好词：
爱不释手 碍手碍脚 碍足碍手 别出手眼 不龟手药
别具手眼 白手成家 比手划脚 白手空拳 白手起家
搏手无策 白手兴家 不择手段 措手不及 搓手顿脚
出手得卢 搓手顿足 垂手而得 垂手可得 触手可及
赤手空拳 重手累足 触手生春 寸铁在手 读不舍手
倒持手板 大打出手 跌脚绊手 丹青妙手 大手大脚
点手莋脚 点手划脚 断手续玉 得手应心 毒手尊前
毒手尊拳 大显身手 得心应手 顿足搓手 倒执手版
额手称庆 额手称颂 额手相庆 反手可得 蝮蛇螫手
翻手为云,覆手为雨 翻手云覆 负手之歌 革面敛手
拱手让人 拱手听命 高抬贵手 高下其手 高下在手
回春妙手 行家里手 河梁携手 后手不接 慌手慌脚
慌手忙脚 狠心辣手 枷脰械手 脚忙手乱 举手加额
皲手茧足 挤手捏脚 举手投足 举手相庆 假手于人
举手之劳 敛手待毙 捩手覆羹 两手空空 楞手楞脚
敛手屏足 鹿死谁手 妙手丹青 妙手回春 妙手空空
毛手毛脚 妙手偶得 目送手挥 目治手营 捏脚捏手
蹑脚蹑手 拿手好戏 捏手捏脚 蹑手蹑脚 蹑手蹑足
拍手称快 胼手胝足 拳不离手,曲不离口 棋逢对手
棋逢敌手 棋高一着,缚手缚脚 七脚八手 亲如手足
好句：
他垂下了两手,动也不动，紧紧地捏着信，接着又把信紧紧地贴在胸前。
我站起来，脚跟站立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地晃着,好像脚下踩了个陀螺。
他的双手时抬时落，头时而向左侧，时而向右偏，完全沉浸在乐海之中。
音乐响了，节奏鲜明，同学们伸臂抬腿,格外有力，动作也干净利落，真有雪中练武的味道。
一股刺鼻的臭味直冲我撞来,我急忙捂着鼻子,皱着眉。
她把公事包拿起来,翻过来检看。
外婆从畚箕里抓了一大把谷子，向鸡群撒去。
他手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一包火柴。
好清凉的泉水，清得可以照见我们的倒影。我不由得捧起来喝了一口。
我在鱼钩上捏上了一团饭粒，然后把钩子扔进了河里。
他们紧紧地握住大绳，叉开双腿，微微下蹲，脸绷得通红通红的。
她把拐棍使劲撑着，站起来，颤巍巍的，向前挪了几步。
想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，脚下像生了风，三步并作两步地往回跑。
他挥拳向我的心窝一个直捣，我右手一拨，左手乘机朝他的小腹打去。
他一手撑在桌上，一手拿着一把大丁字尺,俯视着桌上的图纸。
妈妈从车窗外把手伸进来，紧紧抓住我的手，久久不想松开，她红肿的眼圈刷刷地淌着眼泪。车无情地开动了，妈妈泪痕满面地追着车。
我骑着一匹白马奔驰在无边的草原上，别提有多惬意了。突然间，有一匹灰白色的马领着几匹马向西南方向奔去，我一愣神，不知如何是好,叔叔大喝一声：“看我的!”说时迟那时快，叔叔手举套马杆，两条腿用力一夹，他的坐骑枣红马一声长撕，扬起四蹄，箭一般蹿了出去。只见那马长鬃飘曳，尾巴平伸，如一团红色的火焰飞奔着，不大会儿，叔叔便胜利“返航”了，那调皮的灰白马乖乖地跟在后边。
为了让手指听话,我上学、放学时常一边走路一边敲自己的胳膊。有一次上课，我忽然想起曲子的指法，连忙在桌子上弹了起来。突然不知谁叫了我一声，抬头一看，老师已盯着我的手指。
我用手抓住岩石,脚踩在乱石上，一步一步向上移动着。突然，我手没抓牢，身体一晃,差点没摔下来，吓得我出了一身冷汗，幸亏春沂拉了我一把。我又紧张又害怕，有点犹豫，想退回去。春沂鼓励我说越胆怯越上不去，放开胆量，上!”我便继续往上爬，满脸淌汗，可终于爬上了顶峰。
一种异常的喜悦和激动化为伤心的眼泪从她的眼中淌出，她向我奔来，紧紧地搂住我，搂得很紧很紧,仿佛要把这几年来她应付与我的爱全部在这一瞬间补偿起来。
