课前谈话：
你们知道我叫什么名字吗？
你们喜欢
你们还知道什么情况？
（老师们都很崇拜你）你们要了解我，再喜欢我比较好？
你们还有什么问题？
想知道你有多大了？你们猜猜呢？
40岁，差不多了，看看我这张脸，猜猜看！
你在哪个学校？这个问题问得不太好，问完整一些！
点评：薛老师的课听了三次，每次都能够给予我们很多启发，上课前他和学生这段交流，让我再次感受到他自然清新的教学风格。真像和他一样教
一、谈话导入
1.今天我一起来学习一篇课文，声音要好听些
（1）指名读《孟母教子》
（2）这是一个多音字，你们怎么读这个音呢？
（3）学生说这是一个动词，就读第四声
（4）你们怎么知道的？
（5）你是个天才；你很会学习；
（6）这是孟母教子，在三字经中也有这样的文字，养不教父之过
（7）我们说一个教育孩子很有办法，可以说是教子有方
（8）今天我们学习的课文就是孟母教子，她有方法吗？
2.看了这个题目，你们能问些什么呢？
（1）学生问：孟母用了什么办法？孟母为什么要教育自己的孩子？孟母有没有教育成功自己的孩子？这个子是谁？（老师先进行点评，再选择有价值的问题进行板书）
（2）要读懂这篇课文读懂并不难，只要理解相应的词语的意思，就明白了，三个问题就可以读懂了。
3.课文预习了吗？这些词语会读了吗？
（1）指名读（师：这个小朋友已经自己学已经把生字词读正确了，我们用一个什么样的词语来夸奖她，天资聪颖，听了大家的表扬你有什么感觉？）
都会读吗？我们一起来读读（学生齐读）
（2）小朋友们读得非常认真，这些词语读好了，但是大家未必都理解，有什么好办法呢？（和放到课文中去，一边读一边想想这些词语在课文当中是什么意思？如果想不明白，就在上面打一个问号，一起读读课文，老师看看谁读得认真）
（3）学生自由读课文（教师巡视）
（4）老师发现同学们都读得非常流利，课外一定读了很多遍吧，下面请同学听老师读一遍课文，停停老师是怎么样读的，特别是你不懂的文字，听听老师的语气，体会体会，好吗？
（5）教师范读课文（抑扬顿挫地朗读课文）学生鼓掌
点评：
目的很明确引导学生掌握正确地读书方法，感受文章的重点词语的内在含义，加深对于词语的印象和理解。
（6）谢谢同学们的鼓励，请大家再读一遍，看看能不能和老师一样地读书，或者比老师读得还要好
（7）学生读课文
3.商讨问题
（1）再来回顾问题？首先来看看这个问题，为什么要教育自己的孩子？
学生说，教师：是啊，一个天资聪颖，老师和父母都很喜欢他，但是孟柯面对这些，他是怎么想的呢？（师生交流）
文章有一个比喻，像小鸟他希望可以自己可以和小鸟一样自由自在地玩，你们觉得自己像一只小鸟吗？（师生交流）这说明你们是一个愿意学习，但是小孟柯在得到长辈的表扬后，自己心里觉得已经不需要学习，有点沾沾自喜，所以他不再勤奋了，不再刻苦了。
这是他的母亲想到了什么？（师生交流）小孟柯将来骄傲起来了，母亲会（像你这样说，将来一定会成为一个非常合格的母亲、父亲）完蛋了，完蛋了，（你这个母亲真是太可怜了）（不但是孟柯要后悔，连父母都要后悔的）如果小孟柯现在就这样，将来我们怎么办？（可怜天下父母心，）
为了小孟柯的成长，他的母亲天天吃不好，睡不着，这叫做（学生说：忧心忡忡），所以她母亲要（学生说：教子）。请大家齐读文章第一节，一遍读还要读出词语其中的味道。
孟母终于想出了一个办法，终于这里有一个词语叫终于，你们能从这个词语体会到什么？（想了很多办法很关心孟柯）
她到底想了什么办法，请大家自己读读下面的三个自然段，找找答案。
学生读课文。
师生交流（同学们读得非常投入，你知道孟母想了一个什么办法？）
学生准备读课文，薛老师打断学生，不要你读课文，只要方法。学生说是登山看外公射箭。师：很好，外公的箭法非常好，可以用两次词语来概括，一个是一个是。谁来读给大家听听，读出他的箭法高明。
指名读，师：这就就叫百发百中，这里有两个词语，叫百发百中。学生说：应声倒地和无一逃脱。
说的很好，注意这里的嗖嗖嗖，用的是什么符号？逗号！为什么是逗号？如果改成顿号呢？（学生说）老师带着学生体会慢条斯理，这是一种很悠闲，不慌不忙的。这是百发百中，我们一起读读这段话。
还有一个词语，还有谁来读读另外一个句子。
指名读，我们一起读一下。（学生齐读之）指哪个柳叶，这就是百步穿杨。
孟母带着孟柯这样，这样的方法成功了吗？
学生说，成功了！从哪里看出来？学生说他的成绩究竟怎么样了？
学生说：雨后春笋就是说他的成绩一点一点地提高了。（请了好几位学生说）
我们把这句话一起读读。
好了，课文学到这里，课题中提出的问题解决了吗？谁能用三句话说说这个故事主要讲了什么故事？
学生说师：这个同学说得很好，还用了一些课文中的词语，能不能说得再简单一些。（师：我真着急）
他说得就很好了，大家都会了吗？同座位之间互相说一说。
学生说
同学们，孟母教子，她教的方法是，她和一般的孩子的家长的教育孩子有什么不同？
学生说（我妈妈很粗鲁，但是）
学生说（我妈会说一些道理，而孟母让孩子体验）
学生说（家长会拿话来教育我们，孟母是用事情让孟柯自己领悟）
学生说：家长会用口头语言进行唠叨，孟母是用事情让孟柯自己明白
每个学生的.回答后，薛老师对于学生都会给予一定评价
孟母和一般的家长不一样，因为她知道孟柯不用讲也能知道在座的小朋友也一定是天资聪颖，孟柯一夜都没有睡好，究竟明白了哪些道理？请大家把小孟柯明白的道理写下来，你又明白了什么？请大家写下来！给大家五分钟的时间
点评：在课堂上薛老师讲了几句话：我真着急你真罗嗦我不知道作为一名平时的老师是不是可以说这样的话语，学生回答不上来，老师是不是应该耐心地等待或者给予他需要的帮助；当学生语言比较琐碎的时候，是不是可以提示学生而不是这样去说在后来一个发言的学生上，薛老师就说：老师相信你一定会说出来的大多数同学都写好了，我们来交流一下，其他同学仔细地听，好吗？
学生说：（他有一句话写得很好，只有更好没有最好，这句话体会得很真切）
学生说：（当学生有说得不到位的时候，薛老师进行了引导，外公的射箭本领是怎么来的，我们学习呢？学生一经提醒就明白了）
学生说：强中自有强中手（你讲得这么多，难怪一夜没有睡好！）
点评：多么幽默的点评的语言啊！
学生说：小孟柯明白了（你觉得成绩好到什么程度才可以？眼光要放远一点，不要和别人比，自己和自己比，每天好一点，这样比较快乐，否则是天天痛苦）
点评：还是多么幽默的点评的语言啊！
学生说：学海无涯（教师板书：学海无涯、精益求精）
学生说：冰冻三尺并非一日之寒（写下来，这是至理名言。）
同学们真了不起，了解了这么多，但是你们都比小孟柯强，你们都很谦虚，相信你们的家长不会（忧心忡忡），你们的学习一定会和（雨后春笋、蒸蒸日上）后来孟柯成为了亚圣、孟子。
其实孟母教子的故事还有很多，你们知道哪些？
在这篇文章中有三个人物，孟母、孟柯、公孙将军，你最佩服谁？
学生说：（你说得很好，你高兴吗？你沾沾自喜吗？）
孟母、孟柯、公孙将军都有。
请同学们和自己的爸爸妈妈一起读读这三个故事，他们也会变得教子有方，大家将来就会成才了，好吗？
我们的课就上到这里，你们有什么话想对我说吗？
（此时无声胜有声）
也感谢你们的语文老师，她也很辛苦，希望今后有机会一起再次学习相应的课文，好吗？谢谢同学！
五年级语文工作总结1
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
五年级语文工作总结2
一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、教育教学工作方面
这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂
我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学习水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的`要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。
一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。
五年级语文工作总结3
反思这学期走过的工作历程，包含了很多的辛酸苦涩，恰似一句歌词：“不经历风雨怎么见彩虹。”付出了，我体会到了丰收的喜悦。
一、这学期我最为得意的两件事：
1、坚持有
每次上课之前，我都认真专研教材，每
2、学生养成早读课的习惯
学期一开始，每天的早读课，我几乎和学生一起度过，校园里回荡着我与学生们的朗朗读书声。这一习惯的养成，包含着我的艰辛。有几次我为了试验学生，我偷偷的躲在教室外面，想看看没有我的存在学生们是否也能和往常一样。结果让我很是沮丧。我记得印象最深的一次是：我走进教室，摆出一副苦瓜脸，拿出教师很专业的演技，挤出几滴眼泪，我有点泣不成声的说，你们知道老师怎么了吗?同学们看到我这幅表情，像是三伏天里下雪一样，几乎把头伸到肚子里去。接着我用很沉痛的声音对他们讲了孟母教子的“子不学，断机柕。”的故事。结果是在早读课上，我在与不在都一样，学生都能很勤奋、自觉的朗读。
