朝花夕拾读书笔记1
朝花夕拾好词摘抄读书笔记：
山石壮胆、山清水秀、山高树茂、千山一碧、万山丛中、千姿百态、谷下有谷、、青海青山、奇山秀水、清逸秀丽、寸草不生、耸立云霄、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、牙牙学语、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗跳、鸡犬不宁、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、愣头愣脑、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹
朝花夕拾好句摘抄读书笔记：
1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
3、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
5、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
6、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
7、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
10、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
11、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
12、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
13、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
14、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的'人一定进步快。
15、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
16、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
18、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
19、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
20、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
朝花夕拾读书笔记2
手捧着脍炙人口的巨作----《朝花夕拾》，擦拭上面久矣的尘埃，轻轻翻阅起来。
这是鲁迅先生在风烛残年的岁月中写下的。老了，累了，倦了，品味起年少的童真，想必也不再是年轻的滋味了吧？
鲁迅先生的童年也并不乏味，他虽是乡下人，却可以随城里人一同上学;它有趣味横生的百草园;他在雪地捕鸟;他在上课时偷偷画画。似乎鲁迅的童年是在一首圆舞曲中结束的。“枯燥，乏味”则是鲁迅先生对书屋最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，就会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来。从这本《朝花夕拾》里散透出的天真烂漫，似乎感染了我，让我看到自己童年的光辉事迹。
小时候，我经常坐在外婆家的河岸边，看见古老的大桥下边，向着我游来一只只小鸭，歪着脑袋，掰着手指数“一只，两只，三只，五只……”;喜欢把外婆洗好的衣服丢进脏水盆，想到这儿，心中有些窃喜，似乎是一个小阴谋得逞了。
鲁迅先生的童年趣味横生，而鲁迅先生的中年更是为国奉献。他非常具有战斗精神，他用他的一支笔与敌人进行战斗，他创作了大量作品，如小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》;他还翻译了许多外国文学家的作品，如苏联作家法捷耶夫的长篇小说《毁灭》，还有《中国人失掉自信力了吗》等。鲁迅先生，是我们“民族的脊梁”，以笔作枪，写出了旧中国的弊端。如今的我们，应该好好学习，为了祖国的繁荣富强，而奋发努力。独酌花酒释胸竹寒衣不胜暑朝花夕拾谁归属甜酸咸辣苦看过的回忆录，大都是风花月残、捕风捉影的闲情逸致，倒没见过这夕拾的朝花也别有风味，也是，百味不离其宗，朝花夕拾一样艳。
朝花夕拾读书笔记3
鲁迅先生的《朝花夕拾》，正与它超凡脱俗的名字一样。鲁迅先生在晚年时回味着自己童年时的点点滴滴，想必那味道会是别有一番风味吧？犹如清晨的鲜花在阳光的点缀下悄然声息的绽放着它绚丽无比的美，待到夕阳时分去摘取，花亦那花，但却失去了晨时的艳丽与芬芳。夕阳便赋予它一种令人浮想联翩，回味无穷的力量。
鲁迅先生是一位众所周知的大作家，其作品不遮掩、不用华丽的文字去渲染，书中从未有过一个坏形象，但却能简洁的表现出封建社会的丑恶与对人们的残忍。因此，我更加喜爱他的作品。
他童年并不绚丽，同时也并不乏味。
在《从百草园到三味书屋》中百草园无忧无虑的儿时生活甚是让我羡慕，可是待我读到三味书屋中私塾先生的严厉让我感到忽如一阵寒风袭过。儿童喜欢玩乐的天性与封建式私塾教育的束缚。充分表明了鲁迅先生对旧社会私塾教育给予极其不满的态度。“让孩子赢在起跑线上”——是的，但是这样做，不就是让孩子在起跑线上没了信心吗？所以应当让孩子健康活泼成长。
《朝花夕拾》用通俗易懂的文字，活灵活现的人物，富有饱满内涵的童年故事，抨击着监狱般囚禁人们的旧社会。一切的感受，都是这么天真，都是这么的烂漫。最值得赞叹的是，作者以一个小孩的眼光去看待世界，读起来让我感到无比的亲切，时不时还会引起我心中的共鸣。
时间的推移，童年渐渐远去，留下的只是些朦胧不堪的记忆。细细的品味着《朝花夕拾》感受着那段不同年代的童年梦，与鲁迅先生一起热爱自然，向往自由吧！
懂你作文 篇1
走在路上抬头望望，阳光灿烂驱散悲伤，寒冰融化春江水暖，浓绿荫下侧耳听蝉。自然之美，我懂你。
在这个四季，我懂你。
自然春光
破晓之际，春风拂面。阳光洒向湖面，波光闪闪，随风飘荡，泛起一阵涟漪。水波碰壁又渐渐分散开去。雨天的时候，喜欢撑把伞，漫步在雨里雾里。双脚踏着水塘，欢快地走。田地里的蛙叫声连绵起伏，叫人分不清到底从何而来。神秘的雨滴悄悄落在刚发芽的树叶上，似乎偷偷地亲吻着它们。空气中到处弥漫着泥土的气息，青草的香味，让我细细品味。春光之美，我懂你。
自然夏韵
暴风雨后，彩虹露脸。七彩色的夏日编织着一个童话般的暑假。坐在大树荫底下。炎日阳光从树丫的缝隙间穿进来，斑斑驳驳地洒在浓密的绿地上。树上蝉鸣不断，独奏曲响起，随之而来的是偶尔的一阵清风，吹灭了我心中的燥热。突然又想起大海。海边碧绿的沙地，让我不禁心想神往。望着广阔无垠的大海，树立起一个个彩虹似的梦。格外庆幸夏日清风带我来到这里。我愿意面朝大海，夏花绚烂。夏韵之美，我懂你。
自然秋谷
落叶之声，似有似无。略带金黄的树叶向着风吹过的方向摇摆着，秋已至。金黄色的秋天让人不得不享受丰收的喜悦。一切都在轻轻的进行着，不知不觉，落叶铺满了地，像一条地毯，却又美得让人不敢踩下。冷冽的秋风有条不紊地吹刮我的脸，终于感到一丝寒冷。稻田里的翠绿早已变了色，麻雀在稻草人上叽叽喳喳地叫着。秋谷之美，我懂你。
自然冬景
遍地铺雪，如梦似真。南方的雪确实珍贵。可爱的雪花，像天使般从天空中缓缓降下，让每个人都爱不释手。纯纯的雪，洁白无暇。但我为它短暂的生命感到惋惜，我不愿打破它的纯白，于是我没有用手心的温度融化它，任由它撒落在大地的每个角落。天地间像极了一个梦幻世界，我沉浸其中，任凭西北风大摇大摆，也不能将我拉回。冬景之美，我懂你。
四季之美，是自然之美，我懂你。
懂你作文 篇2
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音讯无凭，路遥归梦难成。离恨却如春草，更行更深还生。
他，才华横溢，工书善画，能诗善词，通晓音律，是被后人千古传诵的诗人；本无心争权争利，一心向往归隐生活，登上王位完全是一个意外。他痛恨自己生在帝王家里。功过是非，已成历史之轨迹。
人们都说，他——李后主，是一个亡国之君，可谁又能明白他心里的苦楚呢？
李璟的第六子李煜因惧怕皇太子猜忌，不敢参议政事。在此期间他给自己取号‘钟隐’‘钟隐居士’等，来表明自己志趣在山水之间，同时也表明自己无意与皇兄争夺皇位。不料，不久后皇太子暴卒，唯剩下李煜，他只能勉为其难做太子，登基为帝。实为他即位之时，南唐已奉宋正朔，多次向宋进贡。在此期间，他遇到了周后。周后是一个姿质佳慧，美艳多才的女子，因为她，后主留下不少佳作。
不过，人生没有不散之筵席，不幸的事总有一天会降临到这一对快乐的人身上。当李后主二十八岁时，周后染疾去世，如同被秋风吹走的落叶。李后主苦不堪言，创作了一首又有一首忧伤弥漫的小诗。‘一重山，两重山。山高天远烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。澹澹衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺。秋风多，雨如何。帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何。’对于李后主来说，这时天大的不幸，可是，他又怎样奈何得了命运呢？
975年，宋军南下，城破。李煜被俘，被宋朝封为违命侯，不知这是对他的恩情还是羞辱？
后主不会做皇帝，而无意中做了‘词中之帝’，从宫廷中的享乐荒废的生活到亡国之后，他写出了血和泪的文学以深哀结怨，真率，真切见长，他不是一个好皇帝，但谁又可以否认他不是一个好诗人呢？
本来七夕是一个浪漫的节日，可在这天，中国历史上，一颗耀眼的明星在历史的长河中浸没。对于他来说，死，又何尝不是一种解脱？把他从这种生活中解救出去。在一个永远不会醒来的睡梦中，又梦见周后，不过不是在宫廷中，而是在秀丽的山水间……
懂你作文 篇3
是不是春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声，把爱全给了我把世界给了我，从此不知你心中的苦与乐。——题记
今天的语文课似乎和以往的有所不同。李老师首先让我们听了一首名叫懂你的歌，然后他问我们，在歌曲里，歌手要懂得的人是谁？有的同学说是爱人，有的同学说是亲人。最后，李老师揭露答案－－歌手的懂你懂得是母亲。
同学们，你们懂自己的母亲吗？李老师话锋一转。于是我开始在脑海里思索这个问题。想了很久，我的回答是懂。
我还依稀记得三年前的事。那时候，我在宜宾读初二，我很叛逆，经常离家出走。那天，刚刚去学校报了名，有个平时很要好的朋友说受不了爸妈，要离家出走，让我陪她一起走。我毫不犹豫地拿起妈妈给我的生活费和那个所谓的朋友一起走了。
一个月以后，妈妈居然找来了，她一直哭着要我回去。我最后还是受不了她，跟她回来了。一个月的离开导致我跟不上大家的学习步骤，我很快就熬不住病倒了。那时，所有人都说我学不走了，不可能考上高中了。但妈妈却说：没什么，只要她能站起来，一切从头再来。
我还是听了妈妈的劝，决定从新来过。要知道万事开头难，刚开学，我就有太多的问题无法解决，心情自然是好不了。回到家，看着妈妈为我做的饭菜，我二话不说，直接倒进了厕所。妈妈却没有打我、也没有骂我，而是转身进屋里了。
有人问我，为什么要倒了妈妈辛苦为你做的饭菜呢？我却趾气盎扬地说谁让她不知道我的喜好，做一些我不喜欢吃的菜呢？那人却问我：那你知道你妈妈的喜好吗？我沉默了。我想了很久，觉得自己的确错了。于是，我学了一个我星期，终于学会了做蛋炒饭。妈妈胃口大开，将一锅蛋炒饭都吃光了。
正在我洋洋得意地说着自己有多孝顺妈妈时，却传来了妈妈因为对蛋炒饭过敏生病住院的消息。那个时候，我开始懂她了，我懂得了我的母亲对我的爱。
懂你作文 篇4
夕阳西下，晚霞照着我，不知什么时候已经懂你许多了。在年幼的时候，你总把最好的东西给我；在年少的时候，你总是默默的关心着我；在我遇到困难的时候，你的怀抱总是我最温暖的港湾……是的，我懂你很多。体贴，关心，爱护，是我给你最好的诠释。
还记得小时老师教的一首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，……”在每个母亲的心里，孩子就是上天给她最好的礼物，同样，在每个孩子的心里，妈妈就是世上最疼他们的人。在考场外，在烈日炎炎下，无怨无悔地守候着，等待着孩子；在医院里，看见无时无刻不在身旁照顾着孩子……焦急，关心，守护，让你渐渐憔悴。
我真的好想和你说一声：“妈妈，我爱你！”但真的要说出来，真的好难，好难，嘴巴好像被施了魔法，就是说不出来。但我回想起你对我无私的爱，在我寒冷孤独的时候，你用双手使我感到温暖；在寂寞的时候，你用充满爱的语言与我聊天；在我害怕的时候，你用凝聚着爱的眼神使我有了战胜恐惧的力量……
记得每个寒冷的早晨，你起来的很早，我知道你要帮我做早餐，灌水，要多忙有多忙，我起床了，刷牙洗脸梳头完毕之后，一股温暖的味道，让我在寒冷的早晨里，心也变得温暖了，早餐吃好了，就要去上学了，我正准备出门时，你急忙跑过来帮我把围巾围上，说：“外面冷，你身子弱，别冻着，快去上学！再见。”我也说了声“再见”就直奔学校……想到这儿，泪水湿润了我的眼睛，我跑到妈妈的面前，说：“妈妈，我爱你！”妈妈笑着说：“傻孩子，妈妈也爱你呀！”妈妈突然抱住了我，我在妈妈的怀里，又感到了温暖……
亲情是伟大的，但母爱更伟大，爱能坚定他人战胜困难的信心，爱能消融心中的冰雪，有爱就有希望，有爱就有力量，就像冰心奶奶说的“有了爱，就有了一切。”
懂你作文 篇5
落叶，是上帝给你写的诗!风声，是精灵给你谱的曲!玫瑰，是天使给你作的画!