我愤愤地拿出手帕使劲擦了几下，随后便揉成一团，重重地扔在地上，似乎很解气，、转身就走。
娘从抽屉里精心挑出一枚乾隆年代的铜钱，小心地在衣襟上擦拭了几下，然后拿起一块饺子皮包了进去。尔后，娘似乎不经意地随手捏了个角。
我怀着好奇心悄悄地走了过去,站在她的背后静静地看她画画。她画红色的墙，画黄色的瓦，画蓝色的天，还画苍郁的青松和洁白的雪。她画画时全神贯注，一丝不苟。手都冻红了，还是那么一个劲儿地画，看那冻得发红的指尖微微颤抖姥姥指着绿油油的茶山，笑得合不拢嘴,我们每人身上系着巾兜，走在茶树旁，眼睛盯着茶叶，双手交替着，不停地采着，摘着，动作敏捷而利落，真是眼疾手快，准确无误，不长时间便采满了两篮茶叶。
老师一声令下扫丨”儿十人立刻弯腰弓背,挥锹动铲，大干起来，那情景好动人。你看，没一人看景的，几十把锹在挥动，扬起一股股雪粉，那飞散的雪花钻到大家的脖颈里，引起一阵阵笑声。
爷爷手中的笔停了下来,悬在空中荡来荡去。从他那严肃的神情，我知道他正在构思画面。想了一会儿，爷爷的笔重重一落，同时笔锋一转绕了下来。笔上的墨汁似乎受到指挥和操纵，正好落在那里。
于是他轻轻地、小心翼翼地，就像人家平时拿一样容易打碎的东西似的,用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他叉开手指把这张白纸举到眼前，细钿地看了几分钟之久。
他那只手无力地抬起来了，它颤抖着，闪缩了一下，转动了一下，颤颤悠悠，最后抓起一个筹码，用拇指和食指捏着，迟疑不决地捻着，像是玩弄着一个小轮子。
妈妈命令爸爸收拾祝寿的礼物，自己从柜子的一个角落摸出几张“大团结”，数了两三遍，放到精致的小钱包里,拉好拉链,又放在手心里拍了拍，捏了捏，像是怕钱跑掉了似的。
妈妈一边哼着歌，一边抹头油、梳头，再抹上薄薄的胭脂和水粉，然后用小手帕在鼻梁上、耳际边、眉上眉下、下巴上，对着镜子拭了又拭，动作是那么的轻巧。浓妆淡抹之后，穿鞋，着袜，又忙乎了一阵子。
只见他不慌也不忙,先用湿布擦一遍没擦掉的污点，哈一口气再擦一擦,用指甲蹭一蹭，这一连串的动作干净利索，把一块块玻璃擦得连一点尘星也没有,能照见人的影子。
我正对着镜子梳头，邻居家两岁的`小男孩胖胖一颠一颠地跑到我家来了。他把右手的食指含在嘴里，一蹭一蹭地走近我，小胖脸往镜子上一照，哈，他看见镜子里的那个“胖胖”了。他大概觉得那个小家伙挺好玩，就把小脸靠近镜子，用小嘴往镜子上亲，然后又离开。他那亮晶晶的黑眼睛瞧着镜子里的那个“胖胖”,又伸出小手，在镜子上一抓一抓的，是想抓到镜子里的那个“胖胖”呢！看着他那莫名其妙的样子,我乐得头也顾不上梳了。
她结实红润的手握住小刚白胖的小手，大拇指在孩子滚圆的腕子上来回拭擦着。她的拇指在一个地方停下了，又轻轻掐了个指痕，消毒后,右手牢牢握住针柄向下一刺，又往水平方向稳稳一送，多么快捷、利索的动作呀！
我学他的样子，把手插在一尺来深的水里。碰到了一条鱼，一抓，可是鱼跑掉了，手中只有一把河泥。手又碰到了一条，一捂，啊，捂住了，那鱼还在我的手掌里乱撞呢！我牢牢地把它用双手捧出水面，它身上的鳞光一闪一闪，真好看。
我用砖垒了桌子，铺上台布,就坐在桌旁的一块砖上操作起来。我拿出盘子和水果，先剥去桔皮，掰开桔瓣，把它们排列在盘子周围?，接着剥去香蕉皮，用线把香蕉拉成一片一片的，围在桔瓣的里圈;最后，取出个圆溜溜的西红柿，用小刀把它雕成一朵红艳艳的玫瑰，安在盘子的中央。这样，一道水果拼盘就做成了。
我从厨房拿了一只脸盆，在水龙头前放满清水，端到院子里的小石桌上。然后从口袋里掏出一条脏手帕放进水盆，用手按了几下。等手帕全湿后，就擦上肥皂，开始洗。我一上一下使劲搓，手指缝里不断地钻出一个个五光十色的小肥皂泡,有趣极了。搓了一会儿,我把带着肥皂泡的脏手帕放到清水盆里漂淸。盆里的水动荡着，一会儿，水就混浊了，我又换上了一盆淸水。清了三次，终于把肥皂泡沫全漂清了。于是，我把手帕拧干，用木夹子夹住，晾在窗前。
