蛙
蛙善捕害虫,有一农事,这是大家都知道的,而蛙还是一位田园音乐家.
乡村的夏夜,便是蛙的世界.
当太阳一落山,黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候,蛙声便逐渐热闹起来了.这时候,人要是从田埂上经过,就会听见路两旁扑通扑通的声音.蛙儿们纷纷跳入稻田里去了,蛙声也暂时停息,但是人刚一走过,它们又扯开嗓子,放肆地叫起来了：呱呱……
一到夜里,又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰,天边时时扯起鬼眼似的火闪,空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息.夏夜特有的像梦幻一样的安谧,使得一切生物朦胧入睡了,虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声,但声音那样细弱、遥远,也像是在说梦话呢!
而这时候,蛙们却叫得起劲极了.无边的田野,一片蛙声,如飞如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌.千万只各歌唱,却组成了一部和谐、动人的乐曲.这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切……
古人称蛙为蛙鼓,我想,只有富于战斗性的鼓励声,才能组成这样壮丽的乐章.它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观,是和平与劳动的生之欢愉,是秋后丰收的'喜悦.辛弃疾《西江月》词中说：“稻花香里说丰年,听取蛙声一片.”
1.在横线上抄写短文中形容蛙声的句子.
2.文章中多出把蛙当作人来写,如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等.多读几遍,说说这样写的好处.
3.说说你对青蛙的了解
参考答案
1.在横线上抄写短文中形容蛙声的句子.
无边的田野,一片蛙声,如飞如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌.千万只各歌唱,却组成了一部和谐、动人的乐曲.这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切……
2.文章中多出把蛙当作人来写,如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等.多读几遍,说说这样写的好处.
使文章更加生动、形象、具体,赋予蛙以人的行为特点,生动形象地表达出作者对蛙的喜爱之情.
3.说说你对青蛙的了解
青蛙是卵生的两栖类动物,卵孵化成蝌蚪,最后才变成青蛙.青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分,皮肤光滑.运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食.青蛙基本和蟾蜍相似,也是以昆虫为食,但大型青蛙可以捕食鱼、鼠类,甚至鸟类.基本在夜间捕食.
青蛙捕食大量田间害虫,对人类有益.它不单是害虫的天敌,更是丰收的卫士.那熟悉而又悦耳的蛙鸣,其实就如同是大自然永远弹奏不完的音乐,是一首和谐的田野之歌.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,有蛙叫声农民就有播种的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!
童谣教学设计1
【活动目标】
1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
【活动准备】
1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。
2、白板图谱。
【活动过程】
一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。那你们知道我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师!
二、欣赏、理解童谣。
1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)
2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是怎么问他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说!(你姓啥，我姓黄)你觉得有趣吗?那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣。)
3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱，一起念。
你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。
2、现在请你们看看图谱上什么最多?问号表示什么意思呢?(问)它都用了一个什么词?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答问题的对不对?
3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗?刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗?(师幼互换角色)
四、简单创编童谣。
1、你们玩的高兴吗?(高兴)那请你们现在安静的坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点?(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢?(能)我来问一个小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么编呢?(把王字写出来，老师先来开个头吧，你姓啥?我姓王，接下去应该怎么问呢?啥个王?老虎王。)还有很多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗?但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢?(客人老师，我想你们帮帮我的忙，你愿意帮助我吗?)
2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。
客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么?(谢谢客人老师)，今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧!
童谣教学设计2
【活动背景】
在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。
【活动目标】
1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。
2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。
3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。
(评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)
【活动准备】
幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)
(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)
【活动过程】
一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。
1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢?
2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。
3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么游戏?(蚊子叮)
4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。
5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢?
6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。
(评析：“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近发展区。)
二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。
1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么?
2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(说：大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。
3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?
4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来?
5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。
(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中展开了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个游戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指游戏让幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。)
三、尝试自己说童谣。
1、哟，你们看，谁也来了?(很多小动物)，他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。
2、某某小动物进来了，真开心啊。
(评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的游戏情节发展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过游戏变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。)
四、巩固童谣
1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。
2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀?
3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。
(评析：语言活动就要给幼儿“说”的机会，在“说”的过程中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面掌握母语的表达能力，发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模仿不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚才所学的内容做个巩固。不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进行游戏，从而达到巩固的效果。)
4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。)
(评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。)
5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。
(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。)
童谣教学设计3
活动目标
1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2、培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
活动过程
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，
我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
（1）提问：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
（2）引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
（1）提问：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
（2）引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆
提问：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的.童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。
还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分。
放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
童谣教学设计4
活动目标
1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。
2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。
3、积极地与同伴合作进行问答。
活动准备
课件-图片
活动过程
一、激发活动兴趣。
观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)
指导语：你们看，谁来了？
二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。
1、观察这三只动物尾巴的特征。
指导语：它们的尾巴是什么样子的？
2、根据老师的提问完整回答。
指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？
3、完整朗诵童谣第一段。
三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。
1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。
指导语：它们的尾巴是什么样的？
2、自由创编童谣第二段。
3、集体交流。
四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。
指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)
五、拓展经验，激发进一步创编愿望。
指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？
尾巴歌
什么尾巴扁？什么尾巴弯？
什么尾巴好像一把伞？
鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，
松鼠的尾巴好像一把伞。
什么尾巴长？什么尾巴短？
什么尾巴好像一把扇？
猴子尾巴长，兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
童谣教学设计5
教学目标：
1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点难点：
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。
二、学习课文。
1、感知课文，了解课文大意。
(1) 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
(2) 自由读课文，反复读带有生字的句子。
2、自选板块，自主研读。
3、通读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?
4、提问设疑，小组研读。
(1) 风娃娃为什么想到帮人们做事?
(2) 风娃娃为什么好心办了坏事?
