小学二年级下学期阅读教学计划1
一、教材简析及教学重难点
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，二年级定了以下阅读内容：
1、《弟子规》
《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家，指孩子；在学校，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。“规”就是规范，就是规矩，就是规则，就是规律。
2、市教育局下发的《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目
（1）古诗文诵读篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）
《忆江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花黄师塔前江水东》（杜甫）
《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几）
（2）课外阅读书目
重点推荐：《格林童话》《三毛流浪记》《蝴蝶豌豆花》《弟子规》
自主选读：《小哥儿俩探险记》《我是一棵树》《寓言故事三百篇》
《最美最美的中国童话》(系列可选)《儿童百问百答》
《洋葱头历险记》《鼹鼠博士的地震探险》《鸭子骑车记》
《豆蔻镇的居民和强盗》《跑猪噜噜》《调皮的日子》
3、由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有〖〗着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容，激发学生的阅读兴趣。
4、各班老师推荐和学生自荐的篇目。
5、教学重难点：《弟子规》；本学期必背古诗文。
二、阶段目标
1、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2、通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3、在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4、通过《弟子规》的诵读，加强学生的文明礼仪教育。
5、引导学生课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
6、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
7、培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
三、教学策略及措施
1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。
2、发动学生，充实班级书橱；创设浓郁的班级阅读氛围；利用好班内空间，建好班级文化等。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
小学二年级下学期阅读教学计划2
一、班级读书口号：
我读书、我快乐。
二、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的'阵地，师生共同成长的乐园。
配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、活动措施：
1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。
3、给学生推荐丰富的图书。
4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。
5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。
6、每周背2首古诗。
7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。
8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。
9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。
4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
小学二年级下学期阅读教学计划3
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：
具体方法：
一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
小学二年级下册阅读教学计划1
一、教材简析及教学重难点
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，二年级定了以下阅读内容：
1、《弟子规》