过了几天，我发现婆婆天天都在一针一线地缝着一双棉鞋。她戴着老花镜，右手捏银针，左手牵麻绳，费劲地纳着厚厚的鞋底。虽然家里的门窗关得严严的，我还是觉得冷极了，手放在兜里，不愿拿出来。婆婆却仍然一针一线仔细地缝，她缝几针就搓搓手,把手放在嘴边哈口气，暖和暖和后又缝起来。
好 词
乐趣 兴趣 兴奋 回味 留恋 童趣 幼稚 稚嫩 纯真 调皮 撒娇
戏闹 戏弄 追逐 奇特 设想 执着 固执 怄气 捣鬼 哭闹 敏捷
浪漫 失望 喜爱 愉悦 得意 惬意 滑稽 嬉戏 活泼
幼稚可笑 调皮捣蛋 哑哑学语 爱不释手 挤眉弄眼 紧追不舍
灵机一动 喜出望外 异想天开 惊慌不已 自以为是 鸡犬不宁
羞愧难言 突发奇想 不知羞耻 自鸣得意 得意忘形
洋洋自得 暗自高兴 自作聪明 无地自容 无中生有
指手画脚 南腔北调 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 装聋作哑
忍俊不禁 嘟嘟囔囔 东张西望 屏声敛气 装腔作势
佳 句
刚才还是静静的小河，突然间喧闹起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱作一团。
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
玩累了，我们纷纷从水里钻出来，抖掉身上的水珠儿，爬到到岸上懒懒的晒太阳。
妙 段
小表哥只顾埋头剪，莲蓬就放在他身后。哈，好机会!我卷好袖子，伸手把莲蓬去了过来。他似乎没发觉，又放下一个，我又取了过来。不一会儿，我的盆子就满了。我暗自发笑，开始还勉强忍住，后来不禁捧腹大笑，身子一仰，一个倒载葱，“扑通”载入水中。“救命!”我不会游泳，一边乱打水，一边呼救。“哈哈哈”小表哥笑的前仰后俯，急忙把船划了过来。“你当我不知道?”原来他早就发现了。正讲着，“咕嘟”一口水进肚，我急了，一把揪住一根叶梗，一蹬，咦?底下是泥。我踩着泥慢慢站了起来，原来水并不深，只没到腰部。
我们在河边急三火四的脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水仗、追逐嬉戏了。整个小河立时一片喧哗，叫喊声、欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不住。
河面上的欢歌笑语，在河两岸远远地荡开了。
{ 捉弄小动物 }
佳 句
我屏住气息，抑制着心跳，悄悄地挪进那只美丽的大蝴蝶，轻轻第伸出捕蝶网，看准位置，抓住时机，“唰”地一下猛然罩下去。
我左手按住它的背后，右手的大拇指和食指从它的大钳子后伸过去，使劲儿捏住它，尽管这个“横行大王”不停地张牙舞爪，也对我毫无办法了。
我停止了对小乌龟的挑逗，装出又好的态度来麻痹它，趁它不注意，我把铁尺突然插到它的身底下，一翻，他就仰面朝天了。
我俩用手梳理小兔白白的，柔软的长毛，看着他们红红的，温顺的眼睛和那双长长的，会转动的耳朵，我和弟弟真是开心极了。
妙 段
我和林忠用力把大砾石掀里个底朝天，一窝螃蟹无处躲藏，立刻四散奔逃。这窝螃蟹大的像苹果，小的像核桃，少说也有十来只。这可把我俩乐坏了。我盯住一个大个儿的，不顾一切地伸手就摁，一下子摁在它的大夹子上。这家伙猛一翻身，大夹子就狠狠地夹住我的手指，一边仅盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝他走过去。我挡住了它的逃路，它也不怎么俱我，两夹一张，身子立起，显出威武的样子，圆鼓鼓的眼直瞪着，好像在向我挑战：“你敢来，我夹死你!”我对它说：“你算了吧，外强中干的家伙，看我咋治服你!”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指和食指对它进行前后夹击，把它紧紧地钳住。