(3) 选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
5、分块研读，反馈交流。
(1) 研读：“做好事”板块。
(选择重点句子读一读，想一想。)
风娃娃做了什么?结果怎样?
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)
(2) 研读“做坏事”板块。
(选择重点句子读一读，想一想。)
风娃娃做了什么?结果怎样?
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。
读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?
(3)请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)
三、教师小结
四、布置作业。
第二课时差
一、复习课文内容。
1、练习朗读，思考：你能用自己的话说说曹冲称象的过程吗?
2、练习背诵课文。
二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律。
1、学习本课中“我会认”的生字，找到识字规律，引导学生自主识字。
(1)出示写有“我会认”的生字卡片，引导学生认读。纠正读音。
(2)请你仔细观察本课会认的生字，小组讨论识字方法。
(3)学生汇报表演。
A加偏旁方法记忆。
B重点指导：艘 微
(4)反复认读，开展识字游戏。
A“抓错游戏”教师故意读错字，请同学们指出，并加以改正。
B“转字盘游戏”用硬纸制作字盘，分成
十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。
3、学习本课中“我会写”的生字，引导学生书写。
(1)出示写有“我会写”的生字卡片，找准结构规律，指导学生书写。
(2)这些字在结构上有什么特点。独体字：再、象
左右结构：像、做
上下结构：点、照
(3)分别指导学生书写。
(4)在指导中及时点评。
三、课堂作业
1、我会填。
一()大官 一()大秤 一()线
一()大船 一()大树 一()大象
四、布置作业
2、完成本课的生字、新词。
3、练习讲故事《称象》。
特别的礼物-四年级作文1
青蛙的生日快到了，受到邀请的蛤蟆想给青蛙一件特别的礼物，让他留下深刻印象。蛤蟆东想想西想想，想了很久。终于想到要送什么了——做一件衣服。
可是，家里没有布料，蛤蟆就去布店买了几匹布。回来之后，蛤蟆就专心地做起衣服来。蛤蟆心里有一丝忐忑：本身就不会做衣服，会不会做得不好看啊！算了，为了青蛙，我可要费尽心思做！蛤蟆拿起剪刀准备下手。不料，手一抖。“完了。”蛤蟆大叫起来，“布料被我剪坏了。”蛤蟆心里难受极了。看着眼前这块被剪坏的布，蛤蟆越加胆怯。正当他发愁之际，突然，灵光一现，蛤蟆自言自语：“我可以做件背心啊！”说着，蛤蟆就动起手来。
这一次，蛤蟆裁剪得小心翼翼。那副专注的模样，乍一看就是位专业裁缝师呢！快完成时，背心的一个小角也被剪坏了。蛤蟆露出一副愁眉苦脸地模样。他心想：早知道就买一件了，毕竟不是专业的。泰苦恼了。可是这样又显得太没诚意。小蛤蟆，不要放弃，接着做。一种声音传入了蛤蟆的耳朵。看着眼前这块越来越小的布，蛤蟆使劲动了一下脑子。“诶，我还可以做帽子啊！”蛤蟆高兴极了，立马动起了他的小爪子做了起来。“天呐，我的手是废了吗？怎么会这样？”蛤蟆惊叫道，“帽子也被我剪破了。”无奈的蛤蟆心想：剩下这点布料只够做一块手帕了。
“这是谁呀？这么晚了还不睡觉？”小鸟透过窗子看，原来是蛤蟆在做衣服呀！她真勤劳！这一回，蛤蟆更加细心地做着，他一会儿量尺寸，一会儿缝针线。生怕一不小心又做错了。月光从门缝里透进来，照在蛤蟆身上。终于，蛤蟆完成了。他看着手中这顶不怎么美观的帽子，皱皱眉头，又渐渐舒展开来。
到了青蛙生日那天，蛤蟆见青蛙家里热热闹闹的。朋友们送他的都是一些精美的礼物。蛤蟆有点不好意思拿出来。他鼓起勇气跟青蛙说：“兄弟，我……我给你做了一个礼物，是……是一块破破烂烂的手帕，不要介意。生日快乐！”说完，把礼物递给了青蛙。
青蛙听了，拍拍蛤蟆肩膀，笑着说：“这份礼物我很喜欢。它对我而言十分珍贵。”他们互相拥抱着。
这可是蛤蟆过得最快乐的一天！
特别的礼物-四年级作文2
平安夜的前一天，我感觉好兴奋，平安夜的圣诞老公公会给我什么礼物呢？我多么希望能送我的是哪个我梦寐以求的望远镜啊！
平安夜的前一天中午，妈妈问我：“王勇杰，你想要一个什么礼物啊？”我说：“吶，我想要一个望远镜。”“哦！我想圣诞老公公一定会给你的。”妈妈说。我说：“那真是太好了！”这一天，仿佛是和我对着干的，我老是觉得这一天的时间那么的长，这是为什么呢？我想，但是时间不可能不走，这漫长的一天终于完了。
