《荒岛余生》是著作《鲁滨逊漂流记》中的节选。在面前的种种困境中，在面对严峻的考验中，在面对与世隔绝的孤独中，鲁滨逊及时调整好心态，为能在荒岛中生存而付出了很大的努力，神话般地在荒岛上生活了28年。 小荷66，你也可以投稿
鲁滨逊虽然这是个小说中的人物，但他的事迹却令无数的'后人成为了不怕困难与挫折的生活中的强者，为他们的事业成就打下了很好的基础。
我们如果想成就人生，成为祖国的栋梁之才，就必须从小学会正确对待生活与学习中的挫折与困难，养成务实能干，爱劳动的习惯，这是成就人生的基础，也是实现理想目标的保证。
回想中华上下五千年，有多少位有伟大成就的名人不是像鲁滨逊那样用积极的态度去面对挫折，为自己的人生目标而努力奋斗的呢？如春秋末期有越王勾践卧薪尝胆十四年，终于得以报仇雪恨，消灭了吴国，成为江淮一带的霸王。还有明朝的开国皇帝朱元璋，早年吃尽了苦头，他的父母和大哥们都病死了，他成了孤儿。他曾经吃过草根，啃过树皮，到皇觉寺当过和尚，在这样的这种困难与挫折向他迎面扑来的的逆境中，他仍坚强地生活着，后来参加了抗元农民起义军，屡建奇功，后来成为了红巾军的统帅，后于1368年于南京称帝，建立了明朝。
从勾践“卧薪尝胆”和朱元璋“从和尚到皇帝”的事迹可见，拥有正确面对困难与挫折的心里品质对一个人来说是多么地重要，它对一个人的人生成就，甚至对一个国家的兴旺都有巨大的影响。
相反，有许多愚昧无知的经不起考验的弱者，却选择了自残自杀的不归路，我认为这种行为是最愚蠢的，他们这样做对得起养育他们的父母吗？他们这样做对得住关心他们的人吗？他们这样做对得住自己吗？我可以很肯定地回答：“对不住！”这是一种不孝，放弃自己，对自己毫不负责，轻视生命的愚昧行为。
人生的道路并不平坦，是崎岖的。我们不能被一时的挫折打倒，要学会勇于面对挫折与困难，做一个像鲁滨逊那样意志坚强，务实能干的社会强者，从而品味人生，丰富人生，成就人生。
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到
书香伴我成长初三作文800字篇1
日子像一盘沙子，在指尖悄然滑落，阳光撒了一地的暖意，碎了一地的记忆，任由错过。回首往事如烟，唯有那淡淡的书香，一直萦绕身心，伴我生长。
我喜爱书，更喜爱书中散发出的迷人清香，时常使我沉迷，陶醉。
无论是厚重肃穆的字典，精巧感人的小说，空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，它们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大，知识的无限，更让我们的生活变的更美好。尤其是《钢铁是怎么炼成的》这本书对我的感触颇深。
那日的我，如同失翼之蝶般无助，泪水在眼眶里打，仿佛只要一落下来，所有的勇气都会蒸发，化为空气中的一丝气体，虚无缥缈。月色入户，如积水空明，月光如水。静静流泻在我的身边，我感到心沉水底的冰凉。回家，巧见一本书正放在桌前，本想绕过，却抑不住心中的渴望，拿起书，翻开，只闻见那优雅的书香萦绕鼻间，耳边是它的轻轻絮语。我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。一幅幅连动性的画面将我带入这一环紧扣一环的情节。文中的主人公在那个动乱的时代里，以顽强的毅力与命运进行着激烈的斗争。在克服种种的困难后，最终拿起笔用钢铁般的意志开始了新的旅程。
放下书，书中的人物使我久久不能忘怀，即使在如何恶劣的环境中，他都没有放弃，我又怎能放弃呢？面对一块石头，不是绕过，而是要勇敢的从它的顶方跃过，是的，我要向他学习，当我读到这段话时，我被深深的震撼了，人最贵的东西是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该是这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是一句多么激动人心的话语
合上书，我恍然大悟，心中的烦脑早以荡然无存，古人曾说：“书中自有黄金屋，书中子有颜如玉。”而我说书中不仅仅只有这些，更有那书香一直伴随着我们。但书也好比一杯茶，得慢慢吹，慢慢喝，如一口饮完，只会适得其反，烫伤了自己。书，也使我们的生活更加美好。
在美的花也会凋谢，在绚丽的彩虹也会消失，但只有书，能将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