我朝猴子扔过去一根香蕉，还没等香蕉落地就被一只大猴子接住了。只见他像人一样剥开皮儿，闻了闻，然后津津有味地吃了起来。过了一会儿，我见猴子挺爱模仿的，就捡起一个还在冒烟的烟头，假装吸了几口，然后扔到一个猴子前面。那猴子见了，连忙用毛茸茸的小手捡起来塞进嘴里，紧接着尖叫声丢掉烟头直蹭嘴。这下把周围的人都逗笑了，我更是笑得流出了眼泪。
今天是落大潮的日子，我们这些孩子兴奋得犹如出笼的小鸟，高兴地大喊：“赶海了!赶海了!”我和爸爸，妈妈一人拎一只小桶，分头去抓“俘虏”。
我仔细地翻动着每一块礁石，突然，发现了一只巴掌大的梭子蟹，从一道石缝里钻了出来，探视了一会，便大摇大摆地横行进来。我急忙地把他拦住，可它来势涌，丝毫不理会我的阻拦，我进一步逼近它，这时，它才警觉起来，瞪着一双黑豆似的眼睛，举起一把有力的大钳子向我示威。我才不怕那，马上找了一块小石头，顶住它的钳子。哈，它中计了!那把大钳子使劲地夹着小石头，我乘机把它扔进了小桶。望着我的第一个“俘虏”，我心里美滋滋的。
在雪地上扫去一块空地后，呵了呵冻得像小萝卜似的手，再用小棍把筛子支起来，在下面和四周撒上一些小米，然后把拴在小棍上的绳子拉到屋里。我像打伏击的战士一样，趴在门缝儿那儿，屏声气息，瞪圆眼睛盯着筛子。一只小鸟机警的飞到筛子附近，试探着啄了几粒米，然后又往前蹦了蹦。这时，我抓进绳子，心都快吊到嗓子眼儿了。树上的那些小鸟见它们的“头领”没事，就叽叽喳喳地叫着，扑扇着翅膀飞了下来啄米吃。终于一只小鸟蹦到了筛子下面，吃起米来。这时，我把长绳猛地往后一拉，筛子就扣下去。“呜啦，抓住喽!”我欢呼着冲了出......
{ 逗趣 }
佳 句
见大家抓耳挠腮，急得团团转，有的甚至都要哭鼻子了，她才突然哈哈大笑起来，竟然笑的前仰后合岔了气儿。
她双手的拇指顶着耳朵，其他手指直扇乎，做出鬼脸儿，伸出长长的舌头，嘴里发出“呀呀”的怪声.
妙 段
读完《小魔书》书中《肥皂条镜上画“裂痕”》后，我不由得童心大起，决定在穿上镜上制造的“裂痕”，逗逗妈妈。于是我找出肥皂，切下一条，再削成笔状，走进屋里。见屋里没人，就在镜上画了两下，两条又细又长的“裂纹”制造出来了。离开镜子几步，眯起眼睛看了看，嘿，真像!我对着镜子得意地做了装出着急的样子说：“妈，不好啦，镜子突然自己‘啪’的一下裂了!”“什么?”妈妈着急了，跑进屋去，见穿衣镜上果然有两条裂纹，不问青红皂白，就揪住了我的衣领…
{ 傻事 }
好 词
愚蠢 纳闷 泄气 琢磨 傻笑 稀奇 惊讶 惊奇 惭愧 辩解 纠缠 窥视
懊悔 羞愧 炫耀 吹嘘 狡辩 解释 疑问 安慰 嘲笑 教训 善意
计上心头 苦苦琢磨 莫名其妙 迫不及待 朝思暮想 千头万绪 兴致勃勃
理所当然 心乱如麻 振振有词 弄巧成拙 苦不堪言 无可奈何 垂头丧气
不知所措 哑口无言 难以启齿 懊悔不已 沾沾自喜 自以为是 异想天开
自鸣得意 得意忘形 自我陶醉 自吹自擂 傻里傻气
佳 句
我鼓着腮帮子，使足全身的力气，不管三七二十一，把气往管里吹，只觉得耳朵里“嗡嗡”响起来，眼前金星乱冒，头重脚轻。
噢，原来多吃盐就能长成大人呀!于是，吃饭的时候，我偷偷舀了半勺盐，倒进了我的稀饭里。
我又要来一棵桃树苗，把它绑在栽在土里的.小桃树上，心中暗暗得意：这下它该长出大桃儿来了吧!
妙 段
我趁屋里没有人，就悄悄拿起墨水瓶，拧开盖儿，用舌头舔了舔，哇——，又臭又涩!我皱了皱眉头，使劲儿吐了几口唾沫，心想：这不是墨水吧，再尝尝别的。于是，又打开另一瓶，舔一舔，和那一瓶一样。唉——，又臭又涩可怎么喝呀，是好多加糖了。我一连放了五大匙白糖，用筷子搅了搅，接着闭上眼，仰起来，“咕嘟咕嘟”一口气喝光了一瓶，然后抹了抹嘴，高兴地喊起来：“噢——，我喝的墨水多，我快上大学喽!”