圣诞节前夜到了，吃过晚饭，接着我就上了床，准备睡觉，我好兴奋啊！结果我一直睁着眼好久，过了好一会才睡着。
第二天，我醒来，左看右看，忽然我看到我的枕头边有一个盒子，上面涂着五颜六色的颜料，我打开盒子一看，盒子里面就是装着我早早就看上的望远镜。我马上跑到爸爸，妈妈那儿，对他们激动的说：“妈妈，爸爸，圣诞老公公真的给我送了一个礼物！”爸爸，妈妈说：“是真的吗？那真是太好了：”
但是，直到后来，我才知道，世界上其实根本就没有圣诞老公公，而那个望远镜则是爸爸，妈妈给我买的。我可真要感谢他们，是他们在背后关心我。
这个礼物可真珍贵呢，我一定要把它保存好！
特别的礼物-四年级作文3
如果不是那次艰难的登山经历，我想我不会收到一份特别的礼物——坚持。
早起，只是为了去追寻清晨的第一缕阳光，姐姐也和我一样很早便起床了。
清晨的薄雾如轻纱般笼罩在山头，万分美好，令人心驰神往，小鸟叽叽喳喳地叫着，我想它们也是为了迎接新的一天的到来吧！雨后的树林多了一份静谧，空气中混合着泥土湿润的气息和青草的香味，可山路却是坑坑洼洼的，着实不太好走，但这些都不会成为我和姐姐追寻阳光的绊脚石，我们满怀向往地向山顶进发。
清晨虽然有些微凉，但我们只爬了一小段路便汗流浃背。走着走着，我感到有些累了，明显地被姐姐甩出好一段路程。焦躁的我突然感到手背上一阵疼痛，一个大红包赫然呈现在我的眼前，好像在嘲笑我缓慢的速度，我不由地加紧步伐，可越是这样，体力消耗得越快，我心中不免生出了几分抱怨：早知道这么辛苦就不该有此行了！
我一边抱怨，一边不得不迈开双腿，继续努力前行，想象着自己是一个不知疲倦地工作的机器人。终于，我气喘吁吁地到达了半山腰的凉亭，看到凉亭中有几个石凳，我赶忙选了一个坐下来，这时，上山时如灌了铅般沉重的双腿终于得到了放松，我轻轻地捶着酸胀的双腿，感觉到了久违的舒适。我真的好想再多休息一会儿呀！可是，我一抬头却发现前方姐姐的背影渐行渐远，在晨光的笼罩下，姐姐的背影闪着光，美丽而动人！我知道她还在继续努力向山顶攀登，而我却这样半途而废，实在是有些不齿。
姐姐的努力给了我再次前行的动力，我一定不能让姐姐看不起！这样一想，我心中豁然开朗，感觉浑身的每一个细胞都充满了力量。于是，我重新站了起来，一路小跑，追寻姐姐的脚步……突然，前方出现了一道刺眼的光亮，那不是先前的晨光，那是清晨的第一缕阳光，伴随着生命的气息扎在了我的心上，它犹如利箭一般划破了灰暗的天空和艰险的山路，我加快了脚步，奋力追赶着姐姐。姐姐在前方向我挥着手，近了，又近了了……终于，我和姐姐并肩站在了山顶上！这时，火红的太阳从远方的山头正缓缓升起，光芒万丈！一幅美丽的日出画卷展现在我们面前。
那次艰难的登山经历，不仅让我看到了日出美景，更让我收获了一份特别的礼物——坚持。每个人的追梦路上都会经历艰难和坎坷，而到达梦想彼岸的一把重要的钥匙便是坚持。
特别的礼物-四年级作文4
我丝毫不敢否认，我是一个顽皮的学生，我在教室中疯跑。在走廊中打闹。清净的校园在我的一番扫荡过后已是乌烟瘴气。本性于此，老师们无论几番口舌，我却不知为何屡教不改，反而变本加厉了许多。
人的一生，总是在不断尝试着新的事物，好奇之心，人皆有之，刚刚步入青年之列，我就开始了有把好奇心变为实事的冲动。
最近心情烦乱，有一种想喝酒尝试一下的冲动，这种想法在头脑中不断争斗，正如语文老师所讲，人的脑袋里装了两个小人，一个对的，换句话说，一个理智点，一个随心所欲，两个小人不断 的斗争着，最终理智的小人被打败了——去买酒！
我忐忑不安的走进一家小卖店，进店后，四处打量了一下，我找到了此行的目的——白酒。老板会不会卖给我？唉，怕什么，又不是没买过。当然，是帮大人买的，我不断的给自己打气、壮胆，“买一瓶白酒。”犹豫后我大胆的说。老板看了我一眼，这一眼让我浑身不自在，但他没多说什么，打了一瓶酒给我，我交过钱，头也不回的飞奔出去。不知不觉中，身子轻巧了许多，松了一口气。刚才怕什么？
拧开装酒的瓶子，一股说不出来的味道散开了，我只剩下了一个念头：“这就是传说中的酒？哈！”我不禁一阵兴奋，猛辀了一小口，又装回书包中，寒冷的秋天中，顿时浑身火热，酒可以御寒的，据说还可以软化血管，看来，我这个喝酒的决定是十分正确的。
最后一节是化学课，老师刚毕业没多久，对我们的管理上十分温和。窗开着，一阵冷风吹过，我顿时依一阵寒噤，怕什么？我有酒。咕咚一口，喝了大半瓶，顿时寒意全无，随之惹来的，一阵头昏，脸上也泛起了红。不过，我头脑仍十分清醒。
老师看了，猜测到了什么，于是说：“你把瓶子给我！”说着，便来夺，我藏着不给，急的老师不知所措。猛然间，一滴泪水落入我的手心，我一下子醉意全无，老师？哭了？
