理想当记者（一）
理想，是人生中的一盏明灯，为我们照亮前进的方向；理想，是冬日里的一缕阳光，给我们以温暖和希望。每个人的心中都有颗理想的种子，我的种子叫记者。
一开始，记者给我的印象还是在第60个国庆节。盛典开始前，几个前方的记者分别采访了海、陆、空三军，还提前预知了国庆节目、奥秘。记者这个职业给我留下的印象是：不仅可以亲临现场，而且有机会接触一些知名度高的人，有的场所可以随便出入，太美了！真是无冕之王啊！
随着年龄的增长，我对这个职业有了更多的了解。在日本受地震、海啸双重夹击时，人们都在向外跑，向安全的地方跑，但为了人们能得到第一消息，记者却全然不顾，冲向最危险的地方；在利比亚的战场上，又是他们不怕危险，留在战场第一线。
看了《今日说法》，我又知道了做记者也不容易。几次登门拜访都拒绝接受采访；为了一件事情要奔波数地，才能找到完整的资料；有人还对记者这个职业有偏见，常常砸场子，弄得大家都非常尴尬。
虽然记者这个工作酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，但我还是喜欢它，想要做一名记者。为了我的梦，我要努力，我要对不熟悉的要大方、主动些，为明天做准备。
这就是我的理想，你的呢？
理想当记者（二）
理想的彼岸也许还遥远，通往理想之路或许不平坦，但是，理想，它在彼岸熠熠生辉，用最动听的歌谣，用最美的色彩召唤我
我的理想很简单，很不起眼，只是大社会上的一个小齿轮。也许，有一天报纸上的某篇文章、某张照片下能影印出我的名字。对，我只不过想成为一名记者。
年幼时，我对周遭的一切都有着浓厚的兴趣，每当我听到妈妈说着许多许多新奇好玩的事时，便会忍不住追问妈妈是谁告诉她的，妈妈就会微笑着指指电视机告诉我：是电视里的记者呀！我惊讶极了，原来记者这个是可以让人快乐的称谓！之后，再大些，我已经有自己识字看报的能力了！当我第一次拿起报纸，一字一句的读着报纸里的消息，顿时对这种真实、准确、摄人心魄的文字开始向往，后来，我便以写出这样的文章为目标，向前迈进！
虽然，许多人觉得这是个没有志气的理想，不过，通过这个窗口，我可以在社会上见到更多各个阶级、各形各色的人，可以感受到各种各样的事，不至于被忙碌的工作弄得心里僵硬，还可以写更多对别人有价值的报道。另外，我还喜欢挑战自己，我想试试看自己对突发事件的应变能力，以及不断完善自己的语气与能力，如果，事件处理的好，我便有满满的成就感，那种喜悦，那种幸福足够让我笑两天，这种幸福恐怕会让那些住别墅，心里空洞的富翁也会羡慕吧！所以，我喜欢挑战那些麻烦的难事，哪怕输了也好，吃一堑长一智，再来一次也无妨啊！我不想去当那些只会偷拍，揭露他人隐私的狗仔队，而是深入群众，深入人心的记者，将别人那份珍贵的心情传送给大家，希望在这个过程中，我也可以被其感染。
如果想实现这个梦想，就必须从现在开始锻炼自己的口才，掌握应对事件的方法和心态，更重要的要锤炼自己的文笔。我想，拥有了一颗正义的心，拥有了优异的新闻敏感度，拥有了良好的口才，拥有了美妙娴熟的文字，那么，我离心目中的理想不远了
犹如现在，灯下，我畅想着那么一天，我身背采访包，手拿记录本，步履匆匆，眼神坚定，笑容真诚地走在人群中，因为我是无冕之王，哪儿需要我，我就往哪儿走
理想，在前方，一程山水一程歌，梦在霞光灿处轻轻吟
理想当记者（三）
大家好，我来自威海市南山小学五年级三班。我是一个活泼，好动、勇于探险，快乐永远挂在脸上的一个女孩儿。并且我酷爱读书，因为我参加了威海小记者团，我想当名出色的小记者，所以要给自己储存丰厚的能量。
书籍永远伴我成长，它有着巨大的魔力，深深地将我吸进书籍的海洋中。学校图书角的书几乎全让我品读完了，正是书籍让我的视野更加开阔了。周恩来总理不是说过吗：书籍是人类进步的阶梯。我当然也要进步喽！
在书的海洋里，我尽情的畅游，什么《希腊神话故事》、《假如给我三天光明》、《苦儿流浪记》、《爱丽丝漫游奇境》这些书我全都读完了，这些精华可都是我的`宝贝，谁也碰不得它们一丝毫毛。贪婪的双眼让我尽情的积累着好词好句，不知不觉中我的
我这个人就是喜欢把一些问题一探究竟，这不，学校有个古筝班，对于那些古筝是怎么弹奏出那么多优美的曲子，我还真是有些想不明白。为了能够找出原因，我就去应聘了，终于通过了老师的安检，我顺利通过了。我认真的学着，终于明白它原来也有七个音符啊！久而久之，我也和古筝结下了不解之缘，我越来越热爱古筝了，虽然仅仅学了几个月，但已经资深力厚了，现在我会弹许多曲子了，例如《彩云追月》、《马兰花开》等可都是我的代表曲呢！
呵呵，认识我了吗？一个热爱读书，喜欢探究，有理想的我！我太喜欢小记者活动了，我想通过我的努力，长大当一名资深力厚的真正记者，为百姓和国家服务。
一想到将来的我，可以手握金笔，走南闯北，参加国内外的新闻发布会。而且写的一篇篇稿件可以让天下的秀才不出门，尽知天下事，这是一件多么骄傲自豪的事情啊！
我现在要全身投入到学习中去，长大后实现我的理想，只要敢想就一定会实现！
篇一：四年级阅读
《安徒生童话》阅读指导课
一、教学目标：
１、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》
三、阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸
奇思妙想
南河底小学 李延国 教学目标：
1、 培养调动学生的阅读兴趣，培养阅读能力。 2、
