1、雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
2、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
3、一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。
4、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
5、小弟弟的脸胖乎乎红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
6、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
7、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
8、我像风筝一样，不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。
9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。
11、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
12、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。
13、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
14、远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带;近看它是那样的清，清的可以看见溪底游动的鱼虾。
15、圆圆的池塘就好像一面大镜子。
16、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
18、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
19、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
20、红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。
21、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
22、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
23、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
24、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
25、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
26、石头就是书你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
27、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
28、那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
29、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
30、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
31、梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
32、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
33、茫茫的'草原像一张无边无际的地毯。
34、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
35、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
36、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
37、田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。
38、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
39、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
40、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
41、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
42、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。
43、满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人!
44、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
45、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
46、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗”。
47、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
48、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
49、春天到了，大地变成了一片绿毯。
50、菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。
1、下课了，同学们到操场运动，有的跳高，有的跳远，有的跑步。
2、看哪，那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼……白云真是太神奇了啊。
3、如果没有书包，我们的书籍将用什么来装下？如果没有书包，我们如何去实现读书这个伟大的梦想？如果没有书包，读书时光就会缺少一位最真诚的伙伴。
4、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
5、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
6、节约是个人道德的展示，节约是家庭和美的体现，节约是国家传统的美德，节约是民族崇高的气节！
7、在春天的田野中，我们尽情拥抱着温暖的阳光，拥抱着清新的泥土气息，拥抱着勃勃生机的春景。
8、竞争是动力之源泉，因为有了竞争，人们才会不断学习，不断进步；竞争是人生之航标，因为有了竞争，人们才有了前进的方向，去努力，去奋斗；竞争是人生的攀登，因为有了竞争，人们才勇于挑战，勇于超越。
9、天上的云彩形状真好看，有的像亭亭玉立的仙鹤，有的像雄姿飒爽的奔马，有的像闲静安祥的羊群。
10、宽容是大度的接纳，宽容是高度的认可，宽容是极度的肯定，宽容更是一种美德，有了宽容的心我们便会发现人生的真谛！
11、坚强是强壮的枝干它可以让树迎风不倒；坚强是屹立的风帆它可以让船破浪前行；坚强是坚固的地基它可以让楼房百年不塌。
12、机会，是初升太阳，红中带白，让人期待与希望；机会，是雨后春笋，绿意怏然，使人发奋与激动；机会，是阴云密布，漆黑一片，令人惶恐与不安；机会，是雪中梅花，雪白靓丽，促人顽强与拼搏。
13、理想，是我们对未来的向往；理想，是我们对未来的希望；理想，是我们对未来美好的憧憬。
14、世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
15、在希望的田野上，辛勤耕耘；在希望的田野上，艰苦劳作；在希望的田野上，收获理想！
16、地球是我们生存的家园，是我们辛勤劳动的土地，是我们分享快乐与智慧的学堂，是我们温暖的家，地球是心灵的港湾，是我们灵魂的归宿，是植物的根须，是动物的栖息地。
17、自尊是自我意识的一次反馈；自尊是对存在的一次证明；自尊是对平等的一次回应；自尊是让明人明白世界的中心还有很多。
18、给我一次困难，让我懂得磨练；给我一次挫败，让我经受磨练；给我一次失败，让我学会磨练；给我一次耻辱，让我学会磨练。
19、善良是一种态度，是一种精神，是一种习惯，是一种无可厚非的付出，是一种柳暗花明的给予，是一种扶持，是一种可爱。
20、成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
21、太阳如同苹果一般红遍了全身；太阳如同红墨一般染遍了大树，太阳如同妈妈的怀抱一般温暖了我们的心。
22、生命是夕阳衬落日；生命是青松立峭壁；生命是万里平沙落秋雁；生命是三月阳春和白雪。
23、我看见，丰收的硕果压弯枝头；我看见，机器转动得自由欢畅；我看见，人造卫星和宇宙飞船闪射着太阳的光芒；我看见，基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。
24、十年后的今天，我看到宽阔的马路，奔驰的汽车；我看到高耸的大厦，勤奋的人民；我看到祖国的强大，我美丽的家乡。
25、人生如梦，需要留一半清醒留一半醉；人生如戏，需要台上明白台下糊涂；人生如剧，需要本内编排本外实在。
26、忙忙碌碌度过一年，坎坷苦难留给去年；收获多多带回家园，风霜雨露造就丰年；甜甜蜜蜜就在新年，欢欢喜喜过个好年！
27、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。
28、水是素质的高雅，是花园的恬静；水是万物的圣洁，是珍珠的梦幻；水是母亲的温柔，是父亲的宽厚。
29、老师是辛勤的园丁，培育着桃李；老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师是一盏灯，为我们照亮前方的道路。
30、默默地帮助一个人，像雨露默默地滋润鲜花；默默地帮助一个人，像土地默默地哺育着万物，默默地帮助一个人，像老师，默默地教导着我们。
31、蔚蓝的天空，晴朗湛蓝，高空万里无云；蔚蓝的天空，澄碧无暇，瑰丽熠熠发光；蔚蓝的天空，透明晶亮，纯洁朝霞满天。
32、宽容是一阵清风，凉爽你我的心田；宽容是一束玫瑰，美化你我的心灵；宽容是一滴雨露，滋润你我心中干涸的禾苗。
33、公园里的花真多啊，多得像色彩斑斓的海洋；公园里的花真香啊，香得让人陶醉；公园里的花真美啊，美得像一条亮丽的彩缎。
34、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。
35、当遇到挫折时，他没有气馁，当遭到别人的嘲笑时，他也没有放弃自己的目标，当获得成功时，他没有骄傲。
36、浏览，是难得的雅致。悠闲，是放松的感觉。朋友，是修来的幸福。友情，是难求的缘份。问候，是甜蜜的牵挂。
37、夏天如一片绿叶，时时刻刻带给我心灵的慰藉，让我安心；夏天如一场小雨，在关键时刻滋润我急躁的心灵，让我平静；夏天如一缕花香，在烦躁的时刻送来安定，让我心情舒畅。
38、忘不了黑板上你写的真情，忘不了作业本上你书华章，忘不了你两鬓渐生的银丝，忘不了你灯下辛勤的背影。
39、母爱是旭阳，照耀着黑暗的大地；母爱是明月，在漆黑中，为人指路；母爱是大地，像大地一样，默默地奉献着自我。
40、快乐是一阵风，让你感到舒适；快乐是一团火，让你感到温暖；快乐是一杯茶，让你回味无穷；快乐是一颗糖，让你心中甜蜜蜜的。
41、时间像一条河，潺潺流在时间的流里；时间就像一支无形的箭，无影无踪；时间像一阵风，给人带来的或者是寒意，或者是暖意！
42、优质的服务是道德的体现，优质的服务是责任的体现，优质的服务是良心的体现。
43、青春，是一片蓝天，不纳乌云，只铺彩霞；青春，是一页白纸，不沾墨污，只画荷花；青春，是一张宝琴，不弹糜音，只奏雅曲。
44、军人是什么样的？军人是驰骋沙场的英勇战士，军人是肩负使命的`勇猛斗士。军人是天，于广阔中擎盖着世间万物；军人是地，于坚实中窥探心灵的印迹。军人是钢铸的，铁打的。
45、微笑是一种无声的亲切的语言；微笑是一种无声的动人的乐章；微笑是人类一种高尚的表情；微笑是生活里永远明亮的阳光。
46、书是什么？书是一个不会说话而教你知识的老师。书是什么？书是一支漫漫黑夜甘为你照亮的蜡烛。书是什么？书是一条知识海洋愿邀你遨游的小船。
