一、腹有诗书文自佳
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，积累词汇，丰富学生的语言，对于提高作文教学水平有重大意义。“胸藏万汇凭吞吐。”基础教育的目标是“胸藏万汇”，必须把大量的词汇识记在心，才能吞吐自由;如果把它们藏在笔记本里，那就难以应用了。作文是说话，作者通过一篇文章可以真实地告诉人们一件自己认为重要的事情，可以带着好感或憎恶向人们介绍一个典型人物，可以激情满怀地呈送给人们一处壮观的丽景，也可以精心地向人们雕凿出一件精美的足以引人入胜的物品。显然，阅读和作文是相通的，都是围绕语言文字活动的。二者比较，阅读是对语言文字的吸收，作文是对语言文字的应用，其中吸收是非常重要的基础。教学生学作文，一定要让他们了解读书的重要性，让他们热爱读书、学会读书、读更多的书，从阅读中多多地吸收语言知识和语言技巧。一个人读的书越多.所获取的知识和方法也就越多，作起文来也就越发容易。鲁迅先生也曾告诫文学青年，好文章是靠读好书熏出来的。所以，培养学生的作文能力，一定要把提高他们的阅读水平同时考虑在内。
而小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。在实践中，我采用“课外阅读成长记录袋”的方式，记录学生课外阅读的成果。小小的袋中有学生摘录的好词好句好篇章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的
二、题有生趣心自动
某年的高考作文题“战胜脆弱”，使众多的考生不约而同地编出了“父母双亡”的故事。令人们惊讶的是，孩子们即使是在瞎编，但其想像力也太贫乏了。然而，仅隔一年，在“假如记忆可以移植”的题目下，人们又突然发现孩子们的想像力其实很丰富。显然，学生们的写作潜力能否被开掘出来，与作文题目的设置有着密切的关联。而长期以来，作文教学总是拘泥于教材要求，教材中要求写什么就写什么，教材中以什么题就以什么为题，命题空间狭小，要求僵化划一。因而某种程度上限制了学生的思路，束缚了学生作文的手脚，而并非孩子自己“心有所思，情有所思而后撰作”，如果指导不当，还会造成学生作文时的心理障碍。
与我国的命题作文不同的是：美国教师不定题目，而是定“场景”。比如：①当你乘坐的轮船沉没了，你漂流到一个荒岛上，你将怎么生活?②任选一个洲，介绍这个洲的风土人情。美国教师出的作文题显然是必须查参考书，利用图书馆、电脑查询等多种收集和整理信息资料的过程才有可能完成。奇怪的是，美国的小学生面对着这些“宏大”作文，不仅毫无难色，而且兴致勃勃。实际上，正是这种知识性、趣味性的作文题，唤起了孩子们的好奇心、求知欲，他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具。
所以，我们在教学中，应该大胆打破教学常规，不唯教材。作文命题的措词上要尽可能形象具体。如：《我和小树一起长》、《新的高度跳过去了》、《小飞机上天了》比起《植树》、《跳高》、《航模表演》就显得具体、形象，适合儿童的口吻和情趣，对儿童作文的动机有较强的诱发力。命题的形式上，还可以把从现实生活中获得的素材，移植到童话、寓言或科幻故事中去。由于学生对此类素材已有感知，加之对童话、寓言和科幻故事是他们所喜闻乐见的，让他们去编写诸如《黑猫警长的新发现》、《狐狸送礼》、《小丸子有了新妈妈》、《大头儿子和小头爸爸重归于好》、《空气的声声哭诉》、《病菌，不许你来探访!》等。这些题目很容易让孩子们情绪高涨，思维活跃。
让我们记住叶老先生的一句话“只有从儿童心底流出的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它”。
三、情有感触言自真
前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，我们主张通过多种方法和手段，把课上得有情有趣，让学生也学得有情有趣，使学生易于动口，乐于表达。叶澜教授在《让课堂焕发生命活力》一文中说：“一个真正关注人的发展的教学设计，会为师生在教学中发挥创造性提供条件，会关注学生的个性差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。”如此看来，活动是生命发展的过程，也是生命的本质意义所在。生命活动是作文的不竭源泉，因为孩子们对自己的生命活动是最熟悉的，也是最珍爱的，更是乐于表达的。因此，作文教学中可以有计划地组织学生开展丰富多彩的生命活动，引导他们捕捉生命的真美感受，倾诉于作文之中。
