一年级雨的好词好句
关于雨的好词：
敲打 倾泻 秋雨 如晦 疏雨 酸雨 透雨 淅沥 喜雨 细密 细雨 下雨 夏雨 烟雨 骤雨 滋润 阴雨 雨滴 雨点 雨花 雨帘 雨露 雨幕 雨声 雨势 雨水 雨丝 雨星 雨意 雨珠 雨柱 中雨 暴风雨 大暴雨 大雷雨 哗啦啦 间断雨 雷暴雨 雷阵雨 连阴雨 毛毛雨 暴雨 北风 湿润润冰雨 垂落 春雨 大雨 滴答 滴沥 冻雨 发狂 飞洒 霏霏 蒙松雨 杏花雨 雨霏霏 雨纷纷 大雨淋漓 大雨滂沱 大雨倾盆 大雨如注 蒙蒙秋雨 蒙蒙细雨 密云不雨 沐雨栉风 牛毛细雨 滂沱大雨 飘风骤雨 飘飘洒洒 瓢泼大雨 铺天盖地 倾盆大雨 秋雨缠绵 秋雨寒心 秋雨连绵 秋雨蒙蒙 秋雨绵绵 秋雨如烟 秋雨淅沥 秋雨潇潇 丝丝春雨 无声无息 五风十雨 淅淅沥沥 细如牛毛 细雨蒙蒙 细雨绵绵 细雨飘洒 细雨如丝 细雨如烟 细雨淅沥 夏雨阵阵 夏雨滋润 祥风时雨 阴雨连绵 阴雨绵绵 阴云密布 淫雨霏霏 雨凑云集 雨栋风帘 雨帘悬挂 雨帘云栋 雨零星乱 雨露滋润 雨霾风障 雨沐风餐 雨声沙沙 雨丝风片 雨似急箭 雨雪霏霏 雨雪雰雰 云翻雨覆 栉风沐雨 栉沐风雨 风暴雨 骤风急雨 骤雨暴风 骤雨大作 骤雨狂风 秋雨绵绵 寒风细雨 狂风暴雨 雨花纷扬 零星小雨 雨声淅沥 淅淅沥沥 哗啦哗啦 春雨贵如油 翻手云覆手雨 久旱逢甘霖 好雨知时节 山雨欲来风满楼
关于雨的好句：
1、雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
2、云散了，雨住了。太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
3、一霎时，雨点连成了线，"哗"的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
4、像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
5、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
6、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
7、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
8、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
9、一下子，雨就像断了线的珠子，一个劲地往下掉。雨点掉在河塘中，泛起了无数涟漪，就好像是金鱼头上的花朵。雨点掉在田野里，庄稼们张开了一张张大嘴，尽情地喝着那甜甜的雨水，一霎那，那些庄稼好像已经长大了许多一样。雨点掉在那些娇滴滴的花姑娘身上，她们顿时都垂下了小脑袋，看上去十分害羞。
10、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
11、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
12、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
13、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
14、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
15、清晨，从空旷的窗望去，街边褐色树枝的叶已退尽生命的绿，在雨中换成忧郁的苍黄，纷纷扬扬吻向静默大地。
16、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
17、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
18、雨，似一颗煌煌然的人心，不知岁月从何时开始，又能在何处结束。
19、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
20、树杈间那些无蛛的破网，随着寒风轻颤，网线上悬着的晶亮雨滴，正急速坠下，悄悄地碎在金色的草地上。草柔柔的伏在地面，宛如一幅年代久远的油画，藏起的是对谁无尽的思念。
21、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
22、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
23、入夜，雨渐渐大了，噼噼啪啪的雨声响在别人家的雨棚上，本就烦乱的思绪，让这雨落得更无条理。披衣踱到窗口，见远处都市的霓虹，在淅淅沥沥的雨里发着落寞而温柔的光。于是，阴冷的寒意浸上心来，只觉暗夜里的一切，是我们年少时曾拥有的一个昙花梦。
24、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
25、天空蓝蓝的，白云在上面自由自在地飘着。突然，一大片一大片乌云张牙舞爪地从四面八方聚拢过来。不一会儿，天空全被染黑了。
26、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
27、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
28、雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
29、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
30、城里拥堵的路，挤着忙于生计的人，他们着各色雨衣的身影，在凉凉的雨里，像一粒粒找不到位置的棋。灰色建筑屋顶上，呆立着几只流浪的鸽，满腹的心事，在雨里显得更加沉重。
31、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
32、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
33、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
34、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！
35、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
36、不一会儿，雨更大了。雨水哗哗地落在水泥马路上，把马路冲刷得干干净净。
37、此刻，唯有庭院里的那株桂花树，青幽幽的树叶间绽放着精巧的小花，这飘香的花，是雨里生命激情的唯一象征。
38、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
39、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
40、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
41、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，()好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
42、雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的"大花"在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！
43、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
44、雨，从暗沉的空中飘落，寒意就此笼罩我们栖身的城。
45、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
46、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
47、星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。
【拓展阅读】
雨的心，雨的情
秋季的雨仿佛因是春夏的旷季爱恋而生惹得悱恻缠绵；亦是尘云再也承载不了过多的心事时抖落的情怀。此时，我却不愿把它读作潇落，总觉得是在述说女子的淡淡柔情，如是那份初见的心动在那个浅夏里温柔轻漫。凉风习习，轻轻拂动着半开的窗内薄如梦幻的纱帘，像极了曾经着一袭浅色雪纺连衣裙踱在雨后清新空气里那个静默自处的女子，而你，在那一季仿佛天边的一朵云彩，在我的空间停伫，徘徊，许是看惯了过往里极尽娇贵的芬芳，却不曾在这里却也循迹而嗅到一抹淡淡的浅香，于是，你放慢了脚步，去等，等一个叫做雨的`女子，去倾听一场场雨的心声......
