莫言在小说《枯河》中，多次运用了象征的手法，主要体现在哪里呢?
莫言的小说《枯河》运用了“象征”的手法和“时空交叉”的独特叙事结构，许多独特的意象值得我们思索和探究，这有助于我们理解莫言作品的创作特色和深刻的精神内涵。本文将围绕“屁股”、“小狗”、“月亮”这些意象进行挖掘和探讨。
一、 象征手法的运用：
莫言在小说《枯河》中运用了很多象征的手法，其中小虎的屁股和那只小狗就是两组象征，它们分别象征了小虎的脸和小虎本人。
(一)屁股与脸
中国人自古对屁股都有着独特的敬重。封建时代犯了法，通常都会被打杀威棒，最先遭罪的就是屁股。小孩子不听大人的话，也常常会被大人恐吓着要打齐屁股。成年人的屁股被碰了，就会觉得颜面扫地。中国人秉承着“打人不打脸”的原则行事，遭罪的总是屁股。因此屁股和脸几乎有着相同等的地位，所区别的是：脸是同人打交道的，而屁股是不能示人的。在文中，故事刚刚开始的时候小虎爬上了高高的白杨树，而高高的白杨树遮天蔽日恰恰象征的是村支书家的权势，而此刻他正凌驾于那棵白杨树之上，心里因此泛起的幸福之感油然而生。房屋们都在他的屁股底下，他的脸上露出了幸福的微笑。在他撞坏了小珍闯了祸后，遭罪的是屁股。哥哥对着他的屁股就是狠狠的一脚，父亲用绳子抽打着他的屁股。打屁股就是打脸，打屁股是为了让他有羞愧和后悔之意。
(二) 狗与人
一条小狗在满是尘土的街上走着，它没有打扰谁的生活，却被突如其来的横祸改变了那弱小的生命的命运。那绿色的汽车就那样奔驰着呼啸而过。伴着灰尘的小三和碾压的剧痛，小狗就那样被碾压出了肠子。它没有一声哀嚎，也没有一声呜咽。它就那样“心平气和”却又无可奈何地走着，仿佛世界与它无关。它只是个过客般渐行渐远渐无;当小虎撞到了小珍后，他被村支书狠狠地踢翻在空中，这时，他又想起了那只小狗他恍然觉得自己就是那只小狗了。他觉得自己的肠子也如同那只小狗的肠子被拖了出来;后来，当他走出小媳妇的家时，他打算结束自己的生命，他又依稀地想起了那条被碾压出了肠子的小狗。
二、时空交错的叙述顺序中“月亮”意象的运用：
在《枯河》中，描写月亮的片段一共出现了9个，这9个片段分布在整篇文章中，每隔几段就会出现一次，而每次都是以不同的状态出现。我们发现，月亮成为了本文的一条叙事线索，贯穿着小虎走向死亡的始末。它笼罩了整篇小说的压抑阴森的气氛，月亮不断地在变化推动着情节发展。
文章的开头为我们展现的是一轮巨大的并且是水淋淋的月亮，它笼罩着整个村庄，笼罩着寂静，给整篇文章奠定了一种压抑的基调，预示着悲剧的发生。后面月亮又升高了，依然还是水淋淋的，再往后看，“月亮已经升到了正南方”，小虎求援般地盯着月亮看，内心充满了挣扎。他在想着应不应该放弃生命这件事，此时，月亮就像是他心中的向导。可是，月亮给他的是带着暗影的陌生。从苍白色的月光中，他看到了父亲，让他充满了复杂情感的父亲。后来，月亮又偏西了，这是侯正是鸡鸣时分，“他听到了一声瘦弱的鸡鸣”。再后来，月光遍地，把一切都染上冰冷的色彩，小虎蜷缩了身体，他睡着了。后来，他醒了，满怀绝望地看了一眼月亮，耳边响起了母亲的呼唤，于是小虎放弃了生的念头，他死了。
月亮就是这样时时渲染着死亡的气氛，带着小虎的生命走向了另一个尽头。
三、死亡的意义――向死而生
需要注意的是“小狗”这个形象，文中三次把小狗和小虎的命运放在一起。他们之间的相似之处恰恰是他们的弱小。在那样一个社会环境中，小虎就像小狗一样弱小，因为一点小事，就会受到严厉的惩罚。被碾压后的小狗拖着肠子越走越远，小狗走时的样子是那样安详又无可奈何。小虎生存在这样的环境下，也像那只小狗一样。他们生活的共同点恰恰就是没有人注意他们，没有人承认他们，没有人关心他们。换句话说，即缺乏存在感。