二、这学期我最为遗憾的一件事
我们班级出现了这么一位学生，名叫岑明朗，人如其名，是一个很开朗的孩子，经过我的观察和了解，我对他的
三、亟待解决的事
1、努力提升自己，用学识武装自己。
2、不轻易放弃学生，对于“反弹性”学生要做好坚持持久战的准备，别妄想一次性转变。
3、做好学生的心理辅导，高年级学生具备一定的鉴别能力和判断能力，可是很不成熟，很容易出错，教师要及时做好心理辅导。
4、家访不能松懈。
五年级语文工作总结4
本学期又是一个忙碌的学期，我认真按照学期初计划，积极完成学校布置的各项工作任务，探索有效的教育教学策略。回首这短暂的三个半月，紧张，充实，但深感仍需学习充电。现汇报总结如下：
一、课堂常规教学
首先钻研教材。课前，每一篇课文我都反复琢磨，查阅资料，努力做到要给学生一碗水，就准备好自己的一桶水。趁早读时和学生共同大声朗读，像学生一样读准每一个字音，认清每一个字形，抓住重点词语弄懂每一个句子的含义，领悟文章的主旨，站在学生的角度学习，以此确定学生学习课文的学习目标；同时，请教同组的其他老师，纠正我的偏误，来进行我的教学设计。
其次，努力做到精准把握学情。本学期是五年级学生进入高年级阶段第二学期，学生自我意识逐步增强，在第一学期的基础上，学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习，我重点培养学生能在理解的基础上知其然而知其所以然，将所学东西内化为自己的东西。采取各种艺术策略，对学生进行学习方法的指导，让学生明白学习语文不再是死记硬背，而要将背诵，识记，积累，运用，联系生活经验灵活运用到学习生活过程中。课堂教学把握好学情，真正从孩子对知识的实际需求出发，使得自己的教学有序开展，使学生在课堂上学有所得。
第三，课堂上设法调动学生学习热情，处处替学生着想，精心为学生服务，激励先进，呵护后进，细致耐心，以童心换童心，与学生达到情感上沟通，心理上认同，努力使与学生心灵之间组成相似的振动，使学生与知识产生共鸣。适当适时收起师道尊严的面孔，与学生建立平等的教学关系，形成和谐的教学氛围。
二、语文小活动
1、认真开展课前三分钟演讲活动
我班课前三分钟演讲以与《论语》思想相关的内容为主。在上学期经典《论语》背诵熟练的基础上，本学期我让学生结合背诵过的《论语》中常用语录，先弄清大意，再查阅与这个意思有关联的故事，或者创编故事，在课前三分钟时间内展示出来。旨在让学生在领悟国学经典的魅力时，也能学以致用，把传统文化、礼仪中的精华和生活、学习结合起来。这也是一种美好的传承。这个小活动贯穿整个学期，对于优等生来说是一次再提升，对学困生是一种锻炼。
2、师生共读一本书
原定本学期学生必读书是《人间有晴天》和《孔子的故事》，班里基本上每个学生在寒假里已购买，并阅读过。而到第二周必读书改为《假如给我三天光明》，后半学期必读书《轮子上的麦小麦》，一方面因为担心家长会有意见，另一面更是为了提高学生阅读质量，丰富我本人的阅读经历，在学生阅读的同时，我也跟着抽空阅读，努力做到带头参与，同步参与或者超前参与，以便于和学生交流，掌握学生阅读情况，更让学生对阅读饱有兴趣。我利用读书课整块时间也让学生再次细读，做摘抄，或者写下简单的感受，最后留出几分钟时间进行全班交流。此刻，学生在和书中人物对话的同时，每个人的思想也碰撞出美丽的思维之花。和学生共读一本书，给学生充足的课外阅读时间，让学生在阅读中开阔视野，学会思考，以此点燃学习愿望，为终生发展铺下基石
三、听课学习
无论是平时听取同组老师的课，对于学校组织的每一节课，我以学习者的态度，认真地倾听，观察，思考，尽可能地关注课堂的每一个细节，对某一节点的设计我会将自己的一点点小发现，小感触，小领悟随时记录下来。课后再细细品味，钻研，思考，总结以取他人之长，补己之短。
四、反思不足
1、深入课堂仍不够细致，常常因为忙着备教材，忙着预设教学方案，会因为要完成想当然的预订教学任务，往往忽略了学情，课堂上拘泥于教案的预设，面对课堂生成，不能很好地机智处理。课下对学生的思想动态关注不够及时，缺少与学生的深入的心灵沟通。
2、班级语文小活动坚持不够好，尤其在为六一期间和复习期间，活动被掩埋，不了了之，违背了活动开展的初衷。
3、培优补差工作实效不明显。我班部分学生思维敏捷，能言善辩，进而心浮气躁，浅尝辄止，不能深入沉静地思考。所以课堂上虽有精辟独到的见解，可是考试时成绩不尽人意。
4、在专业提升方面，依然有一种惰性在作怪，错过了学习的机会，滞后了思考。虽然也能捕捉教学实践中有价值的前瞻性的信息，也有一定的问题意识，但是对问题的探究没有持久性，解决不够及时，不够精准。
五、努力方向
基于这些不尽完美的眼下，我明确了今后教学的努力方向。
1、课堂常规教学深入细致。努力从学生学习角度设计教学方案，课堂上关注学生的思维状态，为学生创设语文实践的氛围和机会。比如，课堂小练笔，课堂精彩发言让学生趁热打铁记下来，充分利用电子白板，适时给学生补充资料等等，把语文教学化为兴趣盎然的语文活动。
2、坚持做好语文小活动，使形式丰富多彩起来，让不同层次的学生在语文活动中体验到快乐与自信，学到丰富的语文知识，进而更亲近语文，热爱语文。
3、培优补差工作除了常抓不懈，更应注重因人而异，巧抓实抓。
4、坚持多读书，读专业的书籍，锤炼自己的课堂语言，努力提升专业素质。
总之，在今后的教学工作中，要真正深入实践，关注细节，带着思考前行。行动起来，在行动中，汲取营养，踏踏实实做好当下的每一件事，实现我的教育追求。
五年级语文工作总结5
岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦的泪水。
本学期，我担任的五年级二班的语文教学和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、教育教学工作
（一）认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上认真写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍誊抄到小条格本上，因为我记性不好，如果每节课都背实在背不下来，为了严谨教学环节，我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进。
（二）提高上课技能。
在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
（三）培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
二、学生作业，采取家校配合。
对于学生的作业，我是寻求家长的帮助，这一个学期，我都坚持作业自己亲自批阅、检查、记录交作业情况，为了改掉学生不交作业的坏习惯，专门打印了学生花名册，每天认真做好记录，这是一项既繁琐又费时的工作，每天检查后，发现有一个不交作业的马上给家长打电话，一次不行两次，直到他能按时交上为止，绝不允许他有一次不交作业的机会。一个月下来，不交作业的现象有了明显好转。恶习改掉了，然后就采用了每天作业必须要家长亲自检查签字的方法，并且告诉学生，谁签字谁负责，一旦有家长不负责任的签上字而错误仍很多时，我还会给家长打电话，劝告家长对待孩子的学习一定要负责任，以免学生抓空子。记得曾看到过这样一句话，感受颇深：勉强成习惯，习惯成自然。因为学生作业我始终坚持亲自批阅，有的老师说我你不累啊？对对得了，这样看不得累死啊！但我却忙得不亦乐乎。
三、加强基础知识的积累
为了巩固所学词语，我发给每个学生一个条格本，每天早晨由语文学习委员在黑板上抄写词语盘点的五个词语，学生把它抄写在条格本上，自己读熟，然后告诉他们在下午放学回家的路上回忆今天抄写的五个词语的结构、写法，书空一下，晚上睡觉前在复习一下。第二天早晨来到学校就将这五个词默写下来。当然也有的学生会偷懒，于是我不定期的进行抽查。这项工作一直坚持了下来，效果还不错。既培养了良好的学习习惯，又巩固了基础知识，一举两得。
四、存在问题与不足
1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、培优补差工作做得不好，不能坚持经常。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。
当然，金无足赤，人无完人。由于我的能力有限，工作中还存在这些不足之处。今后，要不断总结经验，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信明天会更好。
五年级语文工作总结6
