民间故事具有游戏性，幻想性，幽默性等特点，其内容，情节，语言深受幼儿的喜爱，它以独特的魅力影响着一代又一代的儿童，给他们的精神世界注入了生机和活力。教师利用民间故事开展幼儿语言训练，不仅符合幼儿的语言兴趣特点，而且符合幼儿的语言认知特点，是很好的语言训练内容。那么，教师在教学中如何有效地利用民间故事培养幼儿的语言能力呢？
一、去芜取精
合理选材民间故事一般都充满幻想色彩，是很吸引幼儿的。但是，很多民间故事却并不是为幼儿专门所写的。在我们成人看来一些很有价值的民间故事，幼儿却不一定能接受，能理解，因此，在教学中，教师要根据幼儿已有的生活经验和语言特点选择适合幼儿学习语言的民间故事。
1、选择内容健康的民间故事民间故事是中国劳动人民集体的作品，有的作品带有定的消极情绪，而幼儿的心灵是纯真无暇的。因此，在选择民间故事时要去伪存真，给幼儿选择内容健康，积极，美好的内容。这样才能够对幼儿的心灵产生良好的影响，促进他们健康人格的形成。例如，可以给幼儿选择嫦娥奔月的故事，阿凡提的故事，龟兔赛跑的故事，长发妹的故事等。
2、选择形象生动的民间故事幼儿的心理具有强烈的情绪性。心理学研究表明，幼儿对自己感兴趣的，觉得新奇的事物就能够在大脑皮层留下深刻的印象，并会集中注意力进行学习。因此，教师要给幼儿选择具有形象可爱，情节有趣，语言优美的民间故事。这样的故事才符合幼儿的兴趣特点，促进他们主动地去学习故事中的语言。例如，在"阿凡提的故事"中塑造了聪明，幽默的阿凡提形象，及阿凡提一系列滑稽可笑的生动事件，故事的人物和情节能够深深地吸引幼儿。
二、创设氛围
激发兴趣在教育过程中，环境发挥着重要的作用，良好的环境能够给教育带来意想不到效果。在民间故事教学中，教师要为幼儿创设适合语言发展的环境，创设让幼儿"动一动，能思考"的故事氛围，让幼儿在良好的语言环境中快乐学习，快乐成长。
1、创设与故事内容相应的环境在民间故事教学中，为了使幼儿更好地学习故事中的语言，教师给他们创设良好的视，听环境是很重要的。幼儿在良好的视听环境下，才能深入地触摸故事的语言，理解故事的语言。因此，在民间故事教学中，教师要根据民间故事的内容特点给幼jL~ti]设相应的环境，这样，才能够使他们迅速融入故事的情境中，更好地进行语言学习。例如，教师给大班的幼儿教学"葫芦兄弟"这一故事时，可以选择动画片《葫芦娃》中的一些精彩片断播放给他们看。这样，利用幼儿喜欢的动画片能够充分吸引幼儿的注意力和学习兴趣，他们就会以饱满的热情投入到学习中去。
2、根据故事内容安排座位幼儿教学实践表明，幼儿学习的参与程度和他们与教师之间的距离有密切的联系，离教师距离近的幼儿，他们学习一般比较认真，相反，与教师距离远的幼儿，他们在学习中往往容易走神。因此，在教学中，对于班级中的几十个幼儿，教师要给他们的座位进行合理安排，要使他们在听故事时都能与教师进行语言，表情，情感上的交流。诸如，把他们的座位排成弧形或者半圆形，讲故事时，教师站在最中心。这样，教师与每一位幼儿的距离是相同的，能给幼儿之间保持心理上的平衡，既有效地拉近了每一位幼儿与教师之间的距离，又能激发幼儿以最大的热情投入到学习中去，更好地进行民间故事语言的学习。
三、活动为媒
主体参与活动学习是幼儿重要的学习方式，只有在活动中，幼儿才能进行有意义的语言学习活动。因此，在民间故事教学中，教师要开展适合幼儿语言发展的故事活动。在教学中。教师首先要让幼儿"敢动"，让他们在活动中练习听与说，想自己所想，说自己想说，做自己想做，如开展让幼儿"动一动，能发展"的故事活动。
