1、我想，此时此刻，每一个游子的心中都充满了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的愁绪，每一位异客都带着一份“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的急迫心情。在这样的月圆之夜，一股浓浓的乡愁萦绕心头，渲染成一圈淡淡的苦涩，串成“剪不断，理还乱”的情结。
2、岑寂的夜，星光闪烁，一轮皎洁斜铺成一片似有还无的影，伴着江心浮月的伤感，我渐渐入睡。梦中，我长出了一对美丽的翅膀。流淌着深秋的蓝月，浸透着初冬的初雾，春风中和鸟儿齐唱，夏日里同绿荫缠绵，深秋里与落叶飘零，隆冬中随白雪幻化……然而，梦醒之后，我依旧是没有翅膀的蝴蝶，一丝幽魂凝结成孤寂的眼泪幻化过心海，溅起泪痕潸然的莲……
3、岁月流逝，每个人都终将老去。然而感情却在悄无声息的光阴里沉淀积攒，当陪在你身边成为习惯，才发现，爱也太轻，你早已是我生命中的一部分。
4、窗外依旧是明媚的，夏天似乎要过去了。我的那一班同学，现在是在忙着补作业，是在埋怨，还是在期盼，抑或是像我这样的，在遥远的地方不紧不慢地数着逝去的每一分每一秒。我突然想起一句话：“在上课时看窗外的树，看树的颜色随四季变化，从脆弱的嫩绿到随风飘扬，那是光阴的翅膀。”我什么时候能再看到光阴的翅膀呢？
5、看着被阳光怀抱着的作业，我觉得有些感动，它们似乎把学校，老师和同学的味道带到这里来了。我在想，那一天，所有的同学都涌到学校，热热闹闹地打成一片，寂静了两个月的校园到处漾着欢声笑语，而我则在某处安静地数剩下的时光。这又有什么不好，我问自己。
6、通往母校的路，无论长短与否，无论平坦还是崎岖，无论是不是“风景这边独好”，都不能放弃，也不能拒绝。因为，沿路走进去，别有洞天，一路走到底，才是人生。
7、夜行自然是十分寂寞的。可我们那拨孩子哪里能够闲得住？一路上你追我赶、打打闹闹，嬉笑、哭啼兼而有之。哄闹之余，我提议大家一起唱新歌，一下子赢来高声喝彩。于是，我的音乐特长派上了用场。我将自己新学的《我的祖国》等歌曲，一句句、一段段、一首连着一首教给同学们，嘹亮的歌声飞入附近的村庄飞入乡邻的梦境也飞入许多人一生一世的记忆里。
8、苦读寒窗十几载，拥有小学、中学、中专等不同阶段的母校，谙熟了一条条通往母校的道路。那么多年，人在路上，与时光携手行走，脚下的每一条路，无疑见证了风风雨雨的人生，润色了摇曳多姿的风景。
9、风，轻轻地撩过花香，诉说浅浅的愁怀，望着姐妹们在花丛中凌空飞舞，揽一袖清风，挥一抹天蓝，那七彩的双翅在日光的照耀下愈显缤纷光泽，而我却独自凝望着那片蓝天——那个永远渴望而永远无法抵达的天堂。一缕清风拂过，双眸已不再清澈，两行清泪悠悠而出……
10、自从我懂得父母的爱后；自从我懂得对人们以礼相待；自从我懂得要宽容别人时；自从我懂得人世间的善恶时，我就知道，我已经长大了，只是我却不愿承认，希望能够一直在爸爸妈妈的庇护里长大，幸福的依偎在他们的怀抱里，不再长大。
11、我想对自己从未真正降临的`爱情说：你是那样美好，有人因此幸福，有人为此难过，为了爱情，有人愿意用生命去追随。恋一世的爱，才是真爱。说爱一个人一万年没有必要，只在活着的时候，一直爱着一个人，那样就够了，不是吗？不会刻意去追寻，一切随缘，缘分到了，可以用心去感受那个人是不是你最终要等的人。
12、清晨，寒气未退，挂着白霜的小草瑟缩在一起感受着太阳恩赐的温暖。而此时，天上的白云还沉浸在睡梦中未醒。风姑娘偶尔来催催，可它们却不耐烦的翻个身继续睡。我微笑着看着它们，感受着他们的宁静，心境也越发平和。
13、我爱读书，我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉，小说教给我做人的道理，
14、路是土路，像风中的绸带一般弯弯曲曲。路前头是龙潭湖浩淼的烟波，是湖畔连绵不绝的群山；路两旁则是形状各异的田块，是岁月挥就的生花妙笔。春天，绿油油的麦苗抖落披风般的白雪，将融融春意一下子送入眼帘。
15、夏风是柔柔的，细细的，却又带着一丝清凉，吹在人身上使人感觉到清爽，舒适，把人们身上的所有闷热感和疲惫感全部带走，并不像冬天的北风那样寒冷，吹在人们什么感觉到使人十分寒冷，仿佛都要刺进人的骨头中。这边是“夏之风”，使人感到柔和，舒适。就是那其中带着的一丝清凉，让人多了几分希望。