我这都干了什么啊！理智小人终于出手，把另一个人给打死了。长这么大，这个是我收到的最为特别的礼物。我强作镇定，装作无事，老师也继续上课，不知不觉，在醉酒之中，我睡下，手心始终握着不放，我做梦了，梦中充满了悔恨。
自我醒来以后，每当我再次打闹，再次进行哪些有害的尝试，手中总不自觉的一握，仿佛总会觉得有什么会从手中滑落下来，不由一次警醒着我，我安静了下来，并不断改正哪些毛病，我不知道能否改正，但我却希望那份特别的礼物永远留在我的手心。
特别的礼物-四年级作文5
每看到我的床头书架，我就会想起那份神秘而又特别的生日礼物。
我第一次和它见面是在我十二岁生日的前一天早上。我在书架前翻书时，无意中在最顶层发现了一本宽厚、精美，穿着透明“塑料衣”的硬皮笔记本。我把它从书架上取下来，擦去表面灰尘，揭开“塑料衣”，发现他的封皮软棉棉的，摸上去十分舒服。我的好奇心促使我急切地想翻开来看看，可是当我打开第一页时，我就后悔了，因为上面有两行妈妈娟秀字迹——“育儿日记”与“私人珍藏”映入我的眼帘。我明白了，这是妈妈私人物品，我怎么可以随便翻开看？犹豫了一阵，我强压下好奇心，还是决定把它放回了原位。但是，我“饶”了它，它却不“饶”我，用它那神秘的模样“折磨”着我。甚至在晚上，似乎仍有无数个好奇小精灵在我心里乱窜，在我眼前胡乱飞舞，搞得躺在床上的我满脑子都是那神秘的笔记本，可真是“头昏脑胀、眼冒金星”，直到我迷迷糊糊地进入梦乡。
第二天一大早，还没等我想起向妈妈揭迷底时，就被那精美的蛋糕与闪闪发光的?m烛吸引了，那神秘笔记本的事早已忘到了九霄云外。
我闻到了美味的饭菜；看到了?m烛的'光芒；看到了父母慈爱的笑脸。妈妈微笑着对我说：“想不想看一看你的生日礼物？”“当然啦！”我快乐而期待地说道。妈妈和爸爸一同拿出了那神秘而特殊的礼物——啊！那不是昨天“折磨”了我一整天的妈妈的“个人珍藏”吗！怎么会是送给我的礼物呢？我小心翼翼地接过礼物，急切地跨过第一页，迫不急待地往下看：里面记录着我，从出生到蹒跚学步，从牙牙学语到踏入校园，从识字认数到辨别是非；有我的憨态可爱，也有我的顽劣调皮；有我小伤小痛带来的焦虑，也有我天真无邪带来的快乐；有我学习进步显现在父母脸上的自豪，也有我固执倔强带给父母的无奈……每一句句话语都洋溢着爸爸妈妈的幸福快乐，渗透着着爸爸妈妈的无私关怀；每一篇篇日记都饱含着爸爸妈妈养育我的无怨无悔，饱含着爸爸妈妈对我深深的爱！
很少掉“金豆豆”的我，泪珠象断线的珍珠般滚落了下来，滴在日记本上，成了放大镜，让我看清了页面上的条纹，让我看懂了父母对我的爱是那么的深切……
特别的礼物-四年级作文6
“20xx，我们要象马儿一样跑得快快的，长得壮壮的。。。。。。20xx我们来啦！我有一个梦想——杭州市少儿春晚圆满结束”，满场响起了掌声，飘满了汽球，大家都沉浸在欢乐的海洋中。做为小主持的我也兴奋得跳了起来，我们出色地完成了春晚的现场直播。低头看着手里的“广电最佳小主播”荣誉证书，我的小脑袋里蹦出了一个念头。
从小我就是外婆一手带大的，我的外婆呀是个能说会道开朗乐观的人。没上幼儿园的时候，白天爸爸妈妈上班去了，天气好的日子外婆就带着我去公园溜达。教我念个儿歌，唱个小曲跳个舞。遇到小区的爷爷奶奶叔叔阿姨，外婆总是牵着我的手说：”来，多多给大家表演一个。”而我呢，一点都不害羞“咿咿呀呀~~~”地就表演了起来。慢慢地，我可是成了小区的“小名人”，大家一看到我总是逗趣地说：“多多来，给我们来一个！”而一碰到有人问：“多多，你这小嘴这么会说，象谁的呀？”每当这个时候，我一定会毫不犹豫地回答：“象外婆的！”长大啦，电视台录制节目的时候，为了使我能有更好地表现，外婆总会给我提好多建议，成了我的“高级参谋员”。转过神，再瞧瞧我手中这沉甸甸的证书。对！我一定要和外婆一起分享！
“祝你生日快乐。。。祝你生日快乐。。。。”没错，今天是我最最亲爱的外婆生日。妈妈准备了鲜花蛋糕，爸爸包了大红包，而我送上的是一份特别的礼物——我的荣誉证书。手捧礼物的外婆笑得合不拢嘴：“多多，你怎么把最心爱的证书都送给我了呀？”“不是有首歌唱吗，军功章里有你的一半也有我的一半。。。”哈哈哈，外婆的笑声回荡在整个房间。点燃蜡烛，许下愿望。在点点的烛光下，我隐约看到外婆的双鬓又多了好多白发，眼角又多了几道皱纹。我也要许下愿望，愿外婆健康长寿，幸福快乐！亲爱的外婆您辛苦了，感谢有您！感谢您用翅膀为我遮风挡雨，撑起一片爱的蓝天。我会在以后的日子里，做一个懂事的好孩子，用我的好成绩带给您欣慰，用我的孝心带给您快乐。外婆，我爱您！
特别的礼物-四年级作文7
星期一，阳光明媚，微风徐徐，同学们个个都精神抖擞地来到学校。走进校门，满园的清香迎面而来，闻之者，沁人心脾，直入肺腑。你猜猜怎么了？哦！原来今天是教师节，同学们手中都捧着鲜花，个个都朝气蓬勃。
