暑假周记 篇1
早上，我4点起床，刷牙洗脸5分钟完毕，4:30我家摩托车开始发动，到肯德基门口前“新概念英语班”举办的夏令营营地，我到那儿时，车上已坐满了人。
我们在车上有说有笑，结果说完了，连小半的路还没行完，只有看电影，三部电影看完了才到旅游景点。到了天目湖漂流，校长说在竹筏上“打仗”——也就是打水仗。来到湖上，水碧绿碧绿，近看，水清澈，一个胳膊伸下去了还能看见手。我们拿好买来的水枪来到小岛上。我弯下腰拿起水底的石头，往另一个竹筏砸去，石头砸在水里，浪花四溅，船上的人，全都弯下腰，其他也学这样。到了岸上，我们身上全都湿了，呵！活脱脱一群“落汤鸡”！
晚上，我们跳竹竿舞，主持人跳得很好，我第一遍通过，第二遍，我的脚被夹得很惨；第三遍，我踩到竹子上去了，结果像滑溜冰一样，倒了下去，屁股被竹竿一夹，我成了大家的笑料。晚上，我成了我们组的显著人物，就差有粉丝围着找我签名留念了，晚上我进浴室洗手，我看见一条毛茸茸、碧绿、肥肥的蜈蚣，吓得魂飞魄散退了出来。
第三天，我们去爬祈山，我从泉水下取出一块鹅卵石大小的石头做纪念。并且灌了一瓶真正的山中泉水，我喝一口味道不怎么样，就喳喳喳的品起来，我品出了甜味。爬山了，我的脚开始出水泡了，只能走一路扶着石头走一路，总算到山顶了，瀑布声非常大，说话根本听不见。我们又去千岛湖。
千岛湖上的小岛郁郁葱葱，让人感觉到很放松，我们去了情人岛，我在小溪里感受水的清凉，我们在湖里发现青蛙、小虾，还有石纹鱼，在这里我又成了笑话人物，我不小心踩了一块长满青苔的石头，一滑，水花四溅，一屁股坐在水底，大家都快笑死了。我发现三条石纹鱼，一只清澈透明的小虾。
下午1:30，我们坐车回到家，把泉水和石头拿出来，老爸连称说：“为什么不给我带一块石头。”
我这次旅途是最愉快的，自然之美就是不一样。
暑假周记 篇2
昨天晚上，我和爸爸吃完晚饭，就把泳裤和浴巾防止放在书包里，因为我等一下要到麓湖公园游泳。
我们买完票，换完泳裤，进入泳区，看见泳池里人山人海，泳池边上灯火通明、华灯高照、火树银花，美丽极了。
我刚下水，池中的水像冰块一样冷。爸爸叫我到深水池里学游泳。刚开始我喝了几口水，慢慢地我可以游六、七米了。爸爸跟我说：“要勇敢一些，学游泳不要怕喝水。”
一眨眼工夫，快到八点半了，我依依不舍地回家了。
暑假周记 篇3
“哎哟，哎哟，疼死我了！”这半夜三更的谁在呻吟？我不说大家应该也知道当然是胆小的我了。看到这里大家一定会问：你怎么了，不是好好的吗，干吗要无病呻吟啊？哼！谁说我没病了，我现在耳朵疼得不得了，现在大概已经是深夜一二点钟了，本来这是一个月色缭人的晚上，路边没有一个行人，没有汽车的喇叭声，没有菜市场里的喧闹声，没有爸爸打电话的谈话声，正是万籁俱寂，听不见一点儿声音，大家都在温暖的被窝里做着甜美的梦。
暑假周记 篇4
这是暑假的最后一个星期，暑假马上要结束了。有了开始，当然就有结束。开学以后，我就又升了一个年级了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。上学后又要和老师同学在一起了，真好。
开学以后，我要学习更多的知识，更多地认识这个世界，更好地认识这个社会，一切既有趣又好玩，但是同时升入六年级有好多作业，好多看不完的书。但是我觉得上学还是很好的，喜欢开学，喜欢在学校和同学们一起学习，一起玩，度过我在母校的最后一年……
知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，享受快乐而简单的暑假人生中，享受着，享受着……回忆着，回忆着……
暑假周记 篇5
天气炎热，阳光不时照射在我身上，豆大的汗珠在我的脸上停留，连知了都在树上叫：“热啊，好热啊！”——这就是我的暑假。
我站在马路边，这个暑假我将成为一名环卫工人，因为妈妈看我在家闲得无聊，所以让我出来体验生活，当环卫工，不就是扫扫地么？我拿起扫把，向第一个目标——大树进攻。
炎热的夏天，树荫下刚好能够乘凉，真是太凉快了，我一边哼着小调一边扫地，一下一下把落叶扫成一堆。突然，吹来一阵风，把已经成堆的落叶吹散了，落叶像调皮的小孩在玩捉迷藏，有的躲在水沟里，有的躲在垃圾堆旁，有的飘出了我的视线，不知道躲到哪里去了。我的好心情顿时消失了，连忙跑来跑去把散开的落叶再扫成一堆，没想到风一起，树上的落叶一直往下掉，似乎怎么扫也扫不完，越扫越多。还有几片吃了“熊心豹子胆”的落叶，居然落在我的头上，我的头发顿时变成了一个乱糟糟的鸟巢，还有树叶不断地从头上往下“飞”……