16、过了近一个小时，车子才突然停下。眼前是一个群山环绕的小土丘，几根青翠的竹子斜插在地上，一座灰白色的老旧墓碑静静地杵在这里。年过古稀的祖父通红了双眼，在父亲的搀扶下，颤巍巍地来到墓前，四下寂静，谁都没有作声。
17、那片枯叶薄得就像纸片一样，在风中翻滚，随风飘落。从小只看过秋天金色的枯叶纷飞的样子，从未见过如此凄凉的只身下坠。与夏天格格不入的景像，与满树繁荣的不寻常也是清静仪人的景象。夏天的枯叶就像那在平凡中活着，繁华中死去的人一样。
18、爱是一种相守，亦是一种承诺。曾经的轰轰烈烈转瞬即逝，剩下的便是整个细水长流的人生，在漫长的光阴里，你或许会忘记许多，但你仍然会忆起你所挚爱的人，回想你们一起走过的点点滴滴，那些往事早已深深刻在脑海里，成为生命的一部分。
19、风吹了，枝叶摇摇晃晃的，仿佛可以一眼望透。可是那一刹那只露出暗灰色的小小身影，被太阳余辉照耀的一片暗淡枯叶，它在留恋着大树，似乎停留一秋才肯落下。
20、我想对自己的梦想说：的确，如果没有你，我不会死。但是终日漫无目的地活着，才是真正的死去。始终相信一句话：不被别人嘲笑的梦想没有实现的价值。结婚生子固然是人生的重要部分，但姐姐告诫我：人生就是寻找价值的过程。很对，我希望追随着你的脚步，我希望，有一天，我告诉姐姐，你做到了，我也可以做到。
21、在日常生活中，每一个拥抱，每一个微笑，每一张草稿纸，每一支笔，每一声鼓励，甚至一件细小得如牛毛一般的事物，都会让你深深感动。只要你细心观察。
22、青海，西宁，千里之外，那将成为我去过最远的地方。在那遥远的地方，有一个美丽的青海湖，一个没有完成的梦想。也许那里没有想象中那样艰苦，谁也不知道，下一秒会发生什么。也有人对我说，只是四年短暂的学习之旅，不必在意那么多。我想，也说不定，那里会成为我的第二故乡，我会爱上那里。
23、不得不说的，是云的纯洁，那晶莹雪白的外衣，不掺杂丝毫的杂质，是那么的无瑕与完美。即便是换了一件灰黑色的棉衣，也没有丝毫的污点，每当看见它穿着白衣在天空奔驰时，我不禁会想，要是我是白云，也能穿着那么美丽的衣服，在天上自由奔跑，那该多好。
24、微笑犹如冬天的火把，给寒冷的人带来温暖；微笑犹如大，给疲倦的人以荫蔽；微笑犹如明灯，给黑暗的人以光明；微笑不能使一个人去成功，但是一个微笑可以使一个人有着希望。
25、突然，我回想起了那个亲切的声音。打开心扉，接受建议：给自己一个拥抱。心扉一开，忽然，一股热浪从我背后汹涌而来，我转身回看，看见一团巨大的火焰，从山似的冰顶上喷涌而出，瞬间构成一幅由火球铸成的巨大画面，在空中翻腾、跳跃、燃烧、飞舞、爆裂。火，成了茫茫一片；冰成了股股热泉。拥抱的力量，能改变世界啊。
26、夏雨时而大，时而小，使人看不懂它的心思。大的时候乌云翻滚，雷声大作，狂风卷着那断了线珠子般的瓢泼大雨，肆虐地横行在宇宙间，是在给污秽的城市沐浴，也是在滋润着已快要干枯的禾苗树木，像是老天爷在发泄自己心中那抑制不住的悲愤，整个天空像是一个热闹的大舞台一样。
寒假的
寒假中有许许多多的事情值得我们写下来，并且要将它深深地记在心底。
记得有件事情发生在除夕那天。早晨起床后，我就写起了作业，一直写到了下午三点。中间一秒钟的时间也没有看电视。不知怎的，一口气可以写这么长时间，可能是因为被放寒假的愉快心情和即将过新年的那种喜庆气氛给感染了吧！
平常，每年的除夕我都去奶奶家过年，今年也不例外。
我去问瑞雪去不去奶奶家。可是，我听到的答复居然是不去。她几乎每年都跟我一样，回奶奶家过年的。今年为什么不去了呢？我的心中充满了疑惑。
她不去奶奶家的理由一个个慢慢浮现在我的脑海里。就连在去奶奶家的路上，我在想；在奶奶家吃饭的时候，我在想；在看电视的时候，我也在想。因为这件事情，我吃饭都没有怎么吃饱，看电视连大结局也没有看成。最终，一个最有说服力的理由说服了我，那就是——她妈妈刚生了一个小妹妹，瑞雪可能愿意和她在一起过年吧！
当这个疑惑解开时，我顿时轻松了许多。我的心情就像美丽的花朵绽放了一样，就像日出时东边出现的那一道朝霞，就像干涸的土地得到了充分的水分一样，我的心中有说不出的喜悦。
愉快的寒假过去了，我心中的疑惑解开了。在寒假中，唯有这件事情深深地刻在了我的心里。
寒假的作文2
转眼见，又放学了！真想念与同学在一起的快乐时光。但是，天下没有不散的宴席。面对已经来到的寒假，我的心中充满了自信，激情四溢。