叮铃铃……上课了。周老师推开门，慢吞吞地挪动着沉重的脚步来到课桌前，眉头紧锁，呈八字形，面如土色，平时脸上的红润也逐渐消失，就像霜打过的茄子。我心想，哎！平时周老师精神抖擞，声音清脆有力，怎么今天有气无力呀！同学们议论纷纷，教室里顿时炸开了锅，闹哄哄的。有人开玩笑的说“周老师这是怎么了，难道被人操控了”，又有人说“周老师应该生病了吧！”……真是七嘴八舌，过了一会儿，终于有人走到周老师面前问：“老师，您怎么了？”周老师有气无力的说：“最近颈椎病犯了，一动就特别酸痛，难受极了。”同学们听了有人便说：“周老师，今天是教师节，是属于老师们的专属节日，您可不能愁眉苦脸的，”有人又说：“对呀，笑一笑，十年少，”又有人说：“您既然颈椎疼，那就让我们来帮您揉揉吧！”说完，大家都一窝蜂的挤过去，人挨人，人挤人，像蚂蚁一样多，把周老师围成了一个圈。周老师看了看，笑了笑说：“没事的，就这点小病痛不碍事。”有人便说：“z这怎么能行呢，您就像辛勤的园丁培养着祖国的花朵，现在您身体有恙，颈椎疼，就让我们来帮帮您吧，何况今天是教师节呢！”周老师听了留下了激动的泪水，说：“那好吧”。
周老师挑了两位代表，他们伸出小手，时而握紧拳头，抡起胳膊，两只小手有节奏的不停地上下敲打着。时而张开虎口大拇指朝后，四个指头朝前使劲揉捏着。渐渐地，周老师皱起的眉头舒展开来，原本苍白的脸色也渐渐的红润起来，嘴角微微上扬，说了一声：“哎！真舒服呀！你们真是两位出色的按摩师，谢谢你们！”
突然，我发现周老师的若影若现了几丝白发，心想，这一定是周老师为我们操劳而留下的吧！不禁想起了一句格言：老师就是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我一定要好好学习，长大之后争取做国家的栋梁之才，不辜负老师对我的辛勤教诲，这才是献给老师－—教师节最好礼物。
特别的礼物-四年级作文8
今天是个很特别的日子，你们知道是什么日子吗？没错！就是“六一”儿童节啦！“六一”儿童节，是我们小朋友最开心的节日。这一天，一般都是爸爸妈妈送给我们“六一”礼物，以前啊，我年年收到好多好多礼物：漂亮的新衣服、心仪已久的芭比娃娃、各种好吃的零食，或者是少儿课外读物……
20xx年的“六一”，爸爸妈妈又会送我什么样的礼物呢？我在默默期待着……“六一”儿童节这天，我们开开心心地在学校观看了老师和同学们精彩的节目，来到教室，还吃到了班上人人有份的美味的“六一”零食。
一回到家，妈妈就笑眯眯地说：“宝贝，节日快乐噢！下午送你一个神秘的礼物 ，你猜猜看，会是什么呢？”“看电影吗？”我笑嘻嘻地问。妈妈摇摇头。后来才知道，我这个“六一”礼物可真的是与众不同哦！你们知道为什么吗？因为这个“六一”礼物是让我自己亲手做一个可爱的小熊蛋糕。
下午，妈妈带上我和好友易唐心柔一起来到了一个神秘的咖啡厅来做一做属于我们自已 的小蛋糕。一到做蛋糕的屋子里，我和心柔都跃跃欲试：“喔！好想快点开始呀！”“是啊是啊！”终于要开始学做蛋糕了，带着厨师帽的帅气老师先给我们每人一块小面包，让我们学着他的样子摆正；然后开始教我们抹奶油。 我开始还以为抹奶油很简单，就挥舞着抹棒“噼里啪啦”乱抹一气，好像在耍金箍棒，结果把奶油洒了一地……
连一向文静内敛的心柔也忍不住哈哈大笑起来：“你看你看，奶油飞起来了！”老师赶紧跑过来帮忙，他一本正经地对我说：
“小朋友，看事容易做事难哦！抹奶油也是有讲究的。你不要一下向左 抹，一下向右 抹，要慢慢地均匀地抹。来，你们两个仔细看看，我给你们演示一下。”
只见老师把奶油向着一个方向慢慢抹，过了一会儿，奶油就被他抹好了，好像机器抹的那么均匀。我心里暗暗佩服老师的本事，也学着老师的样子朝着一个方向去抹，耶，终于抹好了！
瞧瞧我的好朋友，她也不服输，三下两下飞快地抹好了。我们把最后的两层也抹好了。最上面放什么呢？当然是小熊的“眼睛”和“鼻子”啦！最后，我们再把红艳艳的草莓放在上面，就大功告成咯！我俩瞧着第一次亲手做的小熊蛋糕乐开了花：“这个蛋糕，好好看哦！”“嗯嗯，下次一定再来做！”
妈妈呢，淑女一般，一直坐在旁边陪着我们，给我们拍照，她看着我们两个开心的样子，也满意地笑了。我觉得这个节日礼物好有意思，心里甜甜的。
特别的礼物-四年级作文9
和煦的春风拂过我的脸颊，我独自坐在教室中，望着空气分子在金灿阳光的照耀下回旋上腾着，就在此地，我曾收到一份特别的礼物－－梦想。 当我看见别人如飞向穹苍的鹰，清楚知道自己往哪里振翅时，而我却仍匍匐于地不知该飞向哪一片蓝天？心中的迷雾越聚越重越浓，使我的心不安徬徨，我就像迷路的旅人在梦想的迷宫中徘徊打转，一听见别人取笑的声音，我便慌张地将自己筑起的梦想之塔推倒，承载过多的期待，以致淹没了内心深处细微的鼓声，遮蔽了引我前行的阳光，我站在人生的选择题前却不知如何驱逐迷雾，擦亮我那埋于心中的梦想。但，一份特别的礼物使我看见那条属于我的路。
