在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过
逃家小兔作文1
从前有一只淘气的小兔，它和爸爸妈妈生活在一个大树洞里，但它的爸爸妈妈都很忙，爸爸每天都要去上班，妈妈则每天去外面找食物，让小兔一个人在家，所以小兔对外面的世界充满了好奇，很想到外面看一看。终于有一天，小兔偷偷地跑出家门，到外面去了，就这样，小兔开始了它的离家生涯。
他跑着跑着，跑到了一条小河边，看见小河里有许多小鱼在玩耍，他很想和他们一起玩，于是，小兔摇身一变，就变成了一条在小河里自由自在的小鳟鱼，尽情地在小河里玩耍。可小兔的妈妈知道小兔变成小鳟鱼后，她很着急，心想：小兔要是被大鱼吃怎么办，不行，我要变成渔夫，把它抓回家！于是兔妈妈带上鱼竿、渔网，还特意带小兔爱吃的胡萝卜抓小兔。来到河边，兔妈妈看见小兔正在和一群小虾子、小鱼儿玩耍。她把胡萝卜放到河里，想把小兔钓上来，谁知小兔一下子就猜透了兔妈妈的想法，小兔逃跑了。
他逃着逃着逃到了一座大山，小兔又变成了一块岩石，他心想：我变成了一块岩石，看你怎么找到我！小兔在高山上，刚开始他还觉得挺好玩的，因为这里有燕子姐姐、小草妹妹、大树哥哥等朋友陪伴着小兔，所以小兔一点也不孤独，可太阳落山后，燕子姐姐要回家了。小兔问燕子姐姐：“燕子姐姐，你再陪我一会儿吗？”“不行呀，要是我回家晚了的话，妈妈会着急的！”说完，燕子姐姐就回家了，而小草妹妹和大树哥哥也渐渐睡着了，小兔这时很后悔，后悔自己不应该逃出来，他在想：妈妈，您在哪儿，小兔好害怕，小兔想回家！想着想着小兔哭了出来，突然，小兔看见了妈妈，妈妈的腿上掉了一块毛，鲜血直流，小兔看了心疼极了，他向妈妈跑去，妈妈也紧紧地把他抱在了怀里。
可过了几天，小兔又出走了，他来到花园变成小花，妈妈则变成了园丁。他来到了森林变成了小鸟，妈妈则变成了大树，因为，她想让小兔累了的时候休息一下。小兔又来到大海，变成了一只帆船，妈妈也变成了一股风，想让他飘到他想要去的地方。小兔来到马戏团，变成空中飞人，妈妈也变成了表演走钢索的人，因为她想和小兔在空中相遇。后来小兔回到家，变成了一个小男孩，妈妈也变成了小男孩的妈妈，在那个家里，小男孩坐在妈妈的膝盖上，偷偷地对妈妈耳边说：“妈妈，我再也不离开你了！”
逃家小兔作文2
目标预设：
1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，
2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学过程：
●预热：
孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？
第一板块：讲述绘本故事
1．导入
大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。可以照着图上地文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？
2．讲述
（1）采取开火车的方式，教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。
（2）根据绘本内容，儿童讲解，教师不断引导：
A、出示彩图一：，兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？
B、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？
C、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？
D、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的`树有什么不同？
E、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？
F、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？
G、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？
（3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：
“如果你张开手臂抱住我”，小兔说，
“我就要变成 ”
“如果你变成 ，” 兔妈妈说，
“我就变成 ， ”。
（4）无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——（由学生继续讲完故事）
3．概括
（1）故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是——
（2）儿童交流，教师板书：逃、追
逃家小兔作文3