马斯洛认为，人的'需要可以划分为以下七个等级：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要以及自我实现的需要。小虎所缺少的恰恰是自我实现的需要。一个人生存最需要的是什么?――存在感。在“小媳妇的死”这一片段中小虎终于找到了能够引起村里人注意的方式了。因为小媳妇死了，她引起了那村里所有人的注意，所以他非但没有觉得死亡的可怕，反而觉得死亡的“诱人”。“死”成为了他证明自己活着的极致表现;当小虎最终躺在枯河的河堤时，此时耳边响起了母亲的呼唤。尽管痛苦，但他当时的感受就是痛并快乐着的。他终于报仇雪恨了，报仇后的感受却是那样地欢愉与痛快。这些地方都可以看出小虎其实就是在以死明志。正是海德格尔的那句“向死而生”。向死而生是死亡的升华，也是一种悲观的人生态度，但用在小虎身上，却又是那样无可奈何地确切而又生动。
莫言在短短的小说中，融汇的象征手法是非常巧妙的，这些意象本身具有的寓意是十分深刻的，在今后的解读中值得读者深思与挖掘。
莫言的小说《枯河》运用了“象征”的手法和“时空交叉”的独特叙事结构，许多独特的意象值得我们思索和探究，这有助于我们理解莫言作品的创作特色和深刻的精神内涵。本文将围绕“屁股”、“小狗”、“月亮”这些意象进行挖掘和探讨。
一、象征手法的运用：
莫言在小说《枯河》中运用了很多象征的手法，其中小虎的屁股和那只小狗就是两组象征，它们分别象征了小虎的脸和小虎本人。
狗与人
一条小狗在满是尘土的街上走着，它没有打扰谁的生活，却被突如其来的横祸改变了那弱小的生命的命运。那绿色的汽车就那样奔驰着呼啸而过。伴着灰尘的小三和碾压的剧痛，小狗就那样被碾压出了肠子。它没有一声哀嚎，也没有一声呜咽。它就那样“心平气和”却又无可奈何地走着，仿佛世界与它无关。它只是个过客般渐行渐远渐无;当小虎撞到了小珍后，他被村支书狠狠地踢翻在空中，这时，他又想起了那只小狗他恍然觉得自己就是那只小狗了。他觉得自己的肠子也如同那只小狗的肠子被拖了出来;后来，当他走出小媳妇的家时，他打算结束自己的生命，他又依稀地想起了那条被碾压出了肠子的小狗。
二、时空交错的叙述顺序中“月亮”意象的运用：
在《枯河》中，描写月亮的片段一共出现了9个，这9个片段分布在整篇文章中，每隔几段就会出现一次，而每次都是以不同的状态出现。我们发现，月亮成为了本文的一条叙事线索，贯穿着小虎走向死亡的始末。它笼罩了整篇小说的压抑阴森的气氛，月亮不断地在变化推动着情节发展。
文章的开头为我们展现的是一轮巨大的并且是水淋淋的月亮，它笼罩着整个村庄，笼罩着寂静，给整篇文章奠定了一种压抑的基调，预示着悲剧的发生。后面月亮又升高了，依然还是水淋淋的，再往后看，“月亮已经升到了正南方”，小虎求援般地盯着月亮看，内心充满了挣扎。他在想着应不应该放弃生命这件事，此时，月亮就像是他心中的向导。可是，月亮给他的是带着暗影的陌生。从苍白色的月光中，他看到了父亲，让他充满了复杂情感的父亲。后来，月亮又偏西了，这是侯正是鸡鸣时分，“他听到了一声瘦弱的鸡鸣”。再后来，月光遍地，把一切都染上冰冷的色彩，小虎蜷缩了身体，他睡着了。后来，他醒了，满怀绝望地看了一眼月亮，耳边响起了母亲的呼唤，于是小虎放弃了生的念头，他死了。
月亮就是这样时时渲染着死亡的气氛，带着小虎的生命走向了另一个尽头。
三、死亡的意义――向死而生
需要注意的是“小狗”这个形象，文中三次把小狗和小虎的命运放在一起。他们之间的'相似之处恰恰是他们的弱小。在那样一个社会环境中，小虎就像小狗一样弱小，因为一点小事，就会受到严厉的惩罚。被碾压后的小狗拖着肠子越走越远，小狗走时的样子是那样安详又无可奈何。小虎生存在这样的环境下，也像那只小狗一样。他们生活的共同点恰恰就是没有人注意他们，没有人承认他们，没有人关心他们。换句话说，即缺乏存在感。