47、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
48、春天，是一个充满希望的季节；春天，是一个富有生机的季节；春天，是一个美丽而又温暖的季节。
49、春天，是一支歌，拨动着我们的心弦；春天是一首诗，述说着温暖的春意；春天是一幅山水画，上演着春天的魅力铭刻在我的心底。春天，我爱你！
50、爱是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉献，是弥漫一生的执着。
51、生命是一眼清泉，滋润万物給人以希望生命的内敛之美；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳生命的奔放之美；生命是一匹野马，纵横驰骋給人以力量。
52、生命是一首诗，清新自然；生命是一杯茶，苦尽甘来；生命是一本书，知识无穷。
53、生命是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；生命是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；生命是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
54、生命是小草，脆弱但却坚强；生命是大河，生生不息；生命是云朵，变化莫测。
55、生命是火，燃烧你的信念；生命是光，指引你的方向；生命是夜，珍藏你的梦想；生命是孑，留下你的忧伤。
56、生命是石头下的小草不屈的破土的声音；生命是风雪中的寒梅傲然的挺立的姿态；生命是逆风上的大雁奋力前行的执着。
57、生命是石，摩擦星星之火；生命是火，点燃黑暗的灯；生命是灯照亮前方的路；生命是路，铺满粒粒碎石。
58、生命是什么?生命是一朵盛开的花，是一幅绚丽的画，是一杯香醇的酒，她有清新的芳香，有浪漫的色彩，还有一丝醉人的甘烈，是世界上最美好的东西。
59、生命是破土而出的树苗，越是生长在艰苦的环境下，越能凸显它的顽强；生命是浴火重生的凤凰，越是经历了磨难与煎熬，越能凸显它的光彩；生命是埋没在沙漠里的金子，越是无人能够发现，当它湛湛发光的出现在眼前，越能凸显它的价值。
60、生命是母爱的慈祥；生命是父爱的严厉；生命是爱人的柔情；生命是朋友的关切；生命是是感情的组合体。
《路边的橡树》教学设计1
一、教材分析
《路边的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。
二、学情分析
学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。
三、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。并从筑路人的行动受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3、培养独立阅读的能力
四、教学重难点
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心。
五、设计理念
学生是学习的主人，教师的引领要简单，学生的学习要扎实。唯有如此，教学才能有效。以读为本，在读中感悟，在读中解惑，在读中升华。
六、教学准备
多媒体 黑板
七、教学过程：
一）导入：
小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。今天我们也要学习一篇关于人和树的课文。
板书课题，齐读。
【 设计意图：从前一课入手，让学生带着对树的重要、珍贵的认识阅读课文，便于 学生感悟课文表达的思想情感。】
二）根握阅读提示自学课文
1、翻开书本28页，用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读正确、读流利。
2、思考：课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？
三）检查自学效果，组织交流
课堂上最美的是你们朗朗的读书声。我们先来检查一下早上的预习情况。
1、示拼音小老师带读，去拼音开火车读，齐读:
橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高尚
生字词这只拦路虎轻而易举就被你们赶跑了。
2、交流
（1）课文写了一件什么事？
（2）谈谈你对这件事的看法。
四）学习文本，抓重点感悟：
1、课文中也有一句话表达了对工程师和工人的赞美，请找一找。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
谁能给高尚换个词？（善良、伟大）
对，有爱心有道德的人就是高尚的人，课文中的工程师和工人们用行动赢得了高尚。
2、默读课文，找找你从课文的哪些地方体会到筑这条路的人一定有一颗高尚的心，用横线划出。
第一：突然，工人们停下来，把排水管放在地上。工人为什么停下来，他们看到了什么？
（示句子：在这条路应该延伸过去的`地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样）
你发现了什么？（比喻句）把什么比作什么？（把橡树比作哨兵）
橡树和哨兵两个不一样的物体有什么相似点？
现在你就是这棵橡树，请你像草原上的哨兵一样笔直、有力、挺拔地站立着（请生演示，笔直，挺拔，有力）
评：这英姿多么威武。你能读出这样的感受吗？
指生读。
评：瞧瞧，这橡树多么有生命力！读得多有气势，这橡树美得不一般！你的英伟，老师对你肃然起敬！
男生读，女生读，
齐。（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像草原上的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）
橡树挡住了工人们施工的进程，此时此刻，工人们心里会怎么想？（为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）
是的，橡树的美与生命力深深地震撼着工人们的心，他们停下了脚步，此时此刻，我不禁赞叹————读第九段赞叹的话
设计意图：在指导朗读环节，教师采用了让学生谈感受或有感情的朗读两种形式汇报自己的学习体验，以了解学生对于课文的理解是否正确、是否到位，帮助学生更深层次理解课文。