那是我刚上幼儿园中班的时候。一天晚上，妈妈从地里回来，累的腰酸背痛。她叫我给她盛碗粥。我蹦蹦跳跳地跑到厨房里，盛了满满的一碗。我正准备给妈妈送过去，可是一想：妈妈忙累了一天，只吃点稀粥，我应该把粥弄好吃点。我又想起妈妈平时做菜时，总是向锅里放些盐、味精什么的，我何不…说干就干，我把佐料都拿出来，在碗里放上了生姜、花椒、盐等佐料，又用筷子在里面搅拌了一会儿。我想：妈妈吃上我发明的粥，一定会夸我的。
妈妈喝了一口，皱皱眉头，“哇”地一下吐了出来。我吓得不知所措。妈妈一看碗里，脸上“晴转多云”责问道：“你搞什么恶作剧?”我红着脸说：“妈妈，我平时看到你往锅里放佐料，做起来的菜好吃极了，我想您很累了，应该吃好的，就放了一些。”
“哦，原来是这样!妈妈不怪你啦，今后，你要注意，只有菜里才放这些佐料。”我听了调皮地向妈妈敬了个军礼，说了声“遵命”，把妈妈逗笑了。
佳 句
我发现我的“小白兔”气球变小了，以为是饿瘦的，就逼着妈妈给它拔萝卜去。
可是那玩具大熊猫就是不肯吃药，我只好掰开它的嘴，先往里塞些药片，再往里灌糖水。
我用小注射器抽满一管止咳糖浆，又用小手绢在死猫屁股上擦了擦，就开始给它打针了。
妙 段
怎样把猫救出来呢?想来想去也想不出办法来，急得我像热锅上的蚂蚁团团转。正巧，有一人扛着鱼竿经过，我立刻有了主意，于是我急忙跑回家取来钓鱼竿，趴在小井边，把鱼钩朝小猫甩了过去，说：“乖，快上钩，我救你来了。”可是，任凭我怎么说，它愣是不肯咬钩。忙乎了一阵，我才想到：唉，我真傻，没诱饵它怎么会上钩呢!于是，我又找到一条小干鱼，穿在钩上，再垂下去。小猫嗅到鱼腥味，猛的扑过去，一口叼住小鱼时才往上拽，可能是鱼钩钩住了小猫的嘴巴，它一边惨叫着一边往下打坠乱扑腾。
书皮皱皱巴巴的，上面那可爱的小白兔也变得皱皱巴巴的。怎么能让小白兔精精神神的不遭罪呢?对了，熨斗能把皱巴的衣服熨平，一定也能把白兔熨平!于是我急忙找出熨斗，接上电源，过了一会儿就开始熨了。我一边轻轻地熨，一边安慰它：“小白兔，你别怕，一会儿就好啦!”突然，“吱”的一声，吓我一跳，拿起熨斗一看，不好了，小白兔突然不见了!再翻过熨斗一看，两只小白兔跑到熨斗上去了。我又心疼又难过，在地上打着滚儿又哭又叫：“熨斗坏!小白兔…被…被熨斗吃了!”
{ 错事 }
好 词
狡猾 抄袭 贪玩 讥讽 挖苦 闯祸 恶劣 自夸 傲慢 伪装 隐瞒 虚伪
蛮横 粗暴 编造 抵赖 刻薄 刁蛮 奢侈 庸俗 吝啬 阻饶 逞能 奉承
造谣 捏造 背叛 挑拨 坠落 偏袒 嫉妒 炫耀 侮辱 卑鄙 羞耻 悔恨
鼻青脸肿 捕风捉影 游手好闲 横眉竖眼 暴跳如雷 悔恨交加 引以为戒
装聋作哑 不劳而获 贪得无厌 花言巧语 闪烁其词 冷嘲热讽 混水摸鱼
弄虚作假 装模作样 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 乘虚而入 神不守舍 阳奉阴违
盛气凌人 粗暴蛮横 污言秽语 幸灾乐祸 漠不关心 口是心非 哗众取宠
无理取闹 强词夺理 胡搅蛮缠 仗势欺人 沾沾自喜 得过且过 歪风邪气
吞吞吐吐 讽刺挖苦
{ 闯祸 }
佳 句
这时，物件已经弄得乱七八糟的了，任凭我怎么绞尽脑汁，也组装不成这个小闹钟了。
