生命是美丽的，每时每刻；时光是易逝的，岁岁年年，有爱有恨，有歌有泪。生活就是酸甜苦辣，风雨悲欢。不管人生的路发生了什么变化，但在我精神的家园中有一个永远不变的选择--爱书。因为有爱，所以期待。读书的乐趣也许人人都曾有过，经历过，品尝过，但可惜大多是极短暂的，更可悲的是世人大多遗忘了读书的益处。
常读书的人拥有更多的大气与潇洒，会让人变的更通达，宽容，博学，独立，多思，智慧。书如清风明月，如春风拂面，如春雨润泽，让我们的一家人在安然宁静的读书中品味无限的乐趣，感知天高云淡般的广阔情怀。在别人看似清淡简洁的生活方式，我家却因乐于读书感受到生活的精彩，感受到无尽的韵味。真如三毛所言：但觉风过群山，花飞满天，内心安宁明静，却又饱满。
因书结缘，我们夫妻在爱书上有着惊人的相似与相融，也许是家庭环境的原因，我俩从小都喜欢读书，长大后对书更是爱不释手。从相识、相知到今天的人到中年，一路走来，有书为伴，人生便觉豁然开朗，有时甚至把日子也当书来读，清风徐徐，水滴石穿，天长日久，愈读愈爱。
我们俩人因从事教学工作，更为阅读创设了环境，学校的阅览室，图书室是常去、久去之处。每年买回的书与日俱增。环顾房间中一本本心爱之书，仿佛有一种喝完咖啡后的余香在心中飘荡，那是一份浓郁与温馨。有时桌放一杯清茶，手捧一本心仪之书，那又是一种清淡细致的幸福，那些书中的语言文字仿佛拥有了声音，是飞鸟掠过清波展翅飞越的美妙之声，在内心深处荡起了一圈圈的涟漪，那种温馨与舒适，只有身临其境的人才能够体会。
我家的阅读范围非常广泛，杂志类报纸类如《特别关注》、《爱你》、《知音》、《杂文选刊》、《读者文摘》、《扬子晚报》等，都是全年订阅，无论谁读到好词佳句之际都要勾划一番，有时还要全家人评论分析一番，有共识也有分歧，有时甚至是唇枪舌战。
丈夫多喜欢历史类、管理类、文学评论类书籍，当然一些名家名著也非常爱读，好多都还做了批注。正因如此，在
我本人的读书种类，偏重于情感类的散文小说、杂志及文学评论，对于一些美文，反复阅读也不感厌烦，对于名家作品集更是喜欢的了不得。古今中外，只要是喜欢的，就常读，乐读。
一本《诗经》我愈读愈爱，甚至心里对先人有了一种崇拜之感，那虽是村野气十足的时代，但却是人类的美好童年：我们的祖先在平凡的劳动、情爱、游猎中唱起那纯朴感人的歌谣，里面回荡着银铃般天真单纯的调子，令后人无法模仿，在充斥着欲望，处处高音喇叭的现实中，着这简直是天籁之音了，做个忠实的听众是幸福的，可惜的是，两千年来，多少人在洗耳恭听？在文学的海洋中饮水思源？
读不同的名家，有不同的感受，不同的领悟。张爱玲的大俗大雅，一次次我都被她故事的传奇性，人物性格的特异性、沉重性所吸引，所震撼。那种至高的艺术境界，具有独特的魅力。
读三毛的文字，总感到一份细腻，一份朴实，一份浪漫，无人可比，她真是一朵让人仰望的云，是夏日清凉的一滴雨，是秋高气爽的一片天，辽阔无垠，别具一番韵味。
读亦舒的文章，总感到她人淡如菊，她的文字早先有着不可名状的苍凉、悲伤，后来是看破红尘的平静、温和，正如那淡雅芬芳的菊，令人感到质朴而厚重。
读几米的配画诗，又是另外一种奇异的感受，几米的笔下有着千奇百怪的名字和不可思议的心情，那看似可笑而雅趣的语言，实际上都是我们每个人心中最可贵的情感。
当然还有很多我喜爱的名家：鲁迅的喜笑怒骂，冰心的纯真至善，朱自清的清淡感人……不同的风格，给了我不同的享受。
正因我平时喜爱阅读，所以在参加自学考试时，帮了我大忙，虽然我是化学专业毕业的，但却能在二年半的时间完成了汉语言文学的'本科自考，
因书快乐，因书沉思，我与丈夫的交流也都与书中文字有关，每当一人情绪低落之际，心情烦躁之时，相互之间常发一些诸如“生死挈阔，与子相悦，执子之手，与子偕老”之类的短信给对方以鼓励、安慰。记得在暑假里，丈夫由于设计泰山纪念章在泰山考察了几天，有一晚我疑惑落寞，便发短信给他“遥怜小儿女，未解望泰山”，一会丈夫的短信来了：“有缘与君相识，人生之旅相知；风雨悲欢相守，千山万水相望；真情坦诚相思，永远白首相爱。”当时读着，我的泪水就流了下来。有时因为一件事情有不同的看法，当说服不了对方时，我们常会引经据典地动笔写上几页理由来阐述自己的观点，有时到最后有几次我们的分析竟又到了同一个方向。