在那注定总是触人情怀，伤感人心的地方----车站，“你静静地离去，一步一步孤独的背影。”我已数不清从孩童到少年的意识流里有多少个这样无声无息的剪影了。我的不舍为我回房了记忆：你牵着我的手，在我任性要回老家时挽留我；你满含泪水谁，在我打点好行李，踏上回乡的列车时叮嘱我；而我却不曾多给你的心一秒钟与我在一起，不曾回头望望你在风中的身影，是瘦小，还是单薄？现在，“多想伴着你，告诉你我心里时多么的爱你“远行的列车卷起离别的滚滚尘埃，也不容我再好好地看清你的连，只知道眼前是模糊一片。“一年一年风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心，还有谁能够体会？”
原来我仍然是个依恋于情，敏感于爱的孩子。在那个第一次段考成绩单发下来的晚上，我在这头，你在那头----告诉我“一切都要靠自己，靠别人是没有用的。”鼓励我，“你要坚持，要不你前面的努力就全都白费了，成功正在等着你。”光信我，“你以前的好朋友，现在还玩得一样好吗？现在班上有玩得好的吗？”爱的琴弦悄悄被拨动，泻下唯美温馨的音符，我的感情已经泛滥。“花静静地绽放，在我忽然想你的夜里。”泪珠肆意滑落，化成暖爱的星河，静静的夜晚，我要做一个好梦，乘着皎洁的月光，飞进你的梦里，“多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹。”
阳光洒下时有太阳的味道。清清衣香萦绕在之间，洗衣服倒成了我余闲时的一种惬意享受，因为我不知冷的感觉，热水会为我驱散寒气；因为你说过，是么事情都要自己做。但，“是不是春花秋月无情？”在滴水成冰，雪浓于水的日子里，你却要挑起全家的义务，把自己手心的温度化成贴心的温暖。“春去秋来，你的爱已无声”!
我的生日，就是您的受难日。“你把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐！我多想靠近你，告诉你我一直都懂你”-----我会好好地爱你！
懂你作文 篇6
在我们身边，爱是无处不在的。让我真正懂得爱，触动我内心，使我心灵得到洗礼，对我来说，影响最为深刻的，还是跟母亲一起锄地那一次。
那一次，妈妈本来不让我去，是我想着好玩儿，强力要求跟着妈妈去的。到了地里以后，我和妈妈就开始锄。我锄的很慢，而且一边锄一边想着回家之后的犒赏。不一会儿，我就累了，不想干了。心想锄地真没什么好玩儿的。她依然在锄，并且看起来比我轻松多了，我心里想：这该不会就是长期卖力干活而出现的“后遗症”吧！抡起锄头就像我们拿起笔一样，并且妈妈还不停地对我说累了歇一会儿，而她自己佝偻着瘦弱的身躯，连头也不抬，身子随着锄头的一上一下自然地舞动。
锄了一个下午，回到家中，我自己累得四肢疼痛，浑身像散了架一般，瘫坐在沙发上。妈妈却在厨房里忙忙碌碌的，一会儿烧水，一会儿淘米，一会儿切菜，我心想：妈妈该有多辛苦啊！一会儿都不舍得休息，比比自己，每天放学回家就吃上香喷喷的饭菜，在学校学习不努力，只知道跟同学疯着玩儿，我真想狠狠抽自己几巴掌。我好不容易反省过来帮妈妈干点活，妈妈却说我帮他锄地也累了一下午，该歇歇了，她自己能行。母亲平时不停地劳作，她应该是很累，但她从没说过苦，叫过累。顿时，我心里像刀绞一般，恨自己平时没有体会到母亲的良苦用心。
晚饭很快就做好了，当我去端饭的时候，看到妈妈已经把饭盛好了放在那里，并且准备自己把饭端到饭厅，我连忙接住那碗饭，心里别提多难受了。
吃饭的时候，我突然感觉今天饭菜的味道非常的好。不经意间，往母亲那里望去，忽然看到母亲的脸上多了几道皱纹，黑发中也夹杂着几缕白发。我顿时感到了心酸，更多的是心痛。想起以前和妈妈争吵的时候，跟妈妈发脾气的时候，不懂事的时候，我顿时明白了一个道理，也更想告诉大家：珍惜幸福，懂得感恩。
千万要记住风雨中，学校门口他们翘首以盼的眼神，厨房里他们忙碌的身影，生病使他们紧锁的眉头，快乐时他们舒展的皱纹，懂得这些就会懂得感恩，记住，一定要珍惜幸福。
懂你作文 篇7
你是我梦里弥漫的芬芳，你是我青春余下的味道。
——题记
还记得吗？那个榆树出新芽的季节。那是我们初次见面，清晨的阳光穿过校园里榆树新鲜叶子形成的缝隙，留下几点斑驳，你坐在树下看书，周围的混乱仿佛与你无关，看到你的那个瞬间，我好似看到了七月的木槿，安静地散发着属于你的气息。也就是那一次的一瞥，注定了我们一世的友情。我曾天真的认为，你就是那个让我可以相信、依赖的人。
还记得吗？那个落叶飘落一地黄金的季节。那段时间，分数、升学的压力像一张无情的大网，缚的我呼吸困难。我的物理分数一直徘徊在五十分，我一个人努力过，可结果依然不好，在看到那布满红叉的周测时，泪水终于止不住了，像洪水一般涌出。此时的你走过来，手里是一本练习册和那接近满分的试卷，坐在我身边，轻轻的对我说：“别着急，有我呢！我们一起努力。”一转头，是你明媚的微笑。在那一地黄金的深秋，你的微笑如同春天和煦的阳光，驱散了我心中的阴霾。
从那以后，我变得越来越依赖你，任何问题哪怕只有一点的想不通，我也会去问你，渐渐地你有些烦了，每当我去问题时，你总会露出一份不耐烦的神态，讲的时候也心不在题上，跳跃性越来越大，我央求你讲慢些，你却说：“这么简单的题，怎么不会，你上课有没有跟上老师？”说罢，转身离开，只留下我一个人呆呆地愣在那里。
之后的每一天，我一个人潜心研究物理，只有迫不得已的情况下才去找你，你也给我讲，但只是点一下，之后就我一个人计算。
还记得吗？那个大雪纷飞的季节。我的成绩上来了，班级前几名，那天我收到一封信。信上说，对不起，为了让你的成绩上来，我不得不出此下策，可能伤到了你，请原谅！但成绩上来了，我很开心。下一秒漫在心头的委屈化作泪水，喷涌而出。
是的，你为了我的成绩，你用不耐烦和绝望的离开来让我学会单独思考，感动过后的我，才真正懂你的良苦用心。
树又出芽，叶又飘，雪又飞，你总如木槿般飘香，盛开在那个我懂你的季节。
懂你作文 篇8
老家小院的杨树下，一位老人，正拿着一把木扇轻轻的给躺在椅子上的女孩扇着风，她眼中的目光慈祥、温柔，仿佛可以滴出水来。院里的丁香花花香四溢，耀眼绽放。
奶奶，如果可以，我们能否回到以前的小院，再享受那小院里的时光？
还记得那是一个秋天，杨树的叶子枯黄，一阵风吹来，片片飘落。我们搬离了小院，生活在了大都市里。好像也正是从那时，我们之间的关系开始疏远，我不在溺着你，而你也不在轻摸我的头，拉着我的手个给我讲你小时候的事情，常常把头望向窗外，看向老家小院的地方，我想，你可能想以前的家了吧！
后来，应许长大了，又或许是叛逆期，我我总和你吵架，也总是把你惹生气，甚至有时晚上起来喝水时能听见你房里传来的呜呜声，是的我不懂，我不明白这有什么可伤心的……
后来当你有一次的望向窗台诗，我终于不耐烦的和你说，“窗户那边有什么好看的？你要是不喜欢这里，就自己回去呗，又不会拦你”我记得你那是的眼神，失落与无助。
你每天都会给我变这样做菜，其实我挺好奇你怎么会知道这么多道菜的做法？我也挺好奇，你怎么每天早上都是睡不醒的样子？
于是在那一天，我趁着你熟睡，偷偷溜进了你的房间，我看到……你枕旁是儿时我与你在小院的照片，想必是你在深夜里一遍又一遍的抚摸回忆里起往事，忍不住流泪；我看到桌子上放了一本菜谱和你的老花镜，想必是你一遍又一遍的看着菜谱给我做菜；我看到了那未织完的毛衣……终于眼泪夺眶而出！对不起奶奶，原来你一直对我这么好，而我却和你发脾气，从来都不懂你，奶奶吗，才现在开始，让你试着再次走进你的世界开始懂你好吗？
我会在假期的时候陪你去小院生活一段日子，会在你脚疼时给你捶腿：会听你讲故事：会把学校发生的事情讲给你听：会握紧你的手，不再放开……所以奶奶，往后的日子里请换我来照顾你好吗？让哦们再次互道那段记忆里，那个时光……
奶奶，我会去慢慢了解你，想你了解我那样，去懂你……看，我们回到了小院了！
懂你作文 篇9
没有读懂你的时候，总觉得自己不够快乐。别的同学只要一开口，零花钱就滚滚而来，而我，哀求你好久却只得到一点点；别的同学只要手指一动，mp4就会随即送到，而我，却只有羡慕的份——你无论如何不会答应买给我的。于是，小小的日记本里又出现新的字迹：妈妈不疼我，我要什么她都不会给……
开始读懂你的那一天，我却发现自己原来是那么幼稚与愚蠢。
那一天，我正津津有味地看着书，你却突然命令道：“鞋子都那么脏了，还不快去洗干净！”我懒洋洋地“哦”了一声，其实根本没有听进去。过一会儿，你又过来了：“你的鞋子怎么还没有洗？我怎么养了你这么懒的女儿……”又是那千篇一律的训话。我实在受不了，冲着你大声说：“我在看书，为什么要我去洗鞋子？真是莫名其妙！别人的鞋子都是妈妈代洗的，怎么我的待遇那么差？”说完，我冷笑一声，跑进房间，重重地摔上房门，心里充满了报复的快感。
不知过了多久，我从迷糊中清醒过来，才发现自己睡了一觉。我的怒气早已烟消云散了。打开房门，客厅里没人，厨房也没有……你不在家。无意间，我瞥见茶几上的一张被笔压着的纸条。上面是你清秀的字迹：
女儿：对不起。妈不应该那么骂你，不应该对你唠叨……可能是近来工作压力太大了……对不起，妈下次不会了。可是，妈不能过分宠爱你，什么事都为你包办。那样，你会连最基本的生存本领都不会，以后怎么在社会上立足？……鞋子我已经洗干净了，不要再生气了，好吗？
我抬起头，一双洗得干干净净的鞋子正安静地躺在阳台上，享受着阳光的温暖。此时，一股酸溜溜的感觉蔓延我的全身。那一刻，我觉得自己是多么不孝，居然那样顶撞你；我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。
往事一幕幕像电影在我脑海中回映。我生病时，你焦急地在灯光下徘徊；学校要求买资料，你给钱从未犹豫……你不是不爱我，是你关心我的镜头被我忽略；你不是不疼我，只是不想把对我无益的东西收容进来。
妈妈，我懂了。你用爱束缚我，是希望我能够长出健全的羽翼；你用爱放飞我，是希望我能够在天际自由翱翔。
懂你作文 篇10
母亲节那天，老师给我们布置了一道亲情作业——给妈妈洗一次脚。晚上，我端着一盆热水对妈妈说：“妈，我给你洗脚！”我站在妈妈面前傻笑。妈说话了：“哎！太阳打西边出来了，你想洗就洗吧。”由于我是近视眼，隐约看到妈妈脸上挂着一丝微笑。
我帮妈妈脱了鞋子。这是一双大而厚实的脚，脚指甲很厚，脚上布满老茧。突然，一个场景在我脑海里浮现出来：几年前的一天晚上，我发烧得厉害，妈妈背着我去看医生。她刚从地里回来，还穿着拖鞋，没来得及换就背着我往医院跑。突然，我听到妈妈“啊”地叫了一声，之后我什么也不知道了。