马斯洛认为，人的需要可以划分为以下七个等级：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要以及自我实现的需要。小虎所缺少的恰恰是自我实现的需要。一个人生存最需要的是什么?――存在感。在“小媳妇的死”这一片段中小虎终于找到了能够引起村里人注意的方式了。因为小媳妇死了，她引起了那村里所有人的注意，所以他非但没有觉得死亡的可怕，反而觉得死亡的“诱人”。“死”成为了他证明自己活着的极致表现;当小虎最终躺在枯河的河堤时，此时耳边响起了母亲的呼唤。尽管痛苦，但他当时的感受就是痛并快乐着的。他终于报仇雪恨了，报仇后的感受却是那样地欢愉与痛快。这些地方都可以看出小虎其实就是在以死明志。正是海德格尔的那句“向死而生”。向死而生是死亡的升华，也是一种悲观的人生态度，但用在小虎身上，却又是那样无可奈何地确切而又生动。
莫言在短短的小说中，融汇的象征手法是非常巧妙的，这些意象本身具有的寓意是十分深刻的，在今后的解读中值得读者深思与挖掘。
一、教学目标 ：
1、掌握《野草》的有关知识。
2、通过自主学习方式，朗读课文，感知课文内容，潜心体会两副雪景图的美致。
3、以读代讲，训练学生朗读能力，以读品诗，读出味道，读出感情。
4、结合背景，理解作者的思想感情。
二、教学难点 ：
1、正确、流利、有感情地朗读散文诗，以读品诗。
2、揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。
三、学习方式：诵读式，自主、合作、探究式。
四、教学内容：
这是一篇意韵丰富的散文诗，通过对南北两地不同雪景的细致灵动的描绘，以此表现作者对家乡的怀念及对美好生活的向往与追求。更表现了作者博大的胸襟，坚强的斗志，及无私无畏的伟大的不懈斗争精神。
在教学过程 中，着重培养学生通过朗读来品味诗中的思想感情，所以重点进行朗读指导，引导学生从体味诗歌感情基调的基础上结合生活实际，控制好课文的语速、节奏与感情，提高朗读的质量。在课文的反复诵读中加深对课文的理解，提高感悟课文的能力，获得美的享受与向上的人生态度的养成。
教学过程 ：
一、 导语 设计
（播放《塞北的雪》投影显示雪的图片）
这一首塞北的雪曾经传唱祖国的大江南北，在今天听来仍能分外动人，我们眼前就仿佛出现了那飘飘洒洒的漫天飞雪，那是冬天的精灵，那是春天的使者，更是一篇篇凝结情思的华采美文的源泉。1924年北京的一场大雪，鲁迅先生破例地在他
（出示课题）
先生可以说是我们很熟悉的一位伟人，我们曾在他的文中感受过童年的活泼与可爱。今天，让我们再来走近这位坚强而又对人生满怀热情的伟人。请同学们谈谈你对鲁迅先生的了解、
（生谈鲁迅）
1、（鲁迅（1881～1936）
原名周树人，浙江绍兴人。中国现代文学史上伟大的文学家、思想家和革命家。他一生创作了大量的散文、小说、杂文等文学作品，以彻底的、不妥协的、反帝反封建的战斗姿态，对反动腐朽的封建文化和帝国主义进行了英勇的斗争。
代表作品有散文集《朝花夕拾》、《野草》。今天我们所学习就是选自散文集《野草》的《雪》。
《雪》写于1925年，正值不平静的年代，南方的革命形式在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还却处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去战取“理想的春天”。
2、熟知生字词
褪尽（） 凛冽（） 脂粉奁（） 朔方（） 磬口（）
二、整体感知
这是一首散文诗，风格柔婉中又见刚健，美艳中更现壮美，我们要学好一首诗，首先得读好它，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受。在这篇课文当中，我们应当怎样进行朗读呢？
（指导学生从语速、语气、重音、节奏或思想感情入手谈论）
（确定全文的朗读基调：
江南：婉约、柔和、舒缓。又有雪后消融的无尽可惜。
朔方：慷慨激昂，富有气势，具有坚强的战斗力。）
下面，老师给大家范读一段，请同学们互相交流你听后的感受。再请同学们寻找你最感兴趣的一段读读，读出感情。
读后交流，生自由读书。整体感知课文描绘的江南雪景和朔方飞雪的鲜明景致。
三、研读、赏析
1、指名生读课文的两幅画面，思考：
（1）用文中的语句概括江南的雪和北国的雪的特点。