在这个崭新的寒假，我为自己拟定了一份读书与玩乐的计划，并且即将实行。首先我应该每天做适当的寒假作业，每天复习以前所学过的课文，在空余时间可以去看看电视，但不能看太长时间，那样会对眼睛不好。在睡觉前可以看有益的书籍，如果我真的这样做好了，我相信我的寒假生活一定过得很充实，那这计划也将成为我的完美杰作！
伴随着读书生活的寒假在不停地旋转着，转到了除夕。要说起过年那学问可大着呢！除夕是我们国家最隆重，最热闹的传统节日。“除夕”又叫“年”。那你知道“年”的来历吗？传说，古时候有一种叫“年”的怪兽样子十分可怕，又伤害人。有一年，乡亲们正忙着收拾东西准备逃走。这时来了一位白胡子老头儿，他来到了东村的老婆婆家，好心的老婆婆拿了些食物给他并劝他一起逃到深山中去，可是老头儿说：“我不怕年”。当“年”来到老婆婆家时，发现门板上贴着红纸，屋里亮着灯，只听院子里劈劈啪啪的响声。吓得“年”逃跑了。第二天，乡亲们回来发现村子里安然无恙，就问老头儿施了什么法把“年”赶跑了。老头儿就告诉了乡亲们只要贴红纸，穿红衣服，放鞭炮这样就能赶走“年”。从此每年家家户户都按照这种方法过年。
在今年这个除夕我过得可开心了。虽然在过年之前要不辞辛苦地打扫，让家里变得耳目一新。我最喜欢穿新衣服去外婆家拜年，外婆就请我们吃年夜饭又叫团圆饭，吃完饭后又到柴房里烤火全身暖乎乎的。紧接着我们玩猜谜语，成语接龙的游戏不管是大人还是小孩热闹极了！最后就是大人们发压岁钱，接过钱后个个脸上充满着笑容。
这就是我的寒假趣事，很充实吧！朋友你是否愿意与我分享你的寒假趣事吗？
寒假的作文3
寒假里的一天我和几个好朋友一起相约去图书馆看书，不知是书太精彩还是跟好朋友在一起时间过得特别快，不知不觉就到了要吃晚饭的时间了。
坐在阿姨接我们回家的车上，我们开心的笑着、唱着，这时阿姨说：“孩子们，今天我带你们去申申的外婆家好吗？”大家异口同声的说：“好！”“来，你们一个一个的轮流打个电话跟各自己的家长说一下。”“OK”几分钟后我们全都跟家长请好了假。
到了申申的外婆家，我们直奔在厨房里忙碌的外婆：“外婆好。”外婆满面笑容“你们好，你们好！”晚饭可真美味，我们不一会儿工夫就把碗里的全吃光了，摸着圆鼓鼓的肚子打着满意的饱嗝，晚饭在一片愉快和满足中结束。
我们初次来申申外婆家，对什么都感到新奇，申申主动提出带我们里里外外参观一下，“这里是客厅，这里是我姐姐的房间，这里还有一个仓库……”“还有呢，院子外面是菜地，刚才我们吃的菜就是那片菜地里挖的，菜地边上就是个小渔溏……”说着走着没注意外婆也跟着我们一起出来了，外婆说这边有小河不放心我们几个，刚好她来带我们四处看一看，外婆的菜地好多菜啊，有青菜、大蒜、萝卜、大白菜、胡萝卜听外婆说那盖着被子的是韭菜……”还没等外婆介绍完，我们一个个七嘴八舌的就要提问“外婆，那大白菜为什么要系个腰带”“外婆，韭菜怎么要盖上被子的”外婆随手从地里拔了几个胡萝卜给我们看，让我们自己也试着拔拔看，我们可高兴了，自己动手拔了到水池上洗洗就吃，好甜好甜！
开心的时光总是过得快，爸爸妈妈们打电话催我们回家了，今天在外婆这真是涨了不少见识啊！
寒假的作文4
时间飞逝，眨眼间寒假就要结束了，马上就要迎来一个崭新的学期。回想寒假，忘不了那次去东林大佛的情景……
那天异常的闷热，我们一家人准备去东林大佛游览一番。中午早早的吃完饭，便坐着爸爸的车到店里接爷爷与小姨。爷爷正在关店门，爸爸心想一下就走，不需要多长时间。所以只是随意的将车停在路旁，没有很规范。当时，我们都还坐在车中。
谁知，突然，“嘭”的一声，车一震，窗外只见一辆电动车甩在一旁。我们在车上的人一惊，忙下车看。驾驶座那边的门上多出好几道刮痕与撞痕，左后灯也撞破了，旁边站着一个男的，还牵着一条狗，他应该就是电动车的车主了吧。爸爸见了，生气极了，这大过年的，谁都不愿意发生这种事，车都还没熄火呢，停在那都被撞。
听那个男的说，是因为电动车有问题，突然失控了，才撞了上来。当他去扶车子的时候，车子也不受控制的冲了起来。就因为这件事，耽误了不少时间。不过好在，大家没有因为此事而取消原本的计划，处理完这事，便出发了。
由于家里没人去玩过，到了星子，我们只能一路上问一些住在附近的老人家。我们到了一家饭店前，妈妈下车问方向，回车说到，一直往前走，到红绿灯往这边转……“往哪边？”小姨问道。“这……”这个对话打破了车里的沉寂，大家都笑了，爸爸只好继续往前开。路旁群山环绕，忽然一个耸立在山腰中的金光闪闪的佛像引起了我们的注意。“到了到了，就是这了。”不记得是谁说了一声。