书香伴我成长初三作文800字篇2
夏日的午后，独自坐在书房里，一杯清茶，等待一米阳光从窗外射进，照在书本上，一股暖暖的书香扑鼻而来。
――题记
在我的成长历程中，书是不可缺少的，它就像一座山，而我，在这座山上攀爬了13年。对书，我有一份特殊的感情，书是人类进步的阶梯，也是我成长的好朋友。因此，我与书结下了不解之缘。
在我蹒跚学步的时候，妈妈就给我买了《看图识字》《幼儿画报》等读物，我一页一页翻着，一字一字“啃”着，我看着一幅幅彩色的插图，弄明白了：这幅讲一些小朋友在做游戏，那幅画讲小朋友在看星星……每当这时，爸爸说：“你真棒！”我总把头一歪，心里像喝了蜜一样甜。
上了小学的时候，我学会了汉语拼音。妈妈就买了《看图作文》《格林童话》《尖子生作文》等读物给我看，一做完作业，我就依靠拼音做拐杖看书，这些神奇的拼音，让我获得了丰富的知识，如：苹果的英文是Apple、长得像番茄的水果叫圣女果……不仅如此，我的知识越来越多，老师说：“你太棒了！小小年纪，知识量竟然这么多，认识的字也不少，想必是看了很多课外书吧！”我听了，眨了眨我的大眼睛，甜甜地笑了。
就这样，我空闲着没事，就找来一本书津津有味地看起来，就连上厕所也抱着书，妈妈常常说我在“读屎书”。
记得有一次，我和爸爸妈妈去逛超市，走着走着，我来到一个书摊，我被那些五颜六色的书深深地吸引住了，我随便拿了一本，坐在木椅子上，聚精会神地看起来了。当我回过头时，发现爸爸妈妈不见了，幸好超市的阿姨费了九牛二虎之力才找到他们，我还要谢谢她呢！
每当我静静地坐在书架旁“啃”书时，目光透过洁白的书页，仿佛飞出书外，看见李白正在吟诵“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
我爱书，书是从小伴我成长的好伙伴，书让我积累了许多好词好句，久而久之，我的好词好句越来越多，写作水平也渐渐提高了，让我在各次作文竞赛中获了奖，这样，更加激励我喜爱看书，和书结下了友谊，天长地久的友谊！让书香永远伴我成长！
书香伴我成长初三作文800字篇3
在我们的成长过程中，需要不断地汲取知识。书——就是最好的途径。那白纸黑字上淡淡的油墨清香总能让我忘乎所以，沉醉其中。拿一本优美的小说，在午后阳光的沐浴下，静静地读着，那是多么的美好啊！
是的，我爱看书，爱在书的海洋里畅游，让身心得到最好的滋养。我常常看得无法自拔，那圆润的词句，美好的情节，就像磁石一般的吸引我。
有一次，我正在在书桌前静静地阅读《窗边的小豆豆》，我沉浸在作家笔下小豆豆的童心世界里，似乎在这个诺大的空间里，只有我与书了。我忘了一切，小豆豆那活泼可爱的身影仿佛就在眼前。正当我以为整个世界都变得寂静无声的时候，耳边响起了妈妈的声音：“灵灵，剪头发去了！”我听了这话，但却不愿意从书海中走出来。妈妈安静了一会儿，等得不耐烦了，便径自走进我的房间，一把抓起我的手，拉着我出了门，走向理发店。到了目的地，我仍沉醉在无限的想象中。这时，理发店的叔叔问我想要什么发型，我不假思索地脱口而出：“小豆豆发型。”那位叔叔先是一愣，继而便哈哈大笑了，妈妈也“扑哧”一声笑了出来。我这才回过神来，也情不自禁地笑了。
这是一个星期天，中午，我独自一人在家，百无聊赖地看着电视。偶尔一扭头，发现桌子上斜斜的放着一本书，我翻过来一看，哦，是昨天晚上没看完的《木偶奇遇记》。我立刻关了电视，坐在沙发上津津有味地看了起来，我咀嚼着书中的每一个字。这一刻，我仿佛是木偶匹曹诺，仿佛是挥舞着魔法棒的小仙子。时间一分一秒的过去。已是中午时分了，我却丝毫没有察觉，仍旧沉浸在美好的故事中，为了人物的高兴而开心，为了人物的伤心而难过。时钟显示着流逝的时间——已是下午两点了。我偶尔一瞥，看到了时间，不由得吃了一惊。这时，我听见钥匙转动的声音，是妈妈回来了，看见我便问了一句：“今天中午吃了什么啊？”我不知所措地答了一句：“啊？”妈妈看看我茫然的样子，又看看我手中的书，顿时明白了，又好气又好笑地说：“唉！你这个小书虫！”
书，一本又一本有趣的书，一个又一个富有哲理的故事，这一切的一切，都让我如痴如醉地阅读。我相信，我的小舟，一定能在波涛汹涌的大海中，扬帆起航，直达终点。
书，伴我一路走，萦绕在书中的淡淡香味，与我同路。
书香伴我成长初三作文800字篇4
一壶清茗，一执书卷，行天下，乐哉快哉。
去九寨沟的背包有三层，一层装衣服，一层装吃食，还有一层则装满了书。母亲对此不以为然，总以为不必要如此，可是又有几人明白书在旅途中意义呢？或许真的不知书吧！