3、 培养学生创造性思维意识和能力。 锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力
教学过程：
（课前阅读）
一、 解题激趣
小朋友，你们有没有想过太阳可能是黄色的，月亮上的小白兔跑了，还有小白兔换上了豹子胆？如果发生这些事情，会多么有趣呀！让我们进入今天的奇思妙想世界吧！
二、 读文感受
1、 自由读文章，要求字音读准，句子读通顺
2、 知名度第一、二、三篇文章。
3、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思？
4、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思?
5、 再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。
6、 互读互听：把自己觉得特别有意思的读给同学听，交流感 受。
三、 联系实际，发展思维
小朋友，你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗？
四、 布置作业
1、 把你的奇思妙想写下来
2、 用画笔把你的奇思妙想画下来
书籍是人类进步的阶梯
南河底小学 李延国
一、课型
实践感受型
二、教学目标
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要
2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。
三、课前准备
①收集名人格言；
②准备一本自己喜爱的图书；
③准备读书感受一条。
四、教学过程
(一)格言导入，激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
(二)学生交流
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
(三)自由交流
感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、推派代表参加全班交流。
检测体验，培养习惯
1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：
(四)、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受：
①书籍给了我知识；
②书籍使我懂得了做人的道理；
③书籍使我树立远大的理想。。
篇二：四年级阅读课教案
四年级阅读课教案:
《安徒生童话》阅读教案
一．阅读内容：《安徒生童话》
二．阅读目的：
１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《安徒生童话故事集》
四．阅读教学过程：
（一） 激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二） 指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三） 全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四） 拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
指导阅读教案
教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
教学重点：
1、 掌握精读和泛读等读书方法
2、 指导学生写
教学过程：
一、说话导入
师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐
师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的`书目。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）??
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）
2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？
3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?
3、 读了书名，你想知道什么？
师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”
4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。
5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）
7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）
8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：
（课件出示问题）
你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？
你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?
