的秘密，还把能引路的线团儿也告诉了她。从此，王后便心神不宁，直到知道了国王收藏线团儿的地方之后，她才安下心来。随后，王后用白绸缝了几件小衬衫，她跟母亲学过巫术，就在每件衬衫里缝了一道符咒。一天，国王骑马狩猎去了，王后便带着这些小衬衫走进森林，用线团儿在前面给她引路。孩子们远远地看见有人来了，以为是自己亲爱的父亲来看望他们，个个欢天喜地，都跑着去迎接。就在这时，继母朝他们每人抛过去一件小衬衫。小衬衫一碰到他们的身体，眨眼之间他们就一个个地变成了天鹅，飞上天空，消失在远方。王后回到宫中，心花怒放，以为打发了这些继子女。谁知那个女孩并没有和她的兄长们一快儿跑出来迎接，而王后对此却一无所知。第二天，国王去看望这几个孩子，发现只有女儿一个人在城堡。“你哥哥们呢?”国王问道。“唉，别提了，亲爱的爸爸，”女儿回答说，“他们都走了，只剩下我孤零零一个人啦!”接着，她告诉父亲，她从自己房间的小窗里看见，哥哥们都变成了天鹅，在森林的上空飞走了。说着她还把羽毛拿出来给父亲看，这些羽毛是他们掉在院子里的，是她
可怜的姑娘心想：“我在这里一天也不能再呆了，我要去寻找哥哥们。”夜幕降临时，她跑出城堡，径直朝密林中走去。她走了整整一夜，第二天又一刻不停地走了一整天，直到累得筋疲力尽，再也走不动一步了，这才停下了脚步。就在这时，她看见一间猎人栖身的小屋，便走了进去，发现屋子里有六张小床，可她不敢躺在床上，于是就爬到一张床下，躺在了硬梆梆的地上，准备在那里过夜。太阳快落山的时候，她忽然听见沙沙的声响，看见六只天鹅从窗口飞了进来。天鹅们飞落在地上，相互吹着气，吹掉了身上的全部羽毛，接着，它们的天鹅皮也像脱去衬衫一样从身上脱落了。这时，姑娘再看他们，发现原来是她的几个哥哥。她喜出望外，急忙从床下爬出来，她的哥哥们一见自己的小妹妹，也异常高兴。可是，他们高兴的时间却很短。“你说什么也不能呆在这儿，”他们对小妹妹说，“这可是个强盗出没的地方，要是他们回来发现了你，你就没命啦。”“你们难道不能保护我吗?”小妹妹问道。“不能啊，”他们回答说，“我们每天晚上只有一刻钟的时间可以脱掉天鹅皮，恢复人形，然后我们又要马上变成天鹅的呀。”小妹妹一听哭了起来，边哭边说：“难道你们就不能得救吗?”“唉，还是不成呵，”他们回答道，“那些条件实在是太苛刻啦!要整整六年啊，你既不许说话，也不许笑出声来，而且在这六年里，你还必须用水马齿草为我们缝六件小衬衫。只要你嘴里漏出一个字，一切努力就前功尽弃啦。”哥哥们话音刚落，一刻钟的时间就到了，他们又变成了天鹅，从窗口飞走了。
姑娘呢，下定决心不惜付出一切，哪怕是自己的生命，也要救哥哥们。夜幕降临时，她离开小屋，走进密林深处，爬到一棵树上过了一夜。第二天早上，她便四处采集水马齿，开始缝衬衫。她不能和任何人说话，也没心思笑，所以就坐在那里，只顾低着头忙手里的活儿。她在森林里就这样过了很长一段时间，直到有一天，当地的国王到森林里来打猎，猎手们来到姑娘坐在上面的那棵树跟前。他们发现了她便大声地跟她打招呼，问她说：“你是谁呀?”可她默不作答。“快下来吧，”他们对她说：“我们不会伤害你的。”她听了只是摇了摇头。他们还是一个劲儿地问这问那，她就把自己的金项链扔给了他们，心想这下他们该满足了吧。谁知这些家伙还是不肯罢休，于是她又把腰带扔给了他们，可仍然无济于事。接着，她又把吊袜带和身上所有可有可无的东西都一件件地扔给了他们，最后身上只穿着内衣。可就是这样，这些猎手还是赖着不走，并且爬到树上把姑娘抱了下来，领到国王面前。国王问她：“你是谁?在树上干什么呢?”可她并不回答。国王于是用自己会说的每一种语言问她，她却仍然闷不作声。姑娘异常美丽的容貌打动了国王的心，他深深地爱上了她。国王把自己的斗
谁知国王的母亲刁钻恶毒，对这
行刑的那天，刚好是她不能说话也不能笑的那六年的`最后一天，而且她已经能把亲爱的哥哥们从
【六只天鹅读后感】
正是那个小妹妹的勇敢、坚强，不怕辛苦，不受任何影响，最终拯救了她的哥哥们。从她身上我们学到了勇敢和坚强，感受到了亲情力量的巨大。做人要做善良的人，才会受到上天的保护，而邪恶的人是会遭受到报应的，有一颗永恒的心和一个清醒的大脑，用心去做好每一件事情，才能取得胜利。从现在起从一点点小事做起，努力为我们的将来打造一份良好的基础，为我们的明天撑起一片天。