一路上，舟车劳顿，这山地风景奇佳，可环境却不尽如人意。等到了目的地，同行都劳累十分，吵嚷着要取消今日的行程去旅店休息。他们脸上倦意明显，眼圈泛红，一看就知一路上手机刷得极爽，哪像我禀着老庄之道，一道看书睡觉，如今不觉困乏。
待得同路人安顿好，我一人跑出去旅店去赏景。这小旅馆旁在绝佳景色，刚一进此便听水流之声潺澉萦绕，子曰：“君子见大水必观焉”。此等机遇不同他地死水，乃真难遇，怎能错过。
时近傍晚，此地却仍雾气缭绕，可尽管如此，景却不显颓迷衰愁，反别具生机。隔雾遥看远处，青山绵延，群鸟相鸣，近处还有曲水流觞，静水涟漪，水下依稀有鱼，情草缠绵，水虽在流却波澜不惊，似是想到《诗经》，最美的水在诗经，最俏的女子在溪畔，看着眼前不息河江，似是看到了那在水一方的伊人，那河畔这洲的窈窕淑女，她们的痴。她们的裸，她们的露骨，空前绝后。本生秋水涟漪乃世间最大诱惑，临波之人定会心生荡漾。因为水是爱的基因、情的种子，从来动感十足的。
倏忽想到了千年前孔子在川上的叹息，当时他必是对着眼前这条河吧。似德、似义、似道、似勇、似法、似正亦似志，所以才会“遍与诸生而无为也”的吟诵。看着眼前流水，天色渐晚，必是要“归巢”了。流，是水的信仰；逝，是生的本质，似是发现了新天地似的，我雀跃欢呼。
这一切取于书，源于书，若非如此，怎会同士大夫一般遇景心中叹息联想，然后得心中的满足与升华，心净则至道为净，而这一切从书中取自，影响一生。
次日，同同路人出，无人对馆外水叹，皆默然而过。书不在任何一人手中，他们各自谈笑或玩手机，也是，书的香无法也不愿萦绕他们，因为他们不屑也懂何为书，何为书香，何香气背后的缕缕情思。惟我一人在此行与书为友，乐在其中，大美无言。
书香伴我成长初三作文800字篇5
每次阅读都是一次甜蜜的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使我神清气爽；每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使我陶醉其中；每次阅读，犹如聆听智者的教诲，使我茅塞顿开。我徜徉在书的海洋里，津津有味地读着书。我相信，与书为伴，我的人生会更精彩。
还记得我们敬爱的周总理说过为中华之崛起而读书，我爱读书，却没敢说得那么有气魄；又记起古人金榜题名的荣耀，我爱读书，却没想得那么远大，只是为了耳边常回响的话语：女儿啊！好好读书，学会了做人才有出息啊！
四年级的时候，我非常喜欢看书，特别是漫画书、小说妈妈每天都会给我讲一篇故事，有《白雪公主》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游记》等。等长大了点后，父母又教我一些诗词，什么床前明月光，疑是地上霜等等，我到了这时候还记忆犹新。也正是这时候，我感到了听书、看书的乐趣。
书香给了我一个多彩的童年，又给了我一个韵味十足的青春。
当我在读《红楼梦》的时候，我
还记得，我刚上三年级的时候，作文对我来说，只是记流水账，干巴巴的，没有真情实感。那个时候，写作文对我来说，实在是一种痛苦和折磨。不知从哪里下笔，绞尽脑汁，也只能写出三两句。所以经常是边哭边写，还要拖过几天才能完成，爸爸妈妈都为我的作文感到十分头疼。然而老师给我传授了一条妙计多看书，看好书。
从那时候起，我天天投进书的海洋里。
书，让我了解了更多的知识，扩大了视野，提高了写作水平，更让我懂得了许多做人的道理。
现在，翻开那些文章，渐渐走向成熟的我早已把《少儿百科全书》看得滚瓜烂熟。我开始迷上了历史和小说，它们让我懂得了什么是国耻，什么是民族，也在我心灵深处埋下了一颗爱国爱民的心。在那薄薄的纸页里，承载着民族的兴衰，它带着我的思绪一块儿飞翔。
一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右、伴随我成长。
书香伴我成长初三作文800字篇6
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书中包罗万象，五彩缤纷。正是在书籍的陪伴下，我从一个懵懂无知的`孩童成长为一名青春洋溢的初中生。
童话的陪伴，丰富了我的童年生活。曾经，我是一个酷爱童话的小孩子。父母也顺其自然，给我买了一本本童话书，我得以在伙伴面前风光一阵。打开那精美的封面，美丽童话世界的一草一木进入我的脑海。我随着安徒生笔下的丑小鸭一起历险；我随着格林的青蛙一起在空白的新世界里遨游；我随着郑渊洁的两只老虎一起“匡扶正义”。我在渐渐长大，童话给我的童年生活增添了无限乐趣，而我却一不留心走进了散文的世界。