因为妈妈是老师，我的童年是在校园中度过的，我喜欢学生们嘻笑玩耍时那份纯真的快乐，我锺爱教室那虽然老旧却温馨的感觉，学校是我的第二个家。有次，我倚在教室门外觑看着，教室彷彿被施了魔法，妈妈洪亮有力的声音及坚定的眼神紧紧抓住每个学生的目光，站在台上的她自信地焕发出光采，像位摆渡人将学生带往知识的彼岸，那时的我深深为这一刻着迷，小小的我，也想成为神奇的魔术师。又有一次，妈妈带我探视一位患有重度忧郁症的学生，妈妈静静聆听她内心深层的痛与苦，轻轻拭去她每一滴悲伤的泪水，渐渐拾起她洒了满地的心碎，那位姐姐紧紧抱住妈妈泪流不止的画面，怦然地撞击我的心，妈妈使我了解，当老师不只是知识的传递，也是一种将爱的火苗传递下去的管道。受感动的我，也想成为建造生命的工程师。
或许就在那时，那些触动我的画面早已悄悄送给我一份特别的礼物，那就是梦想成为一位老师。因着这份礼物，我心中的鼓声愈加激昂，生命替我奏起梦的曲子；心中的梦想之火窜上灰暗的天际，照亮原本被迷雾笼罩的道路。梦想的种子发芽、挺茎、展叶、绽花，最终茁长成一棵高大蓊郁的树，我想让我的学生也能站上树的枝干看见更加宽阔的世界，并在他们的人生路上送出一份份美好的礼物。
因着一份特别的礼物，使我如鹰缓缓展开翅翼，装备自己，上腾于那片梦想蓝天。这份礼物，很美，于我的人生，极其贵重。
特别的礼物-四年级作文10
我仍记得：那一年的冬天特别冷，但是我的心中却像有一股暖流仍留在我心中，书桌上，留着外公勉励我的字句。在别人眼中，那只不过是一张纸而已，并没有什么 特别的意义，但是在我心中有着不凡的地位，外公现在年纪大了，我印象最深的就是他每次都是做在摇椅上笑笑的看着我，而为什么他会写勉励句子给我呢？其实有 一个很深的缘故，而这一幕慢慢从我脑海浮显出来。
小学六年级时，我的数学成绩并没有很好，但是都维持在七十分到八十分左右，但没有想到我段考时却考了一个不及分，拿着“满江红”的考卷回家，家人看见不免 大发雷霆，认为我连小学成绩都不起色，初中要怎么办？但是外公看见了我的成绩，并没有责骂我，反而说了：“你有尽力了吗？”这句话仍然深深烙印在我心中， 他说这句话时，令我很震惊，因为说实话，考前我并没有很努力的复习这一门科目，外公问我时，我很心虚的回答：“我……有啊！”外公好像知道内情般的眼神告 诉我：其实我都知道了。回答了心虚的话语，让我回到房间不断放声大哭，外公听见了，就在我房外拿起一张纸写下了一段话，就拿进我房间，叫我不要再哭泣，然而，外公的安静，使我有涌泉般的泪水停止，或许是外公的笑容有着魔力吧！每次我哭泣，他都有办法让我开心，也许外公温暖的笑靥真的是我的强心剂，我真的好 爱我的外公，想知道我外公给我什么话语吗？“这一次的失败，带来下一次的成功”其实这句话是林良曾经说过的话，林良也是要鼓励女儿，然而外公没有读过很多 书，所以他看到了这一句话，就写下来送我，虽然我知道这句话不是他自己想出来的，但这有什么差呢？这个就是外公爱我的证明啊！这是他真心诚意留下来的一段话。
中国人认为“礼多人不怪”，事实上，我同意这句话，但是为什么一定要“礼多”？我认为只要礼物 就是要收的人快乐，送的人要用心，才能表达诚意；礼物，是带给人幸福，拉进两颗心的桥樑，表达了诚意，那种意义远远超过了那些钻石、金项炼等等……，因为 我们要想想：用钱就可以买的到那些钻戒、珠宝，只要有钱就可以买啊！但是亲情、友情、爱情要怎么买？就算倾家荡产也买不倒。礼物之所以让人感动，是因为包 含了对方的情感才会感受如此，而绝对不是为了礼物要有名牌、贵重物品来衬托吧？所以说呢！我们不可以以金钱来判别这个礼物是好，还是不好，而是那个真心诚意的心意，用心，一定可以发现。
特别的礼物-四年级作文11
相信人人都曾收到一份特别难忘的礼物，我也有！它像甜甜圈，却不能吃；他没有嘴巴，却可以大声说话，他没有手脚，却可以有精采的演出。你猜到了吗？是的，它就是记录了古代许多诗歌的DVD光碟片，至今，每当我拿起它，就会有一股暖流，不知不觉的涌上心头。
之前我参加读经会考，得到了六个状元，远在上海的外公外婆知道以后非常高兴，为了让我更深层的思考古代的文人诗集，以跳脱文字粗浅的表面意像，真正学会如何欣赏唐诗，他们便花了整整三个月的时间，把电视上每周播放一次的古诗讲解，用烧录机一段一段的收录在光碟片里，还用快递把这“大费周章”的礼物寄给我。