1、故事大王讲故事这一项活动能够有效锻炼幼儿的语言表达能力。为了能使所有的幼儿都能参与到活动中，在开展"故事大王讲故事"活动时，教师可以把班上的`幼儿进行分组，以小组为单位选一个代表进行讲故事活动，并进行小组之间的评比。这样就培养了幼儿的合作能力。实践中，为了增加趣味性。我利用纸箱做成一个"电视机"模型，让幼儿在这个"电视机"模型之后讲故事。在活动中，每周以小组为单位评选一次"故事大王"，以此激励幼儿讲民间故事的积极性。
2、民间故事大表演表演，是幼儿最喜欢的活动形式之一，在表演活动中，幼儿能够进行角色体验，语言表达。但是，故事表演并不是项简单的活动，需要幼儿之间的相互配合才能完成，在这个过程中还需要教师的有效指导。教学中，教师可以根据故事内容引导幼儿在深入理解故事内容的基础上进行角色分配，表演分工，其中"台词"的准备与掌握是最重要的。活动表演时，教师可以组织几个"小观众"观看表演，对于表演时幼儿表现的问题及时给予帮助。如幼儿忘记台词时给予提醒，幼儿出现矛盾时给予调节等等。表演结束时，教师耍引导表演的幼儿自己总结活动情况，并倾听"小观众"的意见，以发现问题，不断改进。
3、民间故事大绘画绘画是人类的一种语言，更是幼儿的形象语言。在幼儿阶段，绘画是孩子交流与记录的重要工具，绘画能为幼儿发挥想象提供丰富而广阔的天地。因此，教师可以把语言和绘画结合起来，在听了故事之后，让幼儿描摹故事中喜欢的人物形象或物品。例如，听了"后羿射日"的故事，幼儿画了这样一幅画，画上有搭弓射箭的"羿"及十个太阳；听了"长发妹"的故事后，幼儿画出了一个长着长长黑头发的姑娘；听了"周扒皮"的故事，幼儿画了周扒皮把头趴在鸡窝里……随着幼儿年龄的增长，到了大班阶段，可以让他们根据故事内容，绘画简单的故事情节。虽然幼儿的绘画还不具备高超的绘画技巧，甚至可以说还很粗糙，但是能闪现着幼儿思维的灵光，对理解故事和学习语言起着不可忽视的作用。在幼儿园开展民间故事教学，能够让幼儿亲密接触民间故事的语言，能够让他们在民间故事中感知语言，丰富词汇，积极句子，明白语法，从而获得系统的语言知识和语言规律。
《名侦探柯南》读后感范文1
那一天，我与姐姐去了便利店。无意间，瞧见角落里那一大排书。咖啡色的封皮，小小的个子，却有那么多本，挤在一起。我有了兴趣，走上前去仔细看。名侦探！这是我最喜欢的题材。而且封面上的名侦探，跟我一样，只是个小孩子。
于是那一天，我拥有了第一本《名侦探柯南》。那一天，我八岁。也就是从那一天起，柯南这个形象就陪我一起长大，一起感悟生活，直到现在。
《名侦探柯南》的“爸爸”来自日本，名叫青山刚昌。在我心里，他可就是个天才。不管怎样叫人摸不着头脑的案件，总能在他创造出的柯南小侦探细心的思考和机智的探索中慢慢揭开真相。不仅案件，《名侦探柯南》中那些人物关系也是十分复杂。包括柯南在内的很多人，都有不为人知的另一个身份。在青山老师的妙笔下，这些也都随着每集的案件侦破而慢慢理清头绪。
现在的江户川柯南，可以说在我的同龄人中是无人不知、无人不晓了。但是一般人其实并不知道江户川和柯南，本身都是国际推理界赫赫有名的大师。
柯南道尔，创造出了那个经典的“名侦探福尔摩斯”，他的那些故事流传了好多年，像我们的爸爸他们那一辈都很熟悉。而江户川乱步，他笔下的“名侦探明智小五郎”，到了青山的笔下，就变成了那个傻傻的瞌睡小五郎叔叔。
了解到这些的我，对青山更加佩服了。他不仅自己很聪明，能创作出《名侦探柯南》这么多好看的故事，还一定读了很多他的同行们的作品。知己知彼百战不殆，我知道这句话用在这里不是很合适，因为他们不是要拼个你死我活的对手。
