书籍是人类进步的阶梯，说起书籍，那么，关于读书的征文怎样写呢？下文是关于二年级的读书征文，欢迎大家阅读和参考！
二年级读书征文1
书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。
读书破万卷，下笔如有神。我认为多读书对写作是有好处的。记得文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我们在读书的时候要多积累一些
“不动笔墨，不读书。”我觉得这句话说的很对。读书要随手做笔记，把重要的地方都画出来。还要多和同学交流读书的体会和感想。
一本书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地；一本书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的朋友。我们永远离不开，也舍不得，书这个知心的好朋友，这个称职的好老师！
二年级读书征文2
每个人都会读书，而且读书的方式不同。有的囫囵吞枣，有的细嚼慢咽，来看我的故事吧！
一次，妈妈临时出差，我要自己煮方便面。到了中午，我准备煮方便面时，看了一下时间，才11：30分，离吃饭时间还有半个小时呢！我想：干脆看一会儿书吧！于是，我拿出一本书，津津有味的看了起来。20分钟，30分钟，1小时…………等我读完书，才发现现在已经下午3点30分了，我的肚子早饿得咕咕叫了。
这时，妈妈回来了，问我吃的饱吗？我说：“还没吃饭呢！”“那你在干嘛？”妈妈问。“我在看书！”我大叫。妈妈问：“是什么书呀？那么用功！”我毫不犹豫的回答：“《银顶针的夏天》是”国际大奖小说“哦”“那么好看啊！也借我瞧瞧！”我依依不舍地把书交到妈妈手里。
妈妈一直在看书，直到5：00，一直在看，我叫妈妈去做饭，妈妈不理我，到了6：00，我叫妈妈去做饭，7：00，妈妈看完了，问：“吃饭了吗？”
这就是我的读书故事，你也和我分享一下吧！
二年级读书征文3
书是每个人在知识海洋翱翔的翅膀，如果人没有了书，人不读书，就犹如一只折了翅的鸟儿，在读书的过程中，我贪婪地吸收了大量的知识，并让我明白了读书的真谛，所以读书改变了我。
其实，读书就是让我们好好学习，通过读书，我仿佛看见了过去的风风雨雨，当初，社会上形形色色得人很多，有的是为社会做贡献的，有的是社会最底层的人，读书的目的就是让我们在社会上做出贡献，不做社会最底层的人，在我们这个岁数，就是要为中华之崛起而读书。
为了做社会的贡献人，我们读书时必须仔细的读，将不懂的'地方做个记号，直到弄懂为止。将书中的好词好句记下来，否则书到用时方恨少。读书，一遍读不懂就读第二遍，第三遍，再读时，要抓住文章的中心内容。
在我的生活中，我认为书是一件必不可少的东西，读书改变了我，同时也改变了我的心。
二年级读书征文4
每个人都有自己的读书经历，我也不例外，记得在我刚上学时的一次读书经历令我至今难忘。
那是一个星期天，妈妈带我到新华书店买书。一走进书店，一本画着小恐龙的精美图书吸引了我，它的名字叫《喷火小雷龙》。我认认真真地翻看着，尽管书中的故事似懂非懂，但我还是看得津津有味，妈妈见我爱不释手，温和地说：“你要是喜欢我们就把它买回家，这样你就可以天天看它，和它交朋友，好吗？”我高兴地跳起来。
回到家，我就开始如饥似渴地看我的“小雷龙”，伙伴们邀我玩游戏，我都置之不理。开始我读得囫囵吞枣，可是在以后的很长一段时间里，只要一有空，我就会捧起它，读呀读，每读一遍感受都不同。渐渐的，我沉浸在精彩的故事情节里，小雷龙的一悲一喜都牵动着我的心——它找不到妈妈我为它着急、它遇到挫折我替它担心、它经过自己的不懈努力终于喷出火焰我为它高兴……通过我反复阅读，不知不觉地把整本书都背下来了。我仿佛成了小雷龙的好朋友，和它一起游戏，历险……
通过这次的读书经历，我知道了书就要反复阅读，每读一遍都有一个崭新的体会。
二年级读书征文5
莎士比亚曾说过：“书是全人类的营养品。”我曾觉得，书是我的一副。捧着我心爱的课外书，我会忘记饥饿和困倦。
有一次，我到阿姨家玩，见她家的书柜上整整齐齐地摆放着许许多多的课外书，我心动了。于是，我主动向妈妈申请，那晚我要留在阿姨家过夜。晚上九点了，我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着，脑海里总是浮现书的影子。于是我悄悄地打开灯，找到最爱的那本书《鲁滨逊漂流记》，躺着惬意地看起来。“嘣”门被打开了，阿姨严肃地说：“明天要上课，早点睡！”说完，毫不留情地把灯灭了。