《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家，指孩子；在学校，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。“规”就是规范，就是规矩，就是规则，就是规律。
2、市教育局下发的 《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目
（1）古诗文诵读篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫） 《春晓》（孟浩然）
《忆江南江南好》（白居易） 《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章） 《江畔独步寻花黄师塔前江水东》（杜甫）
《独坐敬亭山》（李白） 《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石） 《三衢道中》（曾几）
（2）课外阅读书目
重点推荐：《格林童话》 《三毛流浪记》 《蝴蝶 豌豆花》 《弟子规》
自主选读：《小哥儿俩探险记》 《我是一棵树》 《寓言故事三百篇》
《最美最美的中国童话》（系列可选） 《儿童百问百答》
《洋葱头历险记》 《鼹鼠博士的地震探险》 《鸭子骑车记》
《豆蔻镇的居民和强盗》 《跑猪噜噜》 《调皮的日子》
3、由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有〖〗着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容，激发学生的阅读兴趣。
4、各班老师推荐和学生自荐的篇目。
5、教学重难点：《弟子规》 ；本学期必背古诗文。
二、阶段目标
1、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2、通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3、在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4、通过《弟子规》的诵读，加强学生的文明礼仪教育。
5、引导学生课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
6、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
7、培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
三、教学策略及措施
1、与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。
2、发动学生，充实班级书橱；创设浓郁的班级阅读氛围；利用好班内空间，建好班级文化等。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
小学二年级下册阅读教学计划2
一、班级读书口号：
我读书、我快乐。
二、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、活动措施：
1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。
3、给学生推荐丰富的图书。
4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。
5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。
6、每周背2首古诗。
7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。
8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。
9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。
4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
小学二年级下册阅读教学计划3
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的。发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：
具体方法：
一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的'阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
蓝色的海豚岛
开学后我读了一本书，书的名字叫《蓝色的海豚岛》。
这本书说的是一个小姑娘叫卡拉娜，她孤独地在一个充满危险的岛里生活了整整十八年，我被她的勇敢所感动，一口气就把这本书读完了。
