【井边的牧鹅女故事梗
《井边的牧鹅女》讲述的是一位小伯
【井边的牧鹅女的故事】
从前有一个老婆婆，她和一群鹅住在大山之间的荒野里，荒野的四周环绕着一片大森林。每天清晨，老婆婆都要
一天早晨，一个英俊的少年在林中漫步。清晨的森林，阳光明媚，鸟儿欢唱，阵阵凉风轻拂着树叶，此时的少年心情舒畅极了。就在这时，他突然看见了那个老太婆，她正跪在地上用
“你愿意帮帮我吗?”老太婆看到少年还站着没走，便问道，“你的背还是直直的，腿脚还很利落，干这个并不难。再说我家离这儿并不太远，就在这座山后面的荒原上，很快就能走到。”这时少年对这个老太婆充满了同情，便说：“虽然我的父亲不是农民而是一位富有的伯
刚刚睡着不一会儿，那老太婆就走了过来把他摇醒说：“起来，你不能留在这儿。是的，我把你累坏了，可是你不还是活得好好的吗?我现在就把你应得的报酬给你。金银财宝你不需要，我要给你一件别的东西。”说着，她便把一只用一整块绿宝石雕刻而成的精制的小匣子放到了他的手中。然后又接着说：“好好保管它，它会给你带来幸福的。”伯
小伯
众人退下之后，只见王后伤心地哭了起来：“我虽然有享受不尽的荣华富贵，可是那又有什么用呢?我的生活里充满了忧愁和痛苦。我本来有三个女儿，其中最小的那个女儿最美丽，大家都说她美得像个天仙：她的皮肤像雪一样白，她的面庞像花儿一样娇艳，她的满头金发像阳光一样灿烂;她哭泣的时候，从眼睛里流下来的眼泪是一颗颗晶莹美丽的珍珠和宝石。她十五岁那年，国王把三个女儿全都叫到他的面前，你绝对想像不到当她像初升的太阳一般光彩照人地走进来时，在场的那些大臣们有多惊异!这时，国王问她们说，孩子们，我不知道自己什么时候会离你们而去，所以我要在今天决定你们每一个人在我死后能够得到些什么。你们三个都很爱我，但其中最爱我的那个却应得到最好的东西。三个女儿都说自己最爱他。于是国王就问，‘你们能告诉我，你们是怎样爱我的吗?这样，我就知道你们是不是真心爱我了。’于是大女儿说，‘我爱父亲就像爱最甜的甜点心。’接着，二女儿说，‘我爱父亲就像爱我最漂亮的衣服。’可是最小的女儿却沉默不语，国王便问她，‘你呢，我最亲爱的孩子，你是怎样爱我的呢?’‘我不知道，’她回答说，‘没有任何东西能与我对你的爱相比。’可国王却坚持要她说，于是她终于说道， ‘您知道，没有盐，再好的美味佳肴我也不喜欢。所以，我爱父亲就像爱盐一样。’国王听了，非常生气地说，‘既然你像爱盐一样爱我，那我就用盐来回报你对我的爱好了。’就这样，他把自己的王国分给了两个大女儿，却让侍从将一袋盐捆在小女儿身上，并命令他们把她扔到荒芜人烟的大森林里去。我们全都替她求情，可是国王还是没有回心转意。”王后哭着继续说道：“当小女儿不得不离开我们的时候，她哭得真伤心啊!整条路上都洒满了她的珍珠眼泪。没过多久，国王因自己这么严厉地惩罚了小女儿而深感后悔，便派人到森林中去寻找那可怜的孩子，可是找遍了整个大森林还是没有见到她的踪影。后来我只要一想到她有可能被野兽吃掉了，我就会伤心得不能自已。有时我又安慰自己，认为她也许还活着，要么藏在哪个山洞里了，要么被什么好心人收养了。可是，当我看到你给我的绿宝石小匣子，看见上面镶嵌着一颗珍珠，且它的形状和从我女儿眼睛里掉出来的珍珠眼泪一模一样的时候，你说我有多激动啊!你一定要告诉我，你是如何得到这颗珍珠的。”于是小伯
却说那个老太婆此时正坐在家里的纺车边纺纱织布，此时天已经黑了下来，她脚边的炉子里燃着的一块木炭发出了微弱的亮光。这时，从远处突然传来一阵嘎嘎嘎的声音，原来是她的鹅群从草地上回来了，不一会儿，她的女儿也回来了。可是老太婆却没怎么搭理她，只是对她点头示了意。于是女儿便坐到她的身边，从她手中接过纺锤，像个年轻的姑娘一般灵巧地纺起线来。她们就这样默默地干了两个小时，谁都没说一句话。这时，她们听到有什么东西在窗外叫着，还看到有两只眼睛在忽闪忽闪地往里瞅着。原来那是一只老猫头
“时间到了，女儿，去干你的事儿吧。”
井边的牧鹅女
从前有一个老婆婆，她和一群鹅住在大山之间的荒野里，荒野的四周环绕着一片大森林。每天清晨，老婆婆都要拄着拐杖，颤颤巍巍地走到森林中去，她在那儿不停地忙着，别人真无法相信她这么大的年纪了还能做这么多事：她要替自己的鹅打草，用手采摘野果，还要把所有的这些东西背回家去。别人一定以为这么重的东西一定会把她压倒在地，可是她却总是能够把它们全都背回去。
如果她碰到别人，她都会十分和蔼地向他打招呼：“你好呀，亲爱的老乡，今天天气可真不错哩。是的，你看见我拖着这么多草准会吃惊，可是每个人都得背起他自己的负担啊。”不过，人们宁可绕弯路也还是不愿遇见她。
如果一位父亲带着他的儿子从她身边经过，他便会悄悄地对儿子说：“小心这个老太婆，她是一个非常狡猾的女巫。”