格林童话的主要人物
灰姑娘、白雪公主、小红帽、睡美人、青蛙王子、野狼和七只小羊、大拇指
格林童话中家庭成员角色的对比
2012年12月20日是《格林童话》第一版出版200周年的纪念日。从1812年到1857年的四十多年间，德国浪漫主义时期两位著名的作家――格林兄弟通过对德国民间故事的搜集、整理，历经七个不同版本，终于产生了这本闻名于世的儿童童话集。如今，《格林童话》已被译成了160多种语言，是世界上版本最多也是发行量最大的童话集，其1812年的手稿在2005年被纳入世界文献遗产。《格林童话》陪伴了一代又一代的人，成为我们长大后对童年美好回忆的一部分。
《格林童话》又名《儿童与家庭童话集》，因此，它所面向的读者主要是儿童。该童话集中很大一部分讲述的是发生在家庭中的故事，在其诞生之后的很多年，它一度成为德国每个家庭必备的书籍。而家庭中各个成员的角色以及他们之间的关系也与我们所看到的其他文学作品中有很大不同，这也是为什么本文从家庭成员角色的角度来观察该童话集的原因。在《格林童话》中，不论是王室家庭还是市民家庭，家庭主要成员大致分为如下几个类型：男女主人公、亲生父母、继母、主人公的亲兄弟姐妹以及继母带来的女儿等。
一、男女主人公
《格林童话》是一部面向儿童，尤其是针对女孩子的教育童话，因此故事中的女主人公要大大多于男主人公，对于这两个类别主人公成长过程描写也各有不同的侧重点。
男孩子的成长通常要通过外出的闯荡或漫游经历才能完成，例如：《傻大胆学害怕》《勇敢的小裁缝》《机灵的汉斯》《大拇指儿》《金娃娃》和《聪明的小裁缝》等。这些故事的主人公都是到达一定年龄时(通常是即将步入成人)，或主动或被动地离开家去闯荡世界学习本领，社会和家庭对男孩子的要求是聪明能干和英勇善战。他们在闯荡中或经历磨难，完成某些难以完成的任务，最后娶到漂亮的公主过上幸福生活;或学到超自然力的本领，回到家和父母过上幸福的生活。
《格林童话》中超过三分之一的故事都出现了年轻的姑娘或小女孩。女孩子和男孩子不同，她们的成长环境主要局限于家庭，她们要学会的是如何做一个符合社会规则的女性。如果一个女孩子虔诚、美丽、善良、勤劳，甘于忍受痛苦和等待，那么她最终一定能等到一个救赎自己的人并且得到幸福的结局。例如：《霍勒太太》中的小姑娘，虽然饱受继母的折磨，但是一个偶然的机会使她来到了霍勒太太的家，她在那里依靠自己的勤劳获得了财富。而《灰姑娘》中的小姑娘虽然受到继母和两个姐姐的虐待，却能够像亲生母亲所希望的那样，始终保留着一颗虔诚和善良的心地，甘于忍受在家中所受的痛苦，与此同时又不懈地去争取改变自己命运的机会，终于在舞会上被王子选为妻子，摆脱所有折磨，获得幸福的婚姻。更有聪明的“玛琳姑娘”，她被父亲在盛怒之下关入塔楼长达七年之久。在经历漫长的孤独和等待后，她依靠自己的智慧不仅自救，还找到了自己的爱人;相反，如果一个姑娘虽然美丽，却十分骄傲自大，那么她在日后一定会受到惩罚。例如：《三片蛇叶》中的公主，虽然美丽却脾气古怪，要求将来的丈夫在她死后主动殉葬，她的古怪和狠毒最终让自己受到惩罚，被自己的父亲处死;《特鲁德太太》中的小姑娘又固执又倔强，一定要去见巫婆特鲁德太太，最后被变成一根木柴扔进了火里;大家最为熟悉的《小红帽》中的小姑娘，由于忘记了妈妈的叮嘱，在去外婆家的路上玩耍并且和陌生的大灰狼搭话，结果连同外婆一起被大灰狼吃掉。
二、亲生母亲
都说母亲是孩子的第一位老师。在《格林童话》中，绝大多数的亲生母亲都是充满慈爱、虔诚善良的，她们都从心底爱着自己的孩子，给予他们最细心的照顾。但是在《格林童话》中，我们总会发现诸如此类的描述：孩子出生不久，母亲就去世了(《杜松子树》《白雪公主》);母亲病得很重，后来就去世了(《灰姑娘》《杂毛丫头》);或者在故事的开头就告诉读者：孩子的母亲已经去世很久了(《小弟弟和小姐姐》《星星银元》)等。格林兄弟在他们的童话集中赋予亲生母亲这样的命运，用意可能在于：她们的离去恰好给继母的出现做了一个铺垫，也预示着孩子们悲惨命运的开始。所以说，格林童话中的亲生母亲在所有的家庭成员中通常处于缺失地位。
