在记忆中的脑海中回荡黄岩，曾经与友人一起溯澄江而上，宁静的江两岸挂满技头的淡绿色柑橘果球，掩映在万顷碧波中，随着秋风渐进，这柑橘果球越发变得丰满、成熟，最后发育成金黄色的柑橘果球沉甸甸地在技头垂挂下来，在农家女小心翼翼的裁剪下，柑橘果球被一框框地装上汽车，几分耕耘，几分收获，在这得到很好地体现，在这个秋天里，生活因黄岩柑橘而变得甜蜜。
黄岩因柑橘而闻名天下，据文献考证有着二千三百年的栽培历史，为世界柑橘始祖之一，在唐代便被列为贡品，现有180多个品种品系，有“中国蜜橘之乡”美誉。在隋唐时期因日本遣唐使的作用使黄岩柑橘种子传入日本。连远在欧洲的前苏联统帅斯大林也给予黄岩柑橘高度评价：“黄岩蜜橘是橘中之王”，黄岩柑橘中特色品种之一黄岩本地早，在流传很广的黄岩俗语就有记载：讲话馒头嫂，吃功本地早。可见黄岩本地早的魅力，黄岩柑橘又称黄岩蜜橘。
为了更好地发展黄岩柑橘产业，服务地方经济，在黄岩这片土地上建立起了与黄岩柑橘相关的浙江省柑橘研究所与台州科技职业学院前身台州农业学校等科研院所，在黄岩柑橘主产地澄江街道建立了黄岩柑橘博览园、中国柑橘博物馆，吸引着海内外的宾客来黄岩品赏柑橘、了解柑橘、体验柑橘。特别是2010年10月22日的上海世博会台州“友谊日”黄岩柑橘博览园活动，其中有参加上海世博会的国家及国际组织的展区总代表、副总代表、馆长、副馆长或主要工作人员约50名外宾，英语导游流利地向外宾讲解黄岩的柑橘文化，世界柑橘起源和传播等。最后，客人们还手提篮子在柑橘示范基地内亲身体验了柑橘采摘，玩得十分尽兴。黄岩人民再一次向世界很好地展示了黄岩柑橘园艺文化的精髓与风貌。黄岩璀璨的柑橘园艺栽培文化，无不得益于黄岩的土壤及勤劳聪慧的黄岩人民，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。所谓一沙一世界，一树一菩提、一方水土养一方人。
当然也有人把黄岩工业形象贴切地比喻为台州的“德国鲁尔”。黄岩橘乡托起素负盛名的.“精细化工王国”，以及蓬勃发展的当代“中国模具之乡”。黄岩的工业起步于水果加工业，也就是离不开发达的柑橘加工业，较为出名的有黄罐集团等。
现如今当你无论站在黄岩江口开发区看排列整齐的精细化工企业，还是来到黄岩西城街道西城模具城，看星如密布的中小模具加工企业，你一定很难想象这里曾经农业是支柱产业，黄岩农业素有“黄岩熟，台州足”的誉称。农业以种植水稻、柑橘为主，模具产业发端于上世纪50年代，崛起于80年代。改革开放以来，黄岩工业经济繁荣兴旺。以市场为取向的改革起步较早，是中国股份合作经济重要发源地之一，为全国第一个颁发了保护和规范股份制企业政府文件──《关于合股企业的若干政策意见》的县。
正因为有如此发达的工农业为基础，当时的中共台州地委、台州行署顺应建设区域中心城市的潮流，果断地进行行政中心南移在黄岩建立地级台州市下辖椒江、黄岩、路桥三区（县级）的构想。富饶的黄岩县现已经成为了历史的记忆。黄岩建县于唐高宗上元二年（675年）由临海析出永宁县。唐武后天授元年（690年）改永宁为黄岩，因黄岩圣堂乡黄岩溪溪潭中的大黄石而得名。
篇一：天生桥的导游词
天生桥景区位于神农架南部彩旗村，紧邻209国道，距神农坛4。8公里，2003年4月正式对外开放的新型生态旅游区。这里海拔1200米，面积60平方公里，是一个以奇洞、奇桥、奇瀑、奇潭为特点的休闲、探险、揽胜的旅游区。在这里有风情万种的飞瀑，鬼斧神工的天然石桥，香飘万里的兰花山，险峻扼要的石壁栈道，组成了一幅绚丽多彩的山水画卷。
景区牌坊是石头砌成的原始巴人茅屋，具有原始，古朴的风格，穿过小茅屋站在逍遥桥上，是观天生桥景色最好的地方，悬崖峭壁上有"天生桥"三字。天生桥是地表水和地下水的流动、溶蚀、冲刷作用而形成的。水滴石穿的道理是对天生桥形成的原因最好的解释，孔洞成葫芦状，约17米，深10米，洞上方宽4米，下方宽5米。天生桥下的黄岩河由两条支流汇聚而成，一条发源于老君山的乌龟峡，一条发源于皇界山的黑水河，河水汹涌澎湃，势若蛟龙，气垫宏伟壮观。关于天生桥有一个传说：当年太上老君炼丹在此取水时，正是山洪瀑发之时，黄岩河石步子全部被淹没，行人无法通过，这时太上老君将手中的浮尘架于黄岩河两岸，立即变成了一座石桥， 这里的山民从此不再受山洪瀑发时河水的阻挡。当时，人们高兴的称它“幸福桥”。
天生桥山岩叠嶂，长满野花绿树，因遍生兰草，幽香四溢，起名为兰花山，兰花为花中四君子之一，属兰科植物。据统计，神农架兰科植物60多种，包含兰草、金钗、天麻、独蒜等。其兰草按气候类型分为：亚热带、湿热带和热带兰草。由于神农架属亚热带季风气候，兰草多以荟兰、春兰居多，花色淡雅，清香扑鼻，具有极高的观赏价值。有花香必有鸟语，不知大家注意没有，在景区周围的一些树上，挂着一些竹筒，那里便是为鸟类准备的食物。神农架是鸟类的王国，现存鸟类200多种，比较常见的有太阳鸟、杜鹃鸟、吉祥鸟（喜鹊）、相思鸟（我哥回）、爱情鸟（梁山泊、祝英台）、啄木鸟等。啄木鸟号称“森林医生”一只啄木鸟每天可啄食害虫百余只，保护森林30多亩，神农架多年没发生过森林病虫害，啄木鸟是功不可没的。从岩石上流下的飞瀑，急奔而下，如花飞溅，如鼓似笋，交融两岸的鸟语声，宛如一部峡谷奏鸣曲。