一天早晨，一个英俊的少年在林中漫步。清晨的森林，阳光明媚，鸟儿欢唱，阵阵凉风轻拂着树叶，此时的少年心情舒畅极了。就在这时，他突然看见了那个老太婆，她正跪在地上用镰刀割草哩。她已经割了一大捆草，她的身旁还放着两个装满了野梨和苹果的篮子。
“嗨，老太太，”少年说，“你一个人怎么搬得动这么多东西呢?”
“我不搬不行啊，亲爱的先生，”她回答道，“有钱人家的少爷不用干这个。可是有句俗语说得好：‘别东张西望，你的背像弯弓一样。’”
“你愿意帮帮我吗?”老太婆看到少年还站着没走，便问道，“你的背还是直直的，腿脚还很利落，干这个并不难。再说我家离这儿并不太远，就在这座山后面的荒原上，很快就能走到。”
这时少年对这个老太婆充满了同情，便说：“虽然我的父亲不是农民而是一位富有的伯爵，可是为了让你看看并不是只有农民才能干重活儿，我愿意帮你把这些东西背回去。”
“如果是这样的话，那我太高兴了，”她说，“你得走上一小时，可这对你又算得了什么呢?对了，那边的梨子和苹果你也得背上。”
年轻的伯爵听说要走上一小时的路，变得有些犹豫了。可是老太婆并不放过他，而是马上把草捆放在了他的背上，再把两只篮子挎在他的手腕上。
“你瞧，这不是挺轻松的吗?”她说。
“不，并不轻松。”小伯爵愁容满面地说道，“这些草捆在背上非常沉，好像里面尽是装的大石头。苹果和梨子也重得像灌了铅一样，我被压得都快要憋不过气来了。”
他很想把东西全都放下，可是老太婆不让他这么干。
“瞧，”她嘲讽地说道，“你这位年轻的先生连我这个老太婆经常搬的东西都搬不动。你说起漂亮话来倒是蛮厉害的，真要干起来的时候却想逃之夭夭，你还站在那儿干嘛呢?”她继续说道，“走吧，快抬腿!没有人会替你背的。”
只要走的是平路，年轻人还顶得住，可是当他们来到山前，不得不往上爬，而脚下的石头又一个个像是活了似的往下滚的时候，他就吃不消了。只见他不仅额头上挂着一颗颗的汗珠儿，身上也是汗流浃背的，让他觉得一会儿冷，一会儿热。
“老婆婆，”他说，“我不行了，想休息休息。”
格林童话教学设计1
教学目标：
１、让学生初步了解格林兄弟和他们的《格林童话》。
2、激发学生对童话的兴趣，让童话走进每个学生的心灵。
课程资源：学校图书馆，学生家庭购置的相关神话书籍，网络神话故事资源，学生对神话故事熟悉学深关，教师对神话基本理论的认知资源。
教学方法：师生互动，师生定期交流、评比
教学过程
环节一：活动准备
1、教师挑选几个经典童话，请几位讲故事能手充分准备。
2、准备几个经典童话VCD。
3、每位学生准备一本摘录本。
环节二： 激发兴趣。
（1）请讲故事能手讲格林经典童话，让学生通过听同学讲故事激发对童话的向往和热爱。
（2）播放几个经典童话VCD，让学生从动画中欣赏和感受童话的魅力。
（3）让学生谈谈听故事或看VCD后的感受、感悟。
环节三：简介格林兄弟和《格林童话》
环节四：一天一个童话故事。
1、告诉学生：童话可以活跃你的思维，拓宽你的想象范围，让你有更多的方式来思考问题。走进童话王国，你会领略童话的魅力。
2、倡导学生每人拥有童话名著《格林童话》，鼓励学生一天读一个童话故事。
3、写出童话里的主要人物姓名，并用两三句话来写出人物的特点。
环节五：定期交流、评比
1、交流：我知道的童话人物
2、评比：学生的人物摘记、描写
附：“格林童话-----一天一个故事 ”活动教师卡
1、知道格林兄弟吗？
2、能给我们讲讲其中的故事吗？
3、你想知道格林童话中还有哪些有趣的故事吗？
4、你知道格林童话与安徒生童话的区别在哪吗？
5、对格林童话，你还了解到多少？
《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家搜集整理的民间传说、童话故事集，他们是一对彼此极友爱的兄弟——雅各·格林和威廉·格林，后人习惯称呼他们格林兄弟。
格林童话不是创作的童话。格林兄弟收集整理民间的童话、神话、传记，很忠实地把收集到的东西整理成为文字，然后还很严谨地考证这些童话的出处。从1806年开始，他们凭着为子孙后代恢复和保存民间文学遗产的信念，前后经过8年的努力，才完成了收集整理的计划，共搜集整理了210多篇童话故事。
附二、“格林童话-----一天一个故事 ”活动学生卡
格林童话名称卡：
青蛙王子 玫瑰公主 白雪公主
兔子新娘 六只天鹅 小红帽
森林中的三个小矮人 渔夫和他的妻子
汉赛尔与格莱特 称心如意的汉斯
走进天堂的裁缝 勇敢的小裁缝
夏娃的孩子们 二二个跳舞的公主
井边的牧鹅女 四个聪明的兄弟
魔鬼和他的祖母 小羊羔和小鱼儿
格林童话教学设计2
教学目标：
1．走进格林童话，感受童话故事的'丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。
2．全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。