源时间过得真快，转眼间，从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期，五年级语文组全体老师在学校的领导下，团结努力，以创新进取的精神，以踏实肯干的工作作风，以“全面提高学生素质，一切为了学生的发展”为宗旨，认真开展各项教研教学活动，充分体现了团队的精神：勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下：
一、勤学的团队
1、学习《小学语文新课程标准》
《语文课程标准》是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，在教研活动中，我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》，对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究，形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟，促进教学，使教师明确新课程的目的、任务，现阶段的阶段目标及教材修订意图，做到教学好整体把握，有的放矢。
2、练习教学基本功
语文教学是一切学习的基础，教师的言行将直接影响学生的发展，因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话，课后教师练习朗诵，并定期进行教师朗诵交流活动；要求学生字迹工整，教师首先要求板书工整，评改作业字迹工整，给学生起好示范的作用。
二、善思的团队
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育理念，坚持“以全面提高学生素质”为宗旨，努力提高教学质量，提高课堂高效率。
1、以课堂为载体，提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，在上半期工作中，我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。
（1）本组教师相互间的听课学习：利用空堂的时间，深入本年级组的语文课堂，听课，并在课后与上课教师交流上课和听课心得，分析本课教材，根据课标评价课堂，根据学生的学习活动评价教学效果。
（2）上好研讨课，利用名师工作室下年级指导这一学习机会，我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课，课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见，并在会后进行了思考，交流，及时调整了教学中的不足，并正在对这一课进行进一步的研究，修改教案，共同合作争创优质教案，并在后半期进行进一步的研讨，录制了精品课。
（3）组织参加课堂研讨活动。在上期参加了语文组的赛课活动，本组四位教师执教了同一课题，体现了一课不同风格的教学方法，课后我们又针对课型进行了专题研讨：怎样上好说明文？
2、教研活动促发展
教研活动是提高教师教育教学水平的平台，在活动中我们力求让教师在活动中得到发展
（1）教研活动主题明确。在开展教研活动之前，我们制订了活动计划，落实了活动主题：怎样培养学生回答问题的能力？在教研活动中，我们力求从小处着手，解决教学，考试中纯在的问题，使老师在每次活动中有所得，使学生在教师的活动中得到实惠。
（2）平时活动促发展。教室走廊，办公室，等都是教师交流的场所，教学中出现的问题随时讨论，练习中的难题随时解决，单元教学前一起找重点，抓单元训练点，单元测试后一起总结单元教学得失，查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量的提高。
三、务实的团队
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。
1、精心备课，踏实走好每一步
面对新课程，我们全组人员同心同力共同商讨教案，努力地备好每一堂语文课教案，并根据实际情况作好复备，反思。并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划，并随时询问教学进度。
2、师生互动，激活了学生的思维
精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况，为了领悟优秀古诗文的独特魅力，为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动
本学期，我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。
5、狠抓后进生的辅导
学生是学习的主人，不能放弃一个孩子，为了让每一个孩子都学有所得，在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来，落实到每个班级，每位教师，制订辅导计划，并在教学中重点关注学困生，让他们每天都有所收获，一天一得积累进步。
当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，再接再励，把工作搞得更好，使教师、学生都得到更好的发展。文章来
五年级语文工作总结7
期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结：
认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
1、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
2、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
3、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。
四个坚持；一、日记本。二、练字本。三、读书笔记本。四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。一是培养学生的普通话水平，二是纠正多音字也是很有好处的。
不足也是很多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。
我的下一个教学目标
1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。
2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。
3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。
4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。
5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。我的成长反思
在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点，加油！
2018古诗名言名句1
不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
江山代有才人出,各领风骚数百年
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
投我以桃,报之以李
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
一日不见,如三秋兮
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
十年磨一剑
志士惜日短,愁人知夜长
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
疾风知劲草，板荡识诚臣。
知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
青青子衿，悠悠我心。
所谓伊人，在水一方。
古诗名言名句
辅车相依，唇亡齿寒。
2018古诗名言名句2
1、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。--《北齐书·元景安传》
2、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。--刘勰
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。--《夏日绝句》
4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。--《南园》
5、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。--《战国策》