于永正老师的言语交际训练就真正做到了这一点。他会就班级垃圾桶里的一块面包引出话题，让学生讨论怎样以理服人，来劝说不爱惜粮食的人，再进行写作。使他的学生完全摆脱了为作文而作文的无病呻吟。他的作文课上不是写招领启事就是做商品介绍，不是转述通知就是写报道，写海报。也就是说他为他的学生提供了一个很大的读者群，学生作文有了交际对象。他真正把作文教学过程与学生积极参与的`社会生活的实践过程紧密地结合起来了。在课堂上创设了迫切需要言语交际的情境，使学生产生了 “一吐为快”的心理，表达当然不成问题了。
再比如对于让学生介绍怎样去自己家这么一篇作文，若只是按一般的教学，要
老师说：每一个同学都给我留下美好的回忆。近来，我突然萌发一个愿望，开始它只在我心里一闪，像交响乐中极不引人注意的音符，仅发出微弱的音响;现在这音符发展了，强烈了，壮大了，终于成为激烈的反复出现的主旋律，时时在我心里激荡。可是，我又不好意思说出来……”
“说，您说呀!”大家叫起来。
“我非常非常想去你们家玩。” 学生听了，个个流露了出“欢喜”的神情。
“可我怎么寻找你们的家呢?”正在学生为难之时，老师说：“我有一个一箭双雕的办法，不知你们……”还没等我说完，他们就热情地吵断了老师的话语。于是，老时便趁机在黑板上写下《老师，您这样寻找我的家》。他们恍然大悟，随即便摸纸拿笔，跃跃欲试。老师又进一步提出要求，说：“同学们该不会乱写一气，故意让老师找不到你们的家吧?到时，我按你们指点的路线寻找，丢失了，以后你们就没有语文教师了。”一阵欢笑过后，大家在轻松、激动、兴奋的心理情绪支配下动笔了。
这节课中，我们可以发现师生之间的感情交流达到了水乳交融的境界。学生就是这样极其乐意地开始了介绍。在这种高昂的情绪中，他们也必定会想法设法让自己的语言详细具体又明了。情境的创设让学生轻轻松松地开始了真切地表达。
依样画葫芦，我在一次作文教学中，故意设计一个意外，告诉学生因为考虑到安全问题，取消春游活动，学生的情绪马上高涨起来，表达自然成了一种需要。然后，我让他们充分表达想法，又顺势让他们写出《我们为什么要春游》，此时的学生，带着自己的意愿，带着自己的希望，带有些许悲壮，带着不吐不快的激情，写下他们情感激荡的作文。这样，一篇篇论据翔实，说理充分，情理并茂的作文就在老师设下的“圈套中”自然而然地诞生了。
总之，这样的作文教学，学生置身于一个“ 真实交际的情境”之中，表达需求是真实的，活动是学生亲身经历生活、体验生活，情感是真实的，学生的写作进入了“角色“，便会感到胸中充满情意，文思汩汩如泉，“如梗在喉，不吐不快”，写出来的习作自然而又真实。
四、学有所用笔自勤
美国的一位名叫德优的女教师，面对班上混乱局面，微笑着布置给同学们一道作文题：“我们要来找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人，作一份口头报告。”从中我们可以看到，美国的作文课，不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地。美国的作文课，关注人生，关注学生未来的发展，与他们自己的利益和命运息息相关;与社会、生活是沟通的，注重处理好作文与生活源头的关系，并且追求真实和实用。
我还听说美国是没有“作文课”的!没有专署于语文的“作文课”，他们几乎每个学科都要求写论文。 “关于第二次世界大战”是历史学科的论文，而“老鼠有决策能力吗?”显然是生物课的论文。那么，我么的作文教学是不是也可以和各科联合起来呢?我想，这是完全行得通的，也是有必要的。比如，学生在上了自然课后，在自然老师的指导下，写观察记录，实验报告，总结实验的有关情况，从而让学生育成良好的观察习惯和记录科学现象的习惯，形成一定的分析、综合能力，提高组织材料和应用语言文字的能力，训练学生的综合素质，进一步促进学生对自然现象的探讨。学生上了数学课，让学生好好
把写作任务交给全体教师，是习作教学的新理念。语文教师若能与大家一起合作，把各个学科整合在一起，让习作成为学生生活的一部分其实，那么作文教学将散发出更迷人的光彩。
五、文有好评劲自足
作文评价是一种过程性评价，而不是总结性评价。因此，作文评价的目的不应只是评价学生作文的好坏，而应立足于发现学生写作中的闪光点，激励学生写作的积极性和主动性，培养学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。《语文课程标准》明确指出： “提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。” 写作档案是体现了先进评价观念的一种评价方式。杜威说：“教育即成长。”建立写作档案的评价正是这种观念的体现，它不但记录了学生的写作体验，而且使学生能够具体感受到自己的进步。习作档案建成后，再开展一系列的活动，如：班报、校广播台、市广播台、杂志报刊进行交流，让学生体验成功，这些都将成为学生往后作文的强大动力。