第二天醒来，我已经躺在医院里了，还输着液。我习惯性地向左望了望，“妈！”我叫了一声。我看见妈的脚被包扎过了，走起路来还一瘸一拐的。原来妈妈背着我来医院时，脚被玻璃划破了。我洗着洗着，只感到眼眶里一热，眼泪掉落下来。“哎，哎，哎，你哭什么？”妈用手摸着我的头，疼爱地说。我只是默默流泪，没有吱声。
洗完脚，我和妈妈坐下来看电视。我拉着妈妈的手，这双手好粗糙，手指甲有的向上翻起，有的向下弯着，不成样子。妈妈带着我们姐妹生活，省吃俭用，十分辛苦。别的女人在这个年龄都买化妆品来打扮自己，而妈妈始终都擦着廉价的大宝，穿的还是老爸过去买的几套已过时的西装，显得异常寒酸。我时常劝妈妈买几件像样的衣服，而她总是说：“衣服能穿、够穿就行。”我的眼眶又红了。妈妈坐在一旁惊讶地说：“你这孩子，今天怎么怎么老哭，都这么大的人了。”我赶紧擦掉眼泪，冲妈妈甜甜地笑着。
妈妈，我懂你。你给了我生命，还养育我长大，对你我除了感激只有感激。在我生病时，你对我百般照顾；在成长中，你悉心呵护我……别看我有时很任性，跟你顶嘴，其实我懂你，明白你心中的苦与乐。妈妈，在这个世上，你是我最亲的人，是我最爱的人，你为我们付出的点点滴滴，我都懂。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，女儿会铭记你的深恩，在以后的岁月里，女儿一点一滴地报答你。
懂你作文 篇11
夜幕降临，皎洁的月光下，你身披一件红衣，我悄悄走近你，想一睹你的容颜。
风，轻轻地抚摸着身旁的鲜花与绿叶，你的头发微微飘动，似在于风儿嬉戏，你惨白的脸上，写满了憔悴，你却努力的扬起嘴角，对我微笑，我从你的眼中，看出了你的倔强，你的不屈，还有你的坚强。
当那张打着大大小小的红叉的卷子，落到你手里的时候，你的心是颤抖的'，一股莫名的痛，划遍全身。往日你在灯光下的奋笔疾书，辛勤阅读，都在这张卷子上，宣告无功。你往日的微笑，消失殆尽；你的理想和豪言壮志，离你越来越远，泪水，模糊了你的视线。你茫然的看着远处，将手中的卷子握成一团。你不知道该如何面对这个成绩，和面对期待成绩的家长 。
经过多次的思想斗争，你决定将这个成绩如实的告诉家人，坦然的面对这个成绩。回到家里，你不安的走到父亲面前，看着他因生活的劳累而略有皱纹的脸，和那双有着薄茧的大手，惭愧占满了你的整颗心。看着父亲那由期待变到失望的眼神，你难受极了，当那句：“你太让我失望了”从父亲的嘴里说出时，你强忍着泪水，小声的说“我会努力的”，而这句话，父亲没有听到，只是一直的叹气，那沉沉的叹气声，重重的撞击着你的心，在那里留下了不可磨灭的痕迹。
你静静地站在月光下，明亮的月光洒在你的身上，与周围的花儿，小草形成了一道美丽的风景线，然而，你哭红的双眼与这美丽的风景却显得格格不入。
我站在你的对面，静静的看着一言不发的你，忽然间，我明白了你，明白了你的努力，你的伤心，你的痛苦，你的失落，当然，我也同样明白，你此时的一言不发，是为以后的努力奋斗做铺垫，为以后的冲刺积蓄力量。因为你明白，明天的太阳是新的，今天的一切都已成为过去，只有走出今天的悲伤，将今天的痛苦，化作明日奋发的动力，明天的太阳才会光芒万射。
此时，你心中已变得十分平静，以充满了无穷的斗志，开始向往着明天的太阳。
此时，你的脸上渐渐露出了笑脸，与美丽的风景融为一体，一起感受风儿的轻抚。
我懂你，我支持你，我是你形影不离的伙伴，我不会放弃你，不会抛弃你，不会让你萎靡不振，因为，我就是你。
懂你作文 篇12
本以为自己最不懂的就是你，拼命的追随你，把自己埋藏在你的身影里，蓦然回首，竟发现自己如此的了解你。
你不甘落后，一直奋力向上，你渴望破茧化蝶，拥有一片属于自己的天空，可你又喜欢将自己置于高处；你不甘于埋没人群，希望有着自己的光芒，而有时又宁愿懦弱，放弃机会，可又偏偏希望自己是山岭上的那头领头羊，你总是这样的矛盾，不是吗？
你常常埋怨自己太笨，只能在题海中挣扎，任凭时间在耳边游走，却也无能为力；你常常觉得自己很失败，有痛哭的冲动，可坚强的意志吓退了懦弱的泪，连哭的勇气都没有，你常常对我说宁愿醉死在童话世界里，也不愿在赤裸裸的现实面前眼睁睁的窒息，当时我不住地笑你的无知，如今却也默然。
你总是固执的一直向前，不回头，就算错了也让他错下去，总是相信前方总会有路了；你常常告诉我你讨厌别人像驾驭烈马一般管束自己，可你又偏偏善于服从。你总是欣赏率真，讨厌做作，你说那是在伪装而不是在长大，你就是这样的固执。
你喜欢将自己狠狠的丢弃在忙碌中，不给自己留丝毫的空暇，你跟喜欢在忙碌之后回首，看着以前走过的路，那么坦然，你说过那些都是你活着的见证；你喜欢只能跟着朋友讲述自己的世界观，人生的价值观，你不住地点头，心里思索着自己的无知。
因为你的忙碌，大家都在笑你，甚至说你是疯子，而你，依旧故我，你说他们永远不会明白你的快乐，因为你常常望着蓝天思索，居然被同桌说成林黛玉，于是你开始反抗，因为你说你向往率真，而不是多愁善感。
你欣赏郑愁予那“美丽的错误”，你的心正如寂寞的小小的城，你感叹郭敬明那明媚的忧伤，你也敬佩鲁迅那永不灭的精神，你喜欢阅读，作文却怎么也写不出自己的意境，你说你不知怎么办，在你的叹问下，我只能埋藏在你的身影里。
因为懂你，所以告诉你：你应该自信。
原本以为自己最不懂的就是自己，蓦然回首，其实我很了解自己，知道自己想要什么，我要得到什么，只是没有勇气去实践罢了。
因为了解你，所以告诫自己：你要学会自信。
懂你作文 篇13
在那个阳光明媚、微风习习的下午，我遇见了你，也读懂了你。——题记
那个星期六的下午。阳光轻轻地洒在我身上，微风轻轻地吹拂着。我坐在书桌前，看着一道数学题，一边在纸上胡乱地勾画着。在思考了多次仍无果后，我决定到外边走走，晒晒太阳，顺便放松一下大脑。
下楼以后，迎面扑来的是一阵微风，微风中夹杂着鲜花的芬芳香气。花儿都开了，蜂蝶在花下翩飞。鸟儿时常从头顶飞过，洒下一串优美的鸟鸣。今天天气真好啊！我怀着愉悦的心情继续向前走着。
走过了一段沥青路，就来到了一条石砖路。突然，我放慢了脚步，我看到了你——一只残翅的蝴蝶。当我看见你时，你正在朝一丛低矮的灌木丛爬去。我对你产生了兴趣，在离你不远的地方蹲了下来。
你缓慢地爬着，一步又一步，虽然慢，但却十分坚定。一阵微风吹来，吹在了你身上。这时，你那引以为傲的大翅膀却拖累了你。风将你吹跑了，吹的偏离了你原本的方向。待风停了，你便慢慢地爬了回来。渐渐地你终于爬到了灌木丛的最高点。
你停了下来，似乎在等着什么。一阵微风吹来，你便从上面跳了下来，用力地扑扇着你的翅膀。本以为你会飞上蓝天，可是，你却摔了下来。然后，你又爬起来，再次向那里爬去。一次，两次，三次……。可惜，每次的结果总是那么的相似。看着你一遍又一遍地摔下，我有些不理解。明明注定要失败，为什么还要坚持呢？
我望着你，望着你旁边石头下的小草。风又悄无声息地来了，其中还夹杂着小草的鲜嫩气息。我突然明白了，明白了你为什么坚持。坚持，是因为不想放弃，是因为，也许下一次就会成功！
我心头一热，赶紧跑回家，又坐到了书桌前。经过了一番艰苦的思考，我那紧皱的眉头舒展开来。没错，我成功了！我望向窗外，柳枝在风中轻轻摇摆，鸟儿在春风中唱着欢乐的歌。我似乎看到了你，看到你扑扇着那双残缺的大翅膀，骄傲地迎着阳光，向太阳飞去！
这个下午，我遇见了你，读懂了你，懂得了你的坚持和永不放弃。阳光洒在身上，很柔、很暖。
懂你作文 篇14
品一口咖啡，苦涩的滋味在口中的每一个角落蔓延，但过后还是留下淡淡的香味，父亲对我的爱，就像这杯浓浓的苦咖啡
——题记
“考不上就别上了”一声父亲的怒吼划过天际，静静的夜被茶杯的碰撞声打破，满是泪痕的我不敢吱声，只能狠狠地瞪着满脸通红的父亲，我恨眼前这个人，小小的逆反压抑着我的思想，似乎要在一瞬间全都爆发出来，父亲这个名词在我心里早已不复存在，满脸的愤懑和委屈在眼里烧着。等待着一场战争的开始。
“早点睡吧”父亲只扔下这句话便直直的走了，一声的关心也没丢下就走了，泪滑落在地上发出很大的响声，流露出深深的不满，为什么，父亲要这样逼我，以前的，现在还是，那些我做不到的事即使做了那又有什么意意义呢？夜再次恢复了平静，只回荡着我那时有时无的哽咽声，父亲的斥责压得我已喘不过气来，“我受够了，我要离开这儿”一个想法跃然于脑海，我不想被压迫，整天在一个毫无亲情可言的父亲面前装做“女强人”，我要飞，我要摆脱这牢牢的束缚，去打造一片属于我的空间，念头已定，悄悄地走过卧室，蹑手蹑脚的经过父亲的房间，却听到了一段让我刻骨铭心的话，同时也让我坠入了内疚的深渊。
“你今天是过分了一点，孩子还小整天逼着她，谁都受不了”母亲的埋怨声接踵而至。
“我也是为她好”哼，为你好，好虚伪的解释呵”！我的内心在嘲笑，透过门缝，父亲的脸依然平静，只不过满头银丝让他显得苍老，“我曾询问过心理医生，像咱女儿这种，半调子型”的人你就得压着她，慢慢让体验成功的乐趣，习惯了就好了，我想，她会明白一个做父亲的心的，刹那，理解随着一股暖流流入了心田，怨恨也随着眼泪蒸发成水蒸气消失得无影无踪。
回想父亲的一切的一切，我明白了我什么都明白了，慢吞吞地回到卧室，父亲那张饱经风霜的脸浮现在眼前，我从来不知道，不善言语的父亲竟然隐藏着那么大的委屈，我笑了，笑有这样好的父亲，但更笑自己的无知与自私，现在的父亲那么孤独而又无助，自那一夜始，我长大了许多，父亲的威逼虽然不是那么动听，但它却洋溢着父亲对我浓浓的爱，是我人生当中一道独特而又亮丽的风景线…………
懂你作文 篇15
我，懂你。就像夜晚的繁星懂得残月的忧伤。——题记
那时，只是浅浅的懂你，似微风拂过水面，清新温暖。
远处，你的背影印在眼前，长长的头发轻轻飘动，柔和的长裙似碧波泛起。看起来，你像一处水中涟漪，漾起我心中的平静。
那是我第一次与你接触。
我还是个害羞的女生，与任何陌生人接触都会脸红心跳。更是因为遇见你，让我把“你好”也忘记了，见到我的紧张，你却笑着拉起我的手，奔跑在公园的草坪上，你长长的头发随风抚摸着我的脸庞，有着阵阵芳香。跑累了，你我躺在草坪上，闲聊了起来，我便不那么紧张，你的字字句句都充满阳光却不失柔和，让我轻松愉快。
那天，我和你嬉戏了一下午，“我似乎懂你了”，我当时这样想。
到了晚上，我兴奋得睡不着觉，望着明月繁星。
你，是一个阳光却不失风雅的女孩。
我闭上眼睛。
那时，我深深地懂你，犹如绿树下的花朵，既知道绿树的苍翠，也知道泥土下树根的喜怒哀乐。
