永靖黄河三峡导游词1
永靖黄河三峡，因永靖境内黄河之上的炳灵峡、刘家峡、盐锅峡而得名。在流经永靖县境内107公里的黄河主道上，大自然奇迹般地造化出了炳灵峡、刘家峡、盐锅峡三大峡谷无比秀丽的山山水水，刘家峡、盐锅峡、八盘峡三座大坝在黄河上巍然而起，炳灵湖、太极湖、毛公湖三大人工湖泊浩荡高峡之间，更勾勒出风情万千的绚丽画卷。这就是著名的黄河三峡省级风景名胜区。
黄河从积石峡奔涌而出，便进入炳灵峡。这里最引人注目的就是炳灵寺石窟。炳灵寺石窟是我国著名的六大石窟之一，国务院颁布的第一批国家重点文物保护单位，也是甘肃省爱国主义教育基地。炳灵寺石窟分上寺和下寺。下寺始建于十六国时期的西秦，距今有1600多年的历史。现存窟龛216座，佛像815身，壁画约1000平方米。炳灵上寺距下寺2.5公里，始建于隋代，唐朝以来，代有修建。这里群峰耸立，林木葱茏，是游人探幽揽胜的绝佳之处。
炳灵寺石窟所处的小积石山，因其特殊的地质构造和大自然的鬼斧神工，加上飞霞流火般的丹霞地貌，形成了雄奇壮美的炳灵石林。千峰林立，万笏朝天，山山写意，峰峰象形。炳灵寺石窟被人们比作艺术雕塑馆，炳灵石林则是一座天然雕塑馆。黄河三峡被列入甘肃王牌风景名胜点，炳灵风光无疑是王冠上的璨灿明珠。
黄河三峡，不但有无限的风光，而且文化遗存丰富多彩。悠久的历史，独特的地理环境，造就了黄河三峡深厚宏博的文化底蕴。仰韶文化、齐家文化、马家窑文化遗址遍布黄河两岸。境内汉唐古城，名载史册。
永靖黄河三峡导游词2
黄河三峡位于甘肃省永靖县中部，东经102度58分-103度23分，北纬35度47分-36度07分，面积195平方公里。本区属黄土丘陵沟壑地貌，海拔在1563-2300米之间。主要保护对象为鸟类及其生态环境。区内黄河段自西南向北呈“s”形横穿全县，形成独特的“黄河向西流”景观。沿河有刘家峡、盐锅峡、八盘峡，均建有电站，形成3个高原人造平湖，水域面积达153平方公里。本区野生动物较为丰富，有兽类10种，鸟类50余种，爬行类3种，两栖类4种，鱼类26种。其中国家重点保护对象有林麝、羊城羊、猞猁及黑颈鹤、大天鹅、苍鹰、鸢、猫头鹰、红腹锦鸡等。
因永靖境内黄河之上的炳灵峡、刘家峡、盐锅峡而得名“黄河二峡”。
黄河从积石峡奔涌而出，进入炳灵峡。这里最引人注目的就是炳灵寺石窟。炳灵寺石窟所处的小积石山，因其特殊的地质构造和大自然的鬼斧神工，加上飞霞流火般的丹霞地貌，形成了雄奇壮美的炳灵石林，如同一座天然雕塑馆。
走出炳灵峡，就会看到炳灵湖。炳灵湖是我国最大的高原人造湖之一，兼有江南的秀丽和高原的雄浑之感，是令人神往的旅游胜地。同时，这里也是国家皮划艇队和甘肃省体工二大队的水上训练基地。
湖区北岸的白塔寺，是久负盛名的佛门圣地。具浓郁藏文化神韵的`白塔，耸立在碧水蓝天的环抱中，风姿绰约，引人注日。沿洮河而上约5公里处的吧咪山是避暑、旅游的理想之地。这里有始建于明成化年间的吧咪山金花仙姑神庙和有关金花姑娘的美丽传说。相邻的松树岘上，傲然矗立着金花姑娘“烧火棍”化成的百尺青松，与曲径通幽、楼阁林立的抱龙山构成了又一处步移景换的旅游胜地。
过了洮河口.雄伟壮观的刘家峡大坝使出现在眼前。它由于有着我国第一座百万千瓦级水电站的傲人身份，大河高坝、高峡平湖的独特工业景观，以及所体现出的中国人民艰苦奋斗、自强不息的创业精神，而成为中外游客向往的旅游胜地。1995年5月，刘家峡水电站甘肃省委命名为“全省爱国主义教育基地”，20xx年7月，被国家旅游局列为全国首批工业旅游示范点。
龙汇山无疑是黄河二峡风景区的又一亮点。四周群山相携，黄河洮水交汇，水电站大坝相依，炳灵湖碧波连天。游人至此，无不赞叹。待登上耸立于山峰之上的“黄河楼”，县城、刘家峡尽收眼底。