有一次，正当我看到兴起时，却发现其中有一集似乎少了开头而难以衔接，于是感到大为扫兴，便打电话埋怨外公。事后才从妈妈口里得知，原来那天早上外公发高烧，被送到医院急诊室，没想到点滴才打到一半，却猛然想起中午十一点正播出外孙女最爱看的“诗坛讲解”。于是不听医生的勧阻，毅然拔掉点滴赶回家，不料“屋漏偏逢连夜雨”，途中竟然发生小车祸，幸好只是小擦伤，听到这里，我不禁惭愧的低下头，耳边也依稀响起，那天在电话那头外公用沙哑的声音跟我说：“妹妹呀！对不起，外公下次会注意。”此时的我再也控制不住自己，泪水有如决堤般狂泻而出。这份远渡重洋、得来不易的礼物，不但见证了外祖父母无微不至的爱， 也让我了解什么叫做幸福！
这份礼物让我爱不释手，因为它每个单元都有一个主题，例如：友谊。它不但把有关友谊的古诗一一列出，还介绍其中的共通处或特色，此外，更将其中的成语及典故延伸讲解。不仅让我们充分了解整首诗的意境，也从中体会到诗人的历史背景，真是一举数得、受益匪浅。其实，只要我们细嚼慢嚥，就能跨越时空，与诗人尽情 的对话，甚至把酒言欢，直接走入诗人的境地，与他们共享内心的世界。
外公外婆！谢谢你们这份“用心良苦”的礼物，我一定会好好珍惜及保存，并把这份爱的礼物化作无尽的资粮，伴我一路成长。
特别的礼物-四年级作文12
太阳悄悄从地平线上钻出来，露出红红的脸蛋，云均匀地抹在空中，太阳光为蓝天涂上了腮红，别样的可爱!阳光射进了我房间的窗户里，透过玻璃射在我白皙的脸上。我不慌不忙地伸了一个懒腰，蹑手蹑脚地走进厨房准备早餐。
今天是个特别的日子，是我破蛋日的纪念日。我准备给最亲爱的爷爷亲手做一份早餐，来证明自己今年14岁了，长大了，有能力照顾爷爷了。我简简单单地煮了粥，炒了蛋，便坐在餐桌上等待着爷爷。爷爷小心翼翼地从楼梯上走下来，白发在阳光下闪闪发光，照在这张青铜色的，有丝丝皱纹的脸上。爷爷坐下来，迅速吃过早餐，没对我说一句话。吃完，爷爷扔下碗筷对我说：“吃完了收拾下，写作业去，不要到处跑。”
罢了，爷爷提起药篓上山去了。我望着爷爷的修长的背影，自言自语道：“爷爷只是太忙了，忘了而已，等他回来，他会记起的，因为他是我最亲的爷爷。”我便吃过早餐回屋写作业去了。
傍晚，爷爷回来了，身上的篓不见了，我从厨房了探出头来看，只见爷爷满脸的灰和泥，身上还有许多泥迹，不由得感到心寒，又缩回头来。爷爷在客厅里抽着鼻烟，一句话也没有说，过了一会儿，他又拿着鼻烟向外面走去。我心想，爷爷太累了，连我的生日都忘了，不禁沮丧起来。
过了好久，家门口传来了熟悉的打闹声——是伙伴们来了，走在他们前面的是吸着鼻烟的爷爷。我连忙走到门外，“生日快乐，丽霞!”他们朝着我大喊，我看着这一张张灿烂微笑中夹着一张严肃又略带疲劳的脸，热泪盈眶，不禁心中一颤。爷爷手中拖着一麻袋的东西朝我走来，他说：“丽霞啊，生日快乐，爷爷我没有什么可以送你的，这袋子花生是你在春天种下的，爷爷摘回来给你，希望你喜欢!”爷爷的脸上又变得慈祥了许多，双手捧着这麻袋的花生望着我，我越哭越厉害，双手接过了礼物对爷爷说：“这是我收到最特别的礼物，谢谢爷爷。”爷爷把我抱在怀中说：“喜欢就好，喜欢就好。”小伙伴们都鼓起了掌。
我提着这袋贵重的礼物，心里有份沉甸甸的幸福。我将这些花生做成了几样食品，和伙伴们一起玩，一起笑，爷爷坐在椅子上，吸着鼻烟吃着花生，脸上挂满了幸福。我心里更是抹了蜜一样甜。
夜深了，我最好的朋友小雷在回家前告诉我：“你的爷爷真的爱你虽说花生很普通，但是这是特别的礼物。”泪水再一次夺眶而出，但我心里却暖暖的!
礼物不仅仅代表着祝福，更代表了爱和给予!无论礼物是否贵重都是需要被珍惜的!
特别的礼物-四年级作文13
“都已经收过默写本了，你迟交还有什么用？”望着英语老师火冒三丈的神情，我心中感到了一丝不安和惶恐。
“下课到我办公室来！”英语老师望着我吼道，双眼仿佛能喷出火来。她的话让我生出了一身冷汗，吓得我头晕眼花，心中暗道“完了”。
于是乎，整节英语课上，老师在台上讲知识，我在下面神游天外。我心中一万个不高兴，反正我的英语已经完蛋了，只要不考倒数第一就行了。早上默写的那篇文章也是我抄的，只不过抄得慢了一些。唉，对于英语，我已经放弃了，在上面下再多功夫也没有用。
下课后，我只好拖着仿佛灌了铅的双腿，走向英语老师的办公室，我感觉我要“完蛋”了。
到了办公室，英语老师一见我，就微皱眉头，面露愠色的说：“今天早上，你为什么迟交默写本？”
“我，我写慢了一点。”我胡乱答道，但我慌张的眼神暴露了内心的想法，我开始感到恐惧。
“你平时在家怎么复习英语？”老师依旧皱着眉头，只不过不再追究我迟交默写本的事情。
“在家背背单词、记记语法、刷刷题。”我赶忙抛出一连串的谎言，心中愈发慌张。
“快期中考试了，要好好复习，这两支笔送给你用。”老师略微舒展开眉头，从桌子上拿了两支水笔给我。
“谢谢老师。”我转身欲跑，这下总算混过去了，不过我心中却产生了一丝愧意。
“站住。”老师喝住了我。“你期中考试目标分数是多少？”老师关切地看着我问道。
“七十分。”我当时心头一惊，心想大事不妙，于是只好转过身去，小心翼翼地答道。