清晨，空气十分清新，林荫道上有几束从叶子空气中透出的阳光，泥土的香味弥漫在暖暖的空气当中。
我骑着自行车，不远就是你单脚支地等待我的身影，我招了招手，你笑了，与我并排骑在路上，谈论着学校的趣事。那时，我始终认为我以往的观点是对的。
直到那天到学校。
你我一起走进教室，一进门，一阵议论声袭面而来，不是说你太严厉，就是说该换班委了。听到这些，你大方的走到讲台上，说：“今天的领读同学去哪里了？尽快上来，不要浪费大家的时间！”我诧异又佩服地望着你。
我心中的观点，颤动几下，漾起水波。
我懂你吗？
放学路上，你一直沉默，我知道你在为早上的事沉思。你和我一起去了儿时的公园，在草坪上，你突然抱住
我，默默地流泪了，我轻轻地拍着你：“没事，都过去了”。就这样你我坐在在草坪上，促膝谈心，这是我们第一次让自己的心明亮。
那天，我无法忘怀。
小学六年过去，现在我更是懂你，甚至任何时候你心中所想我都能懂，就似白云懂得蓝天，柳树懂得微风一样
我，懂你。懂你想，懂你爱，懂你心。我相信你也一样。
无论何时。
你要记得。
我，懂你。
懂你作文 篇16
懂你，无需言语，心有灵犀。——题记
你就像是一杯55℃的白开水，无色无味，而我却能品出不一样的风味；你就像是夜空中不起眼的星星，若隐若现，而在我眼中，却是最亮的那一颗；你就像是一棵葱郁小树，不似松柏那样高大，我却认为是最好的陪伴。
懂你，无需言语，心有灵犀。回到家，常看见你坐在轮椅中，望着窗外，不知在想些什么。这时，我会放下书包，跑到你的身旁，蹲下，抬起头，甜甜地叫声：“老婆婆，我回来啦！”听到我的声音，看到我的身影，你总是笑得很慈祥。
你牵起我的手，紧握住，而后又轻轻拍打着。我知道，这是你开心时的动作。我常会拿着椅子，坐在你身旁，与你一同分享趣事。虽然你不能与我共谈，而我却能通过你的一个动作，得知你想要表达什么。
懂你，无需言语，心有灵犀。随着时间的流逝，我渐渐的长大了，而你也渐渐老去了。你被接到舅公家去了，而我也因为学业的繁忙，无法常去看你。
有次，与奶奶一同去街上看你。来到你的房间，就能感受到湿气，我忙为你打开门与窗户。看到你独自一人躺在床上发呆，无人陪伴，我的眼圈一下子红了。你看到我，脸上马上浮起慈爱的微笑，你拍了拍床沿，我立马坐在你的身旁。
这次我主动牵着你的手，紧握住，轻轻地拍着，微笑着。你就这样看着我，我也静静地望着你，望着望着就哭了起来。你微微坐起，为我拭去眼泪，笑着在我手上画了一个圈。我知道，你是让我不要哭了，像以往一样，围着你，与你一同分享趣事。
懂你，无需言语，心有灵犀。今天，与妈妈通话，忽然得知你逝世的消息。我木讷地挂了电话，呆呆地往前走着，走到寝室忽然大哭起来。同学们问我怎么了，但我脑海里却一直浮现着你慈爱的笑容，是你特殊的笑容。
我一个劲地哭着，渐渐眼前都虚幻了，忽然我看见你坐在我的身旁对我笑着，然后挥了挥手。我眨眼的一瞬间，你又不见了。
但我明白你挥手是让我不要伤心。我渐渐停止了哭泣，走出寝室，望着天空，呼吸一口气，伸出手，向上挥了挥，哽咽说道：“老婆婆，您走好，您会一直活在我心中！”
懂您，很自然。
懂你作文 篇17
你曾经说过：“有了的呼唤，就不会让奔腾的江水在前进中停滞，有了远方的呼唤，就不会让寻觅的自信在苦闷中消沉；有了信念的呼唤，就不会让梦想的太阳在晚霞下西落。”
我不懂你的话，也不懂你“无情”的做法。
小时候，我随你去登山，来到山脚下，年仅六岁的我认识到山的伟岸与自己的渺小与懦弱。你二话不说，往我身上背了一个小型背包，拉着我的手走上石阶，脸上无表情，我却在你眼里看到坚定。小小的我不到十分钟便累了，拖着疲惫的步伐一不留神，磕在石头上，膝盖立刻渗出血滴，我嘴一撇，跌坐在地上哭起来，你无动于衷，只给我几张面纸，站在一边等我。我却等待着你的手来拉我。我不懂你为什么要我自己爬起，便不理你，你却转头继续爬山，我只得自理后迅速跟上你的步伐。一路磕磕碰碰，数小时后我居然也到达山顶。站在这不知名的山顶上，我竟也享受到了“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦。与云雾同高，我高兴地搂着你的脖子，你的脸上这才露出笑容，向我竖起大拇指。下山
途中，我已经忘记劳累，沿途欣赏着花草树木的勃勃生机。我似乎懂了，你的冷漠让我变得坚强，让我明白唯有坚强才能克服前进的障碍，让生命无憾。
长大后，我走进初中，胆小的我又一次在陌生环境中恐惧、自卑。报到后回到家，你没有像那样拼命抓我学习，搞题海战术，而是买来李白、萧伯纳等名人传记，里面记载着古今中外自信的名人警句与故事，你让我每读一文写一篇读后感。在初中生活的压力之余，面对你的要求，我不懂为何，半学期下来，我的有了进一步提升，字也比以前有骨子，同时，我也学着名人如何做到自信乐观，我慢慢懂了，你的坚持是为了我出落得完美，让我明白“自信是成功的第一秘决”。
在成长历程中，我的确不懂你严厉的要求，但当我每一次获得成功之际，我慢慢懂了，懂得你的“无情”与“冷漠”，懂你在我书桌上写的“既不愿被风雨淋湿，何不未雨绸缪；
既不愿屈服于坎坷泥泞，何不让困难成为铺路石；既不能发号施令，让日月屈服，何不做一只斗志高昂的雄鹰”的金玉良言。
我已经慢慢懂得你，感谢你充满爱与期望的“无情”，它让梦想的雏形变成现实，它已将光明带给了未来。，我会抬头挺胸目视前方！
懂你作文 篇18
“为什么对我那么好，妈妈？”“因为你是我的女儿。”
幼时的我不懂，仅仅因为女儿两个字，就值得母亲为我付出毕生的心血吗？直到经历了一时事，我才渐渐明白，那句简单的话中，意味深长。
秋，寒风刺骨，我一个人徘徊在路上，不敢回家。手中攥着不及格的试卷，我的心比这秋日更冷。眼瞅着天渐渐黑了，我却没有勇气回家。
正当我心里盘算着该怎样解释的时候，我看见一个熟悉的身影向我这边移动。近了，近了，看清了，是妈妈，我一惊。我知道，必须要面对了。本以为会遭到责骂，可事实上：“怎么弄到现在，没事吧？”妈妈关切的声音，使我感到惭愧。坦白吧，我暗想。“我……这……”我的声音在颤抖，我不敢抬头，我怕看到妈妈失望的样子了。接过皱巴巴的试卷，妈妈一阵沉默。我知道，这沉默中包含着失望、难过。
“回家吧，天很晚了。”很平淡的一句话，没有责怪，只有谅解和关怀。噢，妈妈对我的爱就是永不放弃，永远充满希望。
在我过去短短的十七年中，最难熬的莫过于开刀住院的那几天。浑身都痛，又不能动，简直生不如死。支持着我挺过那段时光的，就是那深沉的母爱。
那时发生的每一件事，仍记忆犹新。每天，深入骨髓的痛都几乎让我失去生活的希望。母亲什么都不说，只是坐在床边，用温柔的眼神，安慰鼓励着我。有好几次，我痛得大哭起来，这时你总会投来坚毅的眼神，给我以力量战胜魔。长期的卧床，让我变得喜怒无常，甚至有几次无端地向妈妈发脾气，可母亲的眼里没有责怪，有是只是理解。
在我的面前，妈妈是最坚强的，在我的心里妈妈是最伟大的。可是妈妈，你可知道，当我看到坚强伟大的你，背对着我抹泪时，我的心有多痛。
看着你为我付出，我阻止不了时间在你的脸上留下痕迹，阻止不了岁月在你的秀发上洒下白霜。我除了努力学习，我还能干什么？
“不一定最好，只要尽你所能就行了。做一个正直的人才最重要。”如此奉献却不求回报，这就是我的妈妈。
比山还高、比海还深的是母亲对我的关爱。
像每一个平凡而又伟大的母亲一样。
我懂了，“女儿”这个词，是血浓于水的亲情之所系，千言万语，都抵不上真诚地叫声妈妈。我想，这也是作为一个母亲的最大幸福。
懂你作文 篇19
微风似动，海波起伏，高高的树木垂下头望着我，在这里不管是树还是我似乎懂了很多，又似乎什么都不懂。
窗帘猛地被拉开，刺眼的阳光让我缩回被窝，始终不想起床，直到被妈妈叫起，才懒洋洋的从床上爬起，洗脸刷牙一成不变，甚至走到街头，无边无际的小巷子，行走的人群，高高的烟囱冒出的白烟，似乎都在渐渐老去，但我不明白人生还有多久。
渐渐的便不在乎时间的流逝，想起鲜花会凋谢，白纸会变黄，我们每个人的平淡人生也会结束，但总有些事让人很难忘记。
粗糙的手，速度极慢的脚步，满是皱纹却笑盈盈的脸。这是极普通的老人家的脸。我见过无数张这种脸，但最熟悉的是爷爷。
爷爷年轻时很是俊朗，老了已看不清以前的容貌。虽然一直住在一起，但我们的话语似乎是少之又少，他的喜好我也了解的很少，只知道他喜欢看书，一看便半天也不出屋，他脾性不好，但老了似乎又好了起来，直至今年八十大寿的时候，他也只是希望全家平安便一带而过，或许人老了无论外表还是内心就会变得很平淡。
记得小学时，是爷爷接送我上学放学。七十多岁的老人不骑电动车，只是一辆简单的自行车，车后面是为我特意准备的垫子，下雨时便会铺上一个塑料袋或是妈妈和爸爸来接我，但下雨的日子很少，我总是会坐在后座上去想无数件事，而他会哼着小曲儿使劲蹬车，有时候我会问他在唱什么，他总是回答没有唱，我一直都不知道他为什么要否认自己唱歌这件事。
后来，上了初中，搬了家，离学校很远，他年岁大了，明天都是妈妈来接我，放学时也会在外面简单吃口，便上课去了，直到晚上回家，他的房间常常是黑黑的熄灯休息状态，我和他见面的时间少之又少，偶尔会在早饭时，简单地交流几句。当我背着书包离开时，我知道他会呆呆地看着我，我试图去想他究竟在想什么，但我想不通，或许只是内心的一份牵挂吧。
时间渐渐流逝，他渐渐老去，如今我才懂得，时间多么珍贵，就像飞走的气球不会回来，但他对我的爱早已凝固在时间里，默默地，与我的生命融合在了一起，永永远远。
懂你作文 篇20
人生，稍瞬即逝。不断拼搏努力就为一时辉煌。人的一生，甜酸苦辣，生老病死，人生犹如一棵树，一年四季，发芽、长叶，落叶直至只剩下枝头。由盛时至衰，人生也就不过如此。人就应该为活着而活着。
人生·发芽
当你哇哇落地的那一刻开始，你就成为这个世界的一份子，这个世界就多了一条充满活力的生命。于是你开始用你的身躯，手，脚去感受这个世界，你的一颦一笑牵动着你父母的心，你开始长大，后来连你的父母也管不住你，他们开始带你出去与外界接触……你以你那纯真的心和眼睛看待一切。你就如刚发芽的小树苗，连人们都不忍去伤害你们。
人生·长叶
当你升上初中，你自以为是地感觉你自己已经长大的时候，你以为你当真可以脱离父母的怀抱出去闯的时候。你们的父母却在家里担心着有关你的一切。你们无知地用你的骄傲和自以为是来伤害着你们父母的心。当父母在骂你，打你的时候，痛的何尝又不是他，你们何曾想过他们是多么的不忍心。那是的你有没有发现父母的白头发在不断的增多，他们开始变老，直到有一天他们再也没有力气去打你，当你在无情的挥霍青春的同时，他们却在不断工作是为了你能够过上更好的生活，他们爱你你知不知道？