但是读书，确实能给我们添加了百战不殆的能力。你看，青山通过阅读柯南道尔和江户川乱步的故事获得了一些灵感，为我们创造了名侦探柯南这样的角色。而我们，也能通过读书，获得很多启发。比如说，向柯南学习。
柯南的生活并不是一帆风顺的，他也有自己的苦恼。他被黑衣组织下毒手，从高中生工藤新一变成了身体很小力量也不大的小学生柯南。他要努力侦破案件，保护小兰他们；要面对月下的魔术师怪盗基德的挑衅；在这个过程中，还要小心不被戳穿自己的真实身份，尤其是不能被黑衣组织的人发现。
尽管这样磕磕绊绊，柯南依然是个乐观努力的人，遇到事情永远不会慌张。他懂得那么多，可是他还是很谦虚，很好学，一点也不骄傲。我记得，有一位相当有名的侦探是这么评价柯南的：“这个少年的眼睛清澈的似乎能看透一切，安静地，郑重地叙述着真相，对了，就像那个名军师，诸葛孔明一样。”
我喜欢他说“真相只有一个”的样子，那也是我从8岁第一次认识他时就想努力成为的样子。6年来，柯南侦破了很多案件，也悄悄地教会了我许多做人做事的道理。生活的真相也只有一个，而读书是去更好地感悟它的一条捷径。
《名侦探柯南》读后感范文2
不知道是从什么时候开始，我变成了一个不折不扣的“柯南迷”，闹着父母给我买了一本又一本的《名侦探柯南》。喏，今天上午打完乒乓球，我就用从父母那里要来的50元钱又买了三本《名侦探柯南》，刚回家就津津有味地看了起来。也许你会问我为什么这么痴迷，那我就告诉你吧：因为从中，我读出了很多。
《二十年前的杀机》——细心
我这个人，在读书的时候就是喜欢结合文字想象当时场景的样子，当然，读这本书也不例外，当我读到了《二十年前的杀机》这一篇时，我在看到一段文字的时候突然愣住了，反复浏览了几遍，才猛然发觉，柯南他也太细心了，仅仅一米多高的孩子，手还要扬起来才能搭在栏杆上，竟然会注意到栏杆背着他的一面有新的烧焦的痕迹；在发现了蟹江先生的尸体时，还能注意到他杀的痕迹——左手持枪，怎么会让子弹从右太阳穴处进入？如此，我不得不佩服，柯南他有一双敏锐的眼睛和一个机灵的大脑袋。
《遇难天空船》——坚强
在《遇难天空船》这个故事里，最后就要抓住罪犯时，柯南竟然遭遇枪击。正当我为他捏了一把汗时，他却不慌不忙地将足球腰带打开，一个比小轿车大五倍以上的足球突然出现，他的双臂已经受伤，却用了很大的力气打开足球腰带，因为，这艘船上有他至亲的人乘坐着。他头已中弹，却仍然坚强的爬起来与罪犯斗争。读到了这里，我就真正的佩服这个戴着眼镜的大头小子了，他能时刻想着自己至亲的人，能随时为了他们奋斗，能为了他们而坚持到底，我们又为何不能呢？
《推理对决！新一VS冲矢昴》——聪明
先介绍一下，新一，全名工藤新一，因为被灌了名为APTX-4869的毒药而变成幼年时的大小，因毛利兰质问，化名为江户川柯南。这一天，“飞机男”又向人们扔纸飞机，而这次与以前不同，这次的竟然是满载求救信息的纸飞机！用罗斯密码传达的求救信息最终也就只有新一和冲矢昂破解了，别人绞尽脑汁也想不出来的密码，竟然被那两个人几分钟就破解了。新一没去过他那栋宾馆，但却知道救生梯的所在地，这就说明了他的有多么的聪明和善于观察。
听了这些，想必你也知道我为什么是个“柯南控”了吧？因为我看的不是故事情节，而是柯南这个人。
《名侦探柯南》读后感范文3
真相永远只有一个：我就是天才!就像柯南一样!
也许，我们永远也赶不上柯南的推理能力和足球天赋，但是，我们可以像他一样正义、善良、勇敢……
天才就是这样炼成的!