三、继母
格林童话中，继母是出现次数最多的主要人物之一，在整个童话集中出现了十多次。其中，将近一半的继母都是巫婆。包括《格林童话》在内，在我们看过的所有童话故事中，继母似乎都以一种反面形象出现，她们已然成为了阴险、狠毒和贪得无厌的代名词。她们让继子女挨饿受冻(《森林里的三个小矮人》《小弟弟和小姐姐》)并试图抛弃他们(《亨塞尔与格莱特》);用各种事情来刁难继子女(《灰姑娘》);把继子女用巫术变为动物(《小弟弟和小姐姐》《六只天鹅》《羊羔和小鱼》)，甚至将他们杀死(《白雪公主》《爱人罗兰》《羊羔和小鱼》)。在这些故事中，孩子们的亲生父亲要么干脆没有出现，要么对于孩子受到的虐待熟视无睹或无能为力。
继母为什么这样做，一方面是因为她们和继子女没有任何的血缘关系，或许是为了巩固在家庭中的地位;但是从很大程度上来讲，是为了给自己或自己亲生的孩子谋取家庭中的财富。然而在《格林童话》中，继母是除巫婆外因为自己的罪恶成为被惩罚的主要对象，她们的命运结局通常和巫婆一样，最后会被绞死、淹死或被毒蛇咬死等等。
四、亲生父亲
与《格林童话》中其他家庭成员的角色相比，父亲的出镜率是非常低的。与亲生母亲的善良和对孩子的关怀备至形成鲜明对比的，是童话中许多父亲的毫无主见和冷漠无情。比如说，《亨塞尔和格莱特》中的父亲在孩子继母的怂恿下竟然将两个亲生孩子抛弃在森林里;《灰姑娘》的父亲在外出归来时，给继女们带回漂亮的衣裳和珍贵的珠宝，给自己的亲生女儿却只带回一根榛树枝;《杜松子树》中的父亲在不知情的情况下，竟然吃掉了自己的亲生儿子;《玛琳姑娘》中的国王在盛怒之下竟然将小女儿关在塔楼七年等等。这些父亲非但不能保护自己的孩子，甚至有时会带给孩子们极大的身心伤害。 《格林童话》中对父亲这一角色大多是以一种批判的态度来描写的。与此同时，读者还会发现一个非常奇怪的现象：相对于“继母”这一童话中极为频繁出现的'角色而言，在该童话集中我们几乎找不到“继父”的影子。此外，相对于继母最后受到的惩罚，很多不作为的父亲最后却有很好的结局：他们会和儿女团聚，一家人在一起过上幸福的生活。
五、继母带来的女儿
在《格林童话》中，继母如果有孩子，通常是一个女儿。与故事女主人公的美丽、善良形成鲜明对比的，是这些继母女儿的丑陋、贪婪和坏心肠。例如《霍勒太太》中，继母看到继女从井中霍勒太太那里得到了财富，就让自己又丑又懒的亲生女儿也跳到井中，但是这个又懒又丑的姑娘最后非但没有得到金子，反倒弄了一身的沥青，永远洗不掉了。众所周知的“灰姑娘”有两个由继母带来的姐姐，她们虽然长得很美，但心肠却很歹毒，不仅抢了灰姑娘漂亮的衣服，要求她做所有的家务，还处处刁难她，最后被鸽子啄瞎双眼受到了极大的惩罚。
六、主人公的亲兄弟姐妹
与继母带来的女儿相比，主人公的亲兄弟姐妹们大多情况下能够相亲相爱，在困境中相互支持与帮助。例如：《蓝胡子》中的哥哥，在妹妹遇到危险，即将被蓝胡子杀害时及时赶到，处死了恶毒的蓝胡子，一家人最后得到强盗的财产幸福地生活在一起;《六只天鹅》中，六个哥哥被继母用巫术变成了天鹅，最小的妹妹为了救哥哥，给他们每人用水马齿草缝一件衬衫，并且宁愿六年不说话也不笑，最后不仅救了哥哥，还为自己赢得了完美的爱情。
从上述六类不同家庭成员身上我们不难发现，格林童话中的女性角色不论从数量还是从种类上看都明显多于男性角色，然而男性却通常扮演着拯救者的角色，女性则扮演逆来顺受的被拯救者，这些描述特征深受格林童话产生时代的影响。18世纪末19世纪初的德国仍然是父权制社会，男性在家庭中居主导地位，女性居于次要地位。但是在局限于家庭内部的事务中，女性又扮演着主要角色。在19世纪上半叶受法国大革命的影响，德国也逐渐出现了女性主义运动的萌芽，女性的自我意识开始苏醒，她们要求从家庭的束缚中解脱出来，要求更多的公民权利等等。格林兄弟切身经历了这些社会的变化，并且在他们的童话集中也予以了部分体现，例如：《青蛙王子或铁亨利》中的小公主最终无法忍受青蛙的无理要求，把青蛙重重地向墙上扔去;“玛琳姑娘”在绝望中不再被动等待，而是将命运把握在自己的手中，依靠自己的勇敢和智慧去改变自己的命运，这样的改变最后是以一场幸福的婚礼告一段落。