黄河三峡，不但有无限的风光，而且有丰富多彩的文化遗产。悠久的历史，独特的地理环境，造就了黄河三峡深厚广博的文化底蕴。仰韶文化、齐家文化、马家窑文化遗址遍布于黄河两岸;境内的汉唐古城名载史册;长城、烽火台、古渡口仍辉映着黄河浪涛。被誉为戏剧“活化石”的傩舞，在西部高原独树一帜的民歌“花儿”，以及盛行的秧歌曲、贤孝等民间曲艺艺术，更是绽放在这片土地的·朵朵艺术奇葩，20xx年3月，这里被列为联合国民歌考察基地。在巾原农业文化、高原牧业文化，以及西域佛教文化的相互影响和融合F，这里出现了多彩的文化形态，以及极具特色的地方民族风情。
永靖黄河三峡导游词3
黄河三峡因永靖境内黄河之上的炳灵峡、刘家峡、盐锅峡而得名。在流经永靖县境内107公里的黄河主道上，大自然奇迹般地造化出了炳灵峡、刘家峡、盐锅峡三大峡谷无比秀丽的山山水水，刘家峡、盐锅峡、八盘峡三座大坝在黄河上巍然而起，炳灵湖、太极湖、毛公湖三大人工湖泊浩荡高峡之间，更勾勒出风情万千的绚丽画卷。这就是著名的黄河三峡省级风景名胜区。
黄河三峡国家4A级旅游景区位于甘肃省中部西南的永靖县，距省会兰州市只有1小时车程，距青海西宁2.5小时车程、宁夏银川7小时车程，兰州中川机场1小时车程，区位优越，交通便利，游丝路必游黄河三峡。
中华民族的母亲河--黄河在这片土地上呈独特的“S”形穿流而过，流经县域107公里，构画出集山水形胜、人文景观为一体的太极山川。大禹治水，积石导河，造就了神奇的黄河三峡――炳灵峡、刘家峡、盐锅峡。
黄河三峡，不但有无限的风光，而且文化遗存丰富多彩。悠久的历史，独特的地理环境，造就了黄河三峡深厚宏博的文化底蕴。仰韶文化、齐家文化、马家窑文化遗址遍布黄河两岸。境内汉唐古城，名载史册。长城、烽火台、古渡口仍辉映着黄河浪涛。被誉为戏剧“活化石”的傩舞，在西部高原独树一帜的民歌“花儿”，以及盛行的秧歌曲、贤孝等民间曲艺艺术，是绽放的一朵朵艺术奇葩。20xx年3月，这里被列为联合国民歌考察基地。又由于中原农业文化、高原牧业文化，以及西域佛教文化相互影响融合，使这里的文化姿态更加多彩，从而又形成了极具特色的地方民族风情。
美丽的黄河三峡因其特有的风情神韵，丰富的文化内涵和得天独厚的山水风光，既无愧为甘肃的王牌旅游景点，也无疑将成为中外旅游者心中的圣地。
导语：对于
作文教学感悟【1】
新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点
一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。
因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。
只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。
二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。
我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本
三、创设写作情境，激发写作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要
如开展活动、实物演示、现场表演等各种游戏活动，把学生带入特定情境之中，使学生通过亲身体验、仔细观察，在欢乐的气氛中亲自动手、动口、操作、思考，再写出自己的亲身体会，让他们在实践中尝到写作的乐趣。
四、适当地欣赏学生，鼓励肯定学生。
小学生年龄小，但他们上进心强，荣誉感强。他们非常看重教师对他们的评价，渴望成功、期盼正确评价是学生共同的心理，他们常常把教师的.鼓励性评价视为最受鼓舞的精神褒奖。有时一两句鼓励性的话，胜过一大堆指指点点。