“啊，救命啊!”我们鬼哭狼嚎似地呼救着，抱头鼠窜，只恨爹娘少给生了两条腿。
哎呀，不好，车呷失灵了，刹不住了，我不由得连连暗叫不妙，又急又怕，只好闭上眼睛，任由“脱缰的野马”朝花坛直冲过去。
“嗖!嗖!嗖!”我朝天花板上的电灯泡一连甩了六支“飞镖”也没射中，气得我随手拿起黑板擦又甩了过去。
妙 段
一场雷雨之后，地上泥泞不堪。我跑出家门，召集“小部下”们研究“泥巴射击”。说干就干，我下令：“小强，你挖泥;娜娜，你和泥;小光，你在墙上画靶。”“遵命!”不一会儿，崭新洁白的屋墙上出现了一个大大的“靶子”，一环套一环，像荧光屏里映现的金色电波。我先拿起一块泥巴，瞄准“靶子”奋力扔去，“啪”不偏不斜，泥巴落在了靶心。“好”!“真有真准儿!”“太棒了!”小伙伴们都翘起大拇指称赞。他们手心也痒了，急着要摔。我给他们排好顺序，站在墙边评判：“小强摔得准，爆炸的也好，美的像朵花;小霞这团摔得不准，爆炸的也不好看，像豆腐渣，还像....还像驴屎绽......"“哈哈...”又是一阵哄堂大笑，伙伴们笑得流出了眼泪。正玩的开心，曹大婶从巷子里拐了出来，一眼就瞥见她家粉白的墙上贴满了泥巴，顿时起的眼圈发红，我一看，傻眼了。
见到我把车骑得疯了似得，有的人急忙往旁边躲闪，有的惊讶的看着我，有的好人心则喊着提醒我：“小朋友，骑慢点，小心撞上人啊!”可我毫不减速，只管一个劲儿骑。转眼之间，就来到了广场的转盘处，我仍然“飞车”，双脚做快速的圆周运动。广场四周的建筑物流星一般向后退去，猛然间，我被眼前的景象惊呆了。原来我前面有一个青年人正骑着车，我的“飞车”的前轮正对着他车后轮的尾灯。快!刹车!我紧紧捏住闸刹车，但，已经来不及了。我的车带着“吱吱”的怪叫声，一下子撞在前车的尾灯上，“嚓”的一声，一切都追悔莫及了.....
{ 作假 }
佳 句
我朝四周看了看，见一个人影也没有，就溜进办公室，拉开老师的抽屉，拿起“小红花印”，在我的本子上一连印了四朵小红花。
翻啊翻啊，终于让我翻到了那篇文章，立刻拿起笔来，不假思索，“唰唰唰”一字不差地统统抄了下来。
在家长签字一栏上，我先像描红一样描出了爸爸以前的签字，再小心翼翼地盖上他的红印章。
妙 段
唉——，怎么样才能得到小红旗和小红花呢?我绞尽脑汁想呀想，终于有了一个主意：家中写字台的抽屉里有一块已经没人戴的手表，如果交给老师就说是捡的，嘿，小红旗和小红花肯定能得到!说干就干，我找出那块手表，急不可待地跑去交给老师，果然得到了我盼望已久的小红旗和小红花。我得意洋洋，仿佛比别人高了许多，别提有多高兴了。可是，回到家以后，我就像老鼠怕见猫一样，处处躲着爸爸，只要他一出声，我都会吓一跳。每当想起那块表，心里就像吊着十五只水桶七上八下的。纸里包不住火。有一天爸爸终于问起了手表：“文文，看见抽屉里的那块手表没有?”我吓得魂飞魄散，心一下子提到了嗓子眼儿。爸爸见我神色不对，似乎明白了什么，眼睛一瞪，我只好坦白较代。于是，我跟着爸爸去见老师，心里像揣着一只小兔子，“冬冬”直跳。我低着头，满脸通红，羞愧地向老师承认了错误，取回了手表。
{ 恶作剧 }
佳 句
打开班长的数学本，把她正确的结果擦掉，胡乱添上个得数，心里暗想：看你还检不检举我!
我翻开陈红蕊的数学作业本，用橡皮蹭掉原来的得数，又胡乱添上得数，心想：让你再得小红花!