从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。”“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”“如果你变成一块高高山崖上的石头，”他的妈妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”“如果你变成一个登山的人，”小兔子说，“我就变成一朵番红花，藏在一个秘密的花园里。”
“如果你变成一朵秘密花园里的番红花，”他的妈妈说，“我就变成一个园丁，我会在花丛里发现你。”“如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说，“我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”“如果你变成一棵树，”小兔子说，“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，”他的妈妈说，“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。”“如果你变成吹着我的风，”小兔子说，“我就去参加马戏团，做个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”“如果你去做空中飞人，”他的妈妈说，“我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。”
“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说，“我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。”“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说，“我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”“得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。”他也真的这么做了。“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
逃家小兔作文4
昨天，四年级讲怎样扩写。我将经典绘本《逃家小兔》讲给孩子们听，并指导怎样扩写。孩子们都写了很多，只有康昆翔写完了，并当面批改。正在面批时，孩子的手机响了，原来是妈妈。我告诉昆翔妈妈，孩子今天写得很棒，建议妈妈买个小点心奖励他。
扩写《逃家小兔》四年级 康昆翔一天，一只小兔对妈妈说：“妈妈, 我想离家出走，去看看外面的大世界。”妈妈紧张地说，“如果你离家出走的话，我就立刻去捉你，把你捉回家。”小兔撒娇说：“如果你来捉我，我就变成河里的小鳟鱼，让你永远也捉不到我。”妈妈轻轻地说：“孩子如果你变成河里的小鳟鱼，我就会变成捕鱼人，我会准备好雨靴、鱼网和鱼竿，用萝卜做鱼饵来钓你的。” 小兔调皮地说：“如果你变成捕鱼人,我就变成高山顶上的大石头，让你永远也捉不到。”妈妈平和地说：“孩子，你如果变成山上的石头，我就变成登山者，准备好登山杖和登山绳，再拿一个登山包，里面装萝卜、衣服……当然，为了你的安全，我还要带一个急救箱。” 小兔固执地说：“那么我就变成花园里的花儿，让你永远也捉不到。”妈妈缓缓地说：“那我就变成为花儿剪枝除草的园丁，总有一天，我会找到你变成的那朵与众不同的花的。” 小兔又固执地说：“那么我就变成鸟儿，长出翅膀，飞得远远的。”妈妈坚持让小兔回来：“那我就变成大树，你飞累了，我就等你回来休息。” 小兔坚持要离家出走，又说：“那我就变成帆船，飘得远远的。”妈妈仍然让小兔回来：“那我就变成风，想把你吹向哪儿，就把你吹向哪儿，当然，我要把你吹向家的彼岸。” 小免还是要离家出走：“那我就变成空中飞人，飞得高高的。＂妈妈仍然亲切地说：”那我就变成走钢丝的人，等你荡过来的时候，我正好把你抓住。” 最后，小兔索性说：“算了，我还是变成一个小男孩跑回家吧。”妈妈慈祥地说：“如果你变成小男孩，那我正好做你的妈妈，把你紧紧搂在怀中。” “天哪，这里真温暖啊!又有沙发又有火炉。”小兔不禁惊呼，同时又为自己的行为感到深深愧疚，“妈妈，我不是故意要离家出走的，我只是想看看外面的广阔世界。” “来根胡萝卜吧。”妈妈慈祥地眨眨眼睛。从此，它们又幸福地生活在一起了。
母爱真伟大啊！
逃家小兔作文5
看过《逃家小兔》吗？我家也有一只，它叫“小可爱”。
小可爱是一只毛色黑白相间的小兔子，尤其是一对长耳朵，只有耳尖是黑色的，就像是沾了墨汁的羊毫笔。它的嘴巴藏在毛中间，因为和毛色相同，所以不仔细看发现不了。更有趣的是，别的兔子眼睛是红色的，它的眼睛却是黑色的。
小可爱特别贪吃，每当开饭的时间一到，只要有人从兔窝旁走过，它就兴奋地在兔窝里一会儿跑来跑去，一会儿直立起来，两只前爪按在泡沫箱边缘，把小脑袋探出来东张西望。一看到我手中的食物，就用渴望的眼神看着我，好像在说：“主人，快给我点吃的吧！”瞧它那副馋相，只差没流口水了。
