教学目标:
1、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、认识10个生字，会写14个字。
教学重难点:
重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。
难点：
1、“秘、旋、蜡”的字形掌握。
2、品味，研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词语。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、学习生字。
2、熟读课文，整体感知。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
一：谈话引入
我国有一位著名桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥。50年代，他参加了武汉长江大桥的设计并担任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是——茅以升。今天我们就学习一篇关于他小时候的故事。
【设计意图：通过对茅以升杰出成就的了解，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，产生阅读期待。 】
二：初读课文，学习生字
1、自由读课文，标出自然段序号;圈出不认识的字，同桌合作识字。
2、检查认字情况：
抽读卡片，提示易错字。
秘：左边禾木旁，不是木字旁。
蜡：左边虫子旁，不是火字旁。
转：多音字，表示方向变化读三声;表示以一点为中心环绕读四声。
悬：上边是县，不要写成三横。
奥：上边不封口。
3、指名分段读课文，纠正字音，其他学生评议。
4、指导书写：悬 (引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。)
5、学生练习书写生字，同桌互相检查并修改。
【设计意图：识字、写字对三年级的学生来说仍很重要，教学中继续坚持培养学生独立识字的能力，引导学生个性化识字并加强写字的指导。】
三、熟读课文，整体感知
1、齐读课题，质疑(什么是走马灯?“奥秘”是什么意思?走马灯有什么奥秘?)
2、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事?通过读课文你觉得茅以升是一个什么样的孩子?
3、学生默读课文，归纳主要内容(茅以升怎样发现走马灯的奥秘)，并结合自己对文本的理解发表见解。[
【设计意图：继续训练学生默读课文的习惯和自主学习的能力。】
四、布置作业
1、抄写生字词。
2、结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升图片;茅以升介绍等。)
第二课时
教学目标：
1、学习课文，理解重点语句，感受茅以升善于观察和思考，勇于探索科学的精神。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、 复习生字，检查朗读
二、交流资料
1、小组内互相交流课下准备的资料。
2、汇报资料(图片、文字、影像等)。
3、结合学生资料出示走马灯图片或实物，略读第一自然段，一边读一边看图了解走马灯的外形。
4、导入：就是这样一个别人看起来很平常的走马灯对茅以升却产生了不平常的影响。通过他的表现我们会认识一个怎样的茅以升呢?
【设计意图：通过交流课前收集到的`资料，锻炼学生的语言组织表达能力，进一步激发学生学习文本的兴趣。】
三、走进课文，整体感知
1、自由读课文，整体感受茅以升是一个怎样的孩子?
2、指名读课文，思考问题。
3、总结归纳，板书：善于观察、勤于思考、勇于探索。
4、引导：你是从哪些地方感受到的?默读，用不同标记画出相关语句。
【设计意图：整体感知课文，理清文章脉络，体现语文学习的整体性。】
四、研读课文，品味语言
1、你感受最深的是茅以升是怎样的一个孩子?
2、根据你最想交流的内容自愿组合小组进行讨论。
3、小组选代表进行汇报，全班同学共同讨论、朗读。
(1)感悟描写茅以升“善于观察”的语句。
A、随学生汇报出示文字：
“走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。”
B、引导学生品味重点词语，体会其善于观察。
“像磁石”什么感觉?想象此时茅以升心里、眼里只有什么?
“仰”“目不转睛”“盯”什么样?表演体会。
C、朗读感悟、评议。
D、他看到了什么?指名读，思考：他看得如此细致，说明他观察得怎样?
(2)感悟描写茅以升“勤于思考”的语句。(茅以升提出了哪些问题?)
A、小纸人、小纸马怎么会转?
B、怎么有时转得快，有时转得慢呢?
C、那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?