好不容易风住了，我勉强把树叶扫成了堆，倒进了垃圾箱，正准备收工回家，突然脚上好像踩到了什么东西，我迈开脚一看：谁这么不道德！把粘性超高的口香糖吐在地上！我用尽了一切办法，都没能把口香糖弄下来，最后还是请来了坚硬的石头，费了九牛二虎之力，好不容易才战胜了口香糖。
经过了这番折腾与烈日的双重考验，我现在只有一个念头：回家吹空调！
虽然看上去只不过是扫扫地，实际上却有着许多困难。这个特别的暑假令我体会到环卫工人的艰辛，我再也不敢小瞧环卫工人了。
暑假周记 篇6
暑假转眼间就过去了两个星期了，我虽然不知道同学们在家发生了什么事情，但是，我的暑假是又充实又快乐的，你们想知道我在家里都发生了哪些有趣的事吗？那就请继续看。
每到星期天，妈妈总会抽空带我去姥姥家欣赏田园风光，那时，我就会像发疯的猴子似的直奔姥姥家，因为姥姥总会带我去苹果园捉知了，到了苹果园，我要干的第一件事就是要找知了，看见知了在树叶上，我就会像静悄悄的小猫咪似的把它捉住，看见知了在较高的树干上，我就会像机灵的小猴子似的爬上树，把它捉住……
星期一到星期五，我还要补课，虽然不能自由自在地玩，但在三位细心的老师的带领下，我复习了旧的知识，学会了更深奥的知识。
我的暑假生活真美好，真充实啊！
暑假周记 篇7
早听说良渚博物馆很不错，这次暑假，我终于有机会去参观了。
来到目的地，远远望去，一块巨大的石头躺卧大门口，上面写着5个大字“良渚博物馆”。矗立在中间的就是造型别致的博物馆内院。淡黄色的古墙仿佛在静静的倾说着自己的历史。我十分兴奋，这座建筑物似乎有着一种巨大的魔力，吸引着我。
第展厅陈列着大量的玉雕。嘿，那儿有玉坠、玉璧、玉宗、玉三叉等等，个个都巧夺天工。最让我一提的'是花篮。各种各样的花被雕得十分精致，似乎是花在花篮里炫耀自己，散发着淡淡的清香。还有最美的就数绿玫瑰了，一团团碧绿的翠石簇拥在一起，耀眼、艳丽多姿，而且高雅。
第1展厅让我穿越了时空隧道’看见了许多古代用的工具，如刀、枪、棍、皿、缶、陶我想：古代的科技与现代的科技相差太远了，也体现了古代人的辛劳。
我最喜欢第2展厅，因为那里复古和再现了以前的生活，展厅了五年前古国的灿烂与辉煌。农夫在暴日下犁水播种，而且托老带小、渔夫在风雨中撒网、木匠师傅在忙碌地盖房，妇女们在织纺、捣米，牧童放牛、高歌……
我感觉到，不管怎么样，良渚的文化就是人类的发展，历史的潜移默化有着不可磨灭的一笔，对于现代人来说，了解历史，深知古代，无疑是对我们现代人今后的发展有着巨大的帮助。
今天我参观了良渚文明的发源地，真是受益匪浅。
暑假周记 篇8
每个星期六，整天玩，小区里玩，公园里玩，游乐场里玩。同时要在玩耍中学习摄影。
每日上午具体安排
第一，语文暑假作业两页；
第二，数学暑假作业两页；
第三，小区院里玩两小时；
第四，专心读一小时故事书；
第五，摘抄好词好句，记录在自己的摘抄本上。
每日下午具体安排
第一，注音、组词，并造五个句子；
第二，读一小时漫画书或科普书；
第三，写一篇博文，并告诉爸爸快修改，以免“丢丑”；
第四，用qq和爸爸聊天，探讨博文得失和当日学习情况；
第五，细心做爸爸精选或针对性出的十道数学题，并先要自己判对错，再和他一起研究破题、审题、解题、纠错、举一反三的方法。
这就是我给自己这个假期定的生活学习计划，生活学习两不误，当然这是指一般情况。期间，我还的回奶奶家、姥姥家各一趟，去看看他们老人家。爸爸说这也是任务。那几天，估计我的计划就不能正常执行了。
暑假周记 篇9
这周是暑假的第一周，一开始，我还没有从紧张的期末考试中回过神来，不用早起去学校了反而觉得浑身不舒服，整天无精打采的。爸爸妈妈又要去上班，只留我一个人在家也很无聊。几天一过，我慢慢进入了暑假的状态，我先在网络上找到了初中作文网，就是这个网站，我发现这个网站非常不错，可以来发表自己的作文。后来我又下载了一些网络游戏，玩游戏也是非常有乐趣的。
后来爸爸发现了我在玩游戏，就建议我说，你不能把整个暑假都花在游戏上，你应该继续学习。在妈妈的帮助下，我去外面的辅导班报了作文辅导，每隔一天都要去上作文课，后来我又自己去书店买回来几本书，平时不去上课的时候就在家里看看书。
这样，游戏、上课、看书，到初中作文网上发表作文是我目前的暑假生活，虽然已经足够精彩了，不过我期待更大的惊喜出现在暑假中。
快乐作文300字 篇1
