《胆小鬼威利》读后感1
威利不忍心伤害一只小苍蝇，怕踩到小虫子，别人撞到他，总是说对不起！小混混欺负他，边挨打边说对不起。人们叫他胆小鬼。威利读了一本书，按着书中所说，他天天跑步，拳击，健身，举重，威利变得非常强壮。一天，威利看见小混混在欺负米莉，威利三脚两拳就把他们打逃了。米莉说：“威利，你是我的英雄！”这就是《胆小鬼威利》的故事。
书中的《胆小鬼威利》通过体育锻炼，马上变成了大英雄！我觉得不对！
第一不伤害小动物不等于胆小鬼，忍让说对不起也不是胆小鬼，善良、忍让都是美德。
第二身体强壮也不等于胆子大，我读过的《一年级大个子二年级小个子》，书中的二年级女生秋代比幼儿园的孩子还小，可她坚强勇敢从来不哭，是小川心目中的小英雄。一年级小川比三年级还壮还高，可是动不动就哭，小川是班级里有名的胆小鬼。后来他竟把两个欺负秋代的三年级“大王”，打得哭着逃走了，是秋代的友谊给了小川力量，友谊使小川成长了！
要成为英雄，不但需要健壮的身体，还需要坚强勇敢的品格。
但我赞成《胆小鬼威利》的坚持体育锻炼，如果我没有每天坚持在自己家里跳100个，在爷爷家里跳100个，还苦练跳八字绳、反向跳、双次跳、单脚跳……那能代表班级参加这次的校跳绳比赛呢？记得我为体第一次跳绳测验还不及格呢！
我也赞成《胆小鬼威利》爱读书,书教你强壮,教你坚强!
《胆小鬼威利》读后感2
看似短小的故事在作者的笔下呈现得跌宕起伏，主人公威利的健身经历和体验令人忍俊不禁，也让我们深深喜爱上这只可爱的小猩猩，他的眼神、表情、动作以及其中所蕴含的丰富内心世界让他仿佛活在我们的眼前。无疑地，安东尼?布朗又一次带给了我们一部妙趣盎然的杰出之作：它构图简洁而匠心独运，干净利落的叙事和精致入微的绘画形成了完美的结合，使绘本的每一页都充满了动感和张力。情节如此自然灵动，幽默如此轻松别致，依然带着大师的特色和风格——既简省又锐利！
另外，本书中，安东尼又留下了很多耐人寻味的细节：墙壁上的挂饰、地上的影子、镜子里倒映的壁纸……既有现实生活的影子，又带有夸张的戏剧性，都等待你去尽情地阅读和发现。
与以往一样——欣赏图画书作品，每个读者的感受都会不一样，而《胆小鬼威利》似乎更别具一格。威利的淳厚友善是美好心灵的写照，他变强壮的决心和行动的'毅力又为孩子的成长所必不可少，爱欺负人的小混混们也许可以从中获得教训，而作品的幽默当然会让我们少不了一场哈哈大笑。除此之外，作者渗透其中的创作理念、他独有的乐观态度会为我们的阅读添加更多的快乐，特别是我们生活中的种种事物都在书中留下了印迹：强身的理念、健康的内在、积极向上的追求、自我的体认……无形中带给了读者很多时代的气息。那气息，就在丝丝描画的质感中印在我们的脑海里。
有的妈妈会问，这部作品到底有什么意义？难道路上撞了人，主动说对不起是一种软弱表现吗？难道敢打架的人，才不叫胆小鬼吗？其实，这部绘本没有道德教育的功能。这部绘本仅仅用各种好玩的画面细节，给孩子送去欢笑。
小小孩读绘本，是一种“拒绝定义”的心态，孩子不关心绘本的意义。孩子的注意力，总是在寻找图画中的好笑部分。正因为小孩子没有“寻找意义”的努力，孩子们才能更加放松地纾解情绪。英美国家有非常多的现代绘本，并不去弘扬道理，也不去暗示人生难题的解决，而仅仅是为了让孩子开心度过阅读时光。
《胆小鬼威利》读后感3
《胆小鬼威利》是一本由(英)安东尼·布朗文/图著作，二十一世纪出版社出版的精装图书。这是一本讲述孩子自信力的绘本，属于性格管理范畴，适合妈妈担心家有文明善良斯文乖宝宝受欺负的来亲子阅读。
整本书的隐喻十分多，细节画面满满，很适合做家庭亲子、父母课堂等等延伸拓展阅读。
绘本主人公威利是一只憨憨的、友善而温和的猩猩，被小混混欺负后十分想改变现状，并为此持续付诸努力，最后变成了自信满满却依旧是不忘初心的善良可爱的小威利。
绘本故事情节看起来简约平缓，实则是暗藏跌宕起伏的情节，还有许多隐喻在其中。从线条，画面大小转换，背影投射，墙壁壁纸镜子投射等等，让我们感觉这是一本内容丰满却不失尖锐话题指出的经典绘本。绘本内容既存在有现实生活的影子，又呈现夸张的戏剧性表现手法。
今晚回看威利的故事，结尾小小的画框中戛然而止，为整个绘本平添多一份感动，萦绕余音、无穷的回味。强调自信力的获得不仅需要身体上的强壮，更要靠内心的坚定和自信。
《胆小鬼威利》是在绘本讲师培训课上被老师激情点评，让我茅塞顿开的绘本，让我印象深刻。
胆小鬼威利的读后感1
也许每个妈妈都是患得患失的，当你有个桀骜不驯的宝宝，你担心他不好管惹麻烦，可是当你有个很乖的宝宝，你又担心他受欺负。其实分析起来，大多妈妈并不是担心宝宝受一时的欺负，而是怕因为儿时受欺负而影响性格发育。这种前提下，《大英雄威利》和《胆小鬼威利》两本书真的很适合宝宝，尤其四岁以上男宝。
上一期的《大英雄威利》已经介绍过了，威利真的是个文艺少年，有礼貌有情怀，在《胆小鬼威利》这本书中，威利小朋友把礼貌和善良发挥到了极致，对每个人说对不起，即使是正在欺负他的人。但显然，那些横冲直撞的混小子对他的礼貌并不领情，他们叫他“胆小鬼”。