散文的陪伴，陶冶了我的情操。我读的第一本散文集是鲁迅的《朝花夕拾》。从百草园到三味书屋，我与鲁迅一起长大，体验了他从小到大的心理变化。在百草园里，鲁迅的童心深深感染着我；在三味书屋，鲁迅对自由的渴望激发了我的对美好理想的向往和追求。“范爱农”，一个有爱国心而又倔强的人，鲁迅的好友，他的精神也给了我很大的鼓舞。“藤野先生”，一个关心鲁迅的日本人，他的淳朴认真给我留下了深刻的印象。……在散文中，我变得耐心而认真，但小说“闯”入我的生活中后，我又“情有所移”。
小说的陪伴，丰富了我的人生体验。一天，我在书店里看见了《三国演义》，满心欢喜，早听说《三国演义》是古代四大名著之一，今日一见，名不虚传啊。我于是毫不犹豫地买下了它。在接下来的几天里，我的心情随着书中情节而变化。官渡之战曹操胜了，我为他而喜；赤壁之战孙刘胜了，我为他们而乐；诸葛亮挥师进中原，我为他而兴奋；而当蜀吴灭亡之时，我不禁为他们感到惋惜。在读了《西游记》《水浒传》《儒林外史》等多部古代小说后，我开始用日渐成熟的眼光审视历史，思索人生。
托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”苏轼说：“书富如入海，百货皆有。”高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”而我要说：“书是人生之路必不可少的伴侣，有了书的陪伴，我成长的每一天都快乐满满。”
书香伴我成长初三作文800字篇7
如果你走进我家里，你一定能闻到一股香味，那是我家书房里飘出来的书香味！
我从小就是一个爱看书的孩子。儿时的我总是拿着《看图读故事》这本书，坐在木椅上，有模有样地读着。那时，与其说我是读书，不如说我是读图。我绞尽脑汁地读懂图意，然后，又把故事讲给其他小朋友听。上小学后，我又凭借汉语拼音读懂了《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》和《一千零一夜》。从这些书中，我知道了人间有善恶美丑之分；从这些书中，我知道了生活在社会主义新中国的孩子是何等幸福。
再后来，妈妈给我买了不少书。有《钢铁是怎样炼成的》，有《爱的教育》，有《三国演义》，有《西游记》……我从书中认识了身残志坚的保尔·柯察金；从书中知道了爱的内涵，懂得了学会爱别人是多么重要！我还从书中知道了人间真情是多么可贵！从书中我了解了许多历史故事，我对三国英雄人物佩服得五体投地。书，就像一位知识渊博的长者，向我讲述着人生道理。
我还从书中学到了不少知识呢！如：星系是怎么形成的，我们应该怎样去保护大自然。我还牢牢地记住了莎士比亚说过的几句话：“智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”
现在的我，更爱读书了。早晨醒来时，我总是习惯性地从床头拿起一本书，借着从窗户透进来的第一缕阳光，有滋有味地读上一个片段。中午吃饭时，餐桌上，我的面前总有一本书，尽管爸爸妈妈常常因为这对我大吼大叫，我还是一如既往。因为不伴着书香，我总觉得饭菜少了一些味儿。晚上更不用说了，不知有多少个夜晚，我都是捧着书进入梦乡的。在梦里，我常常与书中的主人公对话。如《西游记》中的孙悟空叫着我的名字说：“喂，你们老师今天又给你戴紧箍咒了吧！头疼吗？”“不疼，因为你师父告诉我，老师严格要求我，是真正地疼爱我。”我大声回答。在梦中，我随宇航员在太空遨游，我看到了美丽壮观的地球。
有人说：“我是吃饭长大的。”可是我要说：“我是在读书中长大的！”书，使我的生活多姿多彩。是书给了我生活的乐趣和对生活的美好向往。书香，伴我一路成长！
书香伴我成长初三作文800字篇8
一片绿荫带来清凉一夏，一纸美文让人受益一生。人的成长离不开书，书犹如一盏明灯，指引我们前进的方向。
