一闲下来，我又堕落了，
两天时间在床上摆着各种姿势读了3本书：《生活在别处》《正义与微笑》《潘多拉的盒子》
"百无一用的书生"读了"三本百无一用的书"，前一本貌似是第二次读了，估计很多人都知道，是昆德拉几部扛鼎之作中的其一，而后两本作者是太宰治，就是那个自杀了4次，最后一次跟情人一起投水的那位，挂的时候才39岁
我没那个本事去进行书评，所以往往我都沟下我难以忘怀的句子，作为以后回读的前序而已。
《生活在别处》
1.拥抱的一瞬间之所以醉人就因为它只能是一瞬间。
2.它还不知道(这不正是伊甸园的眼睛吗?)这个残酷的世界里有人用美丑的标准来区分不同的身体。
3.但是防守带来的光荣与进攻带来的光荣是无法比拟的。
4.所有的思想早以就以某种固定的方式存在于这尘世了，我们所做的不过是借取，就像到公共图书馆借书一样。
5.那是禁忌的气息：是某种独特之处。
6.艺术是从别的地方汲取灵感，而不是理性。
7.难道我们不正生活在这么一个无头男人渴望无头女人的时代吗?
8.自己也不知道日后将是身体的衰老还是灵魂的年轻带来爱情的毁灭。
9.如果我们不能改变这世界，至少我们应当改变自己的生活，应当自由的去生活。
10.如果我们突然意识到自己的`卑贱，逃到哪里才能避开呢?只有逃到崇高借以逃避堕落。
11.他很喜欢欣赏这窗子(而且这窗子总是关着的)，想象着玻璃窗后面会住着什么样的人。
12.家的感觉不是因为有衣橱或是笼子里的小鸟，而是因为有爱的人在身边，读后感《读后感1生正潘》。
13.温情只有当我们已届成年，满怀恐惧地回想起种种我们在童年时不可能意识到的童年的好处时才能存在。
14.人只有完全处于他人之中时才开始成为完全的自己。
15.他继续向前走，肩膀上是一个忧伤而陌生的脑袋，两腿间是一个陌生而讽刺的小丑。
16.革命和青春是一对伴侣。
17.在世界面前炫耀自己和走入这个世界根本不是一回事。
18.一个美妙的时刻只有可以负载美丽的永恒时方才是有意义的。
19.抒情的天才同时就是没有经验的天才。
20.历史不仅仅会沿着到达生命的顶峰的路进行，它会沉浸在日常生活的一潭脏水里。
《正义与微笑》
1.人，一旦品尝了智慧之果，就会失去欢笑。
2.不必炫耀自己，发奋读书，然后不妨忘掉那些书。
3.理性主义者不懂宗教，宗教，是一种相信非理性的力量。
4.最近，我的生活，连个悲剧都没有。
5.我突然觉得自己好像变成了一个平凡的人。也许我已经长大成人了。
6.说教别人是一种自我陶醉，是一种随心所欲的装腔作势。
7.孩子们，那才真是叫"贪"玩呢。
8.无论是活到不惑之年，还是知命之年，痛苦都是无增无减呢。
9.但丁穿过地狱时，只是眼睁睁的看着地狱里有罪的人痛苦万分，他并没有扔出一根绳索去拯救他们。
《潘多拉的盒子》
1.我们的欢笑就发自那随意弃置于潘多拉盒子一隅的小石头。
2.我们认为生命轻若羽毛，但并不意味着不善待生命，而是意味着我们将生命视为羽毛一样的轻之物来加以珍爱。
3.归根结底，人大概是活在自我幻影的陶醉之中的。
4.成年人，兴许就是活得这么勉为其难。
5.成年人，心里都藏着这么愚蠢又天真的一面么?
6.正因为空气的阻力，鸽子才得以飞翔。
7.这条路，它通向哪里?他去向何方?关于这点，你还是去问那攀沿而长的植物---藤蔓吧。他大概会答复你
"我们一无所知，但是似乎，我们延伸而去的方向，洒满阳光。"
今天，我阅读了《潘多拉的匣子》。
文中的潘多拉是宙斯命神匠所做的美女，“潘多拉”的意思是“大家的礼物”。宙斯命令每位神给潘多拉送礼物，宙斯送给潘多拉的是一个小匣子；同时，并且命令普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯娶潘多拉为妻，厄比墨透斯答应了，而且日子和和美美。一天，潘多拉好奇地将匣子打开，可里面装的是：饥饿、疾病、贪婪、复仇……它们都散布在大地上，同时，“希望”也没有飞走，从此人们被怪物折磨，直到死去，但心里埋有“希望”的人，一些厄运没有把他们摧垮。
文中的“希望”就是可能，就是自信，如果一个人对自己不抱有希望，那他肯定是对自己的能力产生怀疑，对自己失去信心。“希望”对人的精神有很大的`鼓励，曾经有一篇课文叫《掌声》，掌声是给人家带来希望，掌声也能给自己带来信心。
在我们身边，一些身患重病的人，认为自己说不定哪天睡觉再也不会醒来，所以不敢睡觉，害怕睡觉，他们生活在痛苦和绝望中；而有些人身患绝症，但每天很乐观，定期服药，没事看看电视，出去散散步，从他们身上看不到被病魔折磨的影子。只要对自己有信心，一定会克服困难、战胜一切痛苦。我身边就有这样的人。
希望是呼唤生命的药，对自己充满信心，一切皆有可能。让我们扬起希望的帆！
活动目标：
1、理解故事内容，培养学生对神话故事的学习兴趣，提高阅读和欣赏水平。
2、训练学生专心听讲的'好习惯。
3、学会复述这个故事。
活动过程：
一、谈话引出主题
1、同学们，你们知道潘多拉是谁吗？你们听说过《潘多拉的匣子》的故事吗？
2、今天，老师给大家带来的是神话故事《潘多拉的匣子》。
二、老师讲故事
1、教师讲故事。
2、学生认真倾听。
三、讨论
1、这个故事主要讲什么？
2、你从潘多拉身上学到了什么？
四、学生讲故事
1、小组内讲故事。
2、班内讲故事。
3、评一评谁讲得最好？
五、总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业。
把今天学会的故事讲给家人听。