来的人可真不少，门口都是车。爸爸在旁边好不容易找到一个车位，停好车，我们慢慢向上走。向上的路尽管没有楼梯，却依然很陡，爷爷婆婆受不了，只是在中间的亭子内等我们。我们继续向上走，往大佛的路被封了，我们只能在底下远远地观望。照了几张相片留念，我们便回家了。
回家的路，爸爸从另外一条路走，来回相当于绕着庐山脚下转了一圈。去的时候大概用了40多分钟，回来的时候就不知道了，我在车上睡着了……
寒假的作文5
寒假马上就要画上一个圆满的句号，在寒假生活里，我经历过很多事情，有快乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼，但是在这多姿多彩的寒假生活里，有几件事令我难以从脑海里抹去。
对于我来说，寒假无非就是补课和过年而已。如我所想，今年一放假，那成堆成堆、一箱一箱、一数一箩筐的作业如石头一样压在我心上，砸到我的头上，让我窒息。疯狂的补课开始了。早上我本想好好地睡个美容觉，可是却被我妈妈那只大手从床上像拿鸡毛掸子一样把我抡了起来。吃完了早饭，我开始发疯了一样埋头苦写。作业把我折磨的不成样子：三本主科作业、抄写笔记、黑马阅读、好词好句、数学练习、补充读本、古诗……嗷！一想到这些我就像着了魔一样，谁知我是被逼无奈啊！完了完了我一看表：11点了！啊！又要上课了。我像疯子一样拉着爸爸飞出门外。到了鼎立大语文班，老师的笔风一样地写，我们风一样地记，我们是一群“疯子”。一堂课下来，我感觉头晕地玄，迅速收拾书包向奥数班挺进，“冲呀——老爸！”
终于熬到过年了，吃完了年夜饭，我们开始发红包哦！我一共得到了一千四百元钱，心里像吃了蜜一样。正当我的嘴乐得都合不上了的时候，妈妈不知道从什么地方飘了过来。笑眯眯地望着我，一看，就知道笑里藏刀，不出所料，“可心啊，这钱妈妈给你存起来吧，会有利息的。”说完，就把红包从我的手中抽走了。我的笑容在一刹那间僵在了脸上，我像一个泄了气的皮球一样，一头栽倒在了沙发上。
你们的寒假过的如何呢？我感觉往事不堪回首。
寒假的作文6
这个假期是忙碌的同时也是快乐 的。 这个假期我 非常忙碌不仅要写作业，还要复习上学期内容，还要预习下学期内容，还要做笔记，还要上学习 班，还要假期作业至少两个星期才能写完，作业很多。
小学 时作业很少一个星期就可写完，但我并不怀念小学假期的时光 ，因为作业多可以增加知识，加强上学期的内容，也不是很好吗？ 复习上学期内容也得用两个星期，虽然内容比小学的多很多，可我还是学过了自然能快一点。复习的时候我并不觉得无聊 ，我觉得非常有趣，我不仅可以和我的老朋友 打招呼还可以像一位侦探一样来揪出我上学期没有抓住的坏人。
预习下学期内容起码也要三个星期因为下学期内容重点多难点多，光把概念记下来效果也不大，还要消化、理解 、做题等。但我不烦我只是把我不会的知识看成我不认识的人，我要和他交朋友一样简单 。并且不能忘记 他，我希望 我的朋友可以多一点。 除了以上内容我还要上学习班、看名着来增加我的知识，还要在学习之余买过年 的东西。一天学习时间 常常在10个小时左右。总之我每天都很忙碌。 啊！这是
最忙的假期，这是最累的假期！可是这个假期是比我以前的假期更充实 ！更满足 ！更快乐！ 篇二：寒假作文500字 今年寒假 ，我过得十分充实。 刚放假的那会儿，妈妈 要上班，白天都是我一个人在家，妈妈只是中午回家 做个午饭。妈妈说过，做事情要前紧后松。我希望早点完成作业，所以我基本按照学校的作息时间，不过，我早上起床当然没有上学的时候的早，上学时，天还没亮就要起床了。
才几天，老师 布置的书面作业，我就已经完成了，剩下的就是每天背唐诗，复习英语 以及把这学期没有做完的练习题完成。在空闲的时候，我会看课外书，这个寒假我已经看了几本课外书——《中国儿童 文学 》，《爱的教育》，有时候我也会看《读者》。我现在正在看作家周国平写的'《妞妞》。 接近年底了，本来就忙碌的妈妈更是忙得不可开交。外婆 知道了，便到我们家帮忙照顾 家里，减轻妈妈的负担，外婆来了，我有了个伴。因此我的作息时间有所改动——上午照常做作业，下午我有了新“项目”，那就是让外婆叫我织毛线，很多人认为织毛线是女孩 喜欢 做的事情，我觉得织毛线好玩，也就学着织了。
