一、教材分析
我们教研组这次选择了《军神》这篇课文进行同课异构。这是六年级上册的一篇选读课文，也是这册教材第五组课文的配套课文。第五组课文的训练重点是体会含义深刻的句子，感受人物的精神，并继续学习描写人物的一些基本方法。《军神》这篇课文主要写的是伯承 在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了伯承 钢铁般的坚强意志，表达了作者对伯承 的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现了人物的品质。
这篇课文中有两个人物——伯承 和沃克医生，主要赞扬伯承 的崇高精神，沃克医生只是起到陪衬的作用。但是课文对沃克医生的描写很多，重点写了他的神态和情绪的变化。这给我的教学设计出了难题，那就是该如何进行内容的整合？如果按课文内容顺序学习，既有对伯承 的神态语言的描写的.感悟理解，又有对医生沃克的神态语言的描写的感悟理解，我担心在有限的40分钟时间里，会对伯承 的关键词句品味不够 ，对沃克的描写的表达作用也领悟不够。所以我想先就伯承 手术前、手术中、手术后的神态、语言、动作的描写进行感悟、体验，而把体会课文对沃克的描写的表达作用放到课外进行。这样的安排相对集中，各个击破，会显得从容很多。
因此我设计了这样的教学目标：
1. 通过体会含义深刻的句子来理解课文内容，感受人物的思想感情。
2. 能带着自己的感受朗读课文。
由于这篇课文是选读课文，所以在目标的设计很简单，也没有了掌握字、词等方面的内容。
二、学情分析
由于我们已经结束了六年级下册课文的教学，也有一段时间没有学习新课了，再加上本次公开课安排在下午第二节，所以在备课时对学生的课堂表现应有一个适当的心理准备，内容的安排不宜过多。但是也应当看到本班大部分学生学习积极性较高，一些学生的表现欲望较强，这也是我上好教研组公开课的信心所在。
三、教学流程分析
（一）、课前谈话，导入课题
课前谈话是为了缓解学生的紧张情绪，也是为上课进行“预热”。我利用课前预备铃后的两分钟时间，与学生聊一些神话故事的电视剧，让他们说说神仙与凡人的区别。上课铃响后，我直接揭示课题，让学生说说军神指谁？再理解“神”字的意思。这样的安排，以神仙为话题，将课堂内外有机地结合起来了。
（二）、预习课文，整体感知
先是初读课文，大致了解课文的主要内容，使学生对课文有了一个整体的感知。在读通全文的基础上，让学生找找沃克医生两次评论伯承 的句子。在对这两个句子的反复朗读中，学生会发现沃克医生先是称伯承 为“军人”，后来称他是“军神”，于是引导学生进行质疑，产生本课所要讨论的重点问题：沃克医生开始为什么称伯承 为军人，后来又为什么称他为军神？
（三）围绕问题，深入探究
带着这个重点问题，学生再次默读全文，划出相关句子，圈出重点词语。在交流时，对“军人”的感悟，要围绕“伤势重”和“从容镇定”展开。伤势到底有多重？我准备了补充材料，让学生有进一步的了解。“从容镇定”这个词语，不仅要理解它的意思，而且要从课文中体会伯承 从容镇定的表现。对“军神”的感悟，则要从伯承 “拒绝使用麻醉剂”、“手术中强忍巨痛”、“一直在数着刀数”这三个方面来体会。
一、拒绝使用麻醉剂
主要抓住课文第13自然段，这个自然段是伯承 对沃克医生说的话，说明自己拒绝使用麻醉剂的原因。这样的语言描写应当细细体会。我设想了以下一些问题：这段话中，伯承 最想强调什么？他为什么这么看重自己的大脑？从这里你认为伯承 是一个怎样的人？还有，伯承 说话的语气是怎么样的？他为什么能这样平静的说话？（他深思熟虑，为了革命的需要，早已作好了忍受巨痛的准备。）
二、手术中强忍巨痛