学生交流看法后引导朗读。
(3)感悟描写茅以升“勇于探索”的语句：
根据汇报让学生板书茅以升勇于提问、勇于实践的词语：“问、取、吹、又提问、又拿、点燃。”
师小结：茅以升不仅会观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。所以我们才感受到茅以升是一个怎样的人?(指板书：善于观察、勤于思考、勇于探索)
【设计意图：根据学生学习的不同需求和兴趣，给学生以选择的空间;注重工具性与人文性的统一，让学生在读中感悟人物优秀品质的同时，还引导其抓住文中的关键词句，领悟作者用词的准确，学习课文的表达方法，达到积累语言，内化语言的目的。】
五、总结
正因为如此，他长大后才能成为一个著名的桥梁专家。齐读课文最后一段。
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、收集科学家的故事，有兴趣的同学可以做一份手抄报。
板书设计
10走马灯的奥秘
善于观察：仰、目不转睛、盯
勤于思考：问、又提问、播进科学的种子
勇于探索：取、吹、又拿、点燃
教学总结：
语文教师, 应把语文教学的着眼点放在引导学生熟悉世界上, 要由侧重于语文知识的传授转变为培养学生的实践能力和情感、态度价值观点。不仅让他们获得听说写读的知识能力, 还能通过实践, 去体验领悟语文之外的精神方面的信息, 从而主动地探索语文领域的奥秘, 培养学生解剖社会, 解剖世界的能力, 体现人生的价值。语文教学正如布鲁纳所强调的“教师的作用是要形成一种学生能够独立探索的情境, 而不是提供现成的知识”,“要让学生自己去思考, 参与知识获得的过程”。语文教学的全过程就是学生自始至终全部参与的过程，创新教育就是要求课堂教学努力为学生提供展示自我并获得语文知识,与技能的时间和空间。
这篇课文讲的是茅以升爷爷小时候的一则小故事。通过写少年茅以升对走马灯奥秘的探求，告诉我们，茅以升爷爷少年时代就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探求科学道理。
这篇课文的教学重点是让学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，让学生说说茅以升小时候是怎样的孩子。难点是：对走马灯的构造及走马灯转动的原理的认识。生字教学我抓住多音字“转”和“旋”引导学生在课堂上查字典理解字义并组词。从课后反馈的信息看主要错误有“蜡”字“虫”字旁写为“火”字旁。“形”与“型”在组词时分辨不清楚。在讲解课文内容时，引导学生按“发现问题”，“探究问题”的思路进行分析。在朗读指导时，反复朗读让学生走进文本，并重点指导多音字“转”在不同句子中反复出现的不同读音。 这篇课文浅显易懂，孩子们很轻松地理解了走马灯的构造及走马灯转动的原理。
《走马灯的奥秘》一文，我以前已教过，并没留下什么太深印象。而这次教学却让我陷入深深地反思中。
那天在处理课后第三题时，我让学生自己去讨论。在集体交流时，我听到以下的汇报：
甲：我认为用得好，说明茅以升观察走马灯很认真。
乙：好，茅以升只看走马灯没看别的东西
丙：用得好，说明他看得很专心，眼睛都不眨一下。
大部分学生都形成了共识，认为“盯着”用得好。
这时，我听到轻轻的一声：“用得不好”我一看是他——鹏，一个不善言语的孩子。我立即把他请起来“那你说说为什么用得不好？“目不转睛就是……就是……眼睛一动不动地看着，盯着……眼睛一动不动地看着……”他费了好长时间，才断断续续把意思基本说清楚。我明白了他想表达的.意思，于是我问到：“你的意思是盯着和目不转睛重复了是不是？”他点了点头。我立刻鼓掌说：“真会思考”。真是一石激起千层浪，同学们不由自主地议论开了。这时下课铃响了，面对孩子们的议论纷纷，我没有用教师用书上的标准答案去引导孩子证明这个“盯着”用得好，而是让孩子们课后再去读句子，思考，下节课我们再来讨论这个问题。课后我与几个老师作了探讨，已认为“盯着”用在这与前面的“目不转睛”有些重复。
回顾我的课堂，似乎总是忙着忙着赶教学任务，象这样让孩子们有话尽情地说似乎不够。“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，在以后的教学中还得多给孩子思考，质疑的时间，抓住时机，培养学生的质疑意识，让学生适时质疑，在质疑、解疑的过程中既学到新知，又真正学会阅读。
书中的好词
1、示意 执行 气概 自如 低沉 结实 漫延 抽噎
2、各自 追逐 纷纷 高明 违背 苦恼 虚荣 统治
3、驱使 聚集 旷野 制伏 生平 效劳 粗暴 通往
4、爱慕 捉弄 凶猛 囊萤映雪 一言难尽 孜孜不倦
5、韦编三绝 一臂之力 明眸善睐 土崩鱼烂 丹书铁契
6、屈指可数 刮目相待 五内如焚 文思泉涌 惟命是从
7、大书特书 徒读父书 悬石程书 同符合契 如鱼得水
8、颠簸摇晃 三顾茅庐 不出所料 读书三到 一手包办
9、依依不舍 初出茅庐 手不释卷 仰人鼻息 作奸犯科
10、位极人臣 悬梁刺骨 敝帚千金 闻鸡起舞 廊庙之器
11、不知所云 妄自菲薄 旦夕之危 闭户读书 严严实实
12、竭尽全力 危在旦夕 才高八斗 指日可待 书声琅琅
13、莫明其妙 刺股读书 刺股悬梁 博览群书 咬牙切齿
14、丹书铁券 不劳而获 学而不厌 探囊取物 偃旗息鼓
15、读书得间 伯仲之间 出言不逊 热泪盈眶 油然而生
16、月明星稀 乘虚而入 秉笔直书 仰屋著书 无忧无虑
17、吴下阿蒙 不容偏废 不由分说 一介书生 孑然一生
18、一举两得 凿壁偷光 郢书燕说 七步成诗 映雪读书
19、对酒当歌 一亲芳泽 书香门第 四书五经 白面书生
20、养尊处优 下笔成章 人生如寄 如入无人之境
21、危急存亡之秋 分久必合，合久必分 司马昭之心，路人皆知
书中的好句
1、这真是个可怕的冬夜，雷声隆隆，电光闪闪，整个天空好像着了火，寒冷彻骨的狂风卷起滚滚的灰尘，吹得田野上所有的树木刷拉刷拉直响。——《木偶奇遇记》
2、暴力就像瘟疫一样，传染着船上的每个人，仇恨仿佛草原上的荒草，一点儿小小的火苗，就能使草原燃烧成一片火海。——《海狼》
3、他看见了一位美丽的夫人，她身穿一件绿色薄纱衫，飘逸的长发上戴一顶宝石王冠。——《绿野仙踪》
4、对于大海来说，生命显得一文不值，那生命的悲剧仿佛从来就没有发生过似的。——《海狼》
5、这一夜真是恐怖极了！天上下着瓢泼大雨，下着冰雹，打着可怕的响雷，电光闪闪如同白昼。——《木偶奇遇记》
6、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。——《基度山伯爵》