我一把食物放进去，它就一个劲儿地“埋头苦吃”。这时就算你抓住它的耳朵把它拎起来，它也只顾着用前抓捧着一根胡萝卜狂啃，什么都不管了。
每次小可爱“出箱散步”就会跑进厨房，对着冰箱嗅来嗅去个不停，好像知道里面有美味的食物。它的两只前爪在冰箱门上抓着，可惜它的力量太小，打不开，只能“望箱兴叹”了。
小可爱最最淘气的，就是老是是想“越狱”。而且它很聪明，知道自己跳不出兔窝，就利用工具。在兔窝里有一个矮小的铁笼，是用来给她关“禁闭”的。可谁知道小可爱竟然懂得先爬上铁笼做垫脚石，再轻轻一跃就逃出兔窝了。
这时家里就要上演一场“人兔大战”。只见逃犯小可爱撒开四脚“亡命天涯”，捕手王铭玥气急败坏地在后面穷追不舍。当小可爱要转弯时，由于地板太光滑，它的爪子失去了用武之地，来不及刹车，只听见一阵爪子划过地板的声音——小可爱屁股着地来了个“大漂移”，让人看了真是又好气又好笑！我这个捕手瞅准这个机会，一个箭步冲上前去，把小可爱“捉拿归案”。
后来，由于考虑到我家的“卫生问题”，小可爱被送走了。虽然我不知道小可爱现在怎么样了，但是它那调皮可爱的身影经常在我脑海中出现！
昨天，四年级讲怎样扩写。我将经典绘本《逃家小兔》讲给孩子们听，并指导怎样扩写。孩子们都写了很多，只有康昆翔写完了，并当面批改。正在面批时，孩子的手机响了，原来是妈妈。我告诉昆翔妈妈，孩子今天写得很棒，建议妈妈买个小点心奖励他。
扩写《逃家小兔》四年级 康昆翔一天，一只小兔对妈妈说：“妈妈, 我想离家出走，去看看外面的大世界。”妈妈紧张地说，“如果你离家出走的话，我就立刻去捉你，把你捉回家。”小兔撒娇说：“如果你来捉我，我就变成河里的小鳟鱼，让你永远也捉不到我。”妈妈轻轻地说：“孩子如果你变成河里的小鳟鱼，我就会变成捕鱼人，我会准备好雨靴、鱼网和鱼竿，用萝卜做鱼饵来钓你的。” 小兔调皮地说：“如果你变成捕鱼人,我就变成高山顶上的大石头，让你永远也捉不到。”妈妈平和地说：“孩子，你如果变成山上的`石头，我就变成登山者，准备好登山杖和登山绳，再拿一个登山包，里面装萝卜、衣服……当然，为了你的安全，我还要带一个急救箱。” 小兔固执地说：“那么我就变成花园里的花儿，让你永远也捉不到。”妈妈缓缓地说：“那我就变成为花儿剪枝除草的园丁，总有一天，我会找到你变成的那朵与众不同的花的。” 小兔又固执地说：“那么我就变成鸟儿，长出翅膀，飞得远远的。”妈妈坚持让小兔回来：“那我就变成大树，你飞累了，我就等你回来休息。” 小兔坚持要离家出走，又说：“那我就变成帆船，飘得远远的。”妈妈仍然让小兔回来：“那我就变成风，想把你吹向哪儿，就把你吹向哪儿，当然，我要把你吹向家的彼岸。” 小免还是要离家出走：“那我就变成空中飞人，飞得高高的。＂妈妈仍然亲切地说：”那我就变成走钢丝的人，等你荡过来的时候，我正好把你抓住。” 最后，小兔索性说：“算了，我还是变成一个小男孩跑回家吧。”妈妈慈祥地说：“如果你变成小男孩，那我正好做你的妈妈，把你紧紧搂在怀中。” “天哪，这里真温暖啊!又有沙发又有火炉。”小兔不禁惊呼，同时又为自己的行为感到深深愧疚，“妈妈，我不是故意要离家出走的，我只是想看看外面的广阔世界。” “来根胡萝卜吧。”妈妈慈祥地眨眨眼睛。从此，它们又幸福地生活在一起了。
母爱真伟大啊！
《逃家小兔》绘本阅读教学设计1
教学过程：
一、阅读封面，唤起期待
师：小朋友们，有一天，一只聪明的机灵的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就诞生了。师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？
师：观察得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？
二、共读故事，触摸“爱”
（一）情景导入
师：想知道作家为我们讲述一个什么故事吗？（想）赶紧坐正姿势注意听。
师：生活这样幸福美好，有妈妈无微不至的照顾，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？
师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担心什么？师：妈妈这么多担心，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读（指名读）师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思考。
（二）图文结合，晓发展。
师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，（张贴小兔 兔妈妈）请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对照着来听一听这个小故事。