我越画越开心，画了一个又一个，一口气在那雪白的墙上画了八只小乌龟。
一脚踩了一个，又一脚再踩一个.....回头看那光光溜溜的煤饼上都留下了我的小脚丫，我高兴得直拍手。
妙 段
我和同桌小林闹翻了，他不理我，我更不理他，有时我真恨不得咬他几口解解气。这天第四节是美术课，小林和往常一样画的十分认真，看到他那个样儿，我就来气，下课了，他把画交给了课代表就出去了。我画完后去交画时，又看到了那张十分漂亮的图画，愤恨、妒忌驱使我提起画笔，蘸上墨，趁着四周无人注意，迅速地在他的画上添了黑色的几笔：左边一道黑把一排整齐的房子给盖住了，右边一道黑把原来的翠绿的大树途乱了，好端端的一张画变成了“丑八怪”。画完了，我得意扬扬地跑出教室......一个星期后，又是美术课。老师批完的作业发下来了，我斜着眼睛见他的画上有一个大“x”,还是个“鸭蛋”,心里高兴极了。
{ 险事 }
好 词
惊恐 危险 险情 灾祸 担忧 忧虑 心虚 魔鬼 畏惧 坚强 顽强 镇静 怯懦
恐吓 狰狞 搏斗 胆怯 惊诧 畏怯 猛然 惊吓 惶惑 果断 坚毅 神秘 慌乱
虚惊 漆黑 惶恐 哆嗦 惊悸 顽强 镇定 竭力 颤栗 凶狠 仓皇 犹豫 隐蔽
惊恐万状 魂不附体 不寒而栗 魂飞魄散 胆小如鼠 奋不顾身 勇往直前
惶恐不安 草木皆兵 疑神疑鬼 毛骨悚然 有恃无恐 无所畏惧 挺身而出
晃晃悠悠 提心吊胆 心惊肉跳 战战兢兢 呲牙咧嘴 若无其事 镇定自若
心惊胆战 惊慌失措 若隐若现 蹑手蹑脚 犹犹豫豫 抱头鼠窜 逃之夭夭
跌跌撞撞 心有余悸 险象环生
{ 捅马蜂窝 }
佳 句
我戴着防护面具，举着长竹竿，一边暗暗给自己“打气”，一边战战兢兢地朝蜂窝靠近，但又做好了时刻逃跑的准备。
我小心翼翼地把竹竿移近蜂窝，正想去捅，突然“嗡嗡”几声，两只马蜂朝蜂窝飞来，钻进了一个圆圆的洞里。
妙 段
'“叭 ——!”马蜂窝摔在地上，“嗡”的一下马蜂炸了窝，升起了一团“乌云”。
下午，表哥拿了一根竹竿，表妹拾了几块石头儿，准备去捅，我连忙把门关上，站在窗户边瞧。只见表妹把石块儿用力一扔，表哥用竹竿使劲一捅。这一来可不得了，马蜂全飞出来了。表哥大一些，跑得快，还没事儿;表妹跑得慢，被马蜂蛰了一个个大红包。
第二天表妹戴了一顶帽子，拿着一根竹竿，对准马蜂狠狠地捅了一下。马蜂又飞出来。表妹迅速跑回来，随手关上门。表妹说：“我们得想个办法。”表哥灵机一动，拍着脑门说：“对了，马蜂最怕水。”说着端来一小盆水给表妹，用椅子垫在表妹的脚下。表妹“哗”地把一盆水向马蜂窝泼去。马蜂被水淋得飞不动了。这是表哥连忙拿起竹竿一捅，马蜂窝掉下来了。
我小心翼翼地把竹竿移近蜂窝，正想去捅，突然“嗡嗡”几声，两只马蜂朝蜂窝飞来，钻进了一个圆圆的洞里。我以为马蜂要来蛰我，吓得一动也不敢动。为了消灭这群“害人精”，我咬咬牙，闭闭眼，又将竹竿悄悄第伸向蜂窝，只听见“啪”的一声，接着是一阵“嗡嗡”声，这时我心里直欢喜，高兴地喊：“马蜂窝被我捅掉啦!”我睁开眼往下看，只见无数被砸了窝的马蜂，正气恼地扑向树下的小伙伴，大家一哄而散：有的用手捂住脸，拼命地向前跑;有的连忙脱下衣服，裹住头往地上蹲;有的吓得不知所措，急得直哭，但他们谁也不能逃脱马蜂的“报复”。我指着树下纷纷逃跑的小伙伴，笑着说：“哈，没本领，真熊...”话音刚落。大概是马蜂发现了真正砸毁它们老窝的“元凶”——我，就“嗡嗡”地直向我飞来。我急忙从树上“哧溜”一下滑下来，抱头鼠窜，但还是没有逃脱它们的报复，被叮的鼻青脸肿。
(1)描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 慈眉善目 英姿飒爽
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 气宇轩昂 高大魁梧
衣着得体
(2)描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 气势汹汹 神情沮丧
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 愁眉苦脸 没精打采
泪流满面
(3)描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 怒火中烧 心惊胆战
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 心慌意乱 心急如焚
心灰意冷
(4)描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
(1)描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳
虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底
废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
(2)专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛
津津有味 掩卷沉思 神情专注 专心致志
(3)描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
好句：
满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的.
太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案
太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮
太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
一、说教材
我说的课文是小学
1、会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语窈窕、堂皇、渺小、附庸、养尊处优的意思;
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。
3、体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性;这也是本文的教学难点。
二、说教法、学法
这是一篇略读课文，而且语言也较通俗易懂，所以我主要采用从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习，通过读读、划划、议议、说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。
三、说教学程序
第一步：猜谜导入，激发兴趣
上课一开始我就用亲切，生动的语言让学生猜一猜谜语：同学们，我们先来猜一个非常简单又非常有趣的谜语，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。 这是什么?学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说：我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫一叫这些手指的名字。学生叫后，我再让他们仔细观察自己的手指，说说有什么发现。请几个学生说后，我再导出课题：我们的.丰子恺爷爷也把自己对手指的认识写成了一篇文章，题目就是《手指》。(板书：手指)这样用谜语的形式导入新课，可以极大地提高学生的兴趣，使他们更快地进入以下的学习。
第二步：感知全文，了解内容
紧接着，我让学生自由读课文，并课件出示以下自读要求：
1、边读边划出带拼音的生词，读正确。
2、标好自然段的序号，把课文读正确，读流利，遇到难读的地方多读几遍。
3、想想这篇课文主要写了什么，从中又告诉了我们什么?