7、这一回樱桃师傅当真愣住了，眼睛吓得鼓了出来，嘴巴张得老大，舌头拖到下巴，活像喷水池里一个妖怪的石头像。——《木偶奇遇记》
8、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。——《第二十二条军规》
9、我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。——《罪与罚》
10、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——《安娜·卡列尼娜》
11、嘈杂声渐渐在我的耳边淡去，换之是一阵绝望的哀鸣。——《海狼》
12、她的碗柜里有一顶金帽子，四周镶着钻石和宝玉只见许多翅膀如潮水般奔涌，又听见许多吵闹声、大笑声。——《绿野仙踪》
13、我承认疯狂的惰绪把我紧紧抓住了，我像女人一样扯尖嗓子大叫大喊，用我麻木的双手拍打海水。——《海狼》
14、认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。——《随笔集》
15、街道两旁坐落着一排排美丽的房子，都是用绿色的大理石建造的，到处闪烁的翡翠。——《绿野仙踪》
16、强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。——《阴谋与爱情》
17、清新的海风向我们习习吹来，我能听见汽笛隐约的鸣叫声，偏向一边，前边不远。——《海狼》
18、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。——《好兵帅克历险记》
19、除了大团大团猩红的花外，还有许多黄、白、蓝、紫色的华山，艳丽的色彩几乎使多萝西目眩。——《绿野仙踪》
20、在甜蜜的梦乡里，人人都是平等的，但是当太阳升起，生存的斗争重新开始时，人与人之间又是多么的不平等。——《总统先生》
21、历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。——《神秘岛》
22、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。——《童年》
23、那艘看不见的渡轮鸣响了一阵又一阵，那个口吹的喇叭嘟嘟直响，像受了惊吓一样。——《海狼》
24、兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝。手足断，安可续？——《三国演义》
25、海雾里传出来令人哀伤的当当钟声，我看见舵手在急速地打舵轮。——《海狼》
26、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。——《追忆似水年华》
27、我从没有爱过这世界，它对我也一样。——《拜伦诗选》
28、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。——《荆棘鸟》
29、皮诺乔正拼命地游，看见大海当中有一块礁石，很像一块雪白的大理石。礁石顶上站着一只漂亮的小山羊，亲热地叫着，招呼他过去。——《木偶奇遇记》
30、人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。——《巨人传》
31、每一个人都把自己当作钻石，而在别人眼中看起来，却只不过是钻石的同素异形体：碳。——《海狼》
32、这里的这种天气让人受不了，头上会因此早早长出白头发的。——《海狼》
33、夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。——《三国演义》
34、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。——《十日谈》
35、英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
36、就投机钻营来说，世故的价值永远是无法比拟的。——《死魂灵》
37、神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。——《荷马史诗》
38、因为他的鼻尖红得发紫，再加上亮光光的，活像一个熟透了的樱桃。——《木偶奇遇记》
39、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。——《安徒生童话》
40、房间中央有一个小巧的喷泉，把一股股绿色大理石雕花水盆里。——《绿野仙踪》
41、离你越近的地方，路途越远；最简单的`音调，需要最艰苦的练习。——《泰戈尔诗选》
42、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。——《尤利西斯》
43、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——《老人与海》
44、接着大门慢慢地打开了，他们鱼贯而入，发现来到一拱顶房间，房间四壁镶嵌着无数翡翠，闪闪发光。——《绿野仙踪》
45、水异常的寒冷，刺骨的海水像无数根钢针一样，扎在我的身上，我的全身就像被火烧一般的疼痛，简直是痛入骨髓。——《海狼》
46、到了夏天，他反倒汗津津地呆在又热又有灰尘的城里，不停地劳作。——《海狼》
47、自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。——《伪君子》
48、对于有信仰的人，死是永生之门。——《失乐园》
49、丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟。——《三国演义》
50、誰都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。——《好兵帅克历险记》
51、将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。——《傲慢与偏见》
52、兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续？——《三国演义》
53、爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。——《儿子与情人》
54、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——《哈姆霄特》
55、令我永生难忘的还是姜维的一句话：人生如白驹过隙！——《三国演义》