分享，乃人生一大乐趣 在我们成长的道路中，有着快乐与悲伤，有人说过：如果你把你的快乐告诉你的一个朋友，你将会获得更多的快乐；如果你把你的悲伤告诉你的另一个朋友，你将减少一半的悲伤。而我，常常把自己的快乐、悲伤向朋友倾诉，分享，已成为我人生中的一大乐趣。
有一次，我在网站上看到了征稿的消息，我便把我的作文拿了出来进行修改，鼓起勇气向作文网站投了搞，隔天我打开电脑一看，我的作文发表了，我高兴得一蹦三尺高，连忙将这个好消息告诉我的同学，同学们听了也为我高兴，最后我们决定多写作文，向作文网站投稿。
这个消息很快就传到老师的耳朵里了，老师还鼓励我们继续努力呢！我们的作文能力也渐渐提高了，学习氛围也越来越浓了，我们为此都感到高兴。 随着年龄的变化，虽然我的性格该变了不少，但这个习惯依然陪伴我，我悟出了一个道理：分享，乃人生的一大乐趣。
快乐作文300字 篇2
以前，我只知道看书是快乐的，和同学们做游戏是快乐的，却一点也不知道：分享是快乐的，给予是快乐的。
星期二困难班时间老师正在给大家发她从老家带来的红薯干，当时大家拿到了红薯干都在津津有味的吃着，而我却在书的海洋中畅游。当老师走到我面前是那袋子落到桌子上的声音才把我拉回现实。我很奇怪的望着老师，不知道老师为什么把袋子放在我的课桌上，我还在奇怪中，吴老师笑呵呵的说：“这个同学不知道要干什么哦！”“那了吃啊！”我隐隐约约听见同学在说，我一拿，拿了一个两片连在一起的，然后我用手把后面那片放到袋子里，，吴老师又一次开口说道：“一个人拿两片！”我看了看黄崇源，发现他手中拿着两片，于是我拿起放下去的那一片，又一边吃一边看起书来。
我一口咬下去，心里不由的说：“哇！好甜啊！”越嚼越有味。
我觉得别人分享给自己，自己的心里会感觉很甜，很感激对方，我还隐隐约约感觉出自己分享给别人的快乐感。
快乐作文300字 篇3
今天是五.一劳动节，阿姨和妈妈约好带我和哥哥，弟弟去芜湖方特乐园玩，可把我们几个小家伙高兴坏了，吃好早饭后，我们就高高兴兴地出发啦！
进入景点，人山人海，到处都是游客，玩什么游戏都要排队，而且好多游戏都有身高限制的，没有达到1.4米就不可以玩，听到这个消息，我和弟弟都好失望，有个景区的叔叔说，你们不要难过了，可以去儿童王国和海螺湾玩啊！听了这个消息，妈妈和阿姨赶紧的带我们去排队，在儿童王国里坐在旋转木马上，听着好听的音乐，转啊转，仿佛把我和弟弟带到童话世界，看到我和弟弟坐得怎么开心，妈妈一个劲的.给我们拍照片。后来我们又在海螺湾里看4D电影，带上工作人员发给我们的眼镜，太神奇了，大海里的小鱼，螃蟹和小虾都游到我们身边来了……
回来的路上，妈妈在开车，我在看今天拍的照片，一张张都是我们开心的回忆，很期待下次再来玩。
快乐作文300字 篇4
7月8日下午，妈妈带我来到苏州博物馆。今天的天气真热啊，可是一想到能和同学们一起参观苏州博物馆，我兴奋极了，一点都不热了。
我在苏博的门口先碰到了郭蕴洁，我们一起排队，然后姚沈瑜、余佳昊、李智成、叶思齐都来了。我们进入苏博，姚沈瑜妈妈安排了她的朋友Joyce为我们做讲解。
阿姨带着我们参观苏博，告诉我们原来的苏州博物馆在太平天国忠王府的旧址，现在参观的是苏博的新馆，是国际建筑大师贝聿铭设计的。阿姨一路上为我们介绍苏博的藏品，从玉器到青铜器，再到瓷器、木雕、漆雕。还有古时候文人的书房摆设有琴棋书画，书房的“文房八宝”。通过阿姨的介绍我知道了玉壁、玉环、玉决的区别，还有“文房八宝”的搁臂，知道了唐三彩是有黄色、绿色、白色三种颜色构成。阿姨还隆重地给我们介绍了“五代秘色瓷莲花碗”和“真珠舍利宝幢”，这两件宝贝是国家级文物，特别珍贵。在苏博还有一件“七君子图”也是国家级文件，不过因为它是书画，所以不轻易展出。
一小时很快就过去了，阿姨也为我们讲解完了。通过阿姨的讲解，让我们了解了苏州的历史文化，增长了知识，谢谢阿姨！
快乐作文300字 篇5
今天是“六一”儿童节，家长们把我们的教室布置得特别漂亮。他们还精心准备了许多美食，有果冻、番茄、三明治……，看得我都要流口水了。不过吃到这些美食可不容易，他们准备了各种食物，同时也想了好多游戏，我们要闯过种种难关，才能吃到美食。
家长们准备的游戏也非常充分。有萝卜蹲、幸运转盘、表演……让我印象最深的还是幸运转盘。
他们带来了个大转盘，上面写满了数字，转到数字几，就能得到对应的美食券。这个游戏真是看运气的，运气不好可就转不到高分，转不到高分就不能拿美食券，就不能换美食了。
这个游戏玩的人真多，从教室里面排到教室外面。不过，我运气不错，排在第7个，前面的人运气都不好，没有转到高分。快轮到我了，我心里又紧张，又兴奋，心想：我一定要转到高分!哇哦，我转到了一千，我得瑟极了，赶紧就拿着积分去换我心仪已久的美食了!