明确：江南的雪“滋润美艳之至”；北国的雪“永远如粉，如沙，他们决不粘连”“蓬勃地奋飞”
（2）作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的（生从课文中找出句子，加以分析）
两个比喻，写出了即使在冬天里也有生机与活力，有着蓬勃的生命力，令人产生无限遐想。江南的雪是色彩斑谰，明艳秀丽的。还有着雪中人的活泼与可爱。
（3）江南的雪蕴蓄了作者怎样的感情。
（4）江南的雪是柔美的。面而他笔下的'朔方的雪则是另一番景象，课文怎样表现朔方的雪的。它又有着怎样的个性精神？
（突出腾飞的朔雪那种撼天动地的力量和锐不可当的气势，尽现北国飞雪的壮美和独立张扬的个性精神。）
（5）综观全文及我们对先生的了解，作者的感情更倾向于哪一方的雪？从哪里可以看出：
（朔方的雪，他的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。“朔方的雪花”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章。而江南的雪那种平和恬静的美固然让人欢喜，相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。它最为形象地体现了鲁迅看重独立与张扬的个性精神。
朔方飞雪奋飞之际，更见鲁迅先生的特质精神：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“直面惨淡的人生”“从无所希望中得救”。像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法便是我们常讲的“借景抒情”。作者便是借朔方雪花奋飞的情景，抒写他不畏艰险，渴望战斗的豪情。）
（6）在对课文的理解中，课文的主旨句是：
“这是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”
北方的雪的特质之一是孤独，他们决不粘连，在文中还表现为死掉的雨，惟有死掉才能以升华，作者愿将最宝贵的生命都献给斗争，这是最完全的献身，有“置之死地而后生”的气概。突现了作者无私无畏、顽强不懈斗争的精神。这两幅对立鲜明的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的心声，要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
2、生再满含感情齐读课文。
四、拓展延伸：（可选其二）
|、阅读有关雪的文章，拓展知识面。
在文学史上，也曾有许多的文人被雪所吸引，所陶醉，让我们走进更为广大的雪的世界。阅读有关雪的一些诗篇。
《沁园春·雪》
《江雪》
生可齐读或自由读或自由谈。
2、我们通过了这篇文章学习了借景抒情的写法，现在请同学们用借景抒情的写法写一段“雨”的文章。写后交流。
3、说出你的心声：选择：假如有两条路可以选择：一条平坦宽敞，路旁开满了美丽鲜艳的花，眼前仿佛已有成千上万的蜜蜂在嗡嗡地飞着。另一条芳草凄凄，落叶满地，应是很少有人要走的路，它必定通过一个未知的境地。如让你选择，你将选择哪一条路往前走。
生讨论后自由回答。（有理则可）
（那一条有意外的怦然心动，有探索的乐趣，有创新的自豪。正如鲁迅先生所说的：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。我们的国家许许多的革命先烈为了国家为了人民都选择了这一条艰辛的路，正是他们的艰辛与努力才换来了我们今天美好幸福的生活。而今，在新的形式下，我们国家也正需要这些为将来开创美好道路勇于探索创新的人。相信同学们也必能做一位勇于开创的人，去开创一片更美好的春天。想想我们曾学过的一首诗：“当你爬上那一座座的山峰，人们啊，请相信，在山的那边，就是海啊，在一瞬间照亮你的眼睛。”愿幸福与希望永远陪伴着每一位。）
五、小结