打开溢满墨香的书，那跃然于白纸之上朴实方正的黑字，是汗水与智慧的结晶，是读者与作者的交流，更是两颗心灵的碰撞。臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，看得越远，收获更丰满。”一本真正的好书能经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨，它总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人们树立正确的价值观。捧起一本好书，它会使你暂时忘掉生活中的烦恼，带你遨游神圣的古木林，寻找野人踪迹；带你到古埃及，看木乃伊如何制成；带你到荒岛，看鲁宾逊一个人怎样生活……从小我就酷爱读书，从《格林童话》《安徒生童话》《童话城的节日》，到《感谢折腾你的人》《假如给我三天光明》《非常爸爸》等。总之，只要一有空，我就一头扎进书堆里，常常因为看书入迷而忘记时间。妈妈说我成了一个名副其实的“小书虫”。书籍让我从一个天真可爱的小女孩变成一个懂事的大姑娘，它滋润着我的心灵，磨练了我的意志，给了我战胜困难的勇气。
记得以前每周六的晚上，上舞蹈课是我最害怕的事，一次又一次的压腿、下腰……疼得我直打退堂鼓。每当这时，我就会想起曾经在书中读到的一个女孩，她就是《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒。她是一个不幸的女孩子，出生仅十九个月就被病魔无情地夺去了声音和光明，使原本活泼的她永远与黑暗、寂寞为伴。这个无声无影的世界曾经给海伦带来无尽的彷徨与无助，但是她并没有向残酷的现实低头，依然保持着对生命的热爱，凭借着自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并建立慈善机构，致力于为残疾人造福。想到这里，我鼓起勇气，按照老师的要求坚持完成严格的舞蹈基本功练习。有时，一个简单的动作要重复练习几十遍，即使痛得眼泪在眼眶里打转，我也咬着牙挺了过来。经过这些年的辛苦练习，我在舞蹈比赛中表现优异，获得评委的较高评价。
经历了汗水和泪水的洗礼，如今的我变得更加坚强、更加自信，也更加充满阳光。这一切都离不开书带给我的帮助，在我失意时给我支持和力量，在我得意忘形时提醒我要冷静待之。与好书为友，以好书为鉴，书已经成为我生活中不可或缺的一部分，在未来的生活里，它们将继续伴我成长。
篇一：中学生读书计划
一、读书目标：
1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排：
1．自购图书阅读，加强业务学习。本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。构建家庭书屋，倡导藏书。
4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容
1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》 3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》
篇二：中学生读书计划
1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
篇三：中学生读书计划
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下：
一、活动口号
尽情遨游书海，共创美好人生。
二、活动要求
1、制定读书计划书
每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标
每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每两周写一篇
三、活动形式
（一）广开书源，开发阅读环境
1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展
1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟
四、积极组织读书活动，检查读书效果
1、建立读书成长手册
每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、
2、出读书
每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小
3、开展“读书月”活动：
将4月定为 “读书月”，进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法
学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组