１、指导“一变”（钓鱼图）
①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么？
②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，如果你是妈妈，快来想办法？生：我会变成渔网来网你 。师：这是一个聪明的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边。师：真心实意地陪伴啊！这个妈妈有办法！生：我会变成鱼钩，把你钓上来！师：好方法……
③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面。小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊？师：这都是在关心，爱护自己的宝宝呀！
④师：这幅图没有文字，可细心的孩子却发现兔妈妈钓鱼如何与众不同？师：一下就抓到了细节处，真是看图高手。
师：为什么用胡萝卜来钓小兔？师：知子莫若母呀。
⑤你们说小兔上钩了吗？
⑥师：谁愿意来当一当这淘气的小兔和细心的兔妈妈呢？（分角色朗读）师：多有趣的母子俩啊！
２、指导“二变”（爬山图）
①师：顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家，他又变了！猜猜它会变成什么呢？（引导学生认真观察图，说图）生：高山上的`大石头。
②师：孩子们，现在你就是站在山顶的小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你会怎么表达你的快乐？师：你是那么的开心，可此时的兔妈妈心情怎样？
师：兔妈妈变成什么了？
③师：（课件彩图）嗬，兔妈妈真的变成了爬山的人。仔细瞧瞧，她带上了哪些登山工具呢？（生观察图）
师：兔妈妈可是做好了长途跋涉的准备啊！师：我们再来看这座山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？
师：山多高多陡啊！面对这样高的山，兔妈妈心里在想什么？师：是呀，不管山有多高，路有多远，兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。
师：真是兔妈妈的知心人啊！
④师：孩子们，你们想象一下路上兔妈妈会遇到什么危险？课件出示
预设生：
被石头绊倒，磕破！跌倒，路难走，扭到腰，扭到脚，差点掉下山崖……
⑤师：摔倒也罢，掉下悬崖也罢……兔妈妈就是不肯放弃啊！老师也被兔妈妈深深打动了，想和你们合作读一读！你们当小兔，我当兔妈妈。 （师生合作读）
三、引发共鸣，体会“爱”
预设：
猜猜、读读 “四变”故事
①师：兔妈妈这样一路追随，可小兔就是那样调皮，它又像孙悟空一样变变变。（课件出示兔子“四变”）你们仔细看图，猜猜小兔还会变成什么？（板书：猜想）生：小花、小鸟、帆船、空中飞人（师课件出示图片）
②师：哎呀，小兔可真调皮，一下变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，妈妈也变成了什么？生：（园丁 大树 风 走钢丝的人）③师：小兔变变变，妈妈也跟着变变变，（板书：变）请小朋友打开绘本，边看图画，边看文字，想一想妈妈变成什么最困难呢？同桌一人当小兔，一人当兔妈妈，读读后面这几个小故事。
师：兔妈妈在追小兔时变成什么最困难，谁来说？预设：马戏团图
生：变成走钢丝的人师：你们看过空中飞人表演吗？心情怎样？（胆战心惊 心惊肉跳）
师：是啊，兔妈妈的心情和你们一样。瞧，兔妈妈危险吗？（出示彩图）生：随时可能有生命危险。师：为了孩子，妈妈常常忘了自己的安危。真是可怜天下父母心呀！师：谁来把你的感受读出来？
预设：
帆船图师：还有不同的吗？生：我觉得变成风把小兔吹走最困难？
师：瞧，（出示彩图）兔妈妈正鼓起腮帮子，用力地吹着。孩子们，你们鼓起腮帮子使劲吹吹看，觉得怎样？（很酸，很累）师：累了酸了了，兔妈妈忍着，为的就是把小宝贝吹回家！所以兔妈妈说——谁来完整？
预设：
大树图师：谁还觉得变成什么困难。生：我觉得变成大树也很困难。
师：瞧，此时的兔妈妈姿势怎样呢？（张开双臂迎接兔宝宝）师：无论白天黑夜，无论风吹日晒，兔妈妈永远站在那里，张开双臂迎接着小宝贝回家呀！
预设：
园丁图师：谁再来说？生：我觉得变成园丁也很辛苦？师：为什么呀？
生：不管天多热，每天给小花浇水，施肥，除草，多累人呀！……师：每一次逃离，都充满了调皮，每一次追逐，都充满了艰辛呀！故事读到这是一只怎样的兔妈妈？生：坚强，勇敢，伟大，聪明……
师总结：小兔变变变，妈妈也跟着变变变，唯一永远不变的是什么？ 生：妈妈的爱。 （板书： 爱）师总结：（四幅图回归整体）
师：老师把这几幅图改写成一首小诗，我们一起来读一读吧！（配乐读小诗）师：妈妈的爱一路追随，一路陪伴，这就是不离不弃的爱！
四、引导仿编，表达“爱”