“不行，这本书是我梦寐以求的，我决不能就这么放弃了！”我越想越迫切，“不能让我明着看，我就偷偷地看。”想罢，我就找来手电筒，把被子拱得高高的，像个面包屋，然后躲在里面，我如饥似渴地翻阅着。我既快乐，又恐惧！我仿佛来到了一个知识的海洋，丝毫没有睡意。“哎呦，怎么这么烫！”原来手电筒开得太久，灯泡发热了。这时我才觉得憋得慌，打开被子深深地吸了一口新鲜空气。
我爱课外书，那些丰富的课外书就像磁石一样吸引着我，一个个神奇的故事让我如痴如醉。
二年级读书征文6
书是人类进步的阶梯！书是人类知识的海洋！
我喜欢读书，喜欢在浩瀚的书海中自由遨游。我从小的时候就特别喜欢听大人讲故事，每天晚上睡觉前总嚷着要妈妈讲故事给我听，妈妈有时候累了，就会对我说：“我们今天就讲一个故事好吗？”我就会挑故事书里最长一篇故事让妈妈讲给我听，惹得妈妈哭笑不得！
上学后，我更加热爱读书，除了认真学习课本上的知识以外，我还喜欢看课外书来丰富自己的知识。记得有一次课间时间，我拿起心爱的课外书《小人国和大人国》津津有味地读了起来，上课铃响了，同学们都出去排队了，我却浑然不知，幸好同学及时喊了我，我才知道上体育课了。
我迷恋书籍，就连上厕所的时间也不放过，我在家喜欢在卫生间放本自己喜爱的书，有时看得入迷，一蹲就是个把小时，很多的时候经常听见妈妈站在卫生间门口大吼：“你是不是掉到马桶里了？”我才如梦初醒！
读书是我生活的一部分，读书带给我无穷的乐趣，也给了我很多的“养分”，书像是阳光的雨露，滋润了我茁壮成长！
二年级读书征文7
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”说起书，我相信每个人的读书经历都会有所不同，比如：何泽宇、王纯瑶、高锦程……我的读书故事十分的多，因为我读过各式各样的书，大有《罪与罚》、《人生不设限》……，小有《城南旧事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》……但让我印象最深刻的是一本名叫《导盲犬迪克》的书。当我第一次看到它的时候，不禁打了个冷战，“这么厚的书啊”，心里打起了“退堂鼓”。这时，妈妈看到了，就走过来对我说：“儿子，不要惧怕这个，页数多的是好书，反而就说明它讲得越精。”听了妈妈的话，我心想倒也是啊，便鼓起十二分的勇气读了下去。
刚开始，我还觉得故事平平淡淡的，没有一点儿滋味。可到后来，我居然津津有味的读了起来。直到读完整本书，我才发现了其中的奥秘。原来，看一本书重要的是它的内容，而不是它的页数。
二年级读书征文8
这几天我又把看了一本叫哈利.波特与魔法石的儿童小说读了一遍。
这个故事讲了一个瘦弱、带着眼镜的黑发男孩是怎样从一个极其贫困的小男孩变成一个魔法学校格兰芬多学院的一年级学生，并怎样拿到魔法石的。
开始，这个叫哈利.波特的孩子是一个很幸福的孩子，她的爸爸妈妈都是魔法师，可一个叫伏地魔的人把他的父母给杀了。伏地魔却伤不了哈利.波特，那时哈利波特还不到一岁。
后来，又一个巨人把哈利带到了他姨妈家，她姨妈很坏，只让他住在阁楼上的一间小屋子里，那里既黑又脏，而且还有到处乱爬的蜘蛛。但哈利十一岁那年一切都变了，把他抱到她姨妈家的那个巨人，既然是魔法学校的人，他帮哈利买魔法杖、斗篷、帽子……总之所有魔法师用的东西全用魔法币（一种魔法师专用的硬币）买了。哈利业又会了一种新比赛，这种比赛规则是:运动员必须起着飞天扫把去抓球，并且是会飞的金色飞碟！
读了这本书我通过把这里面不认识的字用字典查出来，所以会了许多字。
二年级作文300字 篇1
周末，我和爸爸妈妈来到龙潭湖公园。一进门口就闻到了阵阵花香，我顺着香味的方向看去，一幅美丽的画面展现在眼前：荷花开了！
我带着激动的心情，一路小跑向荷花方向走来。
从远处望去，一片片绿色的荷叶聚在一起，就像一片辽阔的田野。荷花舒展开各种颜色的花瓣，有粉红色的，有白色的，有黄色的，还有红色的……，好像一片美丽的彩霞，让我喜欢的不得了。池子里的水碧蓝碧蓝的，被火辣辣的太阳一照，更是把池水变得金光闪闪，像一块天蓝色的宝石，十分动人。