人生·茂盛
当你已经进入社会，感受社会中人与人激烈的竞争，你有想过当年你的父母也是这样子的过来。当你从百忙之中抽出时间去放松，舒畅一下心情时，你是否有想过你家里的父母却只能靠你们年轻时的照片不断思念，你是否有想过要回去家里看望一下他们？当你终于想起你们家里还有父母时，你还记得你回家的路吗？当你打开你的家门时，却惊讶发现你的父母拿着你的照片过来问你：“你认不是认识他，他就是我的儿子啊！”你是否掉下眼泪对他们说：“我就是你们的儿子，我回来了！”于是你带他们去游乐园，就像是你刚懂事你父母带你来这里一样，紧紧握住他们的手。
人生·落叶
时光匆匆，转眼你已白发苍苍，脸上爬满皱纹，眼内掩盖不住沧桑。看窗外那树叶掉落，枝头零星还在与寒风斗争。你开始感叹人生的短暂。你开始会想你的一生。但总有些片段被删除了，你拼命想，却到最后不得不认自己老了。你感觉你自己快要走到生命的尽头。
人生：发芽，长叶，茂盛，落叶。
懂你作文 篇21
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
每每想起文天祥诗中这句话，我仿佛可以看到一位忧国忧民的南宋重臣，为救国家于水火，率领大军前去抗元的画面和他眼神中的淡然与坚定。这是一位伟大的民族英雄，愿意用自己微弱的身躯，扛起救国的重任。他用自己的生命，写下一首爱国的长诗，纵然他未能抵挡下元军的铁骑，却也在中华历史上画下了浓浓的一笔，为后世传唱。
第一次听说他的名字，是在历史课上。他的诗作印在书本上，他的精神却传越数千年，深深地震撼了我。一位文官，全然不顾个人生死，以天下为己任。纵使他没有像诸葛亮那样的智慧和才能，也没有岳飞那样的武力和本事。他仅凭自己的爱国之心，纵使牺牲自己，也要扶起即将倾覆的大宋江山，也要与元军一战，与天一搏。最终虽然被俘，但宁死也决不肯降。他写下了《过零丁洋》一诗，流传千古。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥为救大宋王朝，不惜牺牲生命，用生命向天下人诠释了他的爱国和忠心。他把自己与大宋王朝连在一起，一生为南宋赴汤蹈火，没有半句怨言。他爱国，但他没有在南宋危在旦昔、大厦将倾之迹以死明志，而是大胆地站出来，向元军挑战，向命运挑战。纵然他是一介书生，手不能提、肩不能扛，更别谈拿起武器上战场与敌人厮杀，但他置生死与度外，用尽家产，召集军队，为国家和人民浴血奋战。他是一个当之无愧的勇士，一个当之无愧的英雄。
他作战，从来不为了高官厚禄，从来不为了名扬天下。他不是神，逆转不了天下“分久必合，合久必分”的规律。但他将全部心血，凭他的爱国忠国之心，大胆地向元军铁骑挑战。他输了，但他不屈服于元军的强大，不被元军的高官厚禄所动心。有许多爱国诗人，他们写诗是为抒发自己的爱国之情。而文天祥，则是用一个去实践他自己所写的诗。他没有成功打退元军，但他一生并无半分后悔，他的所作所为都被记于史册，不知又感染了多少仁人志士，走上了救国之路。
青山不改，细水长流。文天祥的身躯早已长眠于地下，但他的精神将流传千古。忠国、爱国，不服输，不怕败，这就是我读懂的文天祥。
懂你作文 篇22
匆忙的到达和匆忙的离开。有的着急了。也许这就是生活。天空蓝蓝的，那种蓝，我从来没有在画家的笔下见过，仿佛是一片梦幻的海洋；那几朵白云虽轻，却异常素净，宛如海上飘扬的白帆；一片白云飘散，太阳从海平面缓缓升起，露出灿烂的笑脸。它非常明亮，但不热——这是几场大雨的好处——明亮的光，给一切都蒙上了金色的面纱。晚饭后，我和一些更好的朋友去操场玩。无意中抬头看到了天空。天啊，就像蓝宝石打磨得非常光滑，就像蓝色缎子织得非常精致。好像离你很近，一举手就能摸到。它似乎离你很远，无法靠近。蓝天映衬着雪白的云朵，真的很美，像一条柔软的蓝色丝巾挂在天上，又像一口甜甜的井水夹着几颗冰糖。天空真的很美。因为空气被污染了，所以很难看到这么蓝的天空。只是下一秒就会消失，美好的东西不会一直存在。真的是“夕阳无限好，被即将来临的黑夜掩埋。”
这里的天空无污染，绿白相间，让人心旷神怡，所有不愉快的事情都在这一刻烟消云散。其实生活就像电视剧。你和我是这部电视剧的主演，但我们在不同的地方，以不同的方式演绎着不同的故事，不同的人生。其实我们是用自己的亲身经历来解读生动精彩的故事。其实只要我们仔细观察，每天都会有新的发现。哪怕是很小的问题，只要我们仔细观察就会发现。我们现在需要的是善于观察身边的小事。沈父很小就善于观察，何况我们？沈父在很小的时候，就能把蚊子当白鹤，把烟当云，给我们一种奇妙的意境，让我们觉得自己就在那里。天空真的很美。浅蓝色的天空安详，流淌着一点点云彩，像一件透明的连衣裙，像梳理过的羽毛，像遥远的山，像平原上银色的小溪。他们走得很慢，仿佛走过了一个美丽的仙境。
让人流连忘返。其实我认识你，蓝天！蓝天，你让我知道:无论遇到什么，都要坦然面对，无论成败，都不要气馁，要勇敢面对，失败是成功之母。蓝天，你让我知道:做人要豁达，不为一点小事生气，不为一点小事烦恼，做事要豁达。宽容，善良，真诚。蓝天，你的美丽无法用语言来形容，但在你安静的外表下，你有一颗宽容的心和广阔的胸怀。蓝天，我懂你！
懂你作文 篇23
再回首，又站在那个充满年少叛逆的窗口，望着那个曾经被灯照亮了一夜又一夜的办公桌。我倚在门上，曾经你我间的故事又在我脑海中挥之不去。心中只有两个字：懂你。
夏天快来了，还有两个月就要考试了。班里的“学霸”们在体育课上安静地在教室里看书，我和同学们则是在田径场上“尽享”这大好时光。我像个男孩子一样学着别人投篮。下课后，大汗淋漓地心不甘情不愿去等待接下来的数学测验。
学习之心全无的我丝毫没有“中考要来了”的危机感，这些数学题我都会，但我就是没心思写。随意写了几笔变埋头拨弄书桌里的小东西。
当然，这种态度换不得好成绩。发数学成绩那天中午，果然，我被老师叫到办公室去。
“这满篇的大红叉，是你应该有的态度吗？像你这样的学生最愚蠢，明明什么都不是还自以为是！没事，你继续玩，不要学习了。因为我敢保证，这样下去你什么学校也考不上！不信你就试试！”说罢，她就气愤地起身离开，办公室里只剩我一个人。
我心里没有难过，而是愤恨！老师诅咒学生考不上高中？这我真是第一次听说。“如果你真的怕我给你拉平均分，咱们走着瞧！”我恶狠狠地写在本子上，发誓今后努力学习不再让她看不起。
真的，之后的我努力极了，其他老师为我的变化大跌眼镜，只有她不以为然，甚至嗤之以鼻。
当然，我通过最后两个月的努力，考上了还不错的高中。
过了不久，谢师宴上，她给每个人一个信封，里面是她对同学们最想说的话。我的气愤依旧没除去，狠狠地打开信封，映入眼帘的却是……
“孩子，那天我之所以说那么多狠话，那是我知道你很聪明，上进心强只是你不爱收心。所以我想故意激怒你，让你因为我对你的‘诅咒’而努力……”
故意……激怒我？原来这一切都是她的良苦用心，我却一直没懂。
我缓缓抬起头，发现她也在看我。就望见她真诚的亲切的眼神，我顿时百感交集。
这次我懂了，真的懂了……藏在那狠话里的是爱，而不是恨。
我笑了，走上前去拥抱她，似乎我俩和解了。她也笑了。我把脸贴在她肩上，轻轻地说：“老师，我懂你。”
懂你作文 篇24
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在许多人眼里，秋天总是蕴含着悲伤之情，没有春天的勃勃生机；没有夏天的绿树成荫；也没有冬天的白雪皑皑。但，秋天，其实我懂你。
秋天有大雁南飞的景象，这是秋天给予我们的珍品，放眼望去，一排排大雁从你眼前飞过，如同一排排检阅的士兵一般。秋天，既没有夏天的炎炎酷暑，也没用冬天的冰冷无比，可以说是最适合的温度吧。秋天也没有春天频繁的下雨，而是有节制的哭一些眼泪莅临人间。如果说，滋润万物的是春天，让植物快速生长的是夏天，但最终，产出的果实总会被秋天的手牢牢抓住，为秋天带来些许色彩。秋高气爽，花果飘香，这是秋天的代表作之一，农民们喜欢这个季节，正因为它能带来果实，但好的收成还是坏的收成，也只能看秋天自己的心情了，但也请秋天，赐予人们更多的收获吧！
桂花，一直是秋天的象征之一。看见它，你就不免会想到那沁人心脾的香味，桂花一直是一款十分奏效的空气清新剂。在秋天的日子里，在大街小巷里，四处洋溢着桂花的香气，如同吸收天地之灵气，日月之精华，特意等到秋天这个美好的季节释放独有的风华。或许你只知道去吸允这诱人的香气，却从未想过，是谁，带给我们这些美好，是秋天，那个总被人们遗忘的秋天。秋天啊，秋天，其实我懂你，人们没有忘记你，请你也不要忘记我们吧。
秋天，你寄托着思念与欢笑。你总是为人们带来祝福，带来美好，这是你独有的风采啊！八月十五就是中秋节了，天上挂着圆圆的月亮，而地上，吃着香喷喷的月饼，这是秋天为人们献上的瑰宝。那一缕明月，如同白玉盘，也如同团聚在一起的家人。圆月，给人们的团聚，增添了不少色彩。九月九日是个大家熟悉的日子，重阳节。这是那一朵朵菊花向我们张开笑脸，喝酒赏菊是中秋佳节的习俗：菊花糕点，菊花茶，菊花酒……都是秋天赐予我们的，不好好答谢它，又怎么对得起敬爱的秋天呢？秋天啊秋天，你总是在我的心头，留下非凡的滋味，总是占领我心中数一数二的地位。你就是我的心境，我的梦境。
秋天，其实我懂你。你总是为我们做了许多，而我们有时却不珍惜你，使你离我们越来越远，啊！秋天，你要相信，其实我懂你！
懂你作文 篇25
午后的阳光变得透明，蜿蜒伸向远方，许多黯淡了的光晕在一片氤氲迷蒙中渐渐明晰起来。
“爸，我走了。”像往常一样，我推着单车出门。
父亲似乎在忙些什么，他连头都没有抬，只是简单地“哦”了一声。
每次都是这样，我简单地道别，他简单地答应，再也没有多余的语言，哪怕只是一个眼神。
单车碾过小巷的石子路来到巷口，巷口的那棵木棉树不知何时已开满了花，满树殷红，灼灼其华。
我下意识地回头看那高大的树冠。
那一转身，那一回眸，便定格了整个画面。
小巷的拐角处有一个淡淡的身影，他正朝我的方向望来，眼神专注而殷切，夏日的阳光给他镀上了一层金黄色的光晕，就像坠落凡间的天使。
是父亲。
父亲发现了我正在看他，慌乱之中收回了远望的目光，顿时间有些手足无措，掺着孩童般地羞涩，他一转身，消失在小巷的尽头，只留下一地阳光。