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境影响着一双儿女也爱上了读书。女儿现已上初三，虽是毕业班，但也是忙里偷闲地去读书，还择录了几本好词、好句、好段。她多次参加作文比赛、演讲比赛，多次获奖，还有国家级的。儿子更是一个小书迷，不识字时就喜欢抱着图书看，还边看边说图画的意思，2007年时才6岁半，我们全家人去爬泰山，他一路上拿着泰山的宣传小册子，把书中的照片和实景对比着，介绍着，还说他要爬上山顶把看到的景色记下来、画下来。晚上回到宾馆，儿子真的用拼音、汉字、图画写了一篇很不错的登山感，毕竟是个6岁多的孩子啊。由于儿子读书种类多：漫画类、童话类、写作类、报纸类，扩大了他的视野，每一次写作文都得心应手。读书也提高了他各种能力，比如想象力，理解力，2009年首届全国未成年人“科学在我身边”艺术大赛，他的作品获得银奖，还获赠精品集一本。他平时自己还喜欢创作漫画、编故事等。
正是由于全家都有乐于读书的好习惯，所以夫妻关系相处和谐融洽，儿女品学兼优，生活中时时充满了乐趣、欢乐。
记得一个寒冬的周末，我们一家人一边学《做菜大全》一边研究，做了好几道特色菜，每人都有分工，边吃边谈感受，进而又谈起中国的八大菜系，饭后儿子还专门找出一本书，上面记录一个中国厨师由于厨艺高超，被几个国家的星级宾馆邀请去为高官做菜。于是一场小型讨论会开始了：父子俩认为要在一件事上专心干好，我和女儿则认为很多事略懂就行，我们双方引经据典，查书、上网，争的不亦乐乎。
还有一个周末，当我把张大千晚年巨幅绢花《爱痕湖》以一亿多元人民币拍卖成功的消息告诉大家时，又引起了热烈讨论。《爱痕湖》描绘的是远眺瑞士亚琛所见，那稍显神秘的色彩搭配，那朦胧的意象表达，像极了李商隐的无题诗韵味，含义极其丰富，友情、爱情、也许还有亲情溶于其中，仁者见仁，智者见智。画中也许还有大师一生的风雨悲欢，更有心灵深处的爱恨情仇，甚至达到了那种只可意会、不可言谈的境界。问世间情为何物？情的期待，爱的逝去，搅起漫天风云，天高云淡之际回首走过的路，趟过的河，百感交集，的确能引人产生共鸣。当孩子们看到这幅画的照片时，认为拍价太高了。儿子天真地说：“就是一幅色彩配合很奇怪的风景画，一个人物也没有，哪来的爱恨？名字好奇怪啊！”我和丈夫听了不禁哑然失笑。接着我给孩子们讲述了大师一生的创作经历及人生感悟。
一份《扬子晚报》我们全家人都看完，我就把其中的“精华”剪贴在本子上（已做了好多本），有时还带给同事、亲戚阅读，让别人也来分享我们的快乐，因为读书的快乐也是可以传递的。
“开卷有益”，我永远赞成这名言中的名言，爱书，是我们永不变更的选择。夜已深沉，但我的内心深处却明朗如月，那是书中文字给了我一个自由的天空，那份高远，那份淡泊，是我精神家园中永远的乐土。
记者上网查询后发现，“高考满分作文涉嫌抄袭”的说法在网络上已经广为流传，目前已有数十个网站、成千上万名网友在热议此事。初中生指证抄袭
寿同学平时语文成绩很好，在班级里常常名列前茅。她一周前刚好看过《被窝是青春的坟墓》一书，作者是七堇年。寿同学班级里很多喜欢语文的同学都看过《被窝是青春的坟墓》，因为这本书是作家郭敬明推荐的好书。
6月23日，寿同学在家看报纸，看到了今年全省高考12篇优卷作文。“这十二篇文章当中，其它篇我都没有太大感觉，我唯独最喜欢《我于咖啡中看见》的这种风格，但我仔细一看，发现这篇文章中多处似曾相识，好像在七堇年的文章中见过。”
起了疑心后，寿同学拿出了自己的阅读笔记，笔记本里摘录了《被窝是青春的坟墓》一书中她喜欢的语句。经过对比，她发现这篇高考满分作文多处抄袭，并且没有注明出处。
两成多照搬原文
根据网友的举报，《我于咖啡中看见》一文1000字左右，其中共6处、200多字引用了七堇年随笔《被窝是青春的坟墓》中的原句（长江文艺出版社出版2007年11月）。
不少高三学生告诉记者，在备战高考作文时，老师曾教他们预先准备，多背一些好的段落和语句，可以套用到高考作文中。但是，初二的寿同学说，“这不是套用，我平时写文章引用别人的语句，肯定会注明出处。”