沿着桥头岩石，穿过森林，越过石步子，置身于桥前。泉水冲击岩石，扬起一片蒙蒙白雾，置身前下，前面宛如一个天然的浴盆，那便是“地潭”，又称“阴潭”，池水深约2米，清澈见底，太阳光从水中反射到两岸的岩石上闪烁着梦幻似的波澜。在水池旁的石壁上有一幅天然形成的石刻壁画，状如身着汉朝服饰两个官员，一个立着，身向前倾，手向前伸出，另一个屈膝跪着，仿佛在乞求什么。宛如一幅栩栩如生的“将相和”。
沿着长约300米，宽约80公分的石壁栈道蜿蜒而上，地势豁然开朗，在天生桥两岸居住着勤劳、淳朴的山民。使人不得不想起陶渊明的《桃花源记》。真有点"阡陌交通，鸡犬相闻"的景象。这里是野生猕猴的乐园，神农架猕猴为狭鼻猴又称印度恒河猴，毛栗色，以野果、树叶为食，以家族为单位群居，一般为几十只，多则几百只近千只，组成一个群体，时而在树上跳跃翻腾，时而在河边追逐嬉闹，比马戏团表演还精彩几分。为了给猕猴创造一个美好的家园，我们计划在山坡上种植苹果树、樱桃树、梨树、猕猴桃等果树，不久的将来，我们一定会把这里变成《西游记》里的花果山。
联接天潭和地潭的是九泉幽谷，穿过九泉幽谷，便来到了天潭：又称"阳潭"，此潭有神农架多种鱼类，如：黄骨头、红尾巴、石鱼，还有国家二级保护动物大鲵（娃娃鱼），娃娃鱼是现存两栖动物中较原始的种类，具有重要的科研价值和观赏价值。在此可垂钓，也可放生放生，让您充分享受回归自然的乐趣。
从天潭往前大约50米便是丹泉，传说是太上老君炼治仙丹取水的地方。泉水清凉，甘甜可口，是天然冰冻的山泉水，可随取随饮。
俗话说：“一方水土养一方人”。这里的河水以一种母亲的情怀哺育着勤劳善良的山民，大家可以走进农家，亲自体验那种自由自在的生活。
沿天生桥右边的'山路走，到伊家坡山腰海拔约1500米处有一溶洞，深500米，可容千人。因洞内时而冷风飕飕时而热气腾腾，故名"冷热洞"，清嘉庆年间，白莲教占领神农架大部分地区，清朝朝廷为抵抗义军，在洞内设寨防守，至今洞内灶台床位依稀可见。天生桥背依老君山，老君山主峰海拔2936米，上有老君寨遗迹。相传在很久以前，神农氏在此尝百草时，太上老君亦在此炼仙丹。一天，炎帝对老君说："人世间没有长生不老丹，不如炼铁，为农民打制农业工具。"太上老君听取了炎帝的意见，改炼丹炉为冶金炉，为农民打制了很多农业生产工具，把农民从繁重的体力劳动中解脱出来，老百姓欢喜雀跃，万分感激，搭起高台，树起几十面彩旗，像举行盛典一样，后来人们把老君山下的一个小山村取名彩旗村。
篇二：天生桥的导游词
大家好！天生桥景区海拔1800米，总面积20平方公里。天生桥飞瀑自峭壁倾盆而下，似银河泻地，玉珠飞溅，展出万种风情；天潭地潭，清澈见底，潭中奇石千姿百态，结伴成群的鱼儿自由穿梭，令您心旷神怡。
天生桥山岩叠嶂，长满野花绿树，因遍生兰草，幽香四溢，起名为兰花山，兰花为花中四君子之一，属兰科植物。据统计，神农架兰科植物60多种，包含兰草、金钗、天麻、独蒜等。其兰草按气候类型分为：亚热带、湿热带和热带兰草。由于神农架属亚热带季风气候，兰草多以荟兰、春兰居多，花色淡雅，清香扑鼻，具有极高的观赏价值。有花香必有鸟语，不知大家注意没有，在景区周围的一些树上，挂着一些竹筒，那里便是为鸟类准备的食物。
神农架是鸟类的王国，现存鸟类200多种，比较常见的有太阳鸟、杜鹃鸟、吉祥鸟（喜鹊）、相思鸟（我哥回）、爱情鸟（梁山泊、祝英台）、啄木鸟等。啄木鸟号称"森林医生"一只啄木鸟每天可啄食害虫百余只，保护森林30多亩，神农架多年没发生过森林病虫害，啄木鸟是功不可没的。从岩石上流下的飞瀑，急奔而下，如花飞溅，如鼓似笋，交融两岸的鸟语声，宛如一部峡谷奏鸣曲。
篇三：天生桥的导游词
大家好！天生桥是神农架刚开发的一个新景区。此处瀑声如雷，一桥飞架两山之间，气势恢弘。据了解，此桥由溪水天长日久冲刷自然形成而得名，集桥、瀑、潭、山、树于一体，置身其中，犹如"世外桃源"。
景区位于老君山下，是一个集奇洞、奇桥、奇瀑为一体的休闲健身、探险揽胜的生态旅游区，总面积20平方公里。天生桥飞瀑自峭壁倾盆而下，似银河泻地，玉珠飞溅，展出万种风情；天潭地潭，清澈见底，潭中奇石千姿百态，结伴成群的鱼儿自由穿梭，令人心旷神怡。
一座貌似龙头的石头架立黄岩河上，石头下有一天生穿洞，呈葫芦状，高约17米，深10米，洞上方宽4米，下方宽5米，河水穿洞下泻，使黄岩河两岸一桥横贯东西，因非人工开凿，故名"天生桥"。若山洪暴发，河水汹涌澎湃，势若蛟龙，而天生桥却能飞跨两岸，呈现一派“天桥飞渡”之状。天生桥周围常有野生猴群出没，溪水中栖息着大量的国家二级保护动物大鲵（娃娃鱼）和众多野生鱼类。天生桥内留存着原始巴人的生活足迹。
望庐山瀑布教学设计1
教学目标：
1、认识“庐、瀑、炉、烟”，积累识字方法，会写“炉、烟”；