快乐作文300字 篇6
我喜爱运动，运动给我带来了极大的乐趣，而且运动能增加人体的免疫力，提高身体素质。
今年寒假，我喜欢上了打羽毛球，一开始，我老是接不到羽毛球，看着它在空中飞来飞去，一点了也找不到规则，慢慢地经过爸爸和妈妈的帮助，随着时间的增长，我已经可以和妈妈PK了，这时我看着羽毛球在空中像个快乐的小精灵在跳跃。引得楼下的小朋友们都跃跃欲试。结果一个个都败下阵来，在运动中我享受到了无比的快乐！
今年寒假，我也喜欢上了跳绳，春节回奶奶家过年时，我和姐姐还有几个小朋友一起跳绳，因为在学校时我练习过跳绳，和他们比起来我跳的比较轻松，而且跳的时间相对于他们来说也长些，并赢得了亲朋好友的阵阵喝彩，跳绳也需要技巧与经验，只要掌握了技巧跳时就比较省力了。
运动让我健康，快乐，更让我感受到了自信。我爱运动，运动使我的生活变得丰富多彩，多一份快乐，多一份自信，多一份友谊。运动是快乐的，运动是美好的，运动是重要的，我感到运动使人越来越健康。我决定每天坚持运动，加强锻炼，把身体练的棒棒的。让我们都来运动，都来做健康的公民吧！
快乐作文300字 篇7
书，是我生命的一部分。
我非常爱书 ，每天都离不开书。每次妈妈带我上街，我都会缠着她陪我买书，我像寻宝似的找着我感兴趣的书。爸爸妈妈都特别支持我，舍得花钱为我买书。现在，我的书柜里摆满了各种各样我喜欢的书。
书就像我的好朋友，我时时刻刻都想和它在一起。每次，我一放放学就回家看书。我从六点多看到十点多，还不时发出哈哈笑声。我像喝醉了酒似的，身边的一切事物我都不知道。突然妈妈大叫一声，我才醒悟过来。原来妈妈要我洗澡睡觉，我说：“才七点多就睡觉啊！”妈妈才说；‘快八点了，小书虫。’
当我没看书的时候，我就浑身不自在，现在，书已经成了我最好的朋友了。
现在，我的作文水平也大大提高了，学会了在读书的时候记下好词好句，灵活的在自己的文章中运用，我非常高兴。
我一天一天得长大了，一本又一本的新书充实着我的头脑。我有许多老朋友，也结识了许多新朋友。当其他小伙伴在公园快乐的玩耍时;我都静静的坐在书桌前，和我的好朋友------书在一起品味着属于我们都快乐。
《
第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？
3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？
6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描写
《林中乐队》拟人手法
7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗
1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文
1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想
1、讨论：诗人的比喻是否合适？
2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？
（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）
4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？
（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）
5、师：作者为什么这么写？
6、四人小组交流。
7、个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）
四、课外拓展
1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？
2、指名回答。
第三、四课时（习作）
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）
今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
A、注意音乐就在我们的生活中。
B、音乐在生活中的作用。
C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。