6、君子坦荡荡，小人长戚戚。--孔子
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--《离骚》
8、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。--《管子》
9、工欲善其事，必先利其器。--孔子
10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。--《孟子》
11、夫尺有所短，寸有所长。--《卜居》
12、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。--论语
13、读书百遍，其义自现。--三国志
14、登山则情满于山，观海则意溢于海。--刘勰
15、当断不断，反受其乱。--汉书）
16、但愿人长久，千里共蝉娟。--苏轼
17、丹青不知老将至，富贵于我如浮云--杜甫
18、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。--《老子》
19、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁
20、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。--《登科后》
21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--《无题》
22、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。--《蜀相》
23、尺有所短，寸有所长。--屈原
24、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。--《酬乐天扬州》
25、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。--《扬子江》
26、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。--《行路难·其一》
27、差以毫厘，谬以千里。--《汉书》
28、察己则可以知人，察今则可以知古。--《吕氏春秋》
29、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。--刘勰
30、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。--《蜂》
31、不以规矩，无以成方园。--孟子
32、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。--《登飞来峰》
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。--苏轼
34、不塞不流，不止不行。--韩愈
35、不入虎穴，不得虎子。--《后汉书·班超传》
36、少壮不努力，老大徒伤悲。--《长歌行》
37、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。--《论语·子罕》
38、日月之行，若出其中。--《观沧海》
39、人生自古谁无死？留取丹心照汗。--青《过零丁洋》
40、穷则独善其身，达则兼善天下。--《孟子》
41、穷且益坚，不坠青云之志。--《滕王阁序》
42、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--郑板桥
43、暮年，壮心不已。--《龟虽寿》
44、君子忧道不忧贫。--论语
45、君子成人之美，不成人之恶。--论语
46、捐躯赴国难，视死忽如归。--《白马篇》
47、鞠躬尽瘁，死而后已。--《后出师表》
48、镜破不改光，兰死不改香。--孟郊
49、兼听则明，偏信则暗。--《资治通鉴》
50、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。--《老子》
51、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。--《江城子》
52、会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫
53、不鸣则已，一鸣惊人。--《史记·滑稽列传》
54、不患人之不己知，患不知人也。--孔子
55、不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。--司马迁
56、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。--《荀子》
57、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。--《礼记》
58、博观而约取，厚积而薄发。--《杂说送张琥》
59、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。--杜甫
60、壁立千仞，无欲则刚。--《对联》
61、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。--《寄李十二白二十韵》
62、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。--《警世贤文》
63、百学须先立志。--朱熹
64、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。--汉乐府《长歌行》
65、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。--《茅屋为》
66、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。--《满江红》
67、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。--《书愤》
68、燕雀安知鸿鹄之志哉。--《陈涉世家》
69、修身 齐家 治国 平天下。--大学
70、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--《岳阳楼记》
71、位卑未敢忘忧国。--《病起书怀》
72、天行健，君子以自强不息。--《周易》
73、天下兴亡，匹夫有责。--《日知录·正始》
74、天生我材必有用，千金散尽还复来。--《将进酒》
75、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。--王安石
76、生于忧患，而死于安乐。--《孟子·告子下》
77、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。--林则徐
78、光阴似箭，日月如梭。--明《增广贤文》
2018古诗名言名句3
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（宋·苏轼·赠刘景文）
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（宋·苏轼·蝶恋花）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼·饮湖上初晴后雨）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋·苏轼·冬景）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼·题西林壁）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋·苏轼·惠崇‘春江晚景’）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋·苏轼）
山高月小，水落石出。（宋·苏轼·后赤壁赋）
博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼）
但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼·水调歌头）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼·水调歌头）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋·苏轼·念奴娇·赤壁之战）
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。（宋·苏舜钦·淮中晚泊犊头）