阅读伴我成长作文1
闻着油墨的清香，我轻轻地翻开一页书，很快我便沉浸在知识的海洋里如痴如醉，不愿醒来。
我的童年是与书相伴的，书是我形影不离的好朋友。还不识字的时候，我就常常缠着爸爸妈妈讲故事，像《卖火柴的小女孩》《小红帽》《灰姑娘》，我总是百听不厌。等长大一些，我开始独立地看一些简单的绘本。绘本的插图十分精美，让人爱不释手，一个个有趣的小故事更是让我着迷。我的第一本绘本是《猜猜我有多爱你》，这本书让我懂得了什么是爱，爱是需要表达的，爱是无法衡量的，爱是无边无际的。《蚯蚓的日记》《大脚丫跳芭蕾》和《会说话的骨头》是我最喜欢的绘本。《蚯蚓的日记》以幽默的语言描写一条小蚯蚓每天的所见所闻，这本绘本很风趣，让我了解了蚯蚓的生活。《大脚丫跳芭蕾》的主人公贝琳达的舞蹈让我惊叹，她通过自己的努力，最终实现了自己的梦想。《会说话的骨头》是一个有魔法的故事，带给我纯净的快乐。
上了小学，渐渐地，我阅读的书也越来越多，越来越厚，有《昆虫记》《草房子》《仙女蜜儿》《历史其实很有趣》等等。只要一有时间，我就捧起心爱的书，真正到了书不离手的境界。我与宇航员一起遨游太空，我和长袜子皮皮一起载歌载舞，我还与钢琴小精灵一起低声吟唱。我最喜欢的书是沈石溪的动物小说系列，其中《神奇的警犬》让我印象深刻。拉拉是一条不同寻常的警犬，神奇的拉拉牵引着我进入生动的故事情节。拉拉既忠诚又勇敢，会与主人合作，会与同伴分工。我们人类应该向动物学习，与它们交朋友，要有一颗善良的心，学会诚实守信。
书，带给我无尽的快乐，无形中也帮了我很多忙。记得有一次语文考试，我很快答完了基础题，最后大题是写作题，题目要求：小明在上学路上掉了一枚硬币，硬币开始了它的旅程……请继续写下去，字数不少于300字。我脑海里立刻浮现出《安徒生童话》中《一枚银币》这个故事，思绪像泉水一样喷涌而出，“唰唰唰唰”一口气写完了。
最爱那一缕书香！我爱阅读，阅读伴我成长！
阅读伴我成长作文2
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚告诉了我们阅读和书籍的重要性。
“哈哈哈！”“呜呜呜！”在那笑声后紧接着一阵哭声，让人二丈和尚摸不着头脑，妈妈还以为我脑袋出问题了呐，其实是我正在阅读。
小时候的我酷爱阅读，并与阅读结下了梁子。记得四年级时，我还并不是特别爱看那些名著，比如什么《爱的教育》、《汤姆·索亚历险记》。那时的我思想还停留在幼儿园，喜欢看童话书，就是到了现在，我也是很喜欢看童话书。
到了五六年级，我开始看小说了。那时班上的小说可以说是满天飞，好不容易小说才轮到我看，一页、两页……，我像一匹饥饿的瘦狼，贪婪地汲取着书中的精华，以至于上课铃响了都没发觉，直到后桌提醒我，我才从书中醒来。
到了初中，我就更爱阅读了。只要手中有一本书，除了作业以外的事都可以放下，直到把书读完为止。可是读一遍还不够，我经常性地把一本书翻来覆去地读很多遍，直到书的主人来找我，我才依依不舍地把书还给他。也正因如此，我的脑海里有许多小说中人物的名字以及书中大致的情节。
是阅读让体会到了收获成功的快乐；是阅读让我体会到了在长途跋涉中那种饥寒交迫的苦；是阅读让我将诸葛亮的聪明才智印入脑海；是阅读让我体会到林黛玉与贾宝玉的殇；是阅读将我带到商纣王下令筑鹿台时那苦不堪言的暴政；是阅读让我体会到生命的美好。
阅读伴我成长作文3
书籍是人类的精神食粮，它哺育着我们每一个人的灵魂；书籍让我们的视野越来越开阔，生活越来越充实。和很多人一样，我也是一个阅读的爱好者和受益者。
在我上幼儿园的时候，就开始与书打交道了。那时候看是《十万个为什么》和《成语故事》，内容看得似懂非懂，却让我记住了不少的知识。
后来，因为动画看得多，出于好奇，《黑猫警长》、《葫芦娃》、《铠甲勇士》这些连环画成我的“新宠”。有时候，我也幻想自己是一名铠甲勇士，甚至还会奇怪一一明明戴上了召唤器，怎还没有变成铠甲勇士去打怪兽呢？现在想想都觉得好笑，同时又有一股怀念涌上心头。
上小学以后，我们班多了一项阅读课，老师有时会带我们去阅览室大饱眼福，接触一些新书籍。但是每次进阅览室时，总感觉有些拘束。因为，在我看来，阅读是一件享受的事，自由自在，开开心心，想哭就哭，想笑就笑……那是真正的、令人神往的阅读。如果是带眷读书，不能表达心中真实的情感也是件郁闷的事。