我要学习她的勇敢面对困难的精神。我要把这种精神用在学习上，我现在的学习不太好，我觉得我就是缺少战胜困难的勇气。
蓝色的海豚岛读书笔记2
在假期里，我读了一本书——《蓝色的海豚岛》……
从前，蓝色的海豚岛上住着一群印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方和白人一起居住。他们离开时留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，她独自修建住所，制造武器和捕鱼工具，与野狗斗争，历尽千险万难才生存了下来。18年，不是18天，18周，18月，是6500多个白天黑夜与孤独和困难作斗争的18年。卡拉娜这种不畏困难坚持不懈的精神让我感动。
其实在生活中，也经常有这种不畏困难坚持不懈的精神。
有一次，我在小区内发现了一群蚂蚁在搬家，有一只小蚂蚁好象发现了什么 ，我顺着它走的路线看，发现墙上粘着一粒米饭。小蚂蚁从墙脚往上爬，它还没爬到一半就掉下去了，我以为它会放弃，但没想到它还是继续往上爬，它就这样掉了又爬，爬了又掉了数次，最后，终于拿到了那粒米饭。
蓝色的海豚岛是一个人死亡岛，也是一个人的生命岛;是一个人的绝望岛，也是一个人的期盼岛;是一个人的孤独岛，也是一个人的友情岛。我建议大家去读这本书。
蓝色的海豚岛读书笔记3
太平洋那里有一座岛屿，周围有很多的海豚和许多海底生物，因为这座岛屿非常像海豚，所以人们把这座岛屿叫作“海豚岛”。
在海豚岛上住着一些印第安人，而阿留申人被这些印第安人追杀，决定离开海豚岛，于是，就向白人求救，最后，他们去东方居住。临走时，留下了一个小女孩，因为，这个小女孩的弟弟还在海豚岛上，她不顾自己的安危跳到了水里，向海豚岛游去，这个小女孩名叫卡拉娜，不久，她的弟弟和野狗斗争时死了。而卡拉娜一个人孤零零的在海豚岛上生活了十八年，跟野狗不断地斗争……，她经历了风风雨雨。
这本书，最让我感动的是第十五章“我驯服了朗图”，为什么呢?因为，野狗胆大妄为，卡拉娜射中了那条野狗，见这条野狗伤的不轻，于是，卡拉娜把这条野狗抱回了自己的家，拴在用草绑在篱笆上，去到海边捕鱼给野狗吃，并且给这只野狗起了个名字叫“朗图”，时间长了，朗图被卡拉娜的心灵溶化了，不在那么野蛮了，并和卡拉娜成为了很好的朋友，他们之间建立了深厚的友谊。
我非常喜欢这本书，从中我受到了很大启发，做人一定要坚强勇敢，要有自信，面对困难不能退缩，对人要友好和善，只要你付出了真心就会得到信任。
蓝色的海豚岛读书笔记4
在一望无际的太平洋中，有一个形似侧卧海豚的岛屿，海豚岛六英里长，三英里宽，岛的周围有海豚在游泳，有的海獭在嬉戏 …… 在这个岛上住着很多印第安人，他们受到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，于是就离开了岛屿到东方去居住。但慌乱之中留下了一个小姑娘 — 卡拉娜和她的弟弟。她在岛屿上孤零零的生活了十八年，野狗的袭击，食物的缺乏，对家人的思念，这漫长的十八年对她来说过得多么的艰苦啊!6370 多个夜晚，她常常望着无垠的大海，多么的渴望有路过的船只把她带回大家的身边。
书中内容优美，情节跌宕起伏，将卡拉娜的心理过程描写的很细腻，让人们感觉自己就是卡拉娜，仿佛是自己被困在岛上一样，有亲临其境的感觉。本书故事情节和《鲁滨逊漂流记》相似，可是不同的是，本书不仅是像《鲁滨逊漂流记》的写法，作者还加了很多元素，使文章更加的生动，更加优美。让我感触非常深刻的是，一个文弱的女孩子，竟然独自坚强的面对困难而不退缩。经历了弟弟的死亡，一次次的危险，都能被她勇敢的化险为夷。
这本书给我们的启发是：遇见困难，不要绝望，要像卡拉娜一样的勇敢和坚强!拿起手中的武器把困难的弹簧压下去，就能把困难制服!最后，她赢得了胜利。
蓝色的海豚岛读书笔记5
《蓝色的海豚岛》写的是一个不同寻常的故事，在我心里挥之不去。
蓝色的海豚岛主要讲：在宽广的太平洋里，有一个像一条侧躺海豚的岛屿。在岛的周围，有海豚在游泳，有海獭在自由地嬉戏，有海象在打打闹闹，有野狗在争 抢…… 海豚岛上住着印第安人的部落，他们幸福地生活着。一天， 阿留申人 乘船来了，杀死了岛上的许多人和海懒，为了逃难，大家坐船离开了海豚岛，离开时留下了一位叫卡拉娜的小女孩和她弟弟。卡拉娜的弟弟被野狗咬死后，十二岁的卡拉娜只能一个人在海豚岛上生活。在四处无援的绝境中，卡拉娜没有害怕，克服了重重困难，从十二岁一直活到中年，不是五天，也不是五年 ， 是 18 年哪，那可是漫长的 18 年哪……是什么让一个没有先进技术的人在一个小岛孤零零地生活了 18 年?是什么让一个姑娘顽强地抵御了病痛?是她那顽强的意志帮助她坚持了 18 年。生活中不正是需要这样的顽强意志吗?而且她勇捕大章鱼、独自出海……而我像缩头乌龟那样，自己一个人在家也不敢，这都是我软弱无能。
这本书启发了我，令我明白独立的重要性，也不能过于依赖父母。卡拉娜像是一盏灯，使我时时得到警惕。我相信，在以后的日子，这盏灯会永久照亮着我。
蓝色的海豚岛读书笔记6
《蓝色的海豚岛》这本书，在没读之前，对它一无所知;一旦阅读了这本书，你一定会对它爱不释手。它是一本奇妙的书，它在我眼前打开了一扇新奇的、美妙的、探险的窗口，我被它深深地吸引着 ……