威利讨厌别人叫他胆小鬼！（安东尼布朗把威利坐在沙发上苦恼的样子画的很传神，并且这时候威利正在看的书是超人，也是在暗示他已经渴望变强了）。
偶然的机会威利看到了一则广告，于是按照广告上的地址寄了些钱，然后在等待中，威利收到一本书，介绍健身锻炼和营养大餐，威利按照书上的做下来，然后渐渐变成了一只强壮的猩猩。
威利强壮到什么程度呢，他只要走在街上，正在欺负米莉的小混混望风而逃。
于是威利得到了米莉的香吻和称赞，然后威利很自豪很骄傲，然后自豪的威利撞到了柱子上。这是威利被米莉亲吻后的样子：
“噢，对不起！”威利对柱子说。这个结尾很赞，威利强壮了不再是胆小鬼了，他仍然那么有礼貌，他的礼貌来源于他的修养，而不是懦弱和胆怯。像我们上一篇中所说的，有魅力的男孩要剑胆琴心呢。
这是一本立意好，画风也很赞的书，小威利各种表情和心理活动都表现得很传神，被欺负的苦恼，锻炼时候的坚持，强壮之后走在路上自信的步伐，还有被米莉称赞为英雄后的得意忘性，还有最后一页，他没有丢掉的礼貌和善良。
威利锻炼前后走在街上截然不同的样子
其实一个孩子的快乐，成人也是如此，自信是很重要的一块，他要喜欢自己接受自己，才能获得有根基持久的快乐。而强壮自己是获得自信的重要途径，看看威利照镜子那志得意满的样子和他强壮前后走在街上不同的样子吧。
所以宝妈们如果你们有一个文明到怕他受欺负的宝宝的话，这两本书或许可以帮到你，这可以潜移默化的告诉他“真正的勇敢来源于内心的强大”和“强壮自己是获得自信的途径”，我们可以带宝宝读这两本书，也带他们运动起来，做一个通过自身努力找到自信的.宝宝。
胆小鬼威利的读后感2
威利友善而温和，连苍蝇也不忍心伤害，一群郊区的小混混把他叫做胆小鬼，还经常欺负他，威利不喜欢这样，就在这时，一个健身广告出现了……
看似短小的故事在作者的笔下呈现得跌宕起伏，主人公威利的健身经历和体验令人忍俊不禁，也让我们深深喜爱上这只可爱的小猩猩，他的眼神、表情、动作以及其中所蕴含的丰富内心世界让他仿佛活在我们的眼前。无疑地，安东尼？布朗又一次带给了我们一部妙趣盎然的杰出之作：它构图简洁而匠心独运，干净利落的叙事和精致入微的绘画形成了完美的结合，使绘本的每一页都充满了动感和张力。情节如此自然灵动，幽默如此轻松别致，依然带着大师的特色和风格——既简省又锐利！
另外，本书中，安东尼又留下了很多耐人寻味的细节：墙壁上的挂饰、地上的影子、镜子里倒映的壁纸……既有现实生活的影子，又带有夸张的戏剧性，都等待你去尽情地阅读和发现。
与以往一样——欣赏图画书作品，每个读者的感受都会不一样，而《胆小鬼威利》似乎更别具一格。威利的淳厚友善是美好心灵的写照，他变强壮的决心和行动的毅力又为孩子的成长所必不可少，爱欺负人的小混混们也许可以从中获得教训，而作品的幽默当然会让我们少不了一场哈哈大笑。除此之外，作者渗透其中的创作理念、他独有的乐观态度会为我们的阅读添加更多的快乐，特别是我们生活中的种种事物都在书中留下了印迹：强身的理念、健康的内在、积极向上的追求、自我的体认……无形中带给了读者很多时代的气息。那气息，就在丝丝描画的质感中印在我们的脑海里。
回看威利的故事，那意料之外、情理之中的结尾在小小的画框中戛然而止，为整个绘本增添了绕梁的余音、无穷的回味。在这里，也许是编者的画蛇添足：从胆小鬼到威武的英雄，不仅需要身体上的强壮，更要靠内心的坚定和自信。而不管怎样，威利都是我们心里可爱的他——我们爱能吓跑小混混的威利，也爱温柔善良的威利，孩子们的笑声一定会证明这一点。当然，让他们懂得锻炼身体也是很有必要的呀！
同孩子一起读威利吧，让他们在笑声中越来越强壮！
活动目标：
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材
活动过程：
一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容
师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述P2~P5
1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）
4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的'办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：你打算怎么去改变呢？
幼儿自由发表的自己的想法。
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）
设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。
师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗？
幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧！