为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组：
组 长：各班主任
副组长：各班长
组 员：班级小组负责人
组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
篇四：中学生读书计划
语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。６０％多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天阅读时间少得可怜，４２％的学生平均每周阅读３小时以上，２５％的学生平均每周阅读２小时以上，２8％的学生平均每周阅读ｌ－２小时，甚至还有１5％的学生每周阅读时间不足１小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生语文素养也只是一纸空文。
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的'风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。
那么，如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积累呢？
一．保证阅读时间 养成良好习惯
叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。所以“只要坚持不懈，成绩是很可观的”。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要
二.选择适当读物 提高阅读质量
语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海；审视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢?
我发现，刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。
在上课的过程中，我还经常结合教学，向学生推荐与课文有关的文章或书籍，如教《从百草园到三味书屋》一课时，就让学生看鲁迅的《朝花夕拾》；上《音乐巨人贝多芬》时，推荐他们阅读《名人传》，教《荒岛余生》时，让他们阅读《鲁滨逊漂流记》等等。这样学生从这些书中扩大了眼界，增长了知识，也加深了对课文内容的理解，尝到了课外阅读的甜头，就主动找书阅读了，有时候不要我去介绍，他们就能把有关课文的章节内容了解得清清楚楚。
为了让学生感受时代气息，便于近距离赏析模仿,可以推荐他们阅读的期刊杂志,如：《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》等。
不得不引起语文教师重视的是，以互联网为代表的当代信息技术飞速发展，网络文化作为一种新兴的文化形式，以丰富的内容体现出得天独厚的优势，作为教师更应该引导学生在紧跟时代脚步的同时，提高自身修养，在时尚开放的网络文化中汲取营养，在丰富多彩的课外阅读中健康成长。
三.指导阅读方法 争取最佳效果
读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。但初中学生（特别是初一学生）自觉性不太高，如对这一方式把握不好，容易流于形式，学生读书只是应差事，导致学生对所读材料缺乏深入的思考，“读而不思则罔”。所以读与思相结合，
也就是能对所读书的思想内容有所感悟。我们经常利用语文阅读课或实践活动课让同学们把前一段时间阅读完的作品就其“怎样写的”各抒己见，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游记》的大胆想象，幽默的语言，对当时社会和人类自己的反讽批判，也可以是不同作品的同一方面，如通过比较《围城》和《骆驼祥子》体会钱钟书和老舍的不同语言风格；通过读《名人传》《童年》谈谈怎样做人等。
培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。一批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,可不要小瞧这些小笔墨，它往往是探寻某个关键问题的钥匙，是发现知识宝藏的洞口，是大彻大悟的前奏。