现在我已经离不开书了，它已经成为我生活中不可缺少的部分。读小说、读名著、读古文……这不仅是在知识的海洋里遨游，更是在心灵的天堂中享受啊！
对我而言，书，是我的“万花筒”，给我留下了美好的童年回忆；书，是我的铁哥们儿，每天少不了它的陪伴；书，更是我的良师益友，给我精神的支持，见证我每一步的成长。
阅读伴我成长作文4
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话在古代始终是激励读书人不断学习的箴言，今天虽然时代不同了，但依然有其积极意义。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。
我与阅读的缘分从小就开始了，当然很小的时候都是妈妈给我读。上小学一年级以后王慧老师特别强调阅读，因此每天中午回来妈妈做饭，我就自己读书，从此一发而不可收，在一年级至四年级，我的阅读量虽说不怎么多，无法与那些“阅读大王”相比较，但相对于一般同学的阅读量来说也不算少。阅读，可能会让一些人感到枯燥，但对我来说可不是这样的。我把阅读当成是一种娱乐，一种休息。就像是烦闷时去外面散散心一样。如果是抱着这样的一个心态去看待某件事的话，那么，无论是多么难的事情，都能变得像玩一样轻松与愉快。
阅读，也是我的小学学习生活中不可或缺的一部分。阅读能使我眼界开阔，中华上下五千年历史幽远、深厚，沉浸其中体味古人生活，阅读历史，也阅读人生。阅读能让我静下心来，好好思考某件事或某个问题，更对我学习语文有很大的帮助。阅读能让我的思想天马行空，我就经常想象自己是某本书里的某个人物，想象自己与那个人物有着相同的地位和名誉，和他经历了同样的事情，再想想自己的处理方式；有时候，我想象自己是一个君主，带领军队征战四方，征服无数国家，创造无数荣耀……
阅读是我进步的阶梯，读书越多越觉得自己无知，同时也越发明白“学而不思则罔，思而不学则殆”“见贤思齐，见不贤而内自省”的道理，人生路漫漫，阅读伴我成长，吾将上下而求索。
阅读伴我成长作文5
阅读是我学习和生活中不可缺少的一部分，一直伴随我健康快乐地成长。
记得从我牙牙学语开始，每天晚上妈妈都会陪着我，把童话故事书上的故事津津有味地讲给我听。那时的我，被故事书里美丽的图画吸引着。
渐渐地，我认识了一些汉字并学会了拼音，就能独立地看书了。每拿到一本书，我就会迫不及待地看了起来。
每个周末，爸爸、妈妈带我去图书馆成了习惯。每一次，我们都会精心挑选自己心爱的书，如获至宝地把它们抱回家，细细地品味。
我觉得一家人坐在一起看书是最温馨的时刻，有时看起书爸爸会捧腹大笑，妈妈会紧锁眉头，甚至悄然流泪。而我呢，也会随着故事里的情节喜怒哀乐，还不时幻想着自己成了故事里的主人公。
有一次，我幼儿园的一个同学请我到她家过生日，我爽快地答应了，可是到了那一天，姐姐带着我去看电影，我就没去参加她的生日。后来有一天，我在阅读时看到这样一句话：与朋友交，言而有信。这让我想到了自己的行为是错误的，于是及时向她道歉。现在我们仍然是好朋友。这是阅读带给我的友情。
有一段时间吃晚饭的时候，我总是挑三拣四，妈妈就唠叨我不能挑食，要好好吃饭。我觉得妈妈的话也太多了，就没有理妈妈。但是，我学了《弟子规》里面的“父母教、须敬听，父母责，须顺承”就知道了我这样做是不对的，我立即改掉了坏毛病并向妈妈认错。从妈妈慈爱的眼神里，我感受到了是阅读教会我做人的道理。
现在，我越来越喜欢阅读了，只要看到好词好句，我都会用笔勾画出来，并在写作时恰当地运用，让我越来越有自信，这是阅读带给我的快乐。
阅读让我懂得了要珍惜友谊，学会了孝敬父母，还增长了许多知识。在我今后的学习和生活中，阅读将一直伴随我成长！
阅读伴我成长作文6
古有“读书破万卷，下笔如有神”的寄语，今有“为中华之崛起而读书”的期望。从小到大，阅读真的改变了我很多。
阅读如品茶
小学的时候，我就爱上了《三国演义》，每天都捧着它，可谓是手不释卷。刘关张桃园结义的情义使我向往，赵子龙一人救阿斗的场面使我震惊，火烧赤壁让我酣畅淋漓……
妈妈见我如此痴迷，经常在一旁说，小说只能算是野史，你要是真喜欢应该看看正史一类的书籍。妈妈简单的一句话，便给我开启了一扇通向古代历史的大门。
还记得当时翻开《三国志》时，内容的丰富让我不禁掩卷深思，“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”它给了我心中的乱世枭雄曹操很高的评价，完成了我心中奸雄到枭雄的转变，从前在我心中他是一位奸诈但身居高位的君主，没想到他还是一位出色的军事家，一位豪放的诗人，这也解释了我心中一直以来的迷惑：一个“宁教我负天下人，休教天下人负我”的奸雄为何有如此多的贤能人辅佐……