文艺评论家林焱教授在接受媒体采访时说，“跳开‘抄袭’话题，思考一下普遍性的问题：中学生作文教学中为什么出现一种叫‘套题’的技巧？老师怎么教的，学生怎么发挥的？高考中，这种‘套题’的面有多广？难道我们在其他一些优卷作文试卷中，看不出这种‘套题’迹象吗？名人名言、事例典故、抒情段落，各背一些，以不变应万变。写作文成了玩文字七巧板。为什么学生要这样？老师和考官们，你们有新招吗？”
“套用”成普遍现象
厦门一中语文教师唐生灵也说，这个问题其实暴露出中学作文教学的潜规则，那就是“套题”成为一种作文的技巧，参加高考的学生，大量背材料成为一种作文的方法，“套用”成为高考结构作文的普遍现象。
唐老师说，如果我们细心去看一下这些年来全国各地的优卷作文，很多文章你都会有惊人的“似曾相识”。有老师戏谑，要写一篇抄袭三境界的文章，题目就叫《抄袭三境界》。老师们认为，最拙劣的抄袭就是原文照抄，大段大段的抄袭；次一点便是部分抄袭，似乎你中有我、我中有你；最上乘的抄袭就是文章中有一些人家的影子，但又不能让读者在原文中找到人家文章具体的句子，借他人文章表达自己的意思。不管这三境界的抄袭究竟如何，但都没有逃脱“抄袭”二字。
作文与套用原文对比
●《我于咖啡中看见》节选
……故人对我说，要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，话语在我轻轻搅拌中传入耳中。
……叶芝说，这世上眼泪太多，你不会懂得。这个倔强爱着一个女权主义者，无疾而终的人，像极了我们对未来固执的单恋……
……史铁生说，孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉。（第五段）
哭泣与劫后余生的庆幸，交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们是吝啬的，总是让我们失望，生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救……
我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。
我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才———维吉妮亚·伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍若看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张的摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。
●七堇年原文（节选）
“故人对我说，要有最朴素的生活，与最遥远的梦想”（P4）
“叶芝说，这世上眼泪太多，你不会懂得。这个倔强爱着一个女权主义者，无疾而终的人，像极了我们对未来固执的单恋……”（P16）
“史铁生说，孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉”（P15）
“你看，生命对我们是吝啬的，总是让我们失望，生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。
我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。”（P5）
“这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才——维吉妮亚·伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍若看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张的摩擦……”（P14）
观点争鸣
反方：没注明出处就是抄袭！
初中生寿同学：这是引用吗？引用别人的句子没有注明出处，就是抄袭。这篇高考满分作文引用原文达到30％，而且是整句整段地引用，这绝对是抄袭！
网友B：我相信这个作者不是个作文水平很弱的人，而且是一个对文字有一定驾驭能力的人，可以把玩别人的文字，颠来倒去组成自己的文章。
网友C：这是对七堇年的侮辱，更多的是对自己文章水平的侮辱。背叛了自己的右手的人，鄙视你。