作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是
9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）
《汤姆索亚历险记》
《八十天环游地球》
《绿野仙踪》
3. 结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
有选择
讲方法 读——记——写
《飞翔的教室》课外阅读教案
教学目的：
1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
二、指导重点：
增强学生对课外阅读的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进凯斯特纳
1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。
2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。
3．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》
1．认识文中的主要人物。
将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）
2．生交流故事情节。
3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。
五、我心中的故事
1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？”
2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？”
3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？
篇三：四年级阅读指导课教案
四年级阅读指导课教案
《好书大家看》
卢建寒
一、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：
1、小说《爱的教育》，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的
五、指导课时：一课时
六、指导过程：
1、导入，激起学习欲望。
同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书——好书大家看（板书课题、读）
2、班内互相交流好书活动。
1）师述，激发兴趣。
我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？（提问）
这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。（出示）
2）小组交流。
3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）
3、小结及老师推荐：
刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。
在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。
4）看了短文后，你有什么想说的？
4、总结：
这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。在这里，我为大家送上一首诗歌《读书，成为你终生的承诺》，（师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。
读书作文600字 篇1
我们读书，不是读死了三千多年的标本，而是读活了三千多年的生命。于孤独孤寂时，阅读可以为你消遣；高谈阔论时，阅读可以为你装潢。我们如饥渴的人，扑在面包上。手执书卷，与秋风同歌，于落叶共舞，读书便成了读人生。
读书也是在读人生。读一本书，是寻找生命感悟的花絮，是感悟花的嫣然、泪的晶莹、情的真挚，是感悟生活的沧桑与美丽，是感悟闻名的衰落与辉煌。缘于读书，我了解了黄河的浪，倾听了长江的水，了解了大河的浑浊，欣赏了小溪的清澈；了解了“一个人可以平凡，但不可以居而无书”。
读书也是在读人生。缘于读书，我结识了简爱、子君一批追求个性、敢于展示自我的女性。你听简爱说：人不是无感情的机器。你再听子君的宣告：我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利缘于读书，我看到了李白的飘逸，杜甫的深沉，看到了苏东坡的豪迈，看到了曹雪芹的沧桑，鲁迅的深刻，更看到了冰心的那盏小橘灯和巴金的那颗滚烫的心。
读书也是在读人生。人的一生，总是要遇到许多磕磕碰碰的事，但只要你多读一些好书，风雨交加的暗夜便不会禁锢住你的心灵，路的前头，总会有黎明在等待，总会有阳光照进
来。同万物皆是佛，万物皆有道一样，万物皆可读，万物皆是书，柴米油盐是书，芒种霜降是书，荣辱兴衰是书，风花雪月是书，我们生存的社会更是一本厚重的百科全书，等待着我们去破译。