因此，教师适当地欣赏学生，肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣，增强信心，从而提高学生写作水平。如教师在评价学生作文时，要以朋友的口吻，长辈的爱抚，善于发现学生作文中的点滴成绩，微小的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，应毫不吝啬地给予肯定和鼓励。教师评改作文时，要实行高分政策，欣赏学生，激励学生，再加上自己的阅读感受，如“你把人的心理活动写得逼真形象，合情合理，老师非常欣赏。”“你把这次活动过程写得这么精彩，说明你观察仔细认真，想象丰富，老师真想和你们再玩一次。”“你的书写进步了，继续努力！”……学生看到这样的话语，定会激发强烈的写作欲望，产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下，必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物，他们的创新意识和创造能力定会得以提高，也就达到了作文教学的理想目标。
因此，教师只有欣赏学生，鼓励学生，才能充分发挥学生的主体作用，让学生灵活自由地选择自己的表达方式，写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”但我相信长期持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考，多练笔，通过各种渠道激发学生写作兴趣，培养创新思维，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，才能适应新课改的浪潮，才能提高写作能力。
作文教学感悟【2】
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。本文从四个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平。一、激发学生写作兴趣。二、从读学写，读写结合。三、练是关键，练说练写。四、重视作文讲评，作文批改、修改。
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？
让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、从读学写，读写结合。
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《忆爸爸》这篇课文，作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第二部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习《记金华双龙洞》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。
联系课文，适当摹仿，仿中求创。
中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在写作《参观××公园》时，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段。虽然公园里没有“机场”、“飞机”等景物，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，正从东方升起的朝阳……”也可以引导学生摹仿课文《参观刘家峡水电站》中的第一自然段，用开门见山的方法点题，什么时候，我和谁高高兴兴地去参观××公园。在这样的引导下，学生很快就学会，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。
3、加强朗读背诵训练，培养语感。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。
4、做读书笔记。
读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。
作文教学感悟【3】