妈妈说：“织毛衣不仅好玩，还可以很好锻炼我们手指的灵活性，对将来敲键盘，打字等需要用手指来完成的事情有很大的帮助 。”有时候，我也跟同学 联系，或是邀请同学到家里玩，那是我最高兴 的时刻。 时间过的好快，转眼间妈妈单位放假了（就快过年了）。妈妈忙完单位里的工作 ，又接着忙家里的事情。当然我也没闲着，我喝妈妈一起到市场购买年货，我们买的年货可多啦，有吃的鸡鸭鱼肉，糖果，水果 ，有美化家居的盆景鲜花，喜庆的春联妈妈把鲜花一盆盆摆放好，我喝爸爸 也赶忙把春联贴上。
门上，和屋里的墙壁上都贴上一个红红的，大大的“福”字，寓意着我们把福气请到家里来。一会的功夫，家里被装扮的充满中国的年味儿了。 新年 的钟声敲响了，我们迎来了虎年，人们都沉浸在欢快的氛围中。大年初一 一过，我和妈妈便到亲戚，朋友，长辈家拜年。每到一处，我都会收到长辈给我的红包，我想我收到的不仅仅是红包，而是长辈对我美好 的祝福 和殷切的期望 。
我会努力 学习，不辜负长辈对我的期望的。 篇三：寒假作文500字 丰富多彩的暑假生活，离我们越来越近了，怎样才能过一个充实、有意义的假期吗？我来给你说说我理想 中的暑假生活吧！ 高尔基曾经 说过：“书是人类进步的阶梯”，读书 ，不仅丰富了知识，而且使人明白人生 哲理 。是啊，书中有善、恶、丑、美，有许许多多的精彩故事 。我是一条“书虫”，漫长的假期当然少不了书这个朋友拉！
我准备每天去新华书店看书，校园 故事、举世名着、儒家经典 、童话故事、侦探故事我都喜欢。哈哈，暑假里可以大包眼福了。我读名着《呐喊》，正读到《孔乙几》。虽然先前读过此文，但在《呐喊》所营造的气氛下，那个可悲又可笑的孔乙几仿佛又增添了许多凄惨的色彩。
寒假的作文7
岁月如梭，时光似箭。当日还在草丛中玩耍的我们早已走出来童年这个红房子，而在分雨中奔跑，跳跃。伴随着片片雪花降落，我们又开始自己的寒假生活。
读书是一种享受生活的艺术；读书是一种提升自我的艺术；读书是一种充实人生的艺术。每当假期午后，我都会坐在窗台剪，翻阅着一页又一页。其实我并不是一个非常爱阅读书籍的人，每次读书只是粗粗地看一眼故事境界，并不细细品味，但她的文章使我不得不认真咀嚼，认真中也带着一份感动。
她就是海伦。凯勒。她的自传《假如给我三天光明》这本书主要讲述：盲聋哑人海伦。凯勒一生的故事以及她的心路历程。她一生只有十九个光明与声音，在莎莉文老师和其他老师的帮助关爱下，海伦。凯勒克服重重困难，完成哈佛大学学业，获得学士学位，她始终效力于残疾人事业，为他们创造受教育的机会，最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。
这本书字里行间，无不洋溢着海伦。凯勒对生活的热爱，她用热情的态度劝诫人们应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切。海伦。凯勒想要看到的事物实在是太多太多，然而这只是一个很美很美的梦境。
读完后，我常在想，一个盲聋哑的人学会德语、法语、拉丁语等五国语言，考上哈佛，那我们普通人呢？我不相信海伦只是因为有一群关爱她的人而获得成功，或许我更相信她是因为她那种不屈服命运，坚强的毅力，充足的信心而获得成功。想想当初自己参加校竞演比赛，还没上场就想打退堂鼓，这跟海伦比起来，又算得什么？
通过这本书的乐曲，使我更加明白做人要有充足的信心，坚强的毅力，不能被一点点困难所吓倒。
因为书，我的假期宁静而平凡；因为书，我的生活简单而快乐；因为书，我的世界丰富而多彩。虽然没有游山玩水，但是却过得很充实，这就是我的寒假生活，多姿多彩！
寒假的作文8
放寒假了，妈妈为了锻炼我，特意花了五十多元钱，给我批发了几十幅
为了挣钱，我也不顾面子了，一句句亲切甜蜜的话语脱口而出：“叔叔阿姨们，爷爷祖母们，各位兄弟姐妹们，请大家“瞧一瞧，看一看，包您满意……”让我意想不到的是真的有人来买对联了，我熟练的动作、热情的态度、清脆的声音。吸引了许多人，我把摊位围了个水泻不通，“我要两副!”“我买三副!”“给我来四副……”这时我手忙脚乱，不停地，抽对联，卷对联，递对联，收钱收钱，累得我满头大汗，气喘吁吁，不到半个小时，几十副对联一扫而光。
我哼着小调向家走去，手不时的拍拍钱兜，心中有说不出的喜悦，当我连蹦带跳回到家一数钱，才发现不但没有挣到钱还赔了十几块，但尽管这次没有挣到钱，但我依然很快乐，因为我学到了书本上没有的知识，体验到挣钱的辛苦，获得了生存能力，我以后不能乱花父母用血汗换来的钱了，我在快乐中获得收获，使我受益匪浅，这个寒假我真的快乐!