2、有感情朗读《望庐山瀑布》；
3、通过画面理解诗句，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙；
4、学习做一个勤于观察、勤于思考的人。
教学重难点：
通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句。
教学流程：
（一）揭题导入，知晓诗人。
师：同学们，你们听说过哪些诗人？猜一猜这位诗人是谁？老师给你们一点提示：他是唐代大诗人，有“诗仙”之称；他五岁时就开始读书习字，读了很多书，曾留下“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事；他二十六岁起离乡远游，在那个牛马舟车的时代，他的自己遍布大半个中国，他曾到过18个地区，206个州县，80多座大山，60多条江河，20多个湖泊；他写过很多诗，其中最著名的有《静夜思》《古朗月行》。今天，我们要学习的这首诗叫《望庐山瀑布》，是李白游历庐山观看黄岩瀑布时写下的一首名诗。同学们，你们去过庐山，看过瀑布吗？就让我们跟着李白一起走进庐山，走近瀑布吧。
（二）疏通句读，初知诗意。
想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！
1、指导读诗，读出韵律：
请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
指名读整首诗，纠正、齐读。
指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。（如“烟”“川”“天”）谁能把这首诗再读一遍。
出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？
望/庐山瀑布
[唐]李白
日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。
2、读准字音，认识生字：
出示生字新词：庐山、香炉、紫烟、瀑布、飞流、银河。
指名小老师带读，学生跟读；
巩固旧的识字方法；
在交流汇报的基础上，学习新的识字方法：归类和比较
3、图文结合，画中会意
出示三幅图片，你能根据图片找出对应的诗句吗？
根据图片说说前三句诗的意思：“日照香炉生紫烟”中描写了哪些景色？“生”的含义是什么？从“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字，你能看出瀑布像什么吗？“飞流直下三千尺”中的“飞流直下”和“三千尺”分别说明了什么？
为什么第四句诗不能用图片来概括？“疑是银河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？
李白是一个很会观察和思考的人，我们再来看看他写的前两首诗《静夜思》和《古朗月行》，这里面同样有个“疑”字，同学们，你们知道李白又有怎么样的想象吗？情感价值观渗透：我们应该努力向李白学习，做一个勤于观察，勤于思考的人。
（三）观察汉字，指导书写：
1、出示汉字“炉”和“烟”，让学生观察汉字；
2、当小老师指导同学书写；
3、师生评点；
（四）化诗为文，情感迁移：
（五）赠送诗文，课外延伸：
1、同学们真棒，老师不由自主想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在老师把这首诗歌送给大家。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
2、交流学习收获，结束教学。
望庐山瀑布教学设计2
教学目标：
1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、流、银”三个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、会写“炉、流、银”三个生字。
教学难点：
1、感悟人对大自然美景的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣。
教学方法：
读悟结合
教学课型：
新授课
教学课时：
一课时
教学用具：
教学过程：
一、导入语
日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。今天我们学习17课——《古诗两首》。
教师板书课题，学生齐读课题。
教师：同学们，我们都学过李白的哪些古诗？（学生回答）那么，我们今天就来再学习一首李白的古诗（教师板书课题，学生齐读课题）。
二、初读古诗。
要求读正确。
三、再度古诗。
要求读流利。
四、识记生字。
1、默读古诗，边圈生字，边识记生字。
2、认读词语（课件出示）
庐山瀑布香炉疑问紫烟流水银河抽烟
面对权威，我们要有怀疑的精神。
吸烟对人体有害。
庐山瀑布好壮观！