多年来，作文教学一直是令学生和老师感到头疼的事，学生觉得无话可说，对作文望而生畏，很多孩子照搬照抄，没有自己的真情实感。究其原因，是他们割裂了作文与生活的联系，使作文失去了生命的土壤。针对这一现象，结合自己多年的作文教学
一、激发学生的作文兴趣
兴趣是最好的老师。而兴趣的培养应该从低年级培养。所以，在孩子刚一入学时，我就着力培养孩子说完整话，在游戏中激发兴趣。我经常让学生做游戏，说游戏的经过，也可以说说今天发生的事，边画图边说话等等，极大地调动了学生说的兴趣，虽然刚开始说的并不那么好，但我一律放大表扬，让每个孩子都有想说的欲望，让每个孩子都自信满满。我也经常在班级创设一个情境，激发学生说的兴趣。如:在教学写观察中的发现时，我利用学生经常玩的水晶球放在水里进行实验，让学生亲自观察水晶球的变化过程，并把自己看到的、感受到的真实的表达出来，学生说的热情很高，描写十分形象。如xxx写的“又过了很长时间，水晶球又变了新样子，它的泡泡不见了，变光滑了，像小珠子一样。老师把他扔到地上，他像个淘气的小娃娃一样，四处射去。有时它很脆弱，用指甲轻轻一划，就会裂个小口子，像长了个嘴巴一样……”，看到这些描写，我发自内心的为他们感到高兴。
二、培养学生敏锐的观察能力
其实，生活中的素材随处可见，只要善于观察、捕捉，就能写出真实生动的作文。所以在作文教学中，我时刻鼓励学生说身边的真人、真事，表达真情实感。如：在教学观察小动物时，我事先布置学生回家后连续观察家里的小动物，每天记录一点点，观察他们的外形、吃食、走路、睡觉、怎样与同伴玩耍等等，真实记录下来，学生观察后写的文章非常生动。如：xxx写的“它们吃食的时候是啄几下停一会儿，再啄几下，停一会儿，我把食刚放在盆里，他们就蜂拥而上，有的吃食，有的喝水，有的在一旁玩，还有一只鸡把脚伸进盆里，非常霸道……”让人读起来感觉非常真实、生动。我在作文评语中，对每一个孩子的观察给予了高度的表扬，学生热情非常高。
三、以日记为载体，消除畏惧感，解决“害怕写”的问题
在教学中，我发现学生对作文的态度就是：怕，怕写不好，怕同学嘲笑，怕老师讥讽。所以首先要消除学生的畏惧感。所以我要求学生写日记，并且告诉他们，日记就是把自己看到的、听到的、想到的，有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就怎么写。学生在开始阶段一定会出现一些问题，如，部分学生记得如同流水帐，部分学生的日记内容单一，全部是“今天天气真不错”之类的话。大约两个星期之后，我就把他们的日记进行一次展览，并且有意的表扬大部分同学日记中的优点，哪怕是一个好词、好句或一个省略号的恰当运用，并且把部分批阅后的优秀日记打印出来，贴在教室周围。目的就是让学生尝到成功的喜悦，树立不怕写的信心，消除了畏惧感。
四、加强积累，教给学生习作的方法，让学生会写
在每节语文课堂上，我非常重视语文工具性的特点，在引导学生品词析句的同时，学习课文的写作方法，同时，让学生积累书中的好词佳句，并学以致用。学生在模仿中渐渐提升了习作能力。
1.注重课内外阅读指导。
只有让学生博览群书，吸收丰富的知识，积累丰富的词汇，才能写出精彩纷呈的作文来。因此我结合学校的阅读经典活动，积极引导学生进行课外阅读，每学期至少读两本名著，把积累的好词佳句或读后的感受记录下来，每月进行一次交流。另外。在教学每一篇课文时，在全面理解的基础上，我都能精心设计小练笔：如学习课文中的人物描写方法写写身边的同学，仿照课文中场面的写法写一个场面，参考课文中描写动物的写法介绍一种小动物等等。
2.教师要恰当运用批语。
如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批语。如一些学生写作中能恰当地运用好词佳句，我就送上一句：“你的知识面真广，未来的大作家，继续努力。”学生读到这样的批语自然就增强了写作的信心和兴趣。当然，对于写作中的不足，我也会委婉地提出。例如，有位同学的日记中写道“看那个乞丐非常可怜，我就把自己的零用钱给了他。”我就写了这样的批语：“那可是你一周的‘给养’啊，你那么慷慨，会不会受骗了？他怎么知道他是真正需要帮助的人吗？”学生就明白了应该具体写出乞丐的可怜和自己的内心感受。