那是怎样的一个午后啊，呆呆的我久久地停滞在一树殷红下。父亲该是无数次这样目送我吧，那目光似乎能追随我到天涯海角。目光灼灼，其爱灼灼，而我呢？我却第一次于无意间发现……蓦然回首，琥珀色如沉香的记忆张成网从身后铺天盖地地席卷过来。记忆中的父亲总是严苛的，刚上小学时，我的字写得不好，每次在完成老师的练字作业时，父亲总要撕掉几张。刚开始时，我很埋怨父亲，以至于我偷偷到学校操场的一面“发泄墙”写下对父亲的不满。每次被撕掉作业时，我总被气得眼泪直掉，而父亲似乎毫不在乎我的眼泪，他总是安静地在一旁坐着，直到我把作业写好。久而久之，我便也养成了认真对待作业的习惯。而这个习惯，在我今后的学习中让我受益匪浅。
父亲啊，或许曾经埋怨过你的木讷，或许曾经埋怨过你的沉默，或许曾经埋怨过你的严厉。但对你所有的误解都被那一道深情的目光消除。终于，我读懂了你：你那木讷的外表下藏着一颗深爱我的心，我懂；你不是不够爱我，只是爱到深处是无言，我懂。懂一个人并不难，只是需要一些时间，需要一点间隔。
天很蓝，风很轻，我的眼睛开始潮湿。
懂你作文 篇26
妈妈，您总说孩子不懂父母的心，我想告诉您，其实我一直都懂您，懂您的唠叨，懂您的严厉，您的唠叨和严厉中蕴含着您对我无尽的关爱。
“多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你，一年一年，风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心有谁还能体会……”每当听到这首优美的歌曲时，我都想对妈妈说：“妈妈其实我懂你。”
妈妈，其实我懂你，懂你的唠叨，你的唠叨中也有对我浓浓的爱。那天一早我起了床，看见妈妈要出门，便说了一句再见，你回头叮嘱我一句：“记住要带雨伞。”可是我没有听妈妈的话，并没有带伞，到了中午，老天似乎故意和我作对，天上落下了豆大的雨点，我只好淋着雨回家了。回家后，你的唠叨劈头盖脸而来：“如果你感冒发烧了怎么办，又要耽误时间……”妈妈，其实我懂你的唠叨，你的唠叨是一种对我的关爱。妈妈，其实我懂你，懂你的严厉，你的严厉给了我无穷的动力，还记得期中考试那天晚上，你问我考得怎么样，我说：“还可以吧，我都做完了。”知道你最担心我的数学，我又补了一句：“数学很简单。”可是没想到，星期一上课后，老师把试卷发下来，我一下子就蒙了，数学和语文考得糟糕透了，还没过优秀分呢！想到你平时对我学习要求那么严格，我的心就怦怦直跳，不知该怎样向你交待。
放学后，我忐忑不安地回到家里，你果然问起了考试的情况，我低着头，小声说：“年级排36名。”“什么？才36名，你总分是多少？”你严厉地问道，我小声回答：“403分。”“才403分！”你的声音突然提高了八度，我可以想象你心中的愤怒，只听你说：“你所有的课外活动全部取消，改为做我给你买的资料。”我一听心里凉了半截，心里不禁恨起你来了。可后来，你让我拿出试卷，不厌其烦帮我分析错误的原因，指导我改正错误，看到你那疲倦的神情，听到你那嘶哑的嗓音，想到你在学校要辛苦地教育自己的学生，回家还要辅导我的功课，我心里的怨恨渐渐消失了，也更加理解了你对我的那份严厉。
妈妈，您总说孩子不懂父母的心，我想告诉您，其实我一直都懂您，懂您的唠叨，懂您的严厉，您的唠叨和严厉中蕴含着您对我无尽的关爱。
懂你作文 篇27
在那最美的时光，我遇见了你。
（一）
你含笑的眼眸是我眼中最美的风景。
第一次见到你是在初中开学的第一天，明媚的阳光洒在你长到腰际的秀发上，在两道修眉和一个略高的鼻子中间嵌着一双灵动的大眼睛。这双眼睛非常明亮，射出一种热烈的光，给那天真活泼的脸添了光彩，伴随着你甜美的声音，美好的仿若一个梦境。你是我初中生涯结交的第一个朋友，也是唯一一个让我敞开心扉真诚以待的朋友。最让我着迷的是你那双爱笑的眼睛，在弯弯的柳叶眉下显得更动人。一笑起来，眼睛好像会说话一样。考试失利时，从你眼中我读懂了振作与坚持；荣耀加身时，从你眼中我读懂了谦虚与坚强。
在那最美的时光，我遇见了最美的你。
（二）
那一次你熬肿的双眼是我心中最温馨的回忆。
第一次与你冷战仅仅是因为你连续好几天都没等我一起回家，敏感的我有一种被抛弃的感觉。独自一个人走在熟悉的路上，莫名的心酸涌上心头，忽然一阵叫声传来，我转过头，只见你满脸期待地看着我：“怎么样，怎么样，我把你的帽子缝补好了，咋样呀？”你略带得意地说道。你缝补的手法并不娴熟，针脚有疏有密。“你这些天，就是在为我缝补这帽子吗？”“是啊！咋样？是不是特别佩服我呀？”我使劲点点头，你不好意思地笑了。我看着你那双熬肿的双眼红了自己的眼眶。
在那最美的时光，我遇见了最贴心的你。
（三）
那一天你那哭红的双眼是我午夜梦回无数次梦见的场景。
那天，天上的云朵似乎被倒洒的墨水染黑了，阴沉着脸，没有一点儿生气。与你分别是在那个冬天。我将转学到别处读书去，而我最舍不得的，就是你。分别的那天，你陪我再走一遍那熟悉的校道，往日的回忆涌上心头，萧瑟的风带了些许凉意。我在寒风中打战，泪水禁不住涌上眼眶。一向爱说话的你在那天却异常沉默，就连那双爱笑的眼睛也黯淡无神。你叮嘱我早餐要记得吃，要和那边的同学好好相处，然后却哽咽的说道：“你说，你在这好好的，怎么说转就转了呢？”本已约定好要以最美的笑容送我离开的你终于忍不住抱着我泣不成声。
在那最美的时光，我遇见了最真实的你。
在最美的时光，我遇见了你，遇见了最美的友谊。我坚信，这份友谊，永不褪色！
懂你作文 篇28
你的步履总那么轻盈，像徐志摩诗中的别情，轻轻而来，轻轻而去。你的目光总那么犀利，一眼就能看穿我的心事。在你的面前，我就是一个傻傻的孩子，总是不知不觉地中了你的陷阱，让你打破了我花了好长时间修炼的心灵防护罩。
盼星星，盼月亮，终于盼来了教官的“同学们再见”，掩饰着无比兴奋的心情的我，也同样忍受着伤口的刺痛。
在车流间左躲右闪，完全忘记了你的叮嘱。“便提起脚步飞速跑去。忽然，一块小砖头把我绊倒，我足足摔出一米远。掀起裤子，裤子已沾有血迹，而我的膝盖已经冒出了一大片血。简单包扎后，我回到了家，以为并无大碍，于是还是参加了第二天的军训。
“蹲下！”“一二！”“起立！”“一二！”教官不断重复着命令，我们也不断做着这枯燥的动作。虽然动作简单，可对于我来说，却要忍受伤口一次次被撕裂的痛苦。我的确没有那么坚强，我终于在训练完后找到教官，于是我有了“特权”：不用蹲下，不用晨跑。
虽然不用蹲下、晨跑，但是广播操中也有许多弯腿的动作，一天下来也要练习四五个小时，膝盖长期弯着，长期活动，伤口也就自然而然的恶化。即便是一个星期以后，我的伤口依然比摔的时候严重。
现在终于结束了军训！心情还是特别开心的。
拖着疲惫的身体回到了家，第一迎接上来的依然是你担心的目光：“一看你的眼神，是不是没过好啊。”在心中无数的话语到了嘴里只剩了一句：“一切安好。”
走进房间，我赶紧关上门，刚想看看伤口，却瞄到你在门外的身影，我知道，你又一次识破了我的心。我装作没事人：“我过得挺好的，不用你担心。”皱紧眉头的你会心的笑了，紧紧地抱着我。我知道，你为我担心了一个星期。
其实，我过得一点也不好，是多想得到你的安慰。可是，想想以前的我，总是被你套出话来，你的心一直提着，担心我的一切，背后又在偷偷哭泣。你总是因为我，一下子老了许多，许多。我是多么害怕你的眼泪！
其实，我真的懂你。我知道你想呵护我一辈子。
其实，我真的懂你。我知道你一直为我操劳着。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，妈妈，听我一次吧，让我体验一下独自飞翔的感觉吧！
懂你作文 篇29
手捧一杯清茶，桌上放着你的词集，窗外的秋雨丝丝沥沥，如愁丝，如你消瘦的面容。但在这灯红酒绿的现代社会中，又有谁能真正地懂你。
穿行在千年的时空隧道中，我关照到了你的一生，我体会了你的哀愁，我如同抚摸到了你内心颤动的那根琴弦。
少时的一首《如梦令》，让你获得了满堂喝彩。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这怎么会是你发出的感叹，你这个年纪不应该是快快乐乐地玩耍吗？怎么会有如此的远见？在那个“女子无才便是德”的时代里，你似乎与那种“三从四德”相差得很远很远，你不甘沉浸在女子的针线、绣品中，你打破传统的思想观念，你想拥有的并不只是相夫教子啊！
十八岁，多么美好的花季，你嫁给了赵明诚。这是多么令人羡慕的神仙眷侣，你同样心满意足。可是又有多少美满的姻缘抵得过那漫天的烽火。金兵入主中原，明诚病死，你原本幸福的生活瞬间破灭，转瞬即逝的满足让你迷失了前方的路途。你期盼云中锦书来，却明知锦书不会归来，你的思念又岂会被现实打断？你独自登上兰舟，想要划船游乐，但那小小的舴艋舟，又如何堪载这满舟的愁绪？
你颠沛流离，期待天人降落，带走些许哀愁。你同样愿那香魂化作天边的云彩，你已对生活失去了信心，怀念明诚，回忆曾经的快乐，只会增加你的忧愁。
如梦湖中，你无忧无虑地划渡；武陵春头，你留下多少的泪水；醉花阴下，帘卷西风，你是否应比黄花瘦？红藕香残，又有谁懂得你的丝丝愁绪？你在人海中寻找曾经的赵明诚，寻找曾经的美好回忆。但，曾经的美好年华，已随风逝去，你找不回来了！回到家中，面对冷冷清清的屋子，你不由得一阵凄凉。天暗了，你持一杯淡酒，心中的愁绪化作酒中的辣纯，一饮而尽。孤独寂寞，却在肚中千丝万结，令你愁更愁，于是，一首绝响应运而生：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。这次第，怎一个愁字了得？
你收住了笔，走到榻前，任梦中的片刻欢乐将你带到明诚的面前，你，笑醒了梦境。
窗外的红叶在风中吹落，雨珠洒了满地，你可知，那不是雨，而是我这个穿越千年的同情者，对你千年的祭奠。
懂你作文 篇30
滚浪红尘，尘起尘落涛涛大海，潮涨潮落；大千世界，草木荣格——这都是大自然的表象，透过繁杂的外表，你能读懂它的内心吗？
花开花落
一个初春早晨，一粒种子不经意掉进了石头夹缝里，她被厚厚的泥土覆盖着，地下是片黑暗“我要向上生长，钻出这黑暗的世界！”这便是她的呼唤。于是，她伸直了腰向前攀爬...终于，在那个阳光明娟的午后，她伸出了稚嫩的脑袋，欣赏着这缤纷的世界。她天天被雨水洗礼着，被阳光呵护着，她的芽儿愈长愈结实。 有天她醒来，发现自己竟戴着个鲜红艳美的花帽，穿着碧绿的衣裙。她高兴极了，迎着风跳起了舞。然而，纵使自己多美丽，毕竟逃不过岁月的消磨，接近秋天了，她的花帽渐渐脱落，身子开始变得弯曲，当落叶满地时，她已到了弥留之际。“我不会后悔，我的人生很美丽，尽管很短暂，我已心满意足。”说完这句，她落到了泥土里，脸上依然带着笑。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这不正是化儿豁达乐观最好的诠释吗？大自然，这不正是我谨你的地方吗？