寒假的作文9
盼望已久的寒假生活终于来了，我可以好好放松一下了。
可是，我还没来的及下去和小朋友玩，爸爸和妈妈就开始制定假期学习计划，顿时那股兴奋劲消失得无影无踪。一想肯定是妈妈对我的成绩不满意，我就顺从了。
早起，我正在睡梦中，妈妈就叫我起床，我对妈妈说：“好不容易放假了，就让我多睡会吧。”妈妈说：“不行，快点起来，起来背《自助餐》上面的古诗。”实在不愿意听妈妈的唠叨，我就闭 着眼睛把衣服穿好，不情愿的背起古诗来。
吃过早饭，妈妈就开始给我辅导数学，又给我找来一些相关的练习题让我做，当我看见妈妈那股认真劲，我心里暗暗加把劲，认真做题，争取把题做得正确。
下午，就是做寒假作业的时间，我自己暗定计划，语文数学各写十页，我尽量书写工整，无漏题，无错题，每天做完，妈妈要一一检查，还是检查出很多错题，哎，我还是不够认真呀！
我的寒假生活，将要这样度过每一天。
篇三：放假第一天
随着一个大大的懒腰，伴着寒假的第一缕阳光。我，开始了我六年级的寒假生活。
今天，我是家里起的最慢的一个，反正也不用上学。看看表八点五十。以前我们这个时候已经上完了早上的第一节课。唉！放假真好！
吃完饭，老爸老妈工作去了；来我家玩的表弟在上网；我紧张里一个学期，这几天有刚刚考完试，没怎么清洗，先洗给头再说！一边唱着“我爱洗头，头屑光光，啊啊啊啊！”的歌，一边玩着洁白的泡 沫吹着泡泡，玩的不亦乐乎。看看表，十点，以前，我们这个时候，已近开始上第三节课了，放假真好！
接着，便是我最爱的上网时间。恩威并施，挤走正在看动画片的表弟，打开空间，重复着在别人看来无聊的偷菜收菜游戏，自己却乐此不倦。然后，和同学们吹牛聊天，玩一些没有营养的小游戏，发 篇日志，听听歌……看看表，十二点了。以前我们这时已经在家里吃饭了。
原来漫长的上午就在转眼间过去了，下午也会和伤我一样精彩。
寒假的作文10
在这个寒假中，我阅读了许多好书，如《钢铁是怎样炼成的》、《新语文读本》《世界名人故事》……其中给我留下印象最深的书还是《钢铁是怎样炼成的》。
《钢铁是怎样炼成的》这本书记叙了保尔·柯察金艰难的成长和辉煌的生命。保尔·柯察金出身贫寒，从小就死了爸爸，妈妈百病缠身。不过他还有一个身强力壮的哥哥，叫阿尔焦姆。保尔为了赚几个卢布养家糊口，不得不到车站食堂去洗盘子。在这漫长的三年里，主人公保尔·柯察金受尽了磨难，吃足了苦头。后来，他因为过度劳累，闯了大祸，被堂倌打得遍体鳞伤。保尔·柯察金再也忍不住了，他一气之下便离开了食堂。
后来，他又干过电工、下手。最后，保尔·柯察金不顾家人的劝告，毅然投靠了红军，经过自己的不断努力，成了一名政委。可是，在他人生最灿烂的时候，伤寒缠上了他充满活力的身体。由于没有及时治疗，这区区小病竟使他双眼失明，双腿差点残疾。所有的医生看过后都摇摇头，认为这病对于他们来说，已经无能为力了。可是，保尔·柯察金却以惊人得毅力活了下来，因为他心中有一个坚定的信念：一定要写完《暴风雨所诞生的》。从此以后，他更加努力学习，终于写成了小说——《暴风雨所诞生的》，梦想终于成真了!
