好词
乱七八糟 长生不老 嗤之以鼻 目瞪口呆 不可思议 欢呼雀跃
满怀期待 飞身一跃 应接不暇 令人惊奇 奔走欢呼 自始至终
烈日当空 全身无力 小心翼翼 不以为然 娴熟迅速 挤眉弄眼
神采奕奕 灯火通明 非同寻常 睡意全无 归根结底 与世隔绝
若有所思 漫不经心 生机盎然 难以启齿 手足无措 转忧为喜
破涕为笑 居无定所 波流涌动 阳光灿烂 流离失所 人烟稀少
好句
1.这个世界充满无限可能,像盛开的花朵等着她去采摘。
2.她紧紧地抓住马鞍,心扑通扑通乱跳,脊梁骨冷飕飕的,像一根自来水管。
3.然后月亮爬上来了,他的脚步轻轻拍着地面,直到落日的'最后一道余晖裉去。
4.忽然间,太阳变得火辣辣的,满天灰蒙蒙的尘土,荒芜的草地稀稀拉拉,透着凄凉。
5.日出时分显得苍白单调,中午时分过于光亮刺目,日落时分又被涂抹得五彩缤纷。
6.前面的日子从温和的春天缓缓爬升过来,后面的日子也会慢慢地落入到凉爽的秋天里去。
7.八月的头一周高高地挂在整个夏季的顶端,也是这漫长的一年的顶端,就像从转动中停息的摩天轮最高点的那个车。
8.翻过山顶,又往下扒开被蜜蜂层层围绕着的漫山的三叶草丛,慢慢悠悠地落到山脚,从草原的一边,斜插过去。
9.说到这儿她突然顿住了,从傍晚蟋蟀的叫声和树叶婆娑的响声中,隐隐约约飘来一段微弱而奇妙的乐声。
10.树林淋浴在光海之中,绿莹莹,蜜黄黄一片生机盎然。阳光透过树干形成明亮的光束,在松厚的地面是映射成闪烁的光斑。
11.瞧,小路画出一道流畅的曲线蜿蜒向前到了一座小山下,然后利落地拐了一个弯便顺着山坡往上,翻过山顶,又往下扒开被蜜蜂层层围绕着的漫山的三叶草丛,慢慢悠悠地落到山脚,从草原的一边斜插过去。(这一段的描写,让我想到特别美的一幅画。)
12.到那时候,不管人类是只拥有地球的表面,还是连炽热的地心也一并拥有,这个古老、疲乏的地球都会如同针芒下的小虫子一样,手忙脚乱,颤抖不已。
13.他细长的手指比了一个手势,自嘲地呵呵笑了起来,瘦条条的身子一刻不停地在动,时而踏脚,时而耸肩。他竹竿似的身板晃来晃去,动作呼啦呼啦的,但同时又散发出某种优雅的气质,活脱脱像一个被灵活操纵着的木偶。(这句话比喻的非常好,把一个人的神态和动作描述得很细致。)
【课 型】整本书阅读课
【教学目标】
1.通过阅读《不老泉》这本书，了解更多的生活带给我们启示的故事，受到人生的启迪。
2.对学生进行整本书的阅读策略的指导，逐步成为更优秀的阅读者。
【教学重难点】
了解更多的生活带给我们启示的故事，提升整本书阅读的能力。
【教学过程】
1、初读一本书
今天，我们一起来读一本书，它的名字叫作《不老泉》。
1.读封面。
我们先来读《不老泉》的封面，你能获得哪些信息？
（题目：是一本译本；封面彩图：在大森林里）
2.读书评。
出示书评：这部可怕而美丽的作品必将在你一翻开本书的时候，就令你爱不释手，而且还将让你永生难忘！正因为这篇故事优美、感人、浅显易懂并富有哲理，才得到了那么多大人和孩子的喜爱，美国教育协会经过调查表明，该作是全美历史上一百本最受孩子喜爱的书之一，并成为北美儿童课外阅读的经典书目。
从这段书评中，你发现了什么？
3.读内容简介。
①课件出示：温妮一家是踏上北美洲这片土地最早的居民，在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于无聊和闷热，独自悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家，17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。
②从塔克角度写的介绍：
“平凡的像盐巴一样的”塔克一家人，却有着一个惊世骇俗的秘密！他们为了守护这个秘密，东奔西走的躲避着所有人，过着与世隔绝的生活。
③通过读介绍，你们发现了什么？
（设计意图：引导学生对本书内容有初步的感知，激发走进这本书的情趣）
2、走进一本书
打开这本书，你最想看什么呢？（学生自由说）
1.找主角。
我们需要知道这本书中最活跃的人物是谁？
（塔克——梅的丈夫；梅——塔克的妻子；迈尔斯——塔克和梅的大儿子；杰西——塔克和梅的二儿子；温妮——一个11岁的小女孩，树林村林主的女儿。）
2.读前奏。
课件出示：八月的第一个礼拜，是夏天的顶点，也是漫长一年的顶点。这就跟摩天轮停止不动时，最高处的座位是大轮的顶点一样。在此之前，日子是从舒爽的春天慢慢爬升上来的，之后，就忽地滑向凉意渐浓的秋天了。
这个礼拜是非常奇怪的，不管是白得毫无生气的.清晨，亮得让人睁不开眼的中午，或是被太多色彩渲染的黄昏，都是凝滞、燠热，而且出奇地安静。即使夜晚出现闪电，也只是寂寞地闪着火光，并不打雷，也不下雨。这样的天气，常闷得人喘不过气来，是一年中最难熬的时光了。人们在这种时候，也最容易做出让自已懊悔的事情。
从这两段你读到了什么信息？（时间、场景、可能发生的故事……）
3.读章节。
①第七章的题目是“神奇的泉水”。你读完后，告诉大家，泉水神奇在哪里？可以在上边画出来。（学生自由读）
②学生汇报。（结合文本，畅所欲言。）
4.读目录，编故事。
①这本书加上前奏和尾声，一共是二十五章。请你们在第一章到第八章其中选一章；第九章到第十七章选一章；十八章到尾声选一章。来编故事，让前后能够连贯起来。
②学生活动。
③学生汇报。
5.读主题。
课件出示：你已经知道泉水的事，而且就住在泉水的旁边，你可以随时进树林去。嗯……你能不能等到十七岁，等到跟我现在一样的年纪——嘿，那也不过六年的时间——然后再到小树林里去喝些泉水，那么你就可以跟我一起离开，我们甚至可以结婚。……哦，温妮，生命就是要享受，不是吗？否则活着还有什么意思？这就是我的看法。而你和我两个人，将可以永远、永远过我们的快乐生活。”
这是其中的一章，“十七岁的约定”，你觉得温妮会不会喝呢？
6.读尾声。
课件出示：
柜台服务员答道：“但是在三年前，大约是那个时候——发生了一次雷电大风暴。‘大树’被闪电击中，从头到尾被劈成两半。树林起火了，情形一塌糊涂。连地也被掀了起来了。后来用推土机才把它清理干净。”
你读到了一个什么样的结尾？
7.小结。
读完一本书，你可以思考：阅读给我带来了什么？不管是惊险、刺激、感伤还是美丽，都会给我们人生留下非常非常多的东西。你可以再去读这本书 ?