羽化成蝶
毛毛虫是陋的，她生长在几乎全是讥讽嘲笑的环境中。她没有朋友，因为所有生灵都赚她丑。她爬到小松鼠家门口，想跟他交朋友，但小松鼠不理会她，她想跟花蝴蝶玩耍，漂亮的蝴蝶嫌她丑。她很伤心，以在树于上睡觉，睡着了。过了几天，毛毛感觉身体异样地疼痛，“好痛啊！身体就像快裂开了，身上的皮也在往下掉落。”她很担心自己会这样死掉，然而，经过漫长的痛苦折磨后，她脱胎换骨，羽化成了一只漂亮的蝴蝶。 在湖边的枝下上，蝴蝶见到水中那轻益的翅膀，美丽的身姿，她惊呆了，这真的是自己吗？曾经很丑陋的毛毛虫？但她知道这一切都是真的。于是，她展翅高飞，越过山巅，飘过河流，飞过充满荆棘的丛林，她心中溢满幸福，早已忘却曾经的痛苦。“不经历昔日的痛苦，怎能有今天的美丽？她感叹地想……
不管是花开花落，还是羽化成蝶，让我懂了生命的本质。大自然中，尘起尘落，潮涨潮落也好，草木荣枯，花开花落也罢，我都懂。大自然，我懂你，懂大自然中花儿奉献、乐观的精神，懂蝶的坚强执着的品质，我将带着你的启示不断充实我的人生。
大自然，我懂你……
九年级语文教学工作总结 篇1
通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：
一、领导重视、管理科学促提高
九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、讲究方法促提高
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
三、严抓考点促提高
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。
a)强化课内现代文复习
在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用。加强课后练习的训练。
b)强化课内文言文诗歌的默写与阅读
中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。
c)强化课外阅读的答题技巧训练
中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生限度的赢取得分机会。
当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。
d)强化作文训练
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华老师中考作文备考建议，让学生牢记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对20xx年中考作文出现的种种问题，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性，以此加强作文实训。
从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！
九年级语文教学工作总结 篇2
今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下：
一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率
课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习。面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面，提倡自学
毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
四、在阅读训练方面
从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。
课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、在写作方面
书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20XX年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。
九年级语文教学工作总结 篇3
初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。
一、知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
二、要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。
四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。
中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。
九年级语文教学工作总结 篇4
这学期，继续任教九年级9班的语文课。
4月中旬，所有的新课基本就结束了。复习工作从这个时候拉开帷幕。
1、制定了中考语文复习计划
需要说明的是，在寒假前，就给九年级每位学生们印发了必考古诗文缩影。每人一份。告诉他们要按照假期时间有计划的背诵。
2、4月23日，去固原参加了中考讲习会，详细听取自治区语文教研员安奇老师的分析讲解
领取了12份中考讲习资料，试卷若干。回来后，分发资料，并向全组老师做了详细转达，分享了所有的课件，补充了一些增添的考试内容。如文言文停顿、歇后语、熟语、传统文化、记叙性散文……等等。
3、按步骤复习。
1）古诗文先行。抓好古诗文的背诵，尤其是疑难篇目。只是时间太有限，没来得及挨个检查，督促的多，老师的少。全靠学生的自主了。
2）古诗文重点放在赏析方面。之前的教学，这一点放松了，尤其是没有把握“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离旨”的思想。复习中注重了这一点，一首一首的扎实讲解，做到了首首落实。
3）文言文，从字（通假字、多义字、古今差异字）、词（实词、虚词）、句（关键句、中心句、重点句、疑难句）、篇（主要问题的理解）、旨（抓住每篇的主旨）几方面，进行全面的理解和落实。
4）现代文阅读。先讲文体知识，再对照具体文章，通过阅读材料，进行思维和方法的训练。
5）非连续性阅读。这个在训练中及时涉及，到后期作为专题复习。
6）同时结合每次的考册情况，及时转换复习重点。比如，把古诗文的默写作为重点，抓好临界生的检查。5人板演，其余手写，人人过关。同样的方法，抓好成语的书写。
7）作文复习主要放在每次的考册中，详细阅读学生的考场作文，找出问题和对策，尤其是题目选择、开篇引入、首位照应、章法设计、材料选择、是否点题……等等。
4、组织考册
这学期，共组织了3次模拟考试，一次阶段性检测，一次期中考试和一次毕业考试。
5、做好出卷工作
这学期，教导处安排我出卷一次，审核一次。本着中考大语文的目标，既重视基础，也突出能力的方向，我广泛搜集试题，设计原创试题，贴近中考实际，试卷学生老师都比较满意。遗憾的是，非连续性阅读，把图片没有镶嵌在文字中，设为覆盖，造成部分文字被覆盖而影响答题。
6、成绩分析。
针对每次的考册，分析各个成绩段的学生数、失分原因、在班级和年级的位次、平均分、离均差等。在数据和学生个人实际之间找出问题所在，多方面分析，尤其是学生个人因素。
7、做好临考辅导
考前准备工作也是重中之重。考前，我做了一次全面的考前辅导，内容包括：
1）空间了解。包括安全通道、最近卫生间、车棚、考场座位位置（目睹）等。
2）时间了解。每场考试不要太早，也不宜太紧，大约半小时候场即可。
3）心理方面。考试结束，不要大面积询问答案，以免造成心理压干扰。也不要纠结于某一题某一问。
4）考场答题顺序。信息填写、浏览试卷、逐道答题、细心检查。
5）草稿纸的使用。
存在的问题：
1、零星工作多，教学受干扰大。尤其是精力不够。
2、对部分学生的研究，欠细、欠准，帮扶办法没能及时跟上，思想工作没有再深入一层。
3、督查的及时性没有能与一部分同学的需要相一致。
4、对教学的研究深度不够，停留在经验和老本上。
总之，本学期比较顺利地完成了预想的教学工作。
九年级语文教学工作总结 篇5
这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导。以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，努力提高自身素质
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。
三、强化常规，提高课堂教学效率
这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。
2、对知识点的检查落实不到位。
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。
九年级语文教学工作总结 篇6
本学期，本人担任九（6）班语文课教学。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
二、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、在课堂教学中，贯彻新课改的理念
积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
四、班主任工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。班主任必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
九年级语文教学工作总结 篇7
我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。
本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果。