3．在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过讲故事、
教学重、难点：
引导学生形成正确的阅读习惯，养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。
教学准备：
1．师生共读格林童话，查阅作者生平
2．学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。
3．多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1．同学们都愿意看动画片么？老师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！（电脑出示：白雪公主）你们知道这部片子的名字么？它出自哪一部书？ 对，人们根据《格林童话》改编出了很多很多好看的动画片，你们喜欢格林童话么？把你们手中的的格林童话拿出来给大家展示展示！
2．同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢？
二、交流
1．这节课就让我们以“格林童话”为主题来上一节读书交流课。（板书课题——《格林童话》读后交流课）
2．刚才同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢接受挑战么?(出示规则：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。）
3．童话里的一些主人公也来到了我们的课堂，（图片出示）你们知道他们都是谁吗？他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词语来准确的形容他们吗？（板书词语：美丽、恶毒、可怜、狡猾、）像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”（板书----好词）。（机动强调：恶毒、狡猾也是好词，虽然它们是写坏人的，但它们准确的表现了坏人的特点，用他们形容坏人最为恰当，因此他们也是好词。）
4．既然是“美丽”的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢 ？谁能找出来并给大家读一读？（板书：皮肤像雪一样白，头发像……嘴唇像……）像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为 “好句”（板书——好句）。你还能找出其他表现王后“恶毒”、灰姑娘“可怜”和大灰狼“狡猾”的好句么？
5、这些人物的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？（板书——感受：善有善报，恶有恶报。）
师小结：《格林童话》反映了善有善报，恶有恶报，正义终将战胜邪恶的主题。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了那么多童话小故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢？
这些童话使我们明辨了善与恶，分清了是与非，让我们知道做人就要做一个好人，相信同学们将来也能做好人，做一个大好人，是不是？
三、指导
1．同学们看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素，再从前面加上书名、作者和阅读时间，就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的
2．大家可以认真的读一读，再画出文中的
3．把你读后的感受也来说一说吧！
4．同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，老师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？
四、交流展示，绽放精彩
师：我们走进了格林童话，探寻了童话王国的秘密，大家充满了学习热情，收获了许多。接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自己的精彩吧！
1．讲故事小组——
2．手抄报小组——
3．情景剧小组——
评选优胜阅读小组。
五、总结
我们在一起分享了近一段时间的读书心得，走近了格林兄弟，重温了经典。今天我们穿越了百年历史，沉浸在美丽的童话世界里。今后我们还将感受更多的经典，读更多的好书！感谢同学们的用心和努力，把掌声送给自己吧。