当终于读完《三国志》后，它让我对三国时期的.历史又有了新的认识，也让我领略了古代历史的魅力，再回头看《三国演义》我似乎又有了新的感悟。
阅读如品茶，回甘且回味无穷，引领我进入了文言文的魅力世界。
阅读如良药
迫近中考，天气一天天地热起来了。面对题山卷海，心中烦闷得不行，每天豆大的汗珠挂在额头，总觉得空气中充满着燥热——我知道，我已经学不下去了。
每每这时，我都会停下手中的笔，打开音乐，拿起一本书，津津有味地读上十几分钟。读《傅雷家书》让我感到了一个爱国的父亲对儿子的循循教导；读《西游记》教会了我只要坚持就会成功的道理；读《水浒传》让我领悟了什么是兄弟情义……
阅读如良药，这时的书对于我来说就是“镇定剂”，让我心平气和的继续和题海斗争下去。
阅读伴我成长，刘关张桃园三结义，让我知道了与朋友交往要以诚相待；“本是同根生，相煎何太急”的故事，让我领悟到兄弟之间应和睦相处；鲁肃周瑜指困相赠，让我感触到朋友之间要慷慨热情……阅读给我带来了太多太多。它必将成为我一生的挚友……
阅读伴我成长作文7
听妈妈说，很小的时候我就喜欢看书，那时候虽然不识字，但我依然能在妈妈的解说下领略书中的精华。每天晚上我都会缠着妈妈给我讲故事，从妈妈的口中我知道了白雪公主的美丽和善良，感受到了卖火柴小女孩的孤独与渴望……
上了小学，开始识字了，课外书更成了我形影不离的好伙伴。家里的书架上堆满了各种各样的书，这还满足不了我对阅读的喜爱。每个休息日我都会带上一壶水，到市购物中心对面的大新华书店看书。平时只要一有空闲，我就会置身于书海中畅游。坚持每天半小时以上的阅读成了我的一种习惯。
我家的院子里有棵大樟树，每当日落时分，我喜欢搬一张小椅子坐在树下静静地看书。当太阳把最后一缕金色的光辉洒向万物时，我独自一人坐在树下，静静地阅读着，书中的文字顿时活跃起来。我翻着书页，闻着书香，沉浸在一个个美妙的故事中，时间仿佛在这一刻停止，那是我一天中最惬意的时刻。夕阳西下，当夜幕悄悄盖住大地时，我才恋恋不舍地合上书本。
正因为大量的阅读，我慢慢地积累了许多好词好句，并能恰到好处地把它们用到我的作文中去，让我的作文变得更加生动，富有想象力；也正因为阅读，我增长了知识，开阔了眼界，懂得了不少做人的道理。其中，我最喜欢的一本书是《影响孩子一生的励志故事》，因为里面有我最喜欢的《让生命化蛹为蝶》的故事。
故事是这样的：一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，嘴角畸形，然而他喜欢阅读，从中他学到了坚强，学到了永不放弃的品质。为了矫正自己的口吃，他模仿古代一位演说家，嘴里含着一个小石头讲话。看着嘴巴和舌头磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他，流着泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪你。”懂事的他替妈妈擦去眼泪，说：“妈妈，书上说，每一只蝴蝶都是自己冲破茧的束缚才变成蝶的，我要做一只美丽的蝴蝶。”后来，经过刻苦练习，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，中学毕业时，他不仅取得了优异的成绩，还获得了很好的人缘。人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理——让·克蕾蒂安。这个故事一直激励着我努力学习，因为我懂得，只有刻苦勤奋，永不放弃，才能取得成功。
书，给了我无穷的智慧与力量！遨游在神奇的书海中，品味着人生的酸甜苦辣，我渐渐成长……
阅读伴我成长作文8
书，润泽着人们的心田，那一个个富有感染力的文字如同一股股清澈的泉水流进心间，净化着自己的心灵。
一盏盏暖灯，一杯杯牛奶，一本本书，伴我走过多少个日子。
自幼就喜爱读书，5岁的时候，我坐在妈妈的腿上，手上捧着我得到的第一本童话书——《格林童话》，小小的我用纤细的手指逐字读出，稚嫩的童声回荡着。小时候的我喜欢看童话书，喜欢听白雪公主的故事，童话的结局永远是美好的，坏人得到了应有的惩罚，好人会永远快乐地生活在童话中，童话中的一切都是那么美好。读着读着，仿佛自己身临其境，浩瀚的书海中，美丽善良的公主，英俊勇敢的王子，一个个都在向我招手。从此以后，我对这本书爱不释手，连睡觉也要抱着那本书入睡。