以上是我在几年的作文教学中的一点体会。提高学生作文水平非一日成就，只有循序渐进，长期训练，学生的作文水平才可提高。
作文教学感悟【4】
给学生布置作文题，一直发现学生“假大空”，隔靴挠痒，无病呻吟，矫揉造作，矫情虚饰，甚至“满纸荒唐言”。我把这种现象归结为两个原因，第一，学生的问题。读书少，思想单薄；社会阅历少，看问题肤浅。第二，命题人跟学生有代沟，命题人感兴趣的问题未必是学生产生共鸣的事情。而且学生感兴趣的事情都很直接，太表面化，都是生活中的“热点”，“热点”问题往往又是高考作文尽量回避的。
于是，我的结论就是：你别期望
前几天做练习，发现作文题目实在太烂，就随意编了两个题目：说“忙”/说“敢”。然后给学生简单地谈了谈命题的初衷。
“忙”这个字拆开来看，一个是“心”，一个是“亡”，也可读作“无”。你不去看朋友，不去看老人，不去参加集体活动，常常以“忙”为借口，其实就是“你心里头已经没有了”，也就是说对方在你看来已经不重要了。我举了一个例子：县城里有我一个高中是很好的同学，年轻时在一起曾经天昏地暗，但每次回故乡，想到去他家里看看，转念一想，这几天太忙，以后有的是机会。就这样一次又一次错过，知道前年冬天，他患病突然离世……
这个“忙”，又可以理解为“无心”，就是做事不专注，不经心，无计划，无条理，头疼顾头，脚冷顾脚，像无头苍蝇，手忙脚乱。
关于“敢”，我讲了网络上报道几个实例：其一，几个在美国读书的中国女孩子，围殴另一个女孩，被法院审判，却在法庭上嬉笑自若，但如果罪名成立，以及美国法律，有可能重判十几年徒刑。其二，一个在美留学的中学生，跟外籍学生冲突，拿水果刀对着人家比划；被叫到办公室，踢桌子打板凳，“惊吓了老师”，学校报警，直接开除遣返回国。其三，《中国青年报》的报道：中国粒子加速器之父谢家麟回国后接受任务，研制加速器。谭老说，当时他们一无所有，一无所知，就上马了。谭老笑称：自己就是胆子大。
结果卷子交上来，我一读作文，发现满眼都是锦绣佳作，有些感情真挚，讲因“忙”错过的亲情友情，读来让人鼻酸眼热；有的讲“敢为天下先”的种种壮烈，读来让人热血沸腾。
于是予有叹焉：命题人也能找到与学生的共鸣点，契合点。
于是我又想，下次再找什么样的契合点呢？有了，就问一问：出了理想事业，你有没有安放你的心灵，让你魂牵梦绕的精神家园？
家属联谊会领导致辞一
尊敬的各位平安家属，各位亲爱的伙伴，大家下午好! 今天是一个特殊的日子，我们大家欢聚一堂，共同庆贺平安保险公司刘家峡营销伙伴家属联谊会，此时，我心潮澎湃!我想用三个词，作为我今天的主题：感恩、感动、感谢。
感恩这些年来所有支持、帮助过平安的朋友;感动这些年来所有给予平安包容的家人;感谢这些年来所有曾经在平安成长的道路上，全力奉献、倾情付出的伙伴们!
大家知道，保险行业，是一个为大家送保障、送幸福的职业;保险行业，也是一个辛苦操劳的行业。为了给千家万户送去关爱，你们放弃了和家人团聚的时间，正是你们的理解，我们的业务伙伴才能在保险之路上越走越好，给更多的人带去福音，这些都让我们倍加感动和引以为荣，也会让我们永远铭记在心。感谢你们——一直默默为平安奉献的家属们!
刚刚过去的一年，是大家同心协力，辛苦奋战的一年，这一年，我们的伙伴们经历了无数的风风雨雨，也得到了收获和成长，我们知道，长久以来，我们平安的工作都得到了你们宝贵的支持和帮助，没有你们的默默支持和无私奉献，就没有平安的发展和壮大，截至目前，我们刘家峡的平安伙伴有76人，我们将在2011年在总公司的帮助下人力发展到150人，让大家在平安这个世界500强的金融集团，有房、有车，过上幸福美满的生活，在这里，对所有兄弟姐妹们道一声，感谢你们——平安的伙伴们!你们辛苦了!