我奔跑着，来到了美丽的池塘边。在这里，一片片又大又圆的荷叶簇拥着一朵朵荷花，每一片荷叶上都有好几颗晶莹剔透的小水珠，这又是怎么回事呢？哦！原来是一只青蛙从岸上跳进了池塘里欢快地玩耍，才溅起了小水珠的呀！荷花呢，就像是美少女红润的脸庞，亭亭玉立。池水里倒映出了蓝天白云，美丽极了！
这里真是太美了！我高兴地从口袋里拿出照相机，给这幅难得的景色照了张最美丽的照片。
二年级作文300字 篇2
今天，在二区大门前的三色垃圾桶里，有两块被我扔掉的废电池静静的在红色箱里“安家”。我原来拿着这两块电池老是去做科学实验，这下可好，电用完了！
我仔细的看着电池上的每一句话，啊呀，是电池过期了！我走到三色垃圾桶前，黄色的是“不可回收”的垃圾，蓝色的是“可回收”的垃圾，红色的是“有毒有害”的垃圾，我应该往哪扔呢？对了！我听妈妈说：“电池，是携带方便、人人都爱的东西，可他的坏处大着呢！有些人把电池直接扔在地上，结果，土壤发生变化。人们要是吃了废电池感染的土壤里种的东西，反映会越来越迟钝。最后，我把电池扔进了红色的箱内。
因此，我想告诉同学们，现在的世界环境越来越恶化，所以，我们要保护环境。第一：首先要做到不要乱扔垃圾，见到绿地里有垃圾，我们要随手拣起每一个垃圾，不要干什么都乱扔，而且，不去拣，觉的脏，这样做是不对的。第二：就是要保护树木，保护花草，多种树，美化我们的小区！
最后，还是请记住：保护环境，人人有责。
二年级作文300字 篇3
星期六，我在家里写作业。忽然，我听见了“咚咚咚”的敲门声。我急忙走到门边，通过猫眼看见门外是王阿姨，我赶紧打开门，对王阿姨说：“王阿姨，您请进！”王阿姨走进门，我说：“王阿姨，您请坐！”王阿姨亲切地说：“你妈妈在哪里？”我说：“妈妈出去买菜了，马上回来。”王阿姨说：“那我就等等吧！”
“那我给您倒杯水吧！”我说。王阿姨亲切地说：“好啊，你可真能干呀！”我给王阿姨倒了一杯热气腾腾的水，我说：“王阿姨，您小心烫！”王阿姨接过水放在茶几上，竖起了大拇指，笑着说：“你真是个彬彬有礼的好孩子啊！”我听了心里像吃了蜜一样甜滋滋的。
过了好一会儿，妈妈还是没有回来，王阿姨说：“你妈妈这么久都没回，我得走了。”我说：“王阿姨，妈妈回来，我会让她给您打电话的。”我送王阿姨出了门，有礼貌地说：“王阿姨，再见。”王阿姨对我挥挥手说：“下次见。”
二年级作文300字 篇4
今天是4月8日，明天就是我的生日了，想到妈妈一定又会给我买大大的蛋糕，我心里都长草了，期待极了，又想到，这么多年妈妈辛苦地养育我，我该帮妈妈做点什么呢？
今天上午，妈妈又在莹莹超市买了一大堆东西，妈妈拎着东西吃力地走着，我一看机会来了，连忙说：“妈妈，我帮你拎东西行吗？”妈妈说：“不用了，太重了。”我又说：“妈妈，我也是家里的一员呀，我有义务担负起这个责任”，我选了妈妈手中最重的袋子接过来，袋子差点掉到地上，沉甸甸的，拎着真费劲，我还是装作不累的样子，挺胸抬头地走着，妈妈露出了满意的笑容。
通过这件事，我知道了大人的辛苦和不容易，我以后要好好报答妈妈对我的养育之恩，也希望所有的妈妈健康长寿，快快乐乐地过好每一天。
二年级作文300字 篇5
今天，奶奶从菜市场里买来一只大公鸡。大公鸡神气万分，它把眼睛瞪得大大的，又黄又尖的嘴巴紧紧地抿着，好像时时刻刻都要啄你一口似的，再看看它一身五颜六色的羽毛，我忍不住大声说道：“大公鸡太漂亮了！”
可是我每次靠近大公鸡的时候，它总是左右躲闪，我问奶奶：“大公鸡为什么老躲着我？”奶奶笑眯眯地说：“它不认识你呀！”我奇怪地问：“那它怎么认识你？”“秘密！”奶奶神神秘秘的。
不一会儿，大公鸡就认识我了，我去向奶奶要了一些谷子，放在盘子里。我又用杯子装了一些水，把这丰盛的“晚餐”放到大公鸡面前，大公鸡像几天没吃东西一样扑上去就狼吞虎咽地吃开了。我拿了一张椅子坐在它旁边笑着说：“慢慢吃，没人和你抢！”大公鸡好像听懂了我说的话，果然慢慢吃了。
我家的大公鸡真可爱。
二年级作文300字 篇6
上午我在回家的路上，我刚刚走进小区里我就闻到了一阵桂花的香气，我就跟着浓郁的桂花香气来到了一个美丽的花园那里种着各种各样的桂花树,盛开的桂花都是不一样的，我就走进去，桂花的香气越来越香、越来越迷人，我在许许多多的桂花树里找到了一棵最大、最壮观的.一棵桂花树，它的树叶许许多多，挨挨挤挤的，看上去好像一个很大很大的一个蘑菇，我站在那棵树旁边，我就想起了唐朝诗人宋之问写的诗《灵隐寺》，我就不知不觉地背起了宋问的诗，“桂子月中落，天香云外飘”。