我合上书，心情久久不能平静：保尔;柯察金的生活条件这么差，可他自强不息、百折不挠，终于实现了自己的梦想。可我——一个在蜜罐里长大的孩子，和保尔;柯察金的生活条件相比，真是一个天上，一个地下呀!平时，我总是衣来伸手，饭来张口，比起保尔;柯察金来，我真是惭愧呀!以后，我要学习保尔;柯察金自强不息、奋斗到底的精神。我相信，只要我坚持不懈，一定会炼成真正的“钢铁”!
一、教学目的：
1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2、能借助汉语拼音读准字音，理解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。4。朗读感悟，体会日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
二、教学重点：
1、学会生字。美观书写。
2、感悟文中的优美词句，边品读边想象那里的美丽景色。
三、教学难点：
增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
四、教学设计说明。
本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。
全文共五节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。
第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二节写了日月潭名字的来历，第三节和第四节具体描写了日月潭清晨、中午和下雨时的美丽景色，是课文的重点。第二节一共有三句话。第三句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮；第五节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。
课文的语句简洁、优美。教学中，结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。
五、教学过程。
第一课时：
（一）激情导入，揭示课题。
同学们，我们的祖国地大物博，有许许多多风景优美的旅游胜地。（出示课件中国地图）如新疆的吐鲁番牛羊成群、瓜果飘香（出示新疆图片）；首都北京车如水、人如潮，繁华而热闹（出示课件北京图片）；而在我们祖国的宝岛台湾物产丰富、风光秀丽。其中有一个地方山清水秀、风景如画，吸引了许许多多的中外游客（出示课件日月潭风景图片）。大家知道这是什么地方吗？
激情导入，激发学生的学习兴趣。
1、板书课题，齐读课题。
2、释题：“日月潭”的“潭”就是水很深的池。
3、你们想和老师一起去日月潭旅游吗？
（二）情境体验，整体感知。
1、请同学们系好安全带，我们的飞机马上就要起飞了，本次航班的目的地就是台湾省的日月潭。好，到了。（欣赏课件里范读课文）
2、日月潭，美吗？它就在我们课本39页，请同学们翻开书，自己小声地读一遍课文，注意读准字音，读通顺句子，在每一段的开头标上序号。开始吧。
3、学生自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，标出自然段。
整体感知课文内容，培养学生概括总结的能力。
（三）检查学生读书情况，引导学生边读课文边识字。
1、说说本文有几个自然段。
2、出示每一段课文，指导学生读课文，从中学习各段中出现的生字。
3、检查学生学习生字情况。（依次出示二类生字，边读边说记忆方法，并会组词。）
4、多种形式的读，指生读、小组读、开火车读。并让学生说出好方法帮助同学记牢生字。鼓励学生用不同的方法识字。
5、做摘苹果的识字游戏。（课件出示苹果图，让学生读出苹果上的生字，就把苹果摘下来送给他。）
抓住学习的契机，为学生创设学习的空间，充分调动学生识字的兴趣，并注意个体的差异，在交流、合作中共同收获新知。
（四）指导书写。
1、出示生字， 学生读，帮学生组词。引导学生观察生字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。
2、师：请同学们仔细观察，它们有什么相同的地方？我们写的时候应注意什么？
3、教师根据学生的回答，引导学生区分不同结构的生字的写法。注意建字旁和走之儿写法的区别。范写“建、绕、省”这三个生字。（重点指导：省：第一笔是竖，不是竖钩。建：关键是建字旁上面不要多一点，绕：右上角别多写一点。）
4、学生书写，体会字的结构和书写规律。
5、教师巡视，展示学生作业。
引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的实效。观察发现，书写评议，充分发挥了学生在写字教学中的主体地位，提高了学生的写字能力。
（五）巩固深化。
齐读全文。生字宝宝都藏在课文里，你们还会读吗？请同学们把课文齐读一遍。
（六）小结。
同学们，今天我们随着课文到祖国的宝岛台湾去游览了日月潭，在路上认识了许多生字宝宝。
（七）布置作业。
请同学们回去熟读课文，把课文中自己喜欢的
第二课时：
（一）激趣导入
1、（出示课件）同学们喜欢去旅游吗？今天老师要带大家去一个美丽的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？
2、（出示课题）想去的同学请大声地把它读出来。
3、齐读课题。
4、创设情境。可是今天带队的导游姐姐生病了，我要在我们班挑选几位同学来做导游，想不想当导游？那下面我们就进行导游评选活动，
通过创设情境，激起学生情感的共鸣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，可以激起学生的学习兴趣。
（二）复习生字。