展望未来，2011年是我们保险发展道路上犹为关键的一年，也是我们的公司发展最为重要的第一年，在这一年中，我们的.伙伴们会面临前所未有的机遇，而工作也会面临前所未有的挑战，这就更需要我们家属一如既往地理解和支持我们的伙伴，让他们更好的开展工作，也在工作中实现自身的价值。平安辉煌的明天，凝聚着我们所有伙伴的心血和贡献，也有我们各位家属朋友们不可忽视的一份功劳。
新年新气象，新春新面貌。愿我们携起手来，坚定信心、振奋精神，在神州大地创出更加辉煌的新业绩。
最后，我代表公司再一次衷心祝愿：
预祝大家春节愉快，身体健康，阖家欢乐，鸿运年年，如意安康。
谢谢大家!
家属联谊会领导致辞二
各位同志，尊敬的各位城管家属，各位小朋友：
今天是海安县城市管理局、海安县城市管理行政执法局成立三周年的喜庆日子，也是2010年的最后一天。在这特殊而美好的时刻，我谨代表城管局党组，向三年来所有为城市管理事业努力奋进的广大干部职工表示衷心的感谢，向每一位全力支持城管工作、默默奉献城管事业的城管家属表示最崇高的敬意！
春华秋实，汗水凝成收获；夏去冬来，艰辛换回成功。回顾城管局成立三年来走过的风雨历程，每一位城管人都有理由为海安城管事业的健康、持续、科学发展感到自豪，都有理由为构建人民安康新海安、打造环境优美新城市而取得的成就感到骄傲。三年来，我们城管系统全体干部职工凝心聚力、团结拼搏，树立了“为人民管理城市，创人民满意城管”工作理念，确定了“一年出形象、二年南通第一、三年全省一流、五年全国先进”的奋斗目标，在装备差、待遇低、人手少、任务重、要求高、矛盾多的条件下，不等、不靠、锐意进取，出色地完成了各项目标任务。户外广告整治与管理全市推广，老旧小区改造百姓受益，县城人民中路和中坝中路高分通过“江苏省市容管理示范路”命名验收，金海国际花园通过“国家级城市物业管理优秀住宅小区”考核验收，城管执法大队获得江苏省行政执法队伍规范化建设最高级三星级单位荣誉称号，城管系统在县级机关形象测评中名次逐年大幅前移，县委县政府年度目标绩效考核综合得分排名大幅提升。城管局也获得了江苏省行政执法工作先进单位、南通市城管创优先进单位、海安县文明单位等多项荣誉称号，城管系统涌现出朱xx、彭xx等一大批获国家、省、市、县表彰的先进典型。
过去的三年，是海安城管人励精图治、奋发图强的三年；过去的三年，是海安城管人脱胎换骨、焕然一新的三年；过去的三年，是海安城管人吃苦最多、付出最大、成绩最为显著的三年。“功勋章里，有我的一半，也有你的一半”。这所有令人振奋的成绩、这所有鼓舞人心的喜悦，都离不开我们广大的城管家属，你们的辛勤付出、你们的默默操劳、你们的博大胸襟，是我们不断前进的巨大动力和坚强支撑。在此，我再次代表城管局党组以及城管系统全体干部职工，感谢你们！你们辛苦了！
一岁辉煌含笑去，无限春光乘风来。我们刚刚送走了火红的昨天，又迎来了更加灿烂的明天。希望每一位城管人继续秉承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献”的城管精神，希望每一位城管家属一如既往地支持、关心、理解城管工作。我相信，有每一位城管人坚持不懈的奋力拼搏，有每一位城管家属默默无闻的支持奉献，海安城管的明天一定会更加美好！现在，我提议，让我们共同举杯，祝愿大家在新的一年里工作顺利、身体健康、合家欢乐、吉祥如意！为打造海安城管事业更加灿烂辉煌的明天，干杯！