但是很多情况下，女主角的婚姻并非出于她自己的意愿，而是因为她没有更好的选择。这种所谓的幸福事实上使女性的命运陷入了一个新的轮回：她们刚刚从旧的家庭束缚中被解放出来就又进入了另一段束缚中去，尤其是嫁给拯救自己的人，使得她在日后的家庭生活中仍然处于次要的地位。这也正应了女性主义文学理论研究者所说的：男性作家通常在作品中是按照自己的意愿以及社会对不同家庭成员角色的要求来刻画人物的，从而保持男性在社会中的主导地位。
格林童话教学设计1
教学目标：
１、让学生初步了解格林兄弟和他们的《格林童话》。
2、激发学生对童话的兴趣，让童话走进每个学生的心灵。
课程资源：学校图书馆，学生家庭购置的相关神话书籍，网络神话故事资源，学生对神话故事熟悉学深关，教师对神话基本理论的认知资源。
教学方法：师生互动，师生定期交流、评比
教学过程
环节一：活动准备
1、教师挑选几个经典童话，请几位讲故事能手充分准备。
2、准备几个经典童话VCD。
3、每位学生准备一本摘录本。
环节二： 激发兴趣。
（1）请讲故事能手讲格林经典童话，让学生通过听同学讲故事激发对童话的向往和热爱。
（2）播放几个经典童话VCD，让学生从动画中欣赏和感受童话的魅力。
（3）让学生谈谈听故事或看VCD后的感受、感悟。
环节三：简介格林兄弟和《格林童话》
环节四：一天一个童话故事。
1、告诉学生：童话可以活跃你的思维，拓宽你的想象范围，让你有更多的方式来思考问题。走进童话王国，你会领略童话的魅力。
2、倡导学生每人拥有童话名著《格林童话》，鼓励学生一天读一个童话故事。
3、写出童话里的主要人物姓名，并用两三句话来写出人物的特点。
环节五：定期交流、评比
1、交流：我知道的童话人物
2、评比：学生的人物摘记、描写
附：“格林童话-----一天一个故事 ”活动教师卡
1、知道格林兄弟吗？
2、能给我们讲讲其中的故事吗？
3、你想知道格林童话中还有哪些有趣的故事吗？
4、你知道格林童话与安徒生童话的区别在哪吗？
5、对格林童话，你还了解到多少？
《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家搜集整理的民间传说、童话故事集，他们是一对彼此极友爱的兄弟——雅各·格林和威廉·格林，后人习惯称呼他们格林兄弟。
格林童话不是创作的童话。格林兄弟收集整理民间的童话、神话、传记，很忠实地把收集到的东西整理成为文字，然后还很严谨地考证这些童话的出处。从1806年开始，他们凭着为子孙后代恢复和保存民间文学遗产的信念，前后经过8年的努力，才完成了收集整理的计划，共搜集整理了210多篇童话故事。
附二、“格林童话-----一天一个故事 ”活动学生卡
格林童话名称卡：
青蛙王子 玫瑰公主 白雪公主
兔子新娘 六只天鹅 小红帽
森林中的三个小矮人 渔夫和他的妻子
汉赛尔与格莱特 称心如意的汉斯
走进天堂的裁缝 勇敢的小裁缝
夏娃的孩子们 二二个跳舞的公主
井边的牧鹅女 四个聪明的兄弟
魔鬼和他的祖母 小羊羔和小鱼儿
格林童话教学设计2
教学目标：
1．走进格林童话，感受童话故事的'丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2．全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3．在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过讲故事、
教学重、难点：
引导学生形成正确的阅读习惯，养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：
1．师生共读格林童话，查阅作者生平
2．学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。