懵懂无知的少儿时期，偶然在整理书柜时发现了《草房子》。那是三年级的我，已不再读出声来，也不再用手指逐字点着，而是在心里默默地读着。我再也不看插图了，而是细细品味着书中的好词好句，摘录下来，做成一本读书笔记。伴随着书本里文字情节的跌岩起伏，我的心里满满的，暖暖的。
如今的我，开始阅读四大名著。在书里，我可以和孙悟空一起腾云驾雾，可以和诸葛亮一起草船借箭，可以和刘姥姥一起游大观园……当我读这些书时，那醉人的书香会环绕在身边，一切困惑，一切疲倦都被这神圣的香味驱走。
书，一直会陪伴在我们左右，爱上读书，就像鸟儿爱上蓝天，鱼儿向往大海，这是我们对书的挚爱，对知识的渴望。
书，是知识的海洋，让我畅游。
书，是人生的灯塔，照亮航线。
刘向说过：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。”读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。记住吧，读书会让自己更上一层楼，让我们一起翱翔在书的海洋中，享受文学的乐趣。
阅读，伴我成长。
阅读伴我成长作文9
翻开一本书，脸上又不自觉地浮现一抹微笑，周围仿佛没有一个人，就这样静静地静静地阅读……
儿时的牙牙学语到如今的“温文尔雅”，我不知变化了多少。最先触碰的书便是那本《安徒生童话》，夜夜妈妈讲述着一个个动听的故事，我就渐渐地进入了甜甜的梦乡。后来，我就对着拼音一个字一个字念下来，每念完一篇就有满满的自豪感，因此我爱上了阅读，无法自拔，成了众人口中的“阅读狂魔”！
我喜欢翻开一本书，然后闭上眼用鼻子去嗅一嗅，一股清新却不失优雅的书香便悄悄钻入我的鼻尖；我喜欢沏一壶茶，躺在摇椅上看书，细细品尝那淡淡的茶香和动人的文字，甚是惬意；我喜欢细细抚摸着书页，回味着书中的人和物，有时我不觉惊叹——在时光的推磨下，书里的经典仍然被我牢记于心。因此，我捧书阅读看到的不仅仅是文字，还有人的心。或喜悦，或感动，或愤怒，或哀伤，有时竟会潸然泪下。这就是阅读与我来说的兴趣之一！
有时，一个人总会觉得孤独、无助，但心底有一个声音在呼唤我——“阅读吧！我亲爱的朋友！”于是，我又在安静地阅读。当我触碰到书，如鱼得水，畅快淋漓，一时的孤独无助也就不知所踪。每逢逛街，我不同于其他女孩子们去买装饰物品，而是走进一家书店，像猎豹一般搜寻自己的猎物，气凝神会，碰到自己喜欢的书便欢喜不已，毫不犹豫地掏钱买下。看着自己的囊中之物，我会心一笑，满是期待。我不得不感叹书籍早已成为我人生中不可或缺的一部分。
人的一生只有短短几十年，一晃眼，时光老人就将毫不留情地带走我的青春，留下一句“珍重”。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，一直以来我都很珍惜时间，一直以来，我都在专注阅读，阅读伴我成长。
一个晴朗的午后，伴着丝丝凉风，我又静静地阅读。世界早已被我所遗忘，多想就这样静静地阅读，直到永远！让阅读伴我到老！
阅读伴我成长作文10
书籍是知识的宝库，是人类成长的阶梯，是我们无言的老师。置身于书的世界，吮吸着书的甘甜，我的心如同沉睡中苏醒，获得了少有的启迪与憩息。
读书，激发了我的写作欲望。幼年时期的我，床边总少不了一些《中国神话故事》、《格林童话》、《安徒生童话》等童话书籍，栩栩如生的人物形象，妙不可言的故事情节犹如磁铁深深地吸引着我。在这样的世界里，我羡慕拥有七十二变化的齐天大圣，我同情饱受磨难的白雪公主，我赞叹幽默智慧的阿凡提，一波三折的情节让我如坐过山车一般大呼过瘾。它们在我幼小的心灵里播下了想象的种子，种下了梦想的小苗……从此我爱上了阅读，也爱上了写作，是书让我品尝了香甜的生活，是书让我找到了人生的目标。
读书，开拓了我的视野。“天上为什么会有太阳？”“人为什么不可以像小鸟一样飞起来？”“阴沉沉的天空上下的雪为什么是白色的？”……我的小脑瓜里总充满了好奇。我问同伴，他们是一脸的茫然；我问爸妈，他们是一脸的无奈。我找到书店里静候我已久的《十万个为什么》，当我捧起它就难以放下。书中解答了困扰着我，让我寝食难安的问题。咀嚼米饭时，我知道了它为什么是甜的；上楼梯时，我知道了它为什么比下楼时累多了；睡觉时，我知道了新的一天为什么会悄悄地来临。在同龄人中我成为小老师，也满足了我小小的虚荣心。从此我爱上了阅读，也爱上了探究未知，是书让我明白了世界之大，是书让我认识了自己的渺小。