属于新一的关键词——工藤新一
工藤新一，17岁。永远的17岁。
江户川柯南，7岁。永远的7岁。
17岁的'新一是聪明的、冷静的，也是骄傲的，他拥有一切，优良的基因，敏锐的观察力，出色的推理能力，还有温柔可爱的青梅竹马。
在成为柯南之前，新一过得无忧无虑，老爸老妈过他们的二人世界去了，他一个人逍遥自在，青梅竹马的兰对他的照顾，他是无数女孩的梦中情人，还被众人称为“警察的救世主”，他什么都有，只缺一样——责任感。
17岁的男孩被迫吃了药，变成了7岁的孩子，年龄小了10岁，心智上却成熟的不止10岁。
从新一成为柯南的那一刻起，他就开始担起了无数的责任，为自己的生命负责，必须活下去的解药;要隐藏身份，保护小兰和小五郎不被黑衣组织伤害，要侦破一个个案件……还要想尽办法摧毁黑衣组织……
属于新一的关键词——工藤新一。
兰之天使——毛利兰
什么样的女孩才可以称得上天使?温柔、善良、执着、痴情、勇敢，作者几乎把所有女性的优点都赋予了兰。兰那么完美，却又那么真实。
兰很爱哭，她落泪，是因为新一，也是因为犯人。这个女孩接触了无数案件，那些血腥的真相没有让她对这个世界产生怀疑，反而，她更加珍惜了一些东西，比如爱情、亲情、友谊。
兰的泪水和温柔，往往让我们忽略了她的勇气，经常忘记她也是空手道冠军，她那凌历的攻势和腿法，让人瞠目结舌， 只能让人喊出一个字：爽!我们的兰，是很能打的天使。
兰之天使——毛利兰。
阳光侦探——服部平次
服部平“次”、工藤新“一”。虽然在名字上和新一已经分出了高下，但是推理没有输赢，真相永远只有一个。如果说工藤的字典里没有“不可能”，那么平次的字典里就没有“放弃”，他对真相和生命的执著不亚于新一。
平次有着和新一一样灼目的光芒，与其说是智慧与青春摩擦出的火花，倒不如说那是点燃生命的——太阳的光芒!
因为爱，所以哀——灰原哀
灰原哀，这个名字让人想起了冬天，灰蒙蒙、冷冰冰的天气。
聪慧、冷漠、哀伤、悲观，这是哀最开始时出现在我们面前时的模样，哀身上的那种冷清的气质，冷淡的眼神，略带讽刺的微笑，也许是天生的，也许是身边的环境造成的。
刚出现的哀和现在的哀相比，不变的是容貌和气质，变的是心境，那个悲哀冷漠的女孩不见了，取而代之的是月光般清朗的女孩，那个黑暗组织的宫野志保不见了，转变成了懂得爱的灰原哀。
因为爱，所以哀。
我们也许永远也赶不上柯南的推理能力和足球天赋，但是，我们可以像他一样正义、善良、勇敢……在同伴有危险的时候绝不会把他丢下一个人逃跑。在邪恶的时候也要抓住机会去拼搏努力，无论局面多么复杂困难，前景如何黑暗，始终不放弃希望，始终坚持着自己的努力——找到真相，铲除邪恶。
柯南，教给我太多太多的东西。最重要的就是——真相永远只有一个：我就是天才!就像柯南一样。
《名侦探柯南》读后感范文4
最近，我读了《名侦探柯南》，它主要讲了高中生侦探—工藤新一。虽然只有 17 岁，但凭借着父亲（著名侦探小说家）的优良遗传基因，以高超的推理能力破获了不少令警察们束手无策的悬案，成为了名噪一时的名侦探。
然而命运之神却跟他开了个大玩笑，让他从 17 岁的少年变成了 5 、 6 岁的小孩子，虽然身体改变了，但是他没有放弃理想，仍旧朝着做一名侦探而努力着。
《名侦探柯南》吸引我的地方在于柯南很仔细地观察一些小线索，通过这些小细节来破大案，还有就是柯南身上的各种装备（阿笠博士发明的）。
柯南之所以可以破大案，是因为他爱学习，善于思考，善于观察，很细心，这种“深厚的功力”不是一、两天能培养成的，这和他平常的学习是离不开的。
我觉得柯南很了不起，我要向他看齐，学习他善于思考、观察，我要好好学习，不断积累知识，也要练这种“深厚的功力”。
《名侦探柯南》读后感范文5
今年暑假，我看了一本日本的青山刚昌写的柯南，主要写了这几个故事：飞来横祸、沾血的青春偶像、恐怖的鬼屋、沾满邪恶之血的骑士、一族灭门、奔向地狱的死亡之歌、面具下的真相、死神阵内、杀人魔、尸体消失之谜、血染狮子吊带、失踪的女明星等离奇、恐怖的案件。
飞来横祸主要讲了工藤新一吃了毒药变成了柯南，这也是整个故事的开始，没有这个故事也就没有现在拥有变声领结和弹力腰带等高档电子“产品”的柯南了，其它是讲柯南如何利用变声领结破了的案子。