品读人生，和着泪，和着笑，有遗憾，有惬意。书像空谷中的幽兰，为你送来缕缕清香。书是五味子，酸甜苦辣五味俱全。
读书作文600字 篇2
“书山有路勤为径。”有人问我：“你几岁爱上了读书呢？”我骄傲地说：“我从三岁就爱上了读书！”可以说，书是我童年里的“好伙伴”。
我小的时候，是用耳朵阅读的。外婆每天在我睡前，都要给我讲一个小故事。什么《小红帽》《三只小猪》《灰太狼和三只小羊》……这些童话故事，我都听外婆给我绘声绘色地给我讲过很多遍了，但让我印象最深的是外婆给我讲的《小红帽》。当外婆扮演狼的时候，她拖着尾音，龇着牙说：“小红帽，你要做什么呀？”我听完吓得连忙躲进了被窝，为小红帽担忧起来。但当外婆肚子里的小故事被我听完后，她又开始编一些故事，一根绣花针、一个杯子、一双鞋子……都让我外婆讲活了，十分生动形象，仿佛它们就在我眼前，开着会，议论纷纷。可以毫不夸张地说，外婆就是我人生中的启蒙老师。
上学前班时，我非常喜欢听学校的广播。那个小音箱，就像磁石一样吸引着我，每当到中午休息的时候，小音箱就播起来：“红领巾广播站，现在开始播音了！”那些五六年级的大哥哥和大姐姐，每天都能给我们带来一些丰富的故事，《后裔射日》《杨靖宇的事迹》……这些故事让我如痴如醉，不仅丰富了我的思想，也是我精神的食粮。
当我上了一年级，识字量逐渐增大，开始让爸爸妈妈给我买绘本，一个人拿着书阅读起来。但由于有些汉字不认识，便只认字的一半，把“诸”读成了“者”，还把“沁”读成了“心”，还特别容易读别字，“大”读成了“太”，“乌”被我读成了“鸟”。因为我经常读错别字，爷爷就叫我“别字先生”。尽管如此，但我越来越爱读书了，它始终如磁石一般一直吸引着我。
现在，我已经是五年级的学生了，读了不少名著，三毛、冰心、沈石溪、曹文轩、老舍……都成为了我的好朋友。他们牵着我的手，带我走进了万紫千红的世界。每次得到一本好书，我就恨不得把它一口吞下。
“腹有诗书气自华”。自从我爱上了读书，就跟着主人公走进他们的世界，与他们一起哭，一起笑。书是我最好的朋友！
读书作文600字 篇3
当我还在呀呀学语的时候，为了使我喜欢读书，成为一个聪明的孩子，爸爸妈妈给我买了一本又一本色彩鲜艳、图文并茂的幼儿读物。他们常常翻开图书，给我讲述中那些有趣、精彩的故事。我睁着一双大眼睛，全神贯注的听着、看着，被故事深深的吸引着了。从那时起，我就喜欢看书了。经常翻来覆去地看啊看啊，有时还小声的自言自语地说着。
上小学啦，我学会了拼音，还认识了许许多多的汉字，爸爸妈妈又给我买了不少的注音读物。我也就能独立的、顺顺当当的读一篇又一篇、一本又一本的童话、寓言故事了。《狼来了》这个故事让我受益匪浅，他让我懂得了，诚实，是人的美德；诚实，才会受到人们的敬重；说谎，就会失去朋友；说谎，会失去人们对我的信任。所以，我就牢记“放羊的孩子”说谎的教训，当我做错了事情的时候，我会老老实实地告诉爸爸妈妈。我永远要做一个诚实守信的人！
现在我已经是高年级的学生了。从三年级起，我就可以丢掉拼音，阅读一些古今中外的名著了，《三字经》、《弟子规》我读完了；《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》我读了；《安徒生童话集》、《希腊神话故事》、《昆虫记》、《木偶奇遇记》我也读完了……当我读着一本又一本的名著时侯，真是大开眼见！我好像在知识的海洋里遨游；知识的乳汁滋润知我的心田。这些名著让我知道了，什么是好坏、什么是美丑、什么是善恶、什么是对错……还懂得了我要做一个正直、有爱心、爱学习、有礼貌、乐于助人的好孩子！
读书，使我快乐；读书，伴我成长！读书不仅丰富了我的知识，增长了坚实，还告诉了我做人的道理。在这个五彩斑斓的童年里，我要时时分享读书的快乐，探索知识的奥秘。书是我永远，什么东西都不能替代的好朋友！
读书作文600字 篇4
我是一个喜欢研究到底的小女孩。研究到底是我的目的，对我来说：“要做一件事情就是要把它研究到底， 从中发现不同的知识。”
我认为好的书籍可以让人有远大的梦想，让人有积极向上的态度，追求完美的梦想是明天的昭示，读书是人生最好的选择，让人生变得更精彩就要读书。读书成就梦想，智慧创造未来。书籍是文明的结晶、智慧的源泉、知识的载体。只有勤奋学习，刻苦钻研，才能放飞梦想。书籍的种类有很多，每一种都蕴藏着不一样的知识。所有的知识都需要我们去细细的品尝，去感受。对我来说：“书只有看过”书籍对我有很大的帮助，书籍好像就是我的知识老师，我走到哪里知识就会跟到哪里。书籍是人类进步的阶梯，书中的知识是无限的只要我们仔仔细细的看每一遍，都会发现从中的`奥秘。书让我积累了好词好句，名言警句。还懂得了许多道理，学到了许多的知识，文化。在书中我还学到了一些字，会写了一些字，会认了一些字。书籍让我懂得了感恩，怎样感恩父母，怎样感恩老师。和书生活在一起的一段时间，我每天都会很开心，很快乐，有书的陪伴，我不会孤单。
我有一个远大的理想，就是当一名科学家，研究出一种长生不老的东西，让人类长命百岁。不管是什么样的理想，都要打好基础，不管做什么事情基础就是学习知识，知识的奥秘都要从书中发现，去探索。我要放飞我的远大理想，让它高高在上为我加油，先从读书开始，一步一步实现我的梦想。我要为我的梦想加油!!前进!!