除了这儿，还有哪些地方可以看出筑这条路的人一定有一颗高尚的心？
第二： “工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。
指生说，工程师，请问你为什么叹气，（一方面橡树应该得到保护，另一方面筑路计划是不可以修改的。选择让人很无奈）在座的工人们为什么叹气？（工人们在没有得到明确的答案之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重）
此时此刻你们的心情也一定如工人们一般担忧、沉重吧。谁能读出这种感受？
评：如果你把语速再放慢些、语调再低沉些，相信会气氛会更沉重。听了你的朗读，我都不知如何是好了。情况好糟糕，我们该怎么办，好担忧。
橡树牵动着工程师和工人们的心，他们如此担忧，他们的不知所措让我忍不住赞叹道———齐读第九段赞叹的话。
正当他们手足无措，万分担忧的时候，工程师做出了一个决定。课文中哪个自然段告诉我们答案？第7段
第三：工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。
谁读？请你？其他同学边听边用笔圈出表示工程师动作的词。
找到了哪些动词？工程师毫不犹豫的这一系列连贯动作，你感受到什么？
如果此刻就是你工人中的一员，看到这一幕，你心里怎么想？
是的，我想正如工程师自己所说的，现在谁也不会责备我们了。你会责备他吗？你会吗？你会吗？
是的，所有人都不会，工程师更坚定了自己的选择！让我们一起支持他！齐读。 正是这一伟大的决定使我们看到：
第四：几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
马蹄形是什么样子的？插图，板画
生活中怎样的公路是最好的？（宽阔、平坦、漂亮）
但人们为了保护这棵橡树，却将公路筑成了马蹄形，你感受到什么？（爱树木，保护环境）这个马蹄形是为橡树量身定做的，只在一个地方，人们真是用心良苦啊！
对一棵树，如此珍爱！这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，我不禁想赞叹：
不仅是我，在座的你们，坐车过往的.人，甚至是全世界，看到这一场景，都不约而同赞叹道———齐读第九段
五）升华
带着对筑路人的尊重，对橡树的珍爱，让我们同桌互动，再一次有感情地朗读课文。读完了课文你对这件事有什么看法？
评：你读懂了他们的心啊！ 环保小卫士就是你，我要对你竖起大拇指。
美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护，让我们一起携手保护碧水蓝天，共建绿色家园！
设计意图：在教学结束时，我引导情感升华的学生去争做一名爱护树木的环保小卫士，培养孩子的环保意识。
六）积累好词佳句
积累好词佳句，摘录意义深刻的句子。
八、作业布置
朗读课文，背诵好词佳句
九、板书设计
《路边的橡树》教学设计2
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读能力。
教学用具及课前准备
1、课件《路边的橡树》，橡树图片。
2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、比较导入，揭示课题。
同学们，有这么一个小村庄，那里的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了自己的家园。
这节课我们学习《路边的橡树》，看看又是一个怎样的故事。
1、板书课题：路边的橡树。
2、你们见过橡树吗？
（出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。）
二、初读课文，了解内容。
1、初读全文，读准字音。
听课件中的范读部分，正音同时思考下面第2项的内容。
2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？
（主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。）
三、思考讨论、深入理解。
1、读第一自然段，思考：什么是“平坦”
（不倾斜，无凹凸，像静止的水面）
2、读第二、三、四自然段。
（1）筑路工人为什么突然停下来？
（因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，它是那么结实挺拔，就像哨兵一样，所以筑路工人突然停下来。）
（2）挺拔的橡树是什么样？
（直立而高耸）
（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？
（因为他们都看到长得这么粗壮的橡树，舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路，保证公路直，就必须砍掉橡树，所以他们都沉默不语。）
3、学习五——七自然段。
（1）你能把“责备”换一个意思相近的词吗？
（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？
（工程师的话陈述了一个客观的事实，因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的。爱护，因此他们的语气比较激动。）
4、学习八——九自然段。
（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？
（这一对词构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示人们爱护树木，注意环保的高尚品质。）
（2）“在一个地方”指的哪里？
（指橡树生长的地方）
（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？
（人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动，因此，他们赢得了人们的尊重。）
（4）“高尚的心”指什么？
（是对工程师和筑路工人的非常准确，也是最好的评价。）
四、总结：
筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园，所以说他们有一颗高尚的心。
五、小练笔
你想对工程师说些什么？写下来读给同学们听！