我觉得青山刚昌先生把柯南里的所有人都写的生动有趣，我曾经看过由阿瑟.柯南道尔写的福尔摩斯上的有您的的一句话”能把探案小说写到好像身临其境的也可有阿瑟.柯南道尔了。我也想给青山刚昌先生说一句：能与阿瑟。柯南道尔想媲美的确实寥寥无几，而您却是这寥寥无几的第一个，青山刚昌，您用画笔画出了许多生动有趣的形象，大家一定还不了解这个小说家吧，那还等什么，快拿起你手边的柯南看看吧！
隆冬，积雪覆盖大地，一个贫苦的小男孩不得不出门，滑着雪橇去拾柴。拣到柴，把它们捆起来后，小男孩多么希望他不必立刻回家，能就地升上一堆火暖暖身子啊，他快冻僵了。于是他把雪扒到一边，清理出一块地方来，这时他发现了一把小小的金钥匙。他想，既然钥匙在，锁也一定就在附近，便往地里挖，挖出了个铁盒子。“要是这钥匙能配这铁锁就好了!”他想，“那小盒子里一定有许多珍宝。”他找了找，却找不到锁眼。最后他发现了一个小孔，小得几乎看不见。他试了试，钥匙正好能插进。他转动了钥匙，现在我们要等一等，待他把铁盒子打开，揭开盖子，就会知道盒子里有什么好东西了。
金钥匙英文版：
the Golden Key
Once in the wintertime when the snow was verydeep， a poor boy had to go out and fetch wood ona sled. After he had gathered it together and loadedit， he did not want to go straight home， becausehe was so frozen， but instead to make a fire andwarm himself a little first. So he scraped the snowaway， and while he was thus clearing the ground hefound a small golden key. Now he believed thatwhere there was a key， there must also be a lock， so he dug in the ground and found a littleiron chest. “If only the key fits!” he thought. “Certainly there are valuable things in the chest.”He looked， but there was no keyhole. Finally he found one， but so small that it could scarcelybe seen. He tried the key， and fortunately it fitted. Then he turned it once， and now we mustwait until he has finished unlocking it and has opened the lid. Then we shall find out what kindof wonderful things there were in the little chest.
打开“童话的大门”
11月10日，60多名柏林坦佩尔霍夫公园的小学生第一次踏进中国驻德国大使馆。作为柏林童话节的一部分，他们将同部分中国孩子一起听中国童话、看中国电影。
第一次听中国童话《长发妹》，德国孩子们都竖起耳朵，屏息凝神。朗读结束后，他们对童话的发生地——中国充满好奇，纷纷向在场的中国小朋友们提问。
“中国有多少人呢?”一位棕色头发的男孩率先开口。
“13亿。”“亿”这个计量单位对于年龄尚小的孩子们来说还十分陌生。“一亿就是一百个一百万。”老师解释道。孩子们纷纷瞪大了眼睛。
“为什么中国国旗上有五颗星星?”一位金色头发的女孩认真地问道。
“因为这五颗星具有象征意义。一颗大星星象征着中国共产党，四颗小星星代表着中国人民。”
最让孩子们感兴趣的还是万里长城。“长城多长?多高?是什么时候建成的?建了多久?”一连串的问题让中国小朋友们应接不暇。听到答案后，德国孩子们纷纷发出惊叹：“长城原来这么长!有这么悠久的历史!”
提问还在继续。“为什么中文那么难呢?”中国孩子们笑着回答：“对我们来说，德语也很难啊!”