3．多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1．同学们都愿意看动画片么？老师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！（电脑出示：白雪公主）你们知道这部片子的名字么？它出自哪一部书？ 对，人们根据《格林童话》改编出了很多很多好看的动画片，你们喜欢格林童话么？把你们手中的的格林童话拿出来给大家展示展示！
2．同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢？
二、交流
1．这节课就让我们以“格林童话”为主题来上一节读书交流课。（板书课题——《格林童话》读后交流课）
2．刚才同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢接受挑战么?(出示规则：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。）
3．童话里的一些主人公也来到了我们的课堂，（图片出示）你们知道他们都是谁吗？他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词语来准确的形容他们吗？（板书词语：美丽、恶毒、可怜、狡猾、）像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”（板书----好词）。（机动强调：恶毒、狡猾也是好词，虽然它们是写坏人的，但它们准确的表现了坏人的特点，用他们形容坏人最为恰当，因此他们也是好词。）
4．既然是“美丽”的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢 ？谁能找出来并给大家读一读？（板书：皮肤像雪一样白，头发像……嘴唇像……）像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为 “好句”（板书——好句）。你还能找出其他表现王后“恶毒”、灰姑娘“可怜”和大灰狼“狡猾”的好句么？
5、这些人物的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？（板书——感受：善有善报，恶有恶报。）
师小结：《格林童话》反映了善有善报，恶有恶报，正义终将战胜邪恶的主题。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了那么多童话小故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢？
这些童话使我们明辨了善与恶，分清了是与非，让我们知道做人就要做一个好人，相信同学们将来也能做好人，做一个大好人，是不是？
三、指导
1．同学们看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素，再从前面加上书名、作者和阅读时间，就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的
2．大家可以认真的读一读，再画出文中的
3．把你读后的感受也来说一说吧！
4．同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，老师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？
四、交流展示，绽放精彩
师：我们走进了格林童话，探寻了童话王国的秘密，大家充满了学习热情，收获了许多。接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自己的精彩吧！
1．讲故事小组——
2．手抄报小组——
3．情景剧小组——
评选优胜阅读小组。
五、总结
我们在一起分享了近一段时间的读书心得，走近了格林兄弟，重温了经典。今天我们穿越了百年历史，沉浸在美丽的童话世界里。今后我们还将感受更多的经典，读更多的好书！感谢同学们的用心和努力，把掌声送给自己吧。