下午，我跑到了家，我就和爸爸，妈妈说：“我们去花园里摘桂花吧，那里的桂花树可香了，”我说完话，我带着爸爸和妈妈一起来到了花园里的最大的一棵桂花树的旁边，我看见了一棵棵像米粒般大小的桂花，它有四片花朵，我摘了几枝桂花枝，枝上有很多很多的桂花树的花朵儿，我就和爸爸，妈妈在一起摘桂花技，我回到了家，把我刚刚摘的桂花技，放到了我的小花瓶里，我的房间里顿时都是桂花的香气，在我房间里，飘。
我爱秋天，我也爱秋天的桂花树和花。
二年级作文300字 篇7
今天，是我们春游的日子。我太激动了，6点钟就起床开始检查我的“装备”了。
我们来到太子湾公园，门口是五块用水泥砌成的木头，上面写着“太子湾公园”5个红色的大字。进入公园，首先映入我眼帘的是一片片绿油油的草地，旁边有一簇簇的郁金香，有红色的、玫红色的、黄色的、紫色的……我最喜欢玫红色的。它的花瓣有两种颜色，下面是白色、有点粉粉的，上面就是玫红色的了，好像一个红苹果穿着一件白睡衣呢!郁金香太吸引我了。今天天气特别好，来游玩的人特别多，人山人海的，让我差点就跟不上队伍了!
游览了一会儿，老师让我们“野餐”了。我们选了一块合适的地方，把垫子放好，和大家一起分享食物。这时，你猜我看到谁啦?我的外公外婆!他们也趁着好天气来游玩了，刚好给我们碰到了。
大家兴奋地玩起游戏来：两人三足、算24点、猜谜语、踢毽子……时间很快就过去了。老师带我们去周边走了走，那儿有好多池子，阳光照到池面上，池面上金光透亮，可漂亮啦!池里还有一条条黑色的小鱼在游来游去，真想喂它们，可惜糕点已经被我吃完了……
很快就要回校了，我们还没玩够呢!但也只能依依不舍地回去了。
二年级作文300字 篇8
每当老师留了作文，我总是发感 慨:哎！我不想写作文！谁来救救我啊！每次我不知道怎么往下写的时候，我总是闹情绪，有时妈妈还为了我的作文生气。
我一定要克服写作文的困难，听妈妈平时教导我说：“写好作文，就要靠你平时来体验生活，积累一些好词、好句、好名言、好谚语······所以平时要做一个有心人，来认真的观察生活，只有这样，你的作文水平才会提高。”我下定决心，每天积累三个词语、五个好句子、五个好名言、五个好谚语，我专门买了一个本子来记录每一天懂得的知识，我每天见缝插针，一有时间就积累一些知识，我日复一日，用心体会，多练笔，多观察。妈妈说过：“你积累了词语，写作文的时候也能正确使用它了。”我没事就写作文，举个例子吧：中秋节的时候，妈妈带我回到了姥姥家，中午，一直老猫和一只小狗打起来了。我回来后，妈妈让我把它们在打架时的神态、动作着重描写，我运用了很多我平常积累的成语，妈妈看了我的作文，不停地夸我作文水平提高了。
从那以后，我的作文水平提高的很快，老师也夸奖我，我明白了：写作文要靠平时的观察、积累，只有付出努力，才会有进步！
二年级作文300字 篇9
我的爸爸高高的，胖胖的，有着一头乌黑发亮的头发，大大的圆眼睛，鼻梁上挂着一副眼镜，显得非常的文静。你别看他跑步时那副笨拙的样子，就认为他做事不怎么样，那你就大错特错了！告诉你吧 ，他可是我们家的”智多星“呢！什么事业难不倒他。
就说上个星期六吧，我正在写作业，可不小心却把墨汁溅到白衬衫上去了，这被正在晾衣服的妈妈看见了。”呀，你怎么这样？很难洗的。“说着，妈妈气呼呼地叫我脱下白衬衫，自个儿拿去洗了。妈 妈的话惊动了正在看报纸的爸爸，爸爸拿了几粒米饭交给妈妈，并对她说：”把米粒和脏衣服一起洗吧，也许这样会省力些！“爸爸安慰妈妈道。”唉“妈妈叹了口气，还是洗了起来。果然，小米粒真 的把墨点给”请“走了。妈妈的心情由缺变圆，由阴变晴了。渐渐地，渐渐地，总算把衣服洗干净了。
我看见后，对爸爸说：”爸爸，你真棒！“妈妈也对爸爸竖起了大拇指。爸爸开心的笑了。
二年级作文300字 篇10
在这个暑假里，我参加了浙江省作家协会的写作班，认识了聪明的丁老师，她教我们了什么是童话，什么是寓言言，什么是科幻和什么是诗歌，我学到了很多很多。
班上有许多机灵的小朋友们，上课时我们非常认真，下课时我们一起玩耍，十分愉快！
我还听了张婴音老师的讲座，在讲座上我们听了怎样写好作文，她一会儿用讲故事的方式和我们交流，我们可爱听了！一会儿用提问的方式和我们交流，我们积极举手发言，讲完后台下响起了热烈的掌声。