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗 ……
以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。
他们离开时，留下一位小姑娘 —— 卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具。与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。
我很敬佩这个小女孩卡拉娜。我敬佩她的勇敢，敬佩她的自信，敬佩她与困难不屈不挠抗争的能力 …… 像卡拉娜一样的女孩子，我们有谁能做得到呢?如果是我，恐怕只能在岛上自生自灭了吧?想一想我们的生活吧，有谁不是衣来伸手，饭来张口，生活在父母百般的呵护下，经受不起任何的暴风雨。
读过了这本书，我深深懂得了：如果我们遇到了困难，一定不能退缩，要勇敢面对，顽强克服，要像卡拉娜一样自信，坚强，无畏，坦然面对。
《蓝色的海豚岛》，我会永远把你记在心田，你将永远是我学习和生活方面的指路明灯!
蓝色的海豚岛读书笔记7
我读的是《蓝色的海豚岛》这本书。《蓝色的海豚岛》书里讲了一位坚强、勇敢，对危险和灾难不屑一顾的主人公——卡拉娜。她在岛上孤零零的生活了十八年。这是一个感人的故事，我的人也跟着故事的情节上下起伏。
我佩服卡拉娜那种勇敢、百折不挠的精神。
蓝色的海豚岛读书笔记8
故事的大概是这样的：太平洋中间有一个岛屿，名字叫海豚岛。在岛上住着印第安人，受到阿留申人的杀害，逃到到了东方。但遗落了两个姐弟。弟弟不幸死亡，从此姐姐历尽艰难，克服所有艰险，独自生活了八十年，终于有船把她带到了东方。
我觉得这本书和《鲁滨逊漂流记》差不多，有异曲同工之妙。都是讲述了一个人在孤岛上如何谋生，如何解决吃穿，如何克服困难的。其实我觉得它们不是为了告诉我们生活是如何的困难，而是告诉我们如何面对困难，如何才能克服困难。
我觉得，要想克服困难，首先要学会镇定，学会临危不惧才行。因为如果危险来临时，你脑子一片混乱，肯定就是一片空白，也就想不出如何解决困难，那么危险就会一步步向你走来。正应了那句话：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍，”其次才是想办法解决困难。
我还觉得这本书的主人公 —— 卡拉娜就是这样镇定，这样顽强的。甚至比鲁滨逊还要镇定顽强。毕竟她那时还是个小姑娘，而鲁滨逊却是个男子汉。同时我也为他俩的遭遇感到同情，也觉得这两种精神值得我们学习。
总之，一句话：要学会临危不惧，要学会顽强。
蓝色的海豚岛读书笔记9
俗话说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。看书，是我最大的兴趣爱好。最近，我又看了一本斯·奥台尔写的《蓝色的海豚岛》。
我一翻开那奇妙的书，就被具有魔力的故事给迷住了。这本书主要讲述的是蓝色的海豚岛上的遗留下来的唯一一个小姑娘——卡拉娜，经历了千难万险，终于战胜了困难生存了下来的故事。
其中，我觉得“我驯服了朗图”最感人了。主人公卡拉娜因为野狗咬死了弟弟，她为了报仇，在以后的几个月里，制造了武器。她带着武器，来到了野狗居住的山洞，用箭射中了野狗头领(阿留申人走时，留下的狗)的胸膛。但回家看到箭头的枪杆，又沿着血迹找到正奄奄一息的“头领”，把它带回家疗伤。后来这之野狗——朗图为救卡拉娜，奋不顾身地咬住大章鱼，并帮助她捕获了大章鱼。我看到这里，我知道了：不一定人能帮助人，动物也可以帮助人。所以我们人类要保护动物。这个故事也让我想起，我和我家狗狗阿黄一起生活的愉快日子。
不管是人还是动物，只要你有一颗感恩的心，只要你帮助了他(它)，他(它)也会在你困难时，来帮助你!
蓝色的海豚岛读书笔记10
这两天我读了《蓝色的海豚岛》一书。
这本书主要讲的是：在太平洋中有一个岛，它的形状像一条侧躺的海豚，岛的周围有海豚在游泳，有海獭在游戏，有海象在争雄，有野狗在争斗……在这个岛上，住着印第安人，以前他们过着平静的生活，自从阿留申人到来之后，整个村庄就笼罩在悲哀里。后来，来了一艘大船，村子里的人都跟着大船去了遥远的东方，只有一个小姑娘——卡拉娜和她的小弟弟留了下来，可是，她的弟弟被野狗咬死了，从此，卡拉娜便开始了独居生活。
卡拉娜自己制造弓箭、标枪等自卫武器，自己建造住处、制造捕鱼工具，她驯服了野狗头领—朗图，捕获了大章鱼，经历了可怕的海啸、地震……历尽艰险，坚强地生存了下来。她在岛上孤零零地生活了十八年，终于等到了救援船只的到来。
卡拉娜，一个12岁的小女孩，比我们大不了几岁，可她吃的穿的用的都得自己想办法解决，面对周围那么多可怕的事情，而她一点也没有退缩。
想想自己，在父母的呵护下，过着衣来伸手，饭来张口的生活，平时遇到一点小困难，就哭鼻子、流眼泪，真是无法相比。
卡拉娜是个坚强的小女孩，值得我们学习!
蓝色的海豚岛读书笔记11