每个人心中的梦想都不一样，可是实现梦想的基础是一样的，那就是：“读书”!让我们放飞梦想吧，努力前进，实现自己的愿望!
读书作文600字 篇5
高尔基老师说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”海伦凯勒说：“这本书像一艘船一样，把我们从狭窄的地方带到生活无限广阔的海洋。”。
通过读《生命的奇迹》书，我知道海伦凯勒是一个非常不幸的人。她出生19个月后得了大病，使海伦凯勒成为又聋又哑又盲。但是坚强的她通过自己的努力，付出了比普通人多100倍甚至数千倍的努力，最终实现了自己的梦想，3354成为了一名优秀的作家。回顾海伦凯勒的生活，她的坚强深深地打动了我！
《假如给我三天光明》是海伦凯勒的名著。她在书上是这样写的“如果我三天视力正常，我会把这三天分为三个部分。第一天会是忙碌的一天。我会呼唤我所有亲爱的朋友，长时间看着他们的脸，把他们内在美的外在铭刻在我心里。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、老友记)第二天，我会在黎明前起床，去看夜晚变成白天的感人奇迹。我会怀着敬畏的心望着壮丽的曙光全景，同时太阳会唤醒沉睡的大地。第三天，我将生活在一个平凡的世界里，在忙碌的人群中，接连停留在大街小巷。(莎士比亚、哈姆雷特、生活)。”在这本书中，海伦凯勒还建议拥有正常视力和听力的人好好利用我们的眼睛、耳朵和嘴巴。通过读这本书，我能深切感受到海伦凯勒对光明的渴望。对正常人来说，特别容易的事对她来说只是一种想象力，甚至是奢侈。通过读这本书，我意识到我们应该珍惜现在拥有的一切。我们要用眼睛观察世界，好好记住我们的亲人、朋友、同学、同学，我们要用耳朵听世界，听音乐的美妙，鸟儿的歌唱，管弦乐团雄壮有力的曲调。我们要用手触摸世界，用心灵感受世界，用嘴说我们感谢这个世界.如果我们真的学会珍惜和珍惜，我们的生活就会更加美好！
读书作文600字 篇6
读书对我来说是一件非常快乐的事情。 可不，我一读起书就没完没了，像个书呆子。
早上起来吃过饭，我就迫不及待地跑到书房里捧着一本-我最喜爱的《查理九世》津津有味地读了起来。里面的内容深深的吸引了我，我读得入了迷。奶奶走过来，对我说：“文豪，你过来帮我淘米。”我哪能听得见？这时，奶奶又喊了我一遍。我还是没吭声，奶奶不耐烦了，吼道：“文豪，我说的话你听到了吗，帮我去淘米！”这一吼可真厉害，把我从书海里拽了出来。我很不情愿，但是没办法，这时，我想到了一个办法，我把书拿到厨房里，然后一边用右手淘米，一边看书，奶奶对我无奈了，她想：真是一个书呆子。
我不但非常喜欢读书，而且我也会把我的疑问说出来，让爷爷解答。
星期天，我趴在床上看《动物大百科》的时候，看到蜗牛时，心想：蜗牛是怎么能在墙上爬行的呢？它的眼睛在哪里呢......带着这些问题我去问了爷爷，爷爷听后，笑着说：“那是因为蜗牛身体下面有一些黏液，在墙上的时候，这些粘液会粘住墙面，所以它能在墙上爬行。”“哦，真神奇。”那它的眼睛在哪里呢？”我又问。爷爷耐心地回答道：“其实，蜗牛头上的两个触角就是它的眼睛，它的外壳有许多形状，比如宝塔形，陀螺形......“哦，我又长知识喽！”爷爷看见我这么高兴，对我说：“其实，你只要每天积累，就能懂得许多知识。”“嗯，知道了.”我回答道。这时我的心情甭提有多高兴了。
我们要多读书，读好书，将来成为国家的栋梁。