我们还上了一节特别的课，那就是丁老师买来了山核桃，分给了我们小朋友，让我们体验剥山核桃和尝山核桃的感觉，我先左手抓住这圆圆的山核桃，右手帮了点小忙，牙齿一用力，只听见‘嘣’的一声，山核桃的肉露出来了，我手轻轻地一剥，一块肉出来了，我放进嘴里，一咬，啊！又香又脆，吃完山核桃，它的味道还留在我的唇齿间，香香的。
我的写作班还在继续，我的努力也在继续，我要经过我的努力写出更多更好的文章与大家一起分享。
二年级课外经典阅读活动总结1
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。我们二年级语文组围绕 “阅读经典，收获未来”开展了下列的课外经典阅读活动。
一、设立专门的阅读社团
通过设立专门的境地阅读社团，在每周周四下午上课外阅读课。由二年级组的语文老师轮流辅导学生，指导学生进行经典阅读，保证了学生在校内的阅读时间和阅读质量。
二、推荐学生阅读好书，设计填写《阅读记录表》
教师给学生推荐一些阅读书目，让学生自己选择自己喜欢的图书进行阅读，阅读的同时进行设计填写《阅读记录表》。如实地填写记录自己每天阅读的内容、摘抄课外读物中的好词好句、根据自己的阅读书写自己的阅读感悟。推进学生积极阅读课外经典书目。
三、期末进行阅读评价
把学生的阅读设计到期末测评的项目里，通过多种的测评方式，测评学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，督促学生多多阅读课外书。
四、设立班级图书角
倡导学生主动在班级捐献课外图书，在教室的走廊上设立专门的图书角、图书柜存放学生所捐的图书。让学生利用下课的时间自己借阅班级图书角内的图书，提高学生的课外阅读量。
二年级课外经典阅读活动总结2
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过二年级一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、 了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、 激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
选择课物要注意下面几点：
（1）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
（2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
（3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。
安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：
（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2） 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3） 从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的.语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
二年级课外经典阅读活动总结3
二年级一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。
首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。
并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
其次，制定了一些列的检查激励措施。
对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。
每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。
第四，一个学期的阅读积累。
让大约30名孩子养成 了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。
但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。