残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。（宋·张耒·春日）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（宋·李清照·渔家傲）
生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照·夏日绝句）
物是人非事事休，欲语泪先流。（宋·李清照·五陵春）
2018古诗名言名句4
山高自有客行路，水深自有渡船人。（明·吴承恩·西游记）
一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。（明·吴承恩·西游记）
只要功夫深，铁杵磨成针。（元·虞韶）
路遥知马力，日久见人心。（元·无名氏）
金玉其外，败絮其中。（明·刘基·卖柑者言）
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。（明·汤显祖·牡丹亭）
人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明·冯梦龙·古今小说）
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦·石灰吟）
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（明·冯梦龙·警世通言）
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明·王冕·墨梅）
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明·解缙）
微微风簇浪，散作满天星。（清·查慎行·舟夜书所见）
铁肩担道义，妙手著文章。（清·杨继盛）
2018古诗名言名句5
1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎）
2. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
3. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
4. 如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
5. 一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）
6. 青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
7. 所谓伊人，在水一方。（诗经·秦风·蒹葭）
8. 巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经·卫风·硕人）
9. 手如柔荑，肤如凝脂。（诗经·卫风·硕人）
10. 人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）
11. 言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序）
12. 高山仰止，景行行止。（诗经·小雅·车辖）
13. 他人有心，予忖度之。（诗经·小雅）
14. 高岸为谷，深谷为陵。（诗经·小雅）
15. 他山之石，可以攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣）
16. 靡不有初，鲜克有终。（诗经·大雅·荡）
17. 投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑）
18. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
19. 满招损，谦受益。（尚书·大禹谟）
20. 防民之口，甚于防川。（国语·周语）
21. 从善如登，从恶如崩。（国语）
22. 辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
23. 皮之不存，毛将焉附。（左传）
24. 言之无文，行而不远。（左传）
25. 不去庆父，鲁难未已。（左传）
26. 外举不弃仇，内举不失亲。（左传）
27. 居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
28. 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
29. 曲则全，枉则直。（老子）
30. 知人者智，自知者明。（老子）
31. 知足不辱，知止不殆。（老子）
32. 信言不美，美言不信。（老子）
33. 将欲取之，必先与之。（老子）
34. 天网恢恢，疏而不漏。（老子）
35. 民不畏死，奈何以死惧之。（老子）
36. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
37. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）
38. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
39. 言必信，行必果。（论语·子路）
40. 既来之，则安之。（论语·季氏）
41. 朝闻道，夕死可矣。（论语·里仁）
42. 是可忍，孰不可忍。（论语·八佾）
43. 不愤不启，不悱不发。（论语·述而）
44. 敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
45. 己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）
46. 仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕）
47. 学而不厌，诲人不倦。（论语·述而）
48. 人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公）
49. 学而时习之，不亦说乎。（论语·学而）
50. 工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）
51. 往者不可谏，来者犹可追。（论语·微子）
52. 君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）
53. 岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
54. 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
55. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕）
56. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕）
57. 知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政）
58. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）
59. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）
60. 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。（论语·述而）
61. 一张一弛，文武之道。（礼记·杂记）
62. 大道之行，天下为公。（礼记·礼运）
63. 凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸）
64. 学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）
65. 独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·杂记）
66. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记）
67. 使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记·礼运）
68. 同声相应，同气相求。（易经·乾）
69. 仁者见仁，智者见智。（易经·系辞上）
70. 物以类聚，人以群分。（易经·系辞上）
71. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）
72. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）
73. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）
74. 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔父）
75. 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。（屈原·涉江）
76. 余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原·涉江）
77. 苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉江）
78. 尺有所短，寸有所长。（楚辞·卜居）
79. 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞·卜居）
80. 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉·对楚王问）
81. 尽信书，不如无书。（孟子·尽心下）
82. 得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑）
83. 民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）
84. 人有不为也，而后可以有为。（孟子·离娄下）
85. 穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）
86. 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
87. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公）
88. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）
89. 持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）
90. 锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）
91. 青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子·劝学）
92. 不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
93. 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
94. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
95. 知己知彼，百战不殆。（孙子兵法·谋攻）
96. 避其锐气，击其惰归。（孙子兵法·军争）
97. 静如处女，动如脱兔。（孙子兵法·九地）
98. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）
99. 十年树木，百年树人。（管子·权修）
100. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子·论积贮疏）
101. 塞翁失马，焉知非福。（淮南子·人间训）
2018古诗名言名句6
1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）
2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
3、八仙过海，各显其能。（李绿园《歧路灯》）
4、白骨露于野，千里无鸡鸣。（曹操《蒿里行》）
5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）
6、白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。（杜甫《夔州歌》）
7、白沙在涅，与之俱黑。（荀子《劝学》）
8、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
9、百足之虫，死而不僵。（李时珍《本草纲目》）
10、百尺竿头，更进一步（《朱文公文集》）
11、百花齐放，百家争鸣。（双百方针）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
12、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
13、壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
14、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
15、兵来将挡，水来土掩。（成语）
16、冰冻三尺，非一日之寒。（中国俗语）
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
18、不经一事，不长一智。（中国俗语）
19、不入虎穴，焉得虎子。（《后汉书》）
20、不如意事常八九，正用此时风雨来。（陆游《剑南诗稿》）
21、不塞不流，不止不行。（韩愈《原道》））
2018古诗名言名句7
1、晨光，透过古色古香的雕花窗棂，给庭院里精致的盆景慢慢地化上一抹金黄的淡妆。
2、为三层木结构的塔形楼，雕梁画栋，古色古香，雄伟壮观。
3、你这幅古色古香的字画，看来价值不菲。
4、所以，不久之后不少画家就摸索到这个古色古香的老格林尼治村来，寻求朝北的窗户、18世纪的尖顶山墙、荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。
5、于是我联想起三个月前我初次来他的古色古香的别墅的那个晚上。
6、德国东南部巴伐利亚省的心脏地带藏着一个迷人的欧洲城市，它国际化的程度令人意外，古色古香的气氛又令人惊喜。
7、陈列在故宫博物院的文物，无一不古色古香，都是无价之宝。
8、这家餐厅装潢得古色古香，颇具传统园林之胜，难怪总是高朋满座。
9、刺绣、字画、古董乃至家具,“旧时王谢堂前燕”,如今落户瑞秋工作室,传统元素齐聚,古色古香,禅韵十足。
10、惠宁寺是一座藏传佛教喇嘛庙,苍松翠柏、郁郁葱葱、鹊噪花艳、古色古香、松涛乐韵、高僧诵经,是辽西大地上的一颗明珠。
11、但是爱德先生却想要大谈平衡工作与生活，享受当地商店古色古香的情调以及其他昂贵的奢侈品。
12、还有弹他那把古色古香的七弦琴的马斯添斯基。
13、在一个与缅因州海岸隔岸向望的古色古香、安宁的小岛居住区，苏珊是个遭受失去丈夫罗恩而痛苦的年轻寡妇。
14、济南，一座古色古香的城市，一座美丽的泉城，这便是我的故乡，它的名字，叫做济南。
15、想到一个古色古香而又新奇的地方度假，就选择由悦椿管理的酒店。
16、金林水乡，位于德庆官圩镇，拥一千七百多年的历史，是一个文化底蕴深厚、古色古香、自然景观丰富、充满神话色彩的古村落。
17、环境很有老北京特色，古色古香，有种旅游饭店的感觉。
18、不过倒是颇为古色古香,青砖绿瓦前廊后厦,院中不像瑞王府那样种的大多是些奇花异草,反而多是些参天的古树,高大挺拔气势不凡从院外就可以看得到。
19、须知杞樟木家具已是红木家具家族中首屈一指的上等品了,其古色古香足可敌美仑美奂的西洋家具。
20、此外，还有一处群鱼悠游的舟湖，湖上跨着古色古香的九曲桥，桥上有两座观景的亭台。
21、当你走进餐厅，迎接你的又是一番古色古香的中式格调，即便你知道他家做的是西餐，你还是会感叹于环境的宜人与精致。
22、这儿有一座不很整齐的，砌着三角墙的，古色古香的老教堂。
23、另外,在修缮一新的桥边还新建了三座古色古香的阁楼,分别叫“解愠”、“指津”、“曲尽人情”。
24、直到站到墙边,你才发现了一个古色古香的小木凳和若干挂钩,等到导购将不知隐藏在何处的红色绒质感卷帘拉上才真正明白这个试衣间的构成。
25、他家的陈设古色古香,很舒服。
26、车行二三里后,看到一架圆木搭建的古色古香的寨门,寨门两边是两道竹篱,圈起大片山光水色。
27、灵芝工艺盆景，是一精美绝伦的天然艺术品，古色古香，朴素典雅。
28、在这条路上起先看到的'是一些古色古香的精品店、年轻情侣以及一起出游的朋友们，但再往上走看到的便是小平房院落和街上玩球的孩子们。
29、美食的浓香与古色古香的餐厅环境风格，写意出张生记独具特色的江南民俗风情。
30、房间内摆上这几张太师椅，显得古色古香，别有气氛。