D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。
6、学生开始习作。
7、修改习作。
8、抄清习作。
《语文天地》教案2
教学目标：
让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。
让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？
比一比：比较下面的字有什么异同。
（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）
读一读。（全班齐读）
抄一抄。（把词语抄一遍）
抄一抄，说一说。
读一读。（全班齐读词语）
造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）
说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？
抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）
写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。
读一读。（全班齐读）
说一说：在小组里把每个词说句话。
第二课时
想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者
说说你有一个怎样幸福的家？
1、出示说话要求。
2、小组内交流。
3、择优全班交流。
思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？
1、小组内交流。
2、择优全班交流。
记一记：
记一记了解的父母工作情况。
和家人一起制作家庭小档案。
（注：其它题已结合课文讲解）
《语文天地》教案3
第一课时
教学内容：字、词、句
教学设计
一、 描一描，写一写
1、 指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。
2、 指导学生描红，抄写。
二、 组字小魔术
1、 举例：娃----女+
2、 学生回答练习
3、 比赛
第二课时
教学内容：口语表达，实践训练
教学设计：
一、 口语表达训练
1、 同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢?
2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)
3、 抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?
4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
二、 实践训练：布置教室
1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)
2、 学生评议图画，挑选最好的。
3、 讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮?
4、 班内推选代表布置教室。
第三课时
教学内容：朗读、背诵训练
教学设计：
一、 朗读课文两篇短文
1、 个人自由有感情朗读
2、 同桌间相互听读
3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习)
4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)
5、 师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。
二、 指导学生进行背诵
1、 教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。
2、 学生背诵比赛、练习。
第四课时
教学内容：观察后说话、写话
教学设计：
一、谈话引入
星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?
二、学生自主表达
1、 那里的秋天什么最美?
2、 那里的秋天美在哪里?
3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?