3、学生交流识字方法（教师适时做指导）。
4、文中识字（学生再读古诗）。
五、感悟古诗。
1、读一读：学生有感情地朗读古诗，教师适时做指导——学生练读，小组合作读——教师范读——学生再练读，教师适时指导朗读——配乐入情入境读古诗。
2、看一看：边读边看插图，感知诗句的意思。
3、议一议：与同桌交流古诗所描写的景象，然后全班交流。
4、问一问：学生提出不明白的地方，同学之间讨论、解疑，教师作点拨、讲解。
5、背一背：有感情地背诵古诗。
六、指导写字
学生仔细观察“炉、流、银”三个生字，说书写要点，学生对照前面的范字进行书写，教师巡视指导——学生自己进行对照——同桌之间互相检查——教师适时示范讲解——学生再次与范字对照自己写的字，进行修改，尽量写到范字那样美观。选“流”字对学生进行字理教育（因为学生容易把这个字写错）。
七、积累运用
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
学生朗读并背诵这首古诗，不认识的字查字典。
望庐山瀑布教学设计3
一、介绍作者，导入新课
１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。
２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。
３、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么？
４、（ＣＡＩ出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。
５、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）
二、初读课文
１、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。
２、（ＣＡＩ出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。
３、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。
４、我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？
５、请大家一齐读一遍。
三、精读课文，理解意思，质疑问难
１、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？
２、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。生自主学习。
３、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？
４、还有哪儿不懂的？
５、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。
四、我会品
１、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。
２、（ＣＡＩ），我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿？
３、抽生说，学生汇报。
４、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。
五、扩展阅读
１、这就是一代诗仙李白的诗，他的想象多么丰富、多么奇丽！
２、孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗？老师这里收集了李白一些精彩的'诗句，能读的、想读的就跟我来吧。
３、ＣＡＩ展示诗句。解说：⑴诗人笔下的黄河气势恢宏。⑵他眼中的长江多么壮观啊！⑶四川的路太难行了。⑷天姥山多么高峻啊！
４、请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同分享，扩展阅读的喜悦吧。会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背。
六、总结
孩子们，我们今天学习并欣赏了一首《望庐山瀑布》，还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂，还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒，正等着我们去发现，去挖掘。今天的作业由你们自由决定。收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换诗歌再读，除此之外：
１、我也想读更多的诗歌。
２、我想上网欣赏世界各地的瀑布的图片，我觉得瀑布实在太美了。
３、我想学习诗人的方法写一首诗。老师相信你们在实践学习中会有更多的收获。“