读书，教会了我做人的道理。在詹天佑的故事里，詹天佑面对帝国主义列强们的阻挠和嘲笑仍毅然接下了修筑铁路的任务，靠着国人的力量建成了京张铁路并且提前两年竣工。故事里的人物使我深受启发——不管遇到什么困难，都不应该放弃希望，坚持不懈地做到底，胜利就在前方！是书让我坦然地而对困难，是书让我坚强地迎接挑战。
读书，让我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。前人已经为我们铺平了道路，创造了幸福的生活，难道我们就有理由享受安逸拒绝磨炼吗？少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。是书让我明白要做人要做有胸怀祖国，是书让我理解为人民服务的意义。
读书，荡涤了我心灵的尘埃。读王籍的《入若那溪》，体会“蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽”的思归之念，感悟作者的高深，隐忍背后深切的思乡之情；读世界名著《童年》让我们体会到了个人的生活虽然艰难，但是他依然对光明与真理有着不懈的追求。是书让我坚信不灭信心光明总会到来，是书让我学会洗去铅华沉淀真情。
粮食哺育了我们的肉体，而书籍哺育了我们的灵魂。阅读带给我快乐、享受，让我们在阅读中成长、成才、成人。
读书使我快乐征文1
读书——是知识的海洋，大海上行驶了许许多多的船，我是那里的一只小船，飘到了壮阔的知识的海洋里。
多读书能够让我们提高学习成绩，也能知道更多关于世界的奥妙与神奇。
每当我读书的时候我都津津有味的堵上好几遍。每读一遍，我都有很多感受，我觉得书里的每一个字，每句话，每段都那么生动、形象。让我沉醉在书的兴趣之中。
有一次，我和姐姐吵架、赌气，我就回了自己的房间。于是，顺手拿起一本书，看了起来，这本书的名子叫《格言》，读完后我才深刻的认识到了自己的错，所以去给姐姐道歉了。
前几天上课，我回答了问题，老师表扬了我，我得心里美滋滋的，其实我看了这本书的百分之一，就得到了快乐和荣誉。
当我看完一本书时，我增长了许许多多的知识，吸取了每本书的知识。所谓“之此之彼，百战百胜。”这样才能拥有更广大的知识······
读书，他给我带来了乐趣，带来了知识，使我拥有了更多的知识。
读书使我快乐征文2
书可以让我们认识天地之广，认识人生之道，了解人的公职。书籍是我们精神的巢穴，生活的冥想床，知识的海洋。阅读是乐趣的源泉。享受知识让我感到快乐！
我三四岁的时候，并不是真的爱读书。我父母总是强迫我学习。虽然不是很喜欢，但还是很不情愿的“读”书。但是，渐渐的，我发现了读书的乐趣，从强迫阅读到热爱阅读。
从我上五年级开始，我就爱上了{{红楼梦}]，里面十二个金陵女子各和我说话，打扫卫生重新开始，蜿蜒曲折。虽然学习负担很重，但我还是每天抽出一两个小时学习。
记得有一次，老师让我们做课外知识的试卷。当时我有答案是因为我看过很多书。试卷一发，我就看着笑了，知道里面的内容我都看了！我知道各种歇后语，古诗等等。所以我不仅做得快，还拿到了班里唯一的100分！我太开心了！
反正说句话？生活的乐趣一点也不像读书！让我们一起畅游书海吧！
读书使我快乐征文3
对于书，我相信你一定不会陌生，因为一本好书就是你的良师益友，是一片你想去就去的故地。如果你一天没有书，就会什么也干不成；如果你一天没有书，那么你会百日荒芜。
读书的乐趣在于一遍又一遍地读一本书，把上面好词好句都记下来，有一句名言是不动笔墨不读书。对此，我感到特别地亲切。
前面写给妈妈的一封信中，由于借鉴了冰心奶奶的作品《荷叶与红莲》的一部分，得了优加三星，得到了老师的好评，对此，我不能心安理得地享受荣誉，那句话是我念念不忘的词句。
对此，我认为，书就是人类的长生果，书就是人类进步的阶梯。书给我们带来的好处远远大过吃、大过睡。
我可以在书的王国中遨游，没有什么能阻挡我在书的王国行走遨游的步履。人类灵魂的全部美丽都在书中，而书却离不开人，人也离不开书。
一遍又一遍地读，这就是读书给我带来的乐趣。
读书使我快乐征文4
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！
我一向都爱读书，比如说，漫画类`科普类`小说类`童话类……我都看。我每一次去图书馆借书，晚上回来的时候，我经常看这本书，应为我还记得老师说过的话，常读常新，百读不厌，每一次收获都与其它不同。’
记得有一次，我妈妈说："这里有20元钱，是你一个月的零花钱。“当时我正在想我怎么用零花钱，于是我去了书店买了一本青蛙军团爱地球。我把这本书放在我枕头下，我看完了，放进了书柜。妈妈看见了，问我：”这本书怎么的来的。“我们睡觉时，我就假装睡觉，看妈妈睡着了，我就拿起手电筒，在被子里看着着本书，一会儿高兴，一会儿让我伤心……