31、这座兰亭园修葺得古色古香，真有曲水流觞的感觉。
32、这是一个多姿多彩的住所，阳光充沛，点缀着各种古色古香的东西和她自己的作品。
33、靠近台北迪化街的兜味咖啡是一间古色古香的老房子咖啡馆,该店使用天然宠物有机品牌,做出毛小孩的轻食餐点,也会加入花椰菜、胡萝卜等蔬食。
34、三楼有几个房间虽然又暗又低，但是有点古色古香，十分有趣。
35、溪流、古桥、古树装点，质朴典雅、古色古香；融旅业、商业、小吃、工艺品、三江特色的民俗风情表演于一体的精品街市。
36、我可以欣赏那些古色古香的庙宇，博物院和各式各样的桥梁。
37、我想宽敞的前房特别豪华。还有三楼的某些房间，虽然又暗又低，但从古色古香的气派看来，还是别有情趣的。
38、这间闽南风格的古屋，整个格局透露出古色古香的气度。
39、我们是在一家很偏僻的小店里买到这张古色古香的椅子的。
40、古色古香的风格,融合现代创新元素的设计,使这套屋子在清涤的空气中散发着浓浓的馨香。
2018古诗名言名句8
1、功高成怨府，权盛是危机。王迈《读渡江诸将传》
2、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。袁枚《仿元遗山论诗》
3、人事有代谢，往事成古今。孟浩然《与诸子登岘山》
4、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。杨万里《读张文潜诗》
5、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。杜甫《戏为六绝句》
6、投我以桃，报之以李。《诗经大雅抑》
7、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。释文向《过苕溪》
8、欲加之罪，何患辞。《左传》
9、纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。元好问《论诗三十首》
10、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。李白《上李邕》
11、他人有心，予忖度之。《诗经小雅》
12、天若有情天亦老。李贺《金铜仙人辞汉歌》
13、居安思危，思则有备，有备无患。《左传》
14、文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。王若虚《论诗诗》
15、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟《断句》
16、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。《老子》
17、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。《诗经小雅采薇》
18、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。杜甫《戏为六绝句》
19、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
20、奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明《移居二首》
21、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。刘禹锡《杨柳枝词》
22、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》
23、将欲取之，必先之。《老子》
24、如切如磋，如琢如磨。《诗经卫风淇奥》
25、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。《尚书》
26、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷《代悲白头翁》
27、曲则全，枉则直。《老子》
28、预支五百年新意，到了千年又觉陈。赵翼《论诗五绝》
29、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子》
30、它山之石，可以攻玉。《诗经鹤鸣》
31、读书破万卷，下笔如有神。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
32、春种一粒粟，秋收万颗子。李绅《悯农》
33、高山仰止，景行行止。《诗经小雅车辖》
34、巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经卫风硕人》
35、人而无仪，不死何为。《诗经鄘风相鼠》
36、物情无巨细，自适固其常。杜甫《夏夜叹》
37、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。戴复古《论诗十绝》
38、文章千古事，得失寸心知。杜甫《偶题》
39、假金方用真金镀，若是真金不镀金。李绅《答章孝标》
40、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫《江上值水如海势聊短述》
41、从善如登，从恶如崩。《国语》
42、何意百炼钢，化为绕指柔。刘琨《重赠卢谌》
43、一语天然万古新，豪华落尽见真淳。元好问《论诗三十首》
44、春花无数，毕竟何如秋实。陈亮《三都乐》
45、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。《诗经王风黍离》
46、爱好由来落笔难，一诗千改始心安。袁枚《遣兴》
47、靡不有初，鲜克有终。《诗经大雅荡》
48、一日不作诗，心源如废井。贾岛《戏赠友人》
49、所谓伊人，在水一方。《诗经秦风蒹葭》
50、外举不弃仇，内举不失亲。《左传》
51、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
52、民不畏死，奈何以死惧之。《老子》
53、万物兴歇皆自然。李白《日出行》
54、多行不义必自毙。《左传》
55、知足不辱，知止不殆。《老子》
56、屈平词赋悬日月，楚王台谢空山丘。李白《江上吟》
57、不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》
58、防民之口，甚于防川。《国语周语》
59、言者无罪，闻者足戒。《诗经大序》
60、言之无文，行而不远。《左传》
61、山外青山楼外楼。林升《题临安邸》
62、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》
63、手如柔荑，肤如凝脂。《诗经卫风硕人》
64、古来青史谁不见，今见功名胜古人。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
65、一寸光阴一寸金。王贞白《白鹿洞二首》
66、天网恢恢，疏而不漏。《老子》
67、他山之石，可以攻玉。《诗经小雅鹤鸣》
68、片言可以明百意，坐驰可以役万里。刘禹锡《董氏武陵集记》
69、满招损，谦受益。《尚书大禹谟》
70、不去庆父，鲁难未已。《左传》
71、高岸为谷，深谷为陵。《诗经小雅》
72、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杜甫《前出塞九首》
73、草木本无意，荣枯自有时。孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》
74、李杜文章在，光焰万丈长。韩愈《调张籍》
75、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐《蜂》
76、瓜田不纳履，李下不正冠。汉乐府民歌《君子行》
77、知人者智，自知者明。《老子》
78、一日不见，如三秋兮。《诗经王风采葛》
79、城中好高髻，四方高一尺。汉乐府民歌《城中谣》
80、作诗火急追亡逋，情景一失后难摹。苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》
81、皮之不存，毛将焉附。《左传》
82、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
83、我手写我口，古岂能拘牵。黄遵宪《杂感》
84、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》
85、人生七十古来稀。杜甫《曲江》
86、天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。张问陶《论诗十二绝句》
87、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示子聿》