网友222．76．55：知道模仿和抄袭的区别吗？如果你喜欢一个作者，你会为出现抄袭该作者的行为感到可耻。你认为精华的东西，可以自己抄下来自己品味，可以推荐给别人看，可以模仿那位作者的文风（是文风！不是原句！）
正方：“套用”是高考常态
厦大05级杜同学：这是当前高考制度下的必然产物，许多作文都是“八股”式的，老师从小学开始就要求学生背诵好词好句，与其说是文学积累，更确切地说是针对话题作文准备的。
厦大05级胥同学：抄袭段落与全文语境吻合，能融洽地运用，能将背下来的句子恰当地用在作文中，就不该受到指责。
（在网上，也有不少网友认为，这位考生多处引用并没有错。）
网友A：我觉得他写得很好，他肯定是“小七”的忠实读者，七堇年文中写的名言，不也是前人写的吗，这算是另外一种引用吧。
教师观点
我手写我心，坚守写作道德
厦门一中语文教师唐生灵：如何判定考场作文是否抄袭？你要证明他是当场抄的，或者一半以上的文字都是一模一样。考场作文，他不太可能是“当场”抄的；而将原始材料背下来巧妙发挥组合是不能称为抄袭的；如果这样看，我们似乎可以包容这篇《我于咖啡中看见》的“抄袭”行为。
从这一篇文章看来，将自己在思考的过程中辅以咖啡，让读者似乎能够感受到作者的思考状态；从作者对咖啡的品味从而对人生生活的解读，应该是合理的。作者的思想在整个文章中一直是处于主导地位的，他所借鉴的东西有自己的分析，我们还是应该尊重作者的劳动成果。从考场上看，能够借用人家的一些东西，往往都是语文素养比较高的学生。
但我们也不能不正视这样一个现实，真正优秀的文字应该更多的是自己的独立的思想、自己的真知灼见，那种完全“靠人家的东西来包装自己拙劣的思想”是注定不能长久的，在对“天下文章一大抄”并不感到惊讶的当今，我们如何引导学生我手写我心，坚守自己的写作道德，尊重他人的劳动成果，已经成为每一位教师不得不重视的问题。
专家说法
“套用”是功利教育产物
厦门大学法学院副教授黄健雄：是否对作品进行独立的创作活动，是划分剽窃与非剽窃的根本标准。按照我国《著作权法》的规定，享有著作权的作品必须具有独创性，即作品要有“独创性”。
判定作品是否具有“独创性”应考虑以下两个因素：第一，作品是否为作者独立完成。只要作品是由作者直接创作而产生的，即使与他人的作品有某种雷同之处，也不影响其独创性。第二，作品是否具有一定的创作性，即有不同于已有作品的表达方式，体现了作者自己的个性。至于引用他人作品是否会影响作品的独创性，则要看被使用部分与整个作品的比例是否失当，是否引用他人作品作为自己作品的主要部分或实质部分。
根据现有材料分析，《我于咖啡中看见》一文，虽然引用了其他文章的不少字句，但从法律角度出发，作者有进行独立的创作活动，其作文仍具有独创性，应该不属于剽窃。另外，法律意义上的“剽窃”作为一种侵权行为，要求具有损害的客观事实，而在文章未进行发表时，很难认定产生了损害后果。
虽然在法律上难以认定为“剽窃”，但高考作文“套用”的风气不可长。这种现象归根结底，很大一部分是目前教育体制所导致。功利教育之下，“押题”背诵范文应付高考作文已成惯例，在考生中已屡见不鲜，甚至有些老师将背诵范文视为“法宝”。押题现象的盛行也体现了高考改革的必要性。
新闻纵深
高考作文“祖国山河一片抄”
据唐生灵介绍，在高考作文中，“抄袭作文”可算是“祖国山河一片抄”了，证据确凿、公开曝光的就有不少，如2005年福建考生的满分作文《执子与通子》，涉嫌抄袭4年前湖南湘潭市一中邓丽的同名获奖习作；2001年四川一考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，涉嫌抄袭当年第7期《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》；2003年海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》，涉嫌抄袭《故事会》杂志刊发的《爱的误区》；2004年重庆高考考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》涉嫌抄袭；2004年江西满分作文《桃花源祭》涉嫌抄袭……