1、过渡：首先看第一关：我们在旅游的'路上遇到了许多生字宝宝，大家认识它们吗？我们一起来拼读一遍。（学生读生字词）
2、去掉拼音还会读吗？（学生读去掉拼音生子。）
3、（出示词语）这些词语你能准确地读出来吗？（开火车读、齐读）
（三）整体感知。
第一关顺利通过。下面请同学们看第二关。
1、请同学们自由朗读课文，并思考下面几个问题：
（1）日月潭再哪里？
（2）日月潭的名字是怎么来的？
（3）课文描写了日月潭那些时候的景色？
学生自由朗读课文。
2、课文中出现了许多四字词语，要求我们会读还会记的，下面我们来看看这些词语。谁会读？
出示四字词语，学生读词语。
（四）品读课文，入境悟情。
1、学习第一自然段。
（1）生字词会读了，你会运用它吗？下面我们来看选词填空，谁会填？（出示第一自然段引导学生填空。）
（2）出示课件引导学生理解词语：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹等词语。
（3）现在你们是小导游了，假如一个游客想去日月潭旅游，问你日月潭在哪里？你会回答吗？（学生介绍日月潭在哪里。）
（4）小朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。
（5）指导朗读课文第一自然段。
2、学习第二自然段。
（1）出示第二自然段引导学生朗读。
（2）引导学生理解课文内容。相机解释个别词语。
（3）名字是怎么来的？请一个同学来读读这个自然段。好，那谁来回答旅客的问题：日月潭的名字是怎么来的？
（4）老师根据学生的回答介绍：哦，原来是这样的。大家请看，因为湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。原来是根据它的形状特点来命名的。
（5）出示句子引导学生比较。（老师这里有两句话，自己先读一读。你喜欢哪一句？）说说喜欢的原因。
（6）小结比喻句的作用。（指导学生读课文第二自然段。）
3、学习第三、四自然段。
（1）下面我们再走近日月潭，看看它的景色怎么样？谁愿意读一读这一段话。其他同学想一想：课文描写了日月潭什么时候色景色？（学生读课文第三、四自然段。）
提问：谁来说说课文描写了日月潭什么时候色的景色？
（2）根据学生的回答进行板书。
（3）课文描写了清晨和中午的日月潭美景，中午又分为晴天、雨天。好，大家请看图片，你喜欢哪个时候的日月潭？
（4）根据学生的回答出示课件，引导学生通过朗读感受日月潭的美丽。
（5）出示日月潭清晨的图片和句子学生朗读，个别学生向大家介绍清晨的日月潭。
（6）理解“隐隐约约”。 看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。
（7）指导朗读。
中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢？——用刚才的方法选读自己喜欢的部分。
（7）出示日月潭中午晴天的图片和句子学生朗读，个别学生向大家介绍中午晴天的日月潭。
（8）理解“清晰”。
（9）指导朗读。
下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？
（10）出示日月潭中午雨天的图片和句子学生朗读，个别学生向大家介绍中午雨天的日月潭。
（11）理解“朦胧（从文中找反义词：清晰；课件对比理解）、轻纱、仙境”。
（12）指导朗读。
（13）晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。
（14）小结：日月潭是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？（以各种形式指导朗读第三、四自然段。）
（15）指导背诵。
（16）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。
4、学习第五自然段。
出示课件和第五自然段引导学生朗读。抒发热爱祖国台湾宝岛的真挚感情。
感受日月潭的美丽景色，感悟语言描写的重要，帮助学生积累语言。对文本的解读可以有多种形式，从品析语言到看实景图，然后入情朗读，是一个情感不断内化和认识不断提升的过程。学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。是融情于文的最高境界。
（五）总结朗读。
小朋友，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地把课文读一读。一边读一边想象日月潭美丽风景的画面。
全班学生有感情朗读全文。
通过朗读来内化文本，从而达到文画相通，寄情于画，融情于文的最高境界。贯彻“以读为本”， 引导学生抓住景物特点读，读出景物的特点。让学生在读中理解、感悟、体验、抒发，自主地与文本心灵对话与学生共同创设一种“人与文相融”“情与智共生”的诗意境界。
（六）拓展升华。
1、学完了日月潭，谁来当当小导游介绍一下日月潭？看着黑板的板书给大家介绍一下日月潭。（学生介绍日月潭。）
2、日月潭在我国的台湾省，台湾省是个美丽的地方，除了日月潭还有很多优美的景色，来大家听着歌跟着小导游去欣赏一下。（欣赏台湾风景图片）
学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。是融情于文的最高境界。立足文本的拓展，既是解读文本的一种形式，也是对文本解读的延展和补充，可以突破狭小的教材空间的局限，丰富学生视野。文本拓展，既需要调动语言积累，也是为了积累语言。
（七）布置作业：请同学们回去背诵自己喜欢的自然段，当小导游把日月潭的美景介绍给你的爸爸妈妈。
六、板书设计：
清晨 隐隐约约 风
9、日月潭 晴天 清晰 光中午雨天 朦胧 秀丽