88、论文期摘瑕，求友惟攻阙。黎志远《汉阳舟次》
89、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》
90、二句三年得，一吟双泪流。贾岛《题诗后》
91、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。杜牧《读韩杜集》
92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。韩愈《调张籍》
93、吟安一个字，拈断数茎须。卢延让《苦吟》
94、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。高明《琵琶记》
95、辅车相依，唇亡齿寒。《左传》
96、不求好句，只求好意。欧阳修《吊僧诗》
97、青青子衿，悠悠我心。《诗经郑风子衿》
98、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《登飞来峰》
99、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经周南关雎》
100、信言不美，美言不信。《老子》
2018古诗名言名句9
经典古诗词名言名句大全
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
工欲善其事，必先利其器。——孔子
光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
读书百遍，其义自现。——《三国志》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
老骥伏枥，志在千里。暮年，壮心不已。——曹操
路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原
流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋
木秀于林，风必摧之。——《旧唐书》
业精于勤，荒于嬉。——韩 愈《进学解》
绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
若要功夫深，铁杵磨成针。——曹 学
尺有所短，寸有所长。——《史记》
桃李不言，下自成蹊。——《史记》
失之东隅，收之桑榆。——《史记》
宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书》
千羊之皮，不如一狐之腋。——《史记》
运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记》
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《史记》
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《史记》
前车之覆，后车之鉴。——《汉书》
失之毫厘，谬以千里。——《汉书》
临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》
水至清则无鱼，人至察则无徒。——《汉书》
不可同日而语。——《汉书》
百闻不如一见。——《汉书》
精诚所至，金石为开。——《后汉书》
举大事者，不忌小怨。——《后汉书》
当局者迷，旁观者清。——《旧唐书》
树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。 ——汉·韩婴
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——《论语》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
读万卷书，行万里路。——刘彝
非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
己所不欲，勿施于人。——《论语》
金玉其外，败絮其中。——刘基
近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——论语
穷则变，变则通。——《易经》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
不入虎穴,焉得虎子？——《后汉书》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
满招损，谦受益。——《尚书》
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》
敏而好学，不耻下问。——孔子
清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
百学须先立志。——朱熹
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——刘禹锡
学无止境。——荀子
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《晏子春秋》
锲而不舍，金石可镂。——荀子
闻道有先后，术业有专攻。——韩愈
欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
2018古诗名言名句10
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 (诗经周南关雎)
2、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。 (诗经小雅采薇)
3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 (诗经王风黍离)
4、如切如磋，如琢如磨。 (诗经卫风淇奥)
5、一日不见，如三秋兮。 (诗经王风采葛)
6、青青子衿，悠悠我心。 (诗经郑风子衿)
7、所谓伊人，在水一方。 (诗经秦风蒹葭)
8、巧笑倩兮，美目盼兮。 (诗经卫风硕人)
9、手如柔荑，肤如凝脂。 (诗经卫风硕人)
10、人而无仪，不死何为。 (诗经鄘风相鼠)
11、言者无罪，闻者足戒。 (诗经大序)
12、高山仰止，景行行止。 (诗经小雅车辖)
13、他人有心，予忖度之。 (诗经小雅)
14、高岸为谷，深谷为陵。 (诗经小雅)
15、他山之石，可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
16、靡不有初，鲜克有终。 (诗经大雅荡)
17、投我以桃，报之以李。 (诗经大雅抑)
18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 (尚书)
19、满招损，谦受益。 (尚书大禹谟)
20、防民之口，甚于防川。 (国语周语)
21、从善如登，从恶如崩。 (国语)
22、多行不义必自毙。 (左传)
23、辅车相依，唇亡齿寒。 (左传)
24、皮之不存，毛将焉附。 (左传)
25、欲加之罪，何患辞。 (左传)
26、言之无文，行而不远。 (左传)
27、不去庆父，鲁难未已。 (左传)
28、外举不弃仇，内举不失亲。 (左传)
29、居安思危，思则有备，有备无患。 (左传)
30、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。 (左传)
31、曲则全，枉则直。 (老子)
32、知人者智，自知者明。 (老子)
33、知足不辱，知止不殆。 (老子)
34、信言不美，美言不信。 (老子)
35、将欲取之，必先之。 (老子)
36、天网恢恢，疏而不漏。 (老子)
37、民不畏死，奈何以死惧之。 (老子)
38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 (老子)
39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 (老子)
40、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。 (老子)
41、言必信，行必果。 (论语子路)
42、既来之，则安之。 (论语季氏)
43、朝闻道，夕死可矣。 (论语里仁)
44、是可忍，孰不可忍。 (论语八佾)
45、不愤不启，不悱不发。 (论语述而)
46、敏而好学，不耻下问。 (论语公冶长)
47、己所不欲，勿施于人。 (论语颜渊)
48、仰之弥高，钻之弥坚。 (论语子罕)
49、学而不厌，诲人不倦。 (论语述而)
50、人无远虑，必有近忧。 (论语卫灵公)