心理学表明：强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样，无目的的读的效果是有目的读的效果的三分之一。基于这点，让学生在阅读之前就明确学习任务是非常必要的。学生自学完后，再检查自学情况，先课件出示带拼音的及容易读错的词让学生读一读，重点指导：搔、憎、窈窕的读音 。读后完成以下填空：这篇文章主要通过写五个手指的___________________，告诉我们______________________。这个填空旨在引导学生了解课文的主要内容，是对自学课文的第三个要求的检查。学生在说告诉我们什么的时候，可能会说出很多不同的答案，我就用：如果这个地方叫你用文中的一句话来回答，你会用哪一句呢，赶快到文中去找一找，划一划，读一读。这样自然而然地引出文章的中心句，知道五个手指有强弱、美丑之分，过渡到第三步的教学。
第三步：精读课文，感悟道理
这一步我又分以下几个环节进行教学：
第一个环节，学习课文第二自然段，了解大拇指的特点。
先指名学生读读这个自然段，其他同学边听边划出描写大拇指特点的句子。然后，引导他们抓住死力抵住、拼命按住、用劲扳住这几个词来重点体会，有感情地朗读课文，并联系实际生活说说除了课文中写的，还有哪些事情也需要大拇指吃苦受累呢?这里用联系实际的方法让学生进一步体会大拇指的优点，学生体会起来会更加深刻。接着，让学生设身处地把自己当成大拇指，把文中的他换成我再读一读这段话，体会大拇指的优缺点。最后，引导他们总结出大拇指有所长，也有所短的。(板书：所长 所短)
接着，我用：大拇指有自己的优点，又有自己的缺点，那其他几个手指是不是也像大拇指一样呢?这句话过渡到第二环节的教学。
第二环节，自学35自然段，完成以下表格。(课件出示表格)
手指名称
大拇指
最肯吃苦
矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
无名指
叫学生在文中找到相关词句划出来，说说剩下四个手指的优点及缺点，在说的过程中，结合理解： 窈窕、堂皇、养尊处优、附庸的意思，并指导感情朗读，引导他们总结出每个手指都各有所长，各有所短的特点。(板书：各有 各有) 再引导他们联系到我们人是不是也各自有优缺点，谈谈假如自己就是这五个手指中的一个，你觉得自己是属于哪一个手指呢?这里让学生联系自己的实际说说，不仅是对所学知识、道理的一个更深层次的认识，更是文本中的道理与实践的一次碰撞，更重要的是为下面理解中心句，突破本课的教学难点作了铺垫。接着再分角色读一读25自然段，体会各个手指的不同特点。
第三环节，找出总起句，读一读，我先说：同学们，其实文章一开始就用一句话写出了五个手指的特点，赶快找到这句话读一读。学生读后再引导他们说说本文的写作顺序及方法。
第四环节，理解中心句。是啊，我们人就像这五个手指，各有所长，各有所短，让我们再来读读丰子恺爷爷的这句话。(课件出示中心句齐读。)说说自己对这句话的理解，小结，相机板书：团结、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量。
第五环节，拓展延伸，深化认识。为了学生在课堂中不仅能学到书上的内容，而且还能积累到课外的知识，丰富、深化他们的理性认识，我又出示两句课外的关于团结的名言以及一篇写文具争功的童话让学生读一读，进一步体会任何事物都各有所长各有所短，团结就是力量的道理。阅读《文具争功》这篇文章也是为学生完成作业题中的第三题作铺垫的。
第六环节，课外作业布置(课件出示以下作业)
1、摘抄文中的
2、积累关于团结的名言警句。
3、把这篇课文改写成一篇对话式的童话，并演一演。
一二两题作业是学生积累课内外词句的练习。语文新课标中非常重视学生的积累，提到有厚积才能薄发。确实，语文学习永远都不可能是一蹴而就的，必须要脚踏实地地学好每一步，多阅读，多积累。而第三题则是对学生想象能力的培养，也是对学生写作能力、口头表达能力、创造能力的培养。
四、说板书设计
手指 人
各有所长 各有所短 各有所长 各有所短
根根有用 根根有力量 人人有用 人人力量
板书是一种重要的教学辅助手段，好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又能反映文章的中心。我这样将手指和人对比起来设计板书，力求突出本文的教学重点及教学的难点，使学生看一看板书就能理解课文的主要内容及中心，简洁又富有意义。