”书是知识的源泉。！“”书是人类进步的阶梯。“朋友，让我们一起来读书吧！我相信，书会让你走进另一个世界，书会给你带来无穷的乐趣！
读书使我快乐征文5
书如三餐，伴我每天。
清晨，当来自窗外的阳光，唤醒深睡的我时，美好的一天开始了，抓紧时间洗漱完，便坐到书桌前看起了书，等待着美味的早餐，在书中时而与小鹿在森林中奔跑，时而与公主同行，时而与白鸽飞向四方，不知不觉中大脑也由刚睡醒时的睡眼朦胧变得神清气爽，吃完早饭全身暖洋洋的，我便心满意足的去上学了。
中午，吃完中饭，我便快步走回教室，打开课外书，来到书的海洋，寻找那份属于我的宁静，书中的纸墨香气，在冬天为我心中添一把旺火，温暖我的身体，在夏天为我送上一阵清风，用清凉压下骄阳对我的宠爱，在书的陪伴下，我睡得很香很甜。
晚上，当我坐在床上，盖好被子，依着靠背，从床头柜上拿起早上未读完的'书，书中精彩的情节，扣动着我的心弦，像一块石头落入我的脑海中，激起层层涟漪，使我忘却一天的疲惫，时间如梭，不知不觉九点了，要不是小闹钟提醒我，可能我又要与书过夜了。
书如三餐，伴我一生。
读书使我快乐征文6
我从5岁起，我就爱看书，看的是一些故事书和儿童书，比如《黑猫警长》、《童话》、《365天》、《101故事》、《格林童话》、《寓言》、《小故事大哲理》等等故事书，讲的都是一些文学类的。
有一天晚上，我捧起一本《寓言》，津津有味的读到了12点，妈妈说：“蛀书虫，怎么又看到11、12点了”。我说：“你不是说看书好吗”，妈妈拗不过我，便昏昏睡去了，我一直捧着这本《寓言》一直看到12：55分才极不情愿把书放在抽屉里，才上床睡觉去。
我感觉读书并没有什么坏处，只是有点费时间，班上同学都夸我作文写的棒、长、好，我每次回答都是：“这不是在于我自己，而是在于读书”。他们听后，竖起大拇指说：“服，真服”。姑姑都说：“将来一定能考上清华”。我说：“不一定哩，人没有‘后眼睛’”。姑姑哈哈大笑！
看，这就是我，一个爱读书的我。相信我吧，我一定会考上清华的。
我们一起努力吧！
读书使我快乐征文7
记不得是从哪本书上看到这样一句话：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这句话就印证了“读书能给人以快乐”。
我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。有一天，我看到古代车胤和孙康的故事，让我知道了一个成语“襄莹映雪”的真正含义；同时又读了孙敬和苏秦的故事，我又知道了“悬梁刺股”的成语，接着我又读了匡衡的“凿壁偷光”……
这些故事都告诉我们一个道理，那就是：一个人要想成功，必须发奋读书，勤奋学习！古人能在艰苦的条件下发奋学习，而我们今天的学习环境这么好，学习条件这么优越，更应该加倍努力。刻苦学习，长大做一名对国家有用的人才。
读书使我快乐征文8
你读了一本好书，就像是与一位朋友玩耍，读书使我快乐。
最近，我新交了一位"朋友"，它的名字叫《绿山墙的安妮》，这位朋友，特别淘气，有板砖砸别人，从屋檐上摔下来……除了这个新朋友，我还有许多老朋友，像：《成语故事》、《公主童话》、《安徒生童话》……每当我读到好的字、词、句时我会拿厚厚的采蜜本把这些好词好句记上去。
记得有一次，我自己编了个童话故事，这个故事的名字叫《狐狸与狼》，这篇故事不但让老师给了我好评，而且去投稿时，还被选进了《小作家》这本书。这次小小的成功让我明白了：作文，首先构思要与众不同，其次才是要真情实感，这样才会有好的作品。
有时候，我读了好书之后，我会写读后感或读书卡。
好书伴我成长！读书使我快乐！
读书使我快乐征文9
我以前不爱读书，也就是看看漫画书，暑假里爸爸给我买了好多书后，我渐渐地喜欢上书了。
读书让我增长知识。白雪公主度过了丑陋的皇后设下的一个个难关，最后嫁给了王子，过着幸福的生活。这个故事让我明白了一个道理：只要心底善良，你就会过上幸福的生活。
读书让我认识了很多“小朋友”。美丽可爱的何小米；爱吃巧克力豆，胆子很小的朱珠；幽默又调皮，脑子里装满了奇怪想法的小豆豆等等，这些小朋友都是我在读书的过程中认识的，发生在他们之间的故事非常有趣，很多次逗得我哈哈大笑，真想进入书里和他们交朋友。特别是聪明、勇敢、善良的小猪唏哩呼噜，是一只不平凡的小猪，他经历了很多磨难，最终实现了自己的梦想。我从他的故事中认识到，有了勇气和智慧才能打败困难，只有积极开动脑筋，才会找到解决问题的方法。
读书使我明白了一些简单易懂的道理，读书能给我带来快乐，我在快乐中成长，我在读书中长大。