师：孩子们，书中的故事就写到这里了，可是兔妈妈和兔宝宝的追逐游戏还没有结束呢！想一想，猜一猜淘气的兔宝宝还会变成什么逃跑？妈妈又会变成什么去追？同桌两人一个当小兔，一个当妈妈，用下面这样的句式说一说？
师：当当当，老师这两个头饰，谁愿意当小兔子，谁愿意来扮演兔妈妈？师：这两个同学上台时落落大方，真有大将之风啊！
师：想象丰富极了！你想到小兔心里去了！多有趣的想象！师：同学们真了不起，个个都像小作家一样。
师：你们做到把话说清楚了，奖你们一个顶呱呱！……师小结：你们说，小兔取消了逃跑的念头了吗？此时，你眼前出现一幅温馨的画面。
师引读：
①小兔被妈妈的爱感动了，他激动地对妈妈说：“天哪！”
②妈妈的爱如海水一样深，让我们替小兔大声喊出来吧：“
五、联系生活，升华“爱”
师：孩子们，其实你们都是那一只只幸福的小兔，你们的成长也离不开妈妈的爱。
瞧：（联系生活播放画面）
师．孩子们，今天放学回家，看到妈妈，你一定有许多话要说，你会对妈妈说些什么呢？师总结：在妈妈呵护下的孩子是甜蜜的，幸福的。让我们珍惜这份平凡而伟大的母爱吧！
师总结：孩子们，课结束了，爱的故事没有结束，爱的游戏没有结束，还有很多这种表达“爱”的绘本，课后，请你们用今天学的方法读读《爷爷一定有办法》《我妈妈》，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，猜猜故事，相信你一定会有很多的收获！
《逃家小兔》绘本阅读教学设计2
教学目标：
1．教给孩子读绘本的方法，激发孩子阅读的兴趣。
2．引导孩子展开想象，会用“如果（ ）我就（ ）”的句式说话。
3．引导孩子体会母爱的伟大。
学习过程：
（一）课前老师读有关读书的名言名句，引导学生从小要热爱读书，养成读书的好习惯。
（二）激情导入：
今天，老师给大家带来了一个好听的童话故事，这是一场有关爱的捉迷藏的游戏，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界。
（三）揭示课题，释题并解说作者。
（四）师生一起走进故事：
瞧，一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢！他们会说些什么呢？
1、出示黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你 是我的小宝贝呀！”
2、 出示彩图：
瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？这根红萝卜代表了什么？
3、 顽皮的小兔又变了！
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！
4、小兔可神奇了，它简直就像孙悟空一样会七十二变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
课件出示：如果（ ），我就（ ）。
5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（ ），我就（ ）。
6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了。调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长！
７、咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？用这样的句式怎么说？如果（ ），我就（ ）。
８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？
看图说话：如果真可爱，你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成 了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，准备搂住飞来的小兔。
９、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你（ ），小兔说。
我就要变成（ ）。
如果你（ ），妈妈说。
我就要变成（ ）。
10、大家的想法真独特，想不想看看逃家小兔又变成了什么？师接着往下讲故事。
11、回顾故事，分角色朗读，深化故事内容。
12、你喜欢这个故事么？这个故事告诉了我们什么？
是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！母爱脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天涯海角。
亲爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
13、教师配乐朗读。
14、齐声大喊：
妈妈，我想您，我爱您！
（五）课外作业：
1、回家把故事讲给妈妈听。
2、写绘作业。