一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。
二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。
九年级1班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。
三、研究中招试题，提炼解题规律。
研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。
四、善于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。
五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。
复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。
六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。
虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的'考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。
九年级语文教学工作总结 篇8
本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：
一、认真细致的备好每一节课
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
二、精心组织课堂教学
在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、细心批改作业，注重后进生辅导
我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动
坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。
五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
六、教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。今后我将继续加倍地努力工作，力争全面提高学生的语文成绩，做一个优秀的语文教师。
九年级语文教学工作总结 篇9
在这个炎热的夏天，送走紧张繁忙的总复习后，中考结束的钟声向人们提示：九年级语文教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的。现在我把这半年来得到的经验与困惑总结如下，以此勉励我在以后的教学工作中，时刻警示自己的查漏补缺，吸收经验。
我所教的九年级（1）、（2）班共有89人，后来去职校读书后，参加中考的学生有75人。我从八年级上学期开始教这两个班，和其它学科一样，他们语文基础差的惊人。经过三个学期的狠抓狠补，他们的基础得到夯实，本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。
一、更新观念，抓好总复习
初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，能力却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则，又超脱其上。找到以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧的总复习教学的最佳结合点。
如何快速积累？我是这样做的：
1、让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练。
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关
注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
3，作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。
二、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。
综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的胜利。
三、培优辅差常抓不懈，作文训练重中之重
从语言文字到篇章结构，查漏补缺，一年来从未停歇。与此同时，高度重视作文教学。提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。经过研究分析，找到了产生这些问题的主要原因：
首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准汉字，因此，在学生作文中，经常会出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。
其次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有美文和有哲理性的文章。
针对在实际调查中发现的问题，我采取了一些改变现状的措施。可以这样讲，"江山易改，本性难移"，实施起来感觉有一定的困难，但是作为这一职业的从教者，我还是进行了一些大胆的尝试，以期达到改变现状的目的。
具体来讲就是坚持多练：
一是口头练。如提供一个话题给学生，让学生即兴准备，可以商量，然后找一些学生进行当场表演。一方面可以锻炼学生的表达能力，另外一方面，我们可以让学生抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈"勤学"和"效率"，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简单的分析，同时也可以从另外的角度去谈及学习的高效率。经过这样的锻炼，明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。
二是让学生评作文，找到不足。一个题目写一遍后通过修改，再写一遍。
我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己评自己的作文，然后同学互相评作文，找到文中明显的不足，让学生学会评改作文。这样我们有理由相信他们今后再写作文时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病的发生率，而且在这种活动中学生可以互相学习，学习别人作文中好的语言，好的构思等。我觉得会评改别人的文章，可能你自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴，这样他们才能够不断成长，不断进步。所以我认为这种方法对于学生的帮助很大。
三是积累名言和典型事例。针对学生引用名言名句过于少的特点，我发动了学生搜索很多的名人名言，并且让学生进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总是显得非常的苍白无力，语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字，最后找出一点时间全班进行学习和交流。在用了这种方法以后，绝大多数学生感觉在实际写作丰富了作文的文采。
当然，我的语文教学工作还存在着一定的不足。如：两极分化现象仍然严重；有些知识点虽然教了，但落实力度不够；再就是课外阅读量嫌小，方法指导上也没有紧紧跟上。这些都是应该强化之处，我定当扬优补拙，以饱满的精神迎接下一轮新的挑战。
九年级语文教学工作总结 篇10
转眼间本学期即将结束了，本学期，我仍留在九年级，担任的是九（3）九（4）班的语文教学工作，一个普通班，一个重点班。学生变了，和往年的不一样，铁打的营盘流水的兵。据说这届学生语文底子还是不错的，八年级期末考了区第五。今年的四位教师就我换了。教材换了，第一年的部级统编教材，七八年级我也都没跟着教，但我的工作是一如既往，甚至是越来越精进。这一个学期下来，我可谓是感触颇深呀！现将一学期的工作总结如下：
一、研究学情
去年担任的也是九年级语文教学，本想着和往年大差不差，谁知于是我深深陷入了思考，学生不一样了，不能拿老眼光，老标准去衡量评价学生了，每一届的学生有他们的特点，必须得深深研究学情，根据学生情况设定教学目标，这样不同程度的学生都能学到知识，提升能力。
这届学生4班重点班，每班50人，没有去年人多，便于辅导；且这届尖子生比去年多，比去年尖，上课感觉很顺。3班呢，不知我和学生没有太过亲近，所以对3班的管理教育很是无力，就像攥着满劲的拳头打在棉花上，无语呀，甚至最后必须让班主任在班才能继续上课，这是我从来没有过的，为此，我得深入反思，下学期得改变策略，和3班的学生亲近起来，让3班的语文成绩有所提升。
二、抓落实、抓辅导，做到
有目标，有落实，有检测，有辅导
了解学生的知识基础后，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点；运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，如：课堂上3分钟水浒大讲堂开展的如火如荼；作业的布置多种多样，且分层次。
课堂是教学的主阵地，九年级学生时间紧，必须向课堂要质量，高效学习。所以虽然本学期很是短暂，但是也能紧张有序的完成教学工作，早自习有读背，有默写；午自习有针对性的培优补差的辅导；晚自习有对四班的强化卷子考试。
在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在午自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。
幸福就是干出来的，转眼间一个学期就这么忙碌而又充实得过去了，自觉尽心尽力、问心无愧。然而一测的考试成绩有喜有忧。必须要常保忧患意识，不忘初心，不改本心，不负韶华加油干，才能换来今年中招的累累硕果！