“我见你比之前进步多了，上课不说话、也不起哄了。你只要再努力一些，应该可以达到八十分。”她显露出一幅恨铁不成钢的样子。
天啊！我对英语已经近乎绝望，她居然还对我抱有希望，给我鼓励。我真切感受到老师对我的良苦用心，不禁两眼有些湿润，点了点头。“考试要用我送给你的笔哟。”她面带期盼，双眼凝视着我，使我感到一股暖流流遍我的全身，倍感温暖。
我收获了一份特别的礼物，虽然只是两支水笔，但是这份礼物的特别之处在于承载着一份老师对我的期望。
这份特别的礼物，我一定将它留在记忆的最深处，好好珍藏。
感谢您，老师！
特别的礼物-四年级作文14
今天，是八月十号，也是我妈妈的生日。
今天早上，我还糊涂着呢。起床后，我被餐桌上丰富的早餐惊呆了，我想：今天是什么日子呢?可我想了老半天都想不出来。我干脆不想着了，吃了再算。就在我正准备吃时，爸爸提醒我：“女儿，你还差一件事没有做。”我又想了老半天还是没想到，真是光头和尚-莫不着脑袋。爸爸就在妈妈不注意时，凑近我耳朵，小声地说：“今天是你妈妈生日。”这时我恍然大悟。早餐过后，我就在想送什么礼物补偿给妈妈好呢：送生日卡吧，过后又扔掉，浪费;送衣服吧，我还是消费者，没能赚到钱;送句话，没新义……想呀想呀，想了老半天，头都大了，还没想到。我只好不想了，去看书。在看书的过程里，我突然灵机一动，“嘿!我可以送一个吻加上一句话呀!既有意思又实在，还可以给妈妈一些动力呢。”于是我准备好，等待“行动”。
妈妈和爸爸买菜回来了，我笑嘻嘻地来到她面前，说“妈妈，早上好!生日快乐!”“乖女儿，谢谢!”我咽了咽喉，说：“妈妈，我有一份特殊的礼物要送给您。”“啥礼物呀?看看。”我说这礼物看不着，可是感觉得着。话音刚落，突然发出“嗯”的一声，原来是我吻了妈妈的脸蛋一下，说：“这就是礼物。”妈妈听后又惊讶又欢喜，惊讶是她没猜到我会送这样特别而有意思的礼物给她，欢喜是我长大懂事了令她很高兴。
过后，我给她解释这礼物特别和有意思之处，告诉她这吻代表着我对她的爱，她听后感动得哭了。
后来，我们一家一起出去游玩，有说有笑，开心极了。
到了晚上，爸爸买回了一个蛋糕，我们高高兴兴地插上蜡烛，唱起了生日歌。人虽少，但气氛不错，特别高兴。
临睡前，我给妈妈洗脚了。给她洗脚真难受，是臭吗?不，是脏吗?不，是因为看着她粗糙的脚，我心疼。这粗糙的皮肤，说明了妈妈的辛苦，她为了家付出了很多，她用辛苦的汗水浇灌着我，无微不至的照顾我。这些年来，她付出了年华，付出了汗水，也付出了心血。所以我在此衷心地对她说一声：“生日快乐与谢谢!”
妈妈过了今天就32岁了，可她在我心中永远是那样青春美丽。祝她：生日快乐身体健康心想事成!
特别的礼物-四年级作文15
我很久没有办过生日，不记得有几个年头。感觉生日其实也并没有什么特别之处，只要自己不说，就不会有人知道。这一天会悄悄地溜走，没有一点声响，也不会给人留下任何念想。
手机短信提醒着我，再过一个礼拜，今年的生日马上就要到了，这对我来说并不是什么稀奇事，我已经习惯每天重复一模一样的日子，没有意外，也没有惊喜。
只不过是又长大了一岁，呵。
手表一圈一圈转，日子一天一天过，明天就是生日了，我十点就洗漱完毕，早早地上了床，迅速进入了梦乡。
像往常一样，睁开眼家里还是空空荡荡，爸爸在外地工作，妈妈出差了。初冬的寒意已经咄咄逼人，窗外有棵光秃秃的樟树，年纪大了，树干被风刮得皴裂开来，玻璃窗呼呼作响，感觉一推开窗，马上就会被外面的冷风吞噬。
我刚躺回温暖的被窝，被一阵门铃声夹着敲门声吓了一大跳。我大喊一声：“谁啊！”外面的声音戛然而止，我心里更加七上八下，蹑手蹑脚走到大门，眯着眼从猫眼看门外，没有人！我赶紧回到床上，门铃声又响起来了！我紧紧抓着被子，声音颤抖，带着哭腔问：“谁在敲门啊？”外面突然笑了，声音好耳熟，我想起来了！是同学的声音！
我擦了擦鼻子跑过去开门，多大了还玩这种恶作剧，我正准备生气，结果一打开门，四五个人冲着我大喊：“生日快乐！”我着实又被下了一大跳。大家一个个欢乐地冲进门，提着一大盒生日蛋糕，我心里一咯噔，这种感觉无法形容。
大家把我围住替我带上了生日帽，我鼻子一酸，眼泪啪嗒往下掉，都傻眼了不知所措，问我哭什么，我声音有些哽咽说，我开心。大家又笑了起来。我问是怎么知道我今天生日的，大冬天还跑来找我。他们总是那么爱笑，仿佛我一说出来的话就是一个笑话一样。他们说：“班级群里填假期去向表的时候，填了身份证号码和住址，昨天我一看，你身份证号上的日子，不就是明天吗？于是我召集了大伙儿，来给你个惊喜！”
泪水还是不争气，止不住地往外流，大家一边笑我一边手忙脚乱帮我擦眼泪，心情过了好久才慢慢平复，大家给我在蛋糕上点上蜡烛，让我许个愿，许完愿后开始打蛋糕战，玩到好晚，大家才依依不舍地各自回家。
我对特别的定义是，独特且别致。今年这份特别的生日礼物，我很喜欢。