三、 事例赏析，教给学生观察方法
1、 例文解析
2、 观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
四、小练笔
1、 用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2、 对先完成的同学进行修改，全班讲评。
《语文天地》教案4
（一）复习导入、解读课题
复习字词：做“步步登高果实累累”的游戏，巩固本课的字词。
解读课题：学生按照老师的要求读课题，体会语言的魅力。
(二) 整体感知、 提炼中心
1、默读，找出中心句。
2、找出关键词“创造”，引出下一环节。
（1）学习生字“创造”，学生书空。
（2）“创造”是什么意思呢——天和地原来也是没有的。这个从混沌到美丽，从无到有的过程就是——创造。
（3）分析“创造”的字形。
“创”，立刀旁。创造需要刀斧来披荆斩棘！“造”，走之底。创造不是一天两天能完成，需要走一段遥远的路途。
盘古究竟是怎样创造天地的？
（三）读中感悟、走进文本
1．品读第二自然段，体会盘古开天辟地的神奇。
（1）指导读“一片漆黑”“抡、猛劈”“一声巨响”等词语。
（4）找出反义词，体会其作用
（5）盘古开辟天地的过程是艰辛与漫长的，找出关键词。
（6）天地分开是多不容易的事呀！盘古这一劈多神奇呀！这段故事我们可以用一个成语来概括——开天辟地。
2．品读第三自然段，感受盘古顶天立地的顽强。
师：天地分开了，盘古也该休息了。是吗？他是怎么做的？
（1）找出关键句，读。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
（2）想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀？学生动作体会。
（3）你们的动作也可以用一个成语来概括就是——顶天立地。
（4）随机采访学生感受。
（5）我们这么快就累了，盘古可是撑着一片天啊！他站了多久？书上说“这样不知过了多少年”，我们想想看，一年过去了，盘古是怎么做的?（一次一次的引读，感受盘古的坚强和勇敢。）
3．品读第四自然段，感受盘古改天换地的无私。
就这样，天和地终于成形了，盘古却──累得倒了下去，倒下后的盘古还能创造神奇吗？请你赶紧读读第四自然段。
（1）自由读课文第四自然段
（2）提问：“顽强的盘古最终还是倒了下去，他怎么样了？”学生汇报。
（3）适时指导语言积累。
（4）师生合作朗读：看，多整齐的句式！就像列队的士兵！咱们合作朗读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼！
（四）变换句式、启发想象
（1）变换句式
（2）想象朗读
（五）尝试复述、回归神话
带领学生一起总结板书，总结复述故事的.方法，接着让在板书的带领下，尝试复述课文。
（六）、升华中心、布置作业
古代劳动人民创造了这么美丽的神话，神话中的盘古创造了这么美丽的宇宙，我想，你一定有话对盘古说，一句话表达！
最后呼唤：“同学们，让我们一起记住这个神奇的人物——开天辟地的盘古！让我们一起记住这个美丽的神话——盘古开天地！”
布置层次作业，放飞个性。
《语文天地》教案5
语文天地二
第二课时
第三课时
笔下生花
一、导入：
春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。
二、审题：
《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。
“试编关于春天的农谚”，要求我们在对春天的特点有所了解的基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记的农谚。
《我是春天的小雨点》，要求我们运用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。
三、学生习作。
《语文天地》教案6
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）
《语文天地》教案7
教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解词语的方法。
教具准备:“苍白”等词语。
教学过程：
一、知道续编《炮手》
1、读课文《炮手》。
2、引导学生找出表现炮手感情变化的词句。
3、指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。
4、引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。
5、引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）
6、指导续写。
（1）大胆地想象。
（2）注意炮手的特点和性格与原文一致。
（3）注意想象的合理性。
二、爱心小组行动
1、读题目，明确要求。
2、学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？
3、小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。
4、交流各小组制定的计划。
5、教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。
教学后记：
《语文天地》教案8
授课时数：2课时
授课时间：年月日
备课时间：年月日
教学目标：
1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：
了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：
提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
课前准备：多媒体电教
教学过程：
第一课时
一、我的摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手
1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
3、仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：
1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告，（与习作相结合）
《语文天地》教案9
教学目标
1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、语文天地中的学写字的练习。
1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。
2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。
3、写字。看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术
1、 出示木字，抽生读一读，书空写。
2、 你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）
3、 出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）
4、 出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）
5、 你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
三、读一读，继续往下说词语。
1、 出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？
2、 第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3、 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4、 你还能说出哪些词是一类的？
四、照样子说一说
1、 例句：冬天的本领真大呀！
2、 句式：谁真怎么样？
3、 请依照这种句式说一句话。
第二课时
一、 读一读《九九歌》
1、 自由朗读，看你从中能读懂点什么？
2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗？
3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。
4、 读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。
二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？
1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。
2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。
3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了
三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。
1、想一想，你从这些字中发现了什么？
2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。
《语文天地》教案10
教学目标：
1、练习写字，观察同类的字；
2、练习补充句子；
3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
教学时间：二课时
教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程：
第一课时
一、 学写字，描一描。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）
3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、 学生练习写“前”字。
二、 看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？
4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 读例句，说说谁怎么样？
3、 指导完成补充句子，再读一读句子。
4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时 一、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、选择你喜欢的段落读一读，展示。
二、 表演《想飞的乌龟》。
1、 复习课文，读一读；
2、 分小组表演；
3、 在全班表演，学生评价。
三、 说一说。
1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？
2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？
3、 学生分小组交流自己收集的资料。
4、 在全班交流，学生评价。
四、老师.总结，完成作业。