你说，你喜欢雨，且喜欢在雨中漫行，初听到心里就感觉一阵悸动的疼，那会是怎样的一种无奈心绪才会以这样来诠释轻松，从此，你来我往，每天的畅谈清叙似乎都尽不能安慰，且字里行间总有彼此轻吟浅行，或留墨于数语，或倾泻于细密字行。你说，雨是个很细腻且天真的女子，傻得有些让人心疼；你说，雨是个重情纯真的女人，明的如一池清澈的水，让人很容易就解读了她的心境；你还说，雨有一颗善感的心，好好的也会突然间流泪，弄得人心里很惊。
其实，你也许不知道，雨只是个简单的不能在简单的女子，你所给予她的暖，都已滋生了使她执着依赖的曾经，她也懂得很多感知，在想念一个人的时候，那是一份彻底的寂寞，有心动，有幸福，可是，更多的时候是一个人的心酸；想念一个人，也许是份绵长的苦，可是，欢喜却也这样滋生着一寸寸，一滢滢。怕只怕，这一切只是自己倾注在思维里的一朵小花，永远都不会绽放，爱意纠缠不断地颠簸着她那颗亦喜亦悲的尘世心在踌躇着前行。
其实，雨的心很清，清的不容挤进过多的繁华，只轻轻的翩跹于你的身影，只晓得她的寂寞你能够懂；雨的情亦浓，只要感知有足够的期待，就会如雨一般不顾一切扑向，忽略自己的存在，即使一路走来早已身感尘世烦扰所给予的痛。
一阵风起，风雨潇潇，心事就这样于雨里摇曳曼舞，任思绪伴着落寂如丝的细雨，飘舞尘世，雨知道，因为有你，思念才会串成千千心结在这雨里轻轻泛起， 隔着窗子，看雨点顺着玻璃滑落，一滴一滴，就如和那听雨的人在述说衷情，好想知道，倘若没有雨的日子，你是否也会惆怅？
一首《女人心》不断反复的播放着，轻易地就俘虏了雨眼里的泪滢，歌词仿佛在诠释着雨的心情；如果你用心，我就化成一阵雨为爱感应，如果你无情，我就化作流星，轻轻的划过你的梦境......