抓住课文第17自然段，这个自然段生动具体地写出了伯承 强忍巨痛的表现。我准备先让学生想想，作者是怎么写出痛的感觉的？使学生明白，作者抓住了动作——“紧紧地抓”、“越来越使劲”，他的手——“双手”、“手背”，他的神情——“汗如雨下”进行细致地描写，虽然整段话中没有一个“痛”字，但是我们分明感受到了伯承 当时是多么痛。然后抓住“一声不吭”这个词进行再挖掘，在理解“一声不吭”意思的基础上发问：难道手术室里就没有一点儿声音吗？引导学生想象，并让学生说说自己的内心感受。
三、一直在数着刀数
我将课文第14、20、21三个自然段整合在一起出示，因为这三个自然段，都强调了“刀”这个字，分别是“一刀刀”、“多少刀”、“七十二刀”。“一刀刀”强调了手术要承受巨大的痛苦，“多少刀”突出了沃克医生的怀疑和震惊，“七十二刀”说明了刀数之多。另外，还可以抓住两个人的不同语气。从标点符号处入手，沃克医生的话末尾分别是感叹号和问号，而伯承 的话末尾却是句号。引导学生揣摩两人说话的语气为什么不一样，感受伯承 的崇高精神。
（四）回归整体，升华感情
进一步感受中心句，首先，沃克医生称伯承 是“真正的男子汉”、是“会说话的钢板”、是“军神”，那么这三个短语可以交换次序吗？感悟这三个短语在意思上和感情上的递进关系。其次，通过出示补充材料——伯承 的历史功绩，进一步感受伯承 确实是当之无愧的军神，最后，让学生思考：伯承 在手术过程中为什么能这么坚强？通过寻找刚毅勇敢的动力源，使人物的精神内涵得到升华。由此可以进一步拓展：像这样的人物，这样的英雄还有很多，你能举些例子吗？（如焦裕禄，强忍肝痛，为兰考人民服务等）
（五）布置作业，写法迁移
课文的16自然段是很有特色的，作者成功地表现了伯承 的“痛”，却没有用到一个“痛”字，关键是抓住了人物的外貌、神情和动作进行细致入微地描写，所以本次作业，我要
今天，我读了《军神》一文，不禁对刘bo承肃然起敬，他真是一个勇敢的男子汉。
《军神》一文主要讲了这样一个故事，刘伯承的眼睛被打伤了，但是为了保护大脑而拒绝在手术时使用麻醉剂，强忍剧痛接受了右眼球摘除手术，无愧于“军神”两个神圣的字眼。刘伯承元帅戎马一生，作战勇敢，战功赫赫，精谋巧计胜孙吴，一生几经起伏，饱经磨难，极富传奇色彩。
由此我想到了三国时期，关羽刮骨疗毒，关羽的勇敢也深深的.打动了我。关羽、刘伯承难道是钢铁，不能感知疼痛吗？肯定不是，也是血肉之躯，但为什么他们却如同钢铁之躯一般？读过文章之后，我明白是因为有一股强大的毅力，一种坚强的意志支撑着他们，使他们勇往直前。
在今天，我们身边依然有这样平凡而伟大的英雄，“最美司机”吴斌忍受着被铁块击中的巨大疼痛，平稳地将客车停到安全区，保全了一车人的性命。地震中不顾血淋淋的伤口，将数名同学背出瓦砾的小班长林浩……他们都是值得我们敬仰的英雄。
在看看我们，手上蹭破点皮，就为此唏嘘半天；扫地时，不小心扎了根小刺，就想以此为由逃避劳动；打针包扎，做出疼得呲牙咧嘴的表情……跟刘bo承、关羽、吴斌相比，真是天壤之别啊！
从这些英雄身上，我们就能看到努力的方向，我们要培养自己坚强的意志力，要勇敢面对困难与挫折。
感想作文300字 篇1
七天的军训生活一眨眼就过往了，想一想，我会有一种成就感，由于我们战胜了困难，不怕苦，不怕累，勇敢地贯彻始终。
在这七天中，我们一起经历所有的风风雨雨，生活的很融洽。我们就像亲姐妹一样，互相帮助，互相鼓励。
有一次，宿舍一个同学流鼻血了，我们二话没说，立即找纸给她止血。一个女同学把自己的枕头让给她，而自己却枕着毛巾被睡觉，这种友谊是什么都代替不了的。
“金屋银屋，不如我们的温馨小屋”，这句话是我们的宿舍密语，别人很羡慕我们，由于我们相处得温馨、融洽、快乐呀！我相信我们的友谊一定会地久天长的!