接着大家一起观看动画《鹿铃》。7岁的雅德很喜欢这部电影，《长发妹》则让她想起了德国家喻户晓的童话《长发公主》。没想到在遥远的东方，也有一个“长发姑娘”，这个共同点让她觉得十分亲切。
电影结束后，孩子们一边品尝着中式点心，一边排队请中国外交官书写中文名字。有的孩子一口气把家里人的名字都写了上去。虽然读得不太熟练，但他们知道这就是自己的名字，那些“美丽的符号”是中国的象征。
孩子们是一二年级的学生。老师克斯汀说，她们经常在课上聊起中国，比如中国的强项运动乒乓球、与德国菜截然不同却美味可口的中国美食等。柏林童话节主办方、德国童话文化中心主席希尔克·费舍表示，童话形象贴近人心，很容易帮助孩子们沟通。柏林童话节在两个星期内将举行260多场活动，非常高兴中国驻德国大使馆向德国孩子们敞开大门，让他们亲身体验中国文化。
中国驻德国大使夫人徐静华表示，今天活动开始前就有孩子们用中文向她问好，说明老师已经提前和他们一起做了功课。通过走近使馆，孩子们接触到了一个新的国家和文化。虽然只是一次活动，但对他们来说可能是一生的记忆。另外，参加活动的中国小朋友都是外交官的孩子，平时在各自的学校已经是“小使者”。他们也参加使馆开办的“阳光学校”，学习中文和中国文化。中德孩子们在使馆一起互动，对双方都很有意义。
11月10日，60多名柏林坦佩尔霍夫公园的小学生第一次踏进中国驻德国大使馆。作为柏林童话节的一部分，他们将同部分中国孩子一起听中国童话、看中国电影。
第一次听中国童话《长发妹》，德国孩子们都竖起耳朵，屏息凝神。朗读结束后，他们对童话的发生地——中国充满好奇，纷纷向在场的中国小朋友们提问。
“中国有多少人呢?”一位棕色头发的男孩率先开口。
“13亿。”“亿”这个计量单位对于年龄尚小的孩子们来说还十分陌生。“一亿就是一百个一百万。”老师解释道。孩子们纷纷瞪大了眼睛。
“为什么中国国旗上有五颗星星?”一位金色头发的女孩认真地问道。
“因为这五颗星具有象征意义。一颗大星星象征着中国共产党，四颗小星星代表着中国人民。”
最让孩子们感兴趣的还是万里长城。“长城多长?多高?是什么时候建成的?建了多久?”一连串的问题让中国小朋友们应接不暇。听到答案后，德国孩子们纷纷发出惊叹：“长城原来这么长!有这么悠久的历史!”
提问还在继续。“为什么中文那么难呢?”中国孩子们笑着回答：“对我们来说，德语也很难啊!”
接着大家一起观看动画《鹿铃》。7岁的`雅德很喜欢这部电影，《长发妹》则让她想起了德国家喻户晓的童话《长发公主》。没想到在遥远的东方，也有一个“长发姑娘”，这个共同点让她觉得十分亲切。
电影结束后，孩子们一边品尝着中式点心，一边排队请中国外交官书写中文名字。有的孩子一口气把家里人的名字都写了上去。虽然读得不太熟练，但他们知道这就是自己的名字，那些“美丽的符号”是中国的象征。
孩子们是一二年级的学生。老师克斯汀说，她们经常在课上聊起中国，比如中国的强项运动乒乓球、与德国菜截然不同却美味可口的中国美食等。柏林童话节主办方、德国童话文化中心主席希尔克·费舍表示，童话形象贴近人心，很容易帮助孩子们沟通。柏林童话节在两个星期内将举行260多场活动，非常高兴中国驻德国大使馆向德国孩子们敞开大门，让他们亲身体验中国文化。
中国驻德国大使夫人徐静华表示，今天活动开始前就有孩子们用中文向她问好，说明老师已经提前和他们一起做了功课。通过走近使馆，孩子们接触到了一个新的国家和文化。虽然只是一次活动，但对他们来说可能是一生的记忆。另外，参加活动的中国小朋友都是外交官的孩子，平时在各自的学校已经是“小使者”。他们也参加使馆开办的“阳光学校”，学习中文和中国文化。中德孩子们在使馆一起互动，对双方都很有意义。