在阅读班老师的推荐下，我们阅读班的同学一起读了《蓝色的海豚岛》这本书。读完这本书之后，我有了这样一种感觉，当一个小女孩孤单时，反而会让她变得更加勇敢和坚强!《蓝色的海豚岛》里面有一个女孩，也就是书的.小主角，叫卡拉娜，她生活在太平洋里的一个岛屿上。因为岛屿的形状像一条侧躺着的海豚，所以，人们把它叫做海豚岛。岛的周边有许多海豚在游泳，海獭在嬉戏，海象在争雄，野狗在决斗……
这个岛屿上住着印第安人，生活得自由自在。但是后来，他们遭到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，所以他们决定离开这个岛屿到东方去生活。离开的那天，我们故事的小主角卡拉娜和她的弟弟因为没有赶上离开的船只，不幸被留在了岛上。
离开岛屿的船离开了三四天后的夜晚，天黑的几乎伸手不见五指。一只野狗闯进了卡拉娜和她弟弟住的地方，那只野狗叼走了弟弟。卡拉娜非常伤心，决定报复，几天后，她来到野狗住的山洞，一剑射中了领头狗的胸部。等卡拉娜再找到它的时候，那只领头狗还活着。善良的卡拉娜收养了它。后来，她又养了两条狗、两只鸟和一只红狐狸。就这样，她和三只狗、两只鸟和一只红狐狸相依为命。
独自在岛上生活的日子，卡拉娜会自己动手丰衣足食，她制造工具、编织裙子。就这样，她在岛上生活了十八年。十八年来她经历了重重困难：与野狗决斗，与海啸、地震抗衡…… 生活虽然很艰难，但坚强勇敢的卡拉娜始终没有放弃希望，一直坚信总有一天救援船会来的。
卡拉娜的故事让我有了许多感想，一个小女孩居然能自己在荒岛上生活十八年，生活中的我却过着衣来伸手、饭来张口的日子。所以我决定向这个开朗乐观、勇敢的小女孩学习，热爱生命，坚强面对生活中的困难，做一个自强自立的小女孩！
蓝色的海豚岛读书笔记12
这个暑假我读了一本书，名叫：《蓝色的海豚岛》，这本书里的内容是：
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗。以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭阿留申人的杀害，后来离开了这个岛到东方区居住。他们离开时，留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤孤零零地生活了十八年，等待救援的船只到来她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。
这本书是以第一人称写的，我看的时候觉得自己就是主人公，虽然经历了许多困难，最终，还是战胜了困难。没有食物，就去海边采集，有海贝、野菜、鲍鱼、鲈鱼、章鱼；为了防身和守猎，用以前留下来的海象牙当镖枪尖或者箭头，造了武器，制服了动物，有一次，卡拉娜去野狗住的山洞放火，头领狗出来了，卡拉娜一箭射中了它的胸部。等卡拉娜再找到它的时候，头领狗还受着伤，卡拉娜收养了它。卡拉娜一共养了：两条狗、两只鸟和一只红狐狸。我觉得卡拉娜很聪明、能干、机灵，还有爱心。在漫长的岁月里，卡拉娜一直对自己的生活有乐观的精神，想办法让海獭、狗、鸟、狐狸变成自己的朋友。卡拉娜的勇气、决心、胆量，值得我们学习……
虽然整个岛上只有她一个人，但是，大批阿留申人的来到，没有使她恐慌，她勇敢地和它们斗争。她想尽办法，自己寻找生活的快乐。
这本书告诉我们要热爱生命；我们在危险时，也应该像卡拉娜一样，不能惊慌、恐惧，要大胆地去面对；上课发言时，声音响亮，不要怕说错；文艺晚会上，不要害怕，尽情地展示自己的风采。世上无难事，只要肯登攀！只要你坚强的面对，就能战胜一切困难！
蓝色的海豚岛读书笔记13
今天我读了一本书叫做《蓝色的海豚岛》，让我们看看这本书讲的是怎样的一个故事吧！
这讲的是一个在太平洋中的一个岛屿，这个岛屿像一条侧躺的海豚，他的嘴指着西方日落的地方，尾巴指着东方日出的地方，岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在争斗。
有一天阿留申人来到了这座小岛上来捕猎海獭，还杀了人，打乱了这里的平静，之后这里的人都要离开这个岛去东方居住。但一位小姑娘——卡拉娜留了下来，于是她在岛上展开了生存之战。她在岛上经历了很多，比如说她为了弄到海象的长牙，亲眼目睹了海象之间的争斗而她自己也负了伤，但她最后还是拿到了她想拿的东西，海象的长牙。
卡拉娜在海豚岛上也并不孤独，她有许多动物在他身边，有野狗郎图，但最后郎图死了，还有郎图的儿子郎图—阿鲁，一对不知名的蜂鸟一家子，和一只海獭。
之前因为阿留申人来这里杀过人，所以她对他们充满了仇恨，但这回卡拉娜却结识了一位阿留申人，她叫徒托克，她们在阿留申人登陆的这段时间，结下了深厚的友谊，但她还是跟着阿留申人走了。
在这不久之后的夏日里的一天，天上没有云，却传来了打雷一般的声音，紧接着潮水退到以前从来没有到过的位置，在海的远处只见一排巨大的白色浪峰向海岛铺天盖地的涌来，海啸过后她很幸运得活了下来，沙滩上随处可见死鱼、死虾、死蟹和搁浅的鲸，可见这次海啸的威力。又过了两个夏天，从东方来接卡拉娜的船终于来了，结束了她十八年的孤岛生活。
唉，要是换做我，我肯定只会在这里干等着，最后被饿死，而卡拉娜却会依靠自己的双手去创造一切，这是我们要学习的地方。