这次军训让我受益匪浅,我们高歌:“阳光总在风雨后,请相信有彩虹,风风雨雨都走过.........”
感想作文300字 篇2
9月11号是我们政训的一天，我们都早早地来到了学校的操场等着海军部队的到来。早上我们都是容光焕发、精神十足，感觉天气格外的晴朗，还有一阵阵的'微风拂面而来。
不一会儿，海军教官来了，先是给我们看了他们队伍，整齐的转身，一致的步伐，动作的快速，包括报数的响亮我们不禁对他们有了钦佩之情。
到了9点左右，学校分配了教官教我们队列训练，并且在下午要进行队列评比。我们的教官是多么的和蔼可亲，不向别班的教官一样十分凶，他用着嘹亮并有力的声音下着命令。我们先练了站。站是不累人的，但要全身紧张的站着可就累人了。一动不动的站着很长时间，腿就酸的抬不起来。过了10分钟左右，我们有些人坚持不住了，都抱怨着这毒辣的太阳。
我也甚至能感觉到汗珠在从额上的毛孔中一颗一颗沁出。可是我们必须稳如青松般地立定，任凭汗水从额头划过鼻尖，然后坠落，最后跌落在操场上。
政训是人的，但是训练我们的意志力的。我们要克服困难，勇往直前！
感想作文300字 篇3
我们的世界是五彩缤纷的，我们的世界充满了十足的诱惑气息，诱惑着那些中小学生们走进一个他们无法反抗拒，无法拒绝的诱惑世界，我们不难看到报纸上经常报道一些中小学生犯罪的信息，他们让我们看到现在中小学生的生活观道德观在受到严厉的批判。
同学们，成人的世界有如一个花色染缸，只要一但碰触到，就无法脱身，成人的世界不是我们这些学生可以理解的，他们所付出，也不是我们想像的那样，他们付出了心血、付出了劳动力、付出了他们的时间、青春。可是，往往的回报却是少的那样可怜的可悲，他们在内心里挣扎着，他们的内心是活在后悔中的，他们后悔在学校时没有好好学习、他们后悔他们没有在有限的时间中去学习那无限的知识，我从看到一个学生很的农家女生因为家中贫困，无法上学，导致她的经神失常，这是多么令人震惊的消息啊！那些家境好的子女我想有这么好学的也没几个吧，
大家有时，可以换位思考一下，当你讨厌那个人时，当你像变成你认为你相变的那个人时，不妨和他交换思想，考虑考虑他所处的地置和感受。
感想作文300字 篇4
开学了，我从小学升到了初中，我现在是714班，现在我讲一讲以后我对学习的一些计划。
英语，要重视音标学习，提前阅读课文，用音标读不懂的单词，划出重点学习的单词。注意英语的词汇积累，每日读三十分钟口语，坚持每日做一篇阅读。
数学，课后复习所听内容，用思维导图梳理所学的只是，先复习，再做题，严格要求自己，开阔自己的脑思维，这样成绩一定会提升上去的。
语文，在听课时认真听讲，不开小差专心记听讲，不开小差，专心记笔记，学习别人好的地方，勤做练习，多看一些课外书，记一些好词好句，用到作文里，这样可以提升作文水平。其他科目也可以用这个方法。
当然我知道，要想成绩好，光是口头说说是没用的，必须将想法付之于行动，实践起，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”在新的学校，新的学年，我会努力的。