雨：
这个时节的雨是极具情绪的，时而倾盆大雨，势如千军万马，时而绵延不绝，密织如丝，时而虚张声势，灰云布满，奋力砸下一盘豆后又戛然而止。我不喜欢夏天的雨。它有时太嚣张，好端端的白天便雷电交加，有时扭捏作态，如轻轻一吻，好不干脆。
我喜欢另外一种风情的雨。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这该是初春时节的雨，柔软而缠绵，像个少女翩然而来。那个时候的清晨该是清冷的，雨如烟如雾笼罩着小村庄，泽被大地，草色遥看近却无，枯藤老树也冒出了新芽，嫩嫩的绿明亮的绿，是生命初始的力量。
清明时节雨纷纷大抵这个时候小路上山坡上，绿色早如泼墨般肆意蔓延，草丛里散发着泥土芬芳，夹杂着行人酹下浊酒与相思泪的味道。
对于居住在南方的我，自然没有晚来天欲雪，能饮一杯无？的小情调。相对只能寄情于雨了。冬季里下雨适合呆在那样的一个角落：有昏黄的灯，温暖的壁炉，毛茸茸的浅色褥子，还有一本好书，悠闲而舒适。我常常幻想自己坐在一个窗户前，隔着玻璃看雨珠断线般滑落，敲打在深绿色的芭蕉叶上，坠落在雪白的花瓣上，那花可以是梨花可以是杏花，一瓣瓣轻轻飘落，也许还有一个打伞而过丁香般的女子，这样美得细腻美得极致美得优雅。
在夜里听雨是件美妙的事情。就这样仰面躺在床上，夜深人静，巷道里没有摩托车驶过的沉闷的声音，没有小孩子的吵闹声，没有门户的嘈杂声。偶有几声犬吠。那个时候我们卸下了白日里的所有伪装拥抱黑夜。你听，屋顶上沙沙的雨声像不像奶奶筛豆子的声音？嘘，那是雨在低诉着她穿梭千年的故事。她曾落在江南的天街湿了少女的绣花鞋，她曾落在南朝四百八十寺，她曾落在西湖湖畔的杨柳感慨那个不老的传说，她曾落在飘零江河上的一叶孤舟，听见老翁对世事的嗟叹，她曾到入过铁马冰河的梦里，她曾吻过伊人窗外的海棠，她曾为长亭外执手相看泪眼的情人儿哭泣，她忘不了共剪西窗烛的巴山雨夜，她亦曾辜负了梨花树下的等待。我想云该是雨的前生前世，经历了太多颠沛流离，终有藕断丝连的爱与恨，因而雨恰是多情的泪。
傍晚时分，天空响起了一阵闷雷，也许很快就下雨了，也许不会下雨。
小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
燕子边飞边说：要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
小鱼说：要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说：是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：妈妈，妈妈，要下雨了！
忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
课前透视
这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。培养学生在生活中学语文用语文的能力。
由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。
教学目标：
1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学重点：
识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。
信息资料：
1．课件或挂图、生字卡片、动物头饰。
2．学生课前收集一些能预测天气变化的资料。
课时：两课时
第一课时
切入举偶
1．诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
（采用儿歌形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。）
2．演示课件。（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。
师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书）
对话平台
自学（有目的读书，体现了识字和阅读的整合）
1．自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。
2．学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。
识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。）
1．出示带拼音词，学生认读，教师正音。
2．去掉拼音指名当小教师领读、齐读。
3．打乱生字顺序竞赛读。
朗读（创设情境体会角色语气，提高学生朗读水平。）
1．指名读文，思考：你读懂了什么？
（阅读是学生个性化的'行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，与文本直接对话，让学生获得独特的`体验和感受，真正成为了学习的主人。此环节需要注意：学生能说多少是多少，不设定统一感知目标。）
2．图文结合，感悟读文。
学生选择自己喜欢的内容读文，教师相机创设情境指导读文。重点指导：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀！”（强调“这么”，突出低的程度。）“小心淋着雨”（突出小鱼的关心）
表演（换位思考，体会感情，培养学生合作参与的意识）
学生自选角色在组内演读，然后让学生戴头饰上台表演，大家互相评议。
（如果出现一个角色多人争演时，教师要灵活机智地处理，向学生渗透协作教育。）
练习（延伸课文内容，发展学生创新思维和语言表达能力。）
课后“读读说说”，出示句子：我们正忙着搬东西呢！
让学生用“正……呢”进行扩展说话训练。
（此练习学生可能会模仿他人说句子，教师要及时表扬那些说得与众不同的学生，鼓励学生的求异思维。）
写字（有针对性指导，体会汉字结构之美，提高书写质量。）
1．记字型。出示“吗、吧、虫”，学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。
2．学写字。教师重点指导“口”的写法，互相评议。
第二课时
对话平台
朗读（感悟读文利于培养语感）
1．自由读7—9自然段，说说自己读懂了什么。
2．比较体会“大雨下起来了”和“大雨真的下起来了”，指名读。
3．引导学生总结下雨前的征兆，燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家
背诵（自主选择激发学生积累语言的积极性。）
1．自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2．指名背诵。开展背诵竞赛。
拓展（引导学生参与实践，培养学生综合实践能力。）
1．学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。
学做小小气象员：观察燕子，小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。
（此活动还可能邀请自然教师做场外指导，突出学科知识的融合性。）
教学建议：
一年级学生收集能力不太强，仍需家长帮忙。教师根据班级实际可做适当指导，如查找哪些课外书，如何上网搜索等等。
