尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！
我是三（8）中队的王元元。我性格开朗。上星期，我积极报名参加了一个好心人帮好心人的慈善募捐活动。
星期六早晨，我和其他几位同学在老师的带领下，在八佰伴集中。我和五年级的两位同学分在一组，我们分工合作，一位贴粘纸，一位做记录，一位负责收善款。一开始，我们有点胆小，不敢走到别人的面前。后来，我们经过老师的鼓励，鼓足了勇气，走到一个看上去比较和善的陌生人面前，我们三人一起大声说明了我们的目的，并请求他献上一份爱心。随后，我们的.胆子越来越大了，许多好心人都献上了一份他们的关怀。通过这次活动，我不但为社会出了一份力，还锻炼了自己的胆量和交际能力，我非常高兴。希望大家有机会也多参与这样的活动。
谢谢大家！我的发言完了。
我有一次，身无分文了，但又急需三美元。我茫然不知所措，到哪里弄钱呢?
徘徊了整整一小时，想不出一点办法来。我走进爱伯特旅馆，找个地方坐下来。一只狗走来，停在我身边。我注视着这只可爱的畜牲，它快乐地摆动着尾巴，围着我团团转，用头在我身上
过了一会儿，密尔将军穿着蓝色和金色相间的制服走了过来，他看见了这只狗，停了下来，眼睛里流露出喜爱的神情，不自禁地走上前，轻轻地摸着这只狗，说：“这是一只很好的狗，多逗人喜爱呀!你愿意卖吗?”
我爽快地说：“可以。”
“卖多少钱?”“三美元。”我回答。
将军大吃一惊说：“三美元?只卖三美元?这可不是一只平常的狗啊，它至少值五十美元。你大
我还是回答：“不错，三美元，只卖三美元。”
“好吧，既然你坚持这个价钱。”将军高兴地递给我三美元，带着狗向楼上走去。
约摸十来分钟光景，一位中年绅士走过来，东张西望。我说：“你是在找狗吗?”
他焦急的脸上露出一线希望，松了口气，连忙回答：“对，对!你看见啦?”
“一分钟前还在这里。”我说，“它跟着一位将军走了，我愿意帮你找回来。”
他连连表示愿意让我试试。我不费吹灰之力就能把它找回来。我暗示他不要舍不得一点钱作为酬谢，他满脸笑容地说：“没问题，没问题。”一边问我要多少。
我说：“三美元。”他惊讶地说：“即使给你十美元，我也心甘情愿。”
我说：“我只要这些就够了。”我上了楼。人们一定会说我傻，多一分钱也不想要。
我打听到了将军房间。将军正在非常高兴地给狗梳理着。我说：“将军，真对不起，我要把狗带回去。”他吃了一惊：“什么?带回去!这是我的狗了，你已经卖给了我。”
“是的，”我说，“一点不错，但我必须带它回去，因为有个人在找它。”
“什么人?”“这只狗的主人，这不是我的狗。”
将军更惊奇了，不知说什么才好，半晌才说：“你的意思是你把别人的狗卖了?”
“是的，我知道这不是我的狗。”“那么你为什么要卖呢?”
我说：“是因为你要买它，我才卖给你，是你自己出价买这只狗，这你不能否认吧。我既没有要卖它的意思，也没有说要卖它，我甚至连想也没想过要卖它呢……”
将军打断我的话：“这是最稀罕的事，你是说你出卖的这只狗不属于你……”
我说道：“你自己说这只狗可以值五十美元，我只要了三美元，还有什么不公平吗?你提出多付些钱，事实上我只要了三美元，这你不否认吧。”
“我并不是非要这只狗不可，事实上是你自己没有狗。你明白我的意思吗?”
我说：“买卖是公平的，非常合理。但因为这不是我自己的狗，因此，争论下去也是白搭。我必须把它带走，是因为有个人要它。我在这个问题上没有选择的余地，你懂了吗?如果你处在我这个位置，假如你卖了一只不属于你的狗，假如……”
将军连连挥手：“好啦，不要说了，你把它带走，让我休息一下吧!”
我还给了他三美元，把狗带到楼下，交给了狗的主人，得到了三美元作为酬谢。
我心满意足地走出去，因为我做了一件正大光明的事。我决不会用那卖狗的三美元，因为狗不是我的。但我从狗主人那里得到的三美元，那才真正是我的，因为那是我赚来的，那位狗主人如果没有我，一定不能找到狗。我这种认识，至今不变，我永远是光荣的。正因为这样，我可以永远说这样的话：“我决不会用那种来路不明的钱。”
(2)小说主人公“我”这一形象有哪些特点?并简
(3)结合全文，谈谈这篇小说以“光荣的事情”为题的好处。(6分)
(4)透过这个以小见大的故事，我们不难感受到作者的睿智，小说不但诙谐幽默，而且耐人寻味。小说所揭示的社会现象给我们什么样的启示?请结合全文并联系社会现实，谈谈你的看法。(8分)
参考答案：
11.(1)命题立意：考查学生准确理解文章意思和运用表现手法的能力。
答案与解
(B项“聪明和睿智”用词不准确，本文对“我”持批判态度。C项中“悬念层出不穷”不对。E项中本文没有运用对比手法。)(多项选择题往往涵盖小说各个方面，但把握人物形象和小说主旨是关键。写了什么人物，表达了什么主旨，怎样写的，为什么这么安排。理清了这个思路，许多问题就有了明确的答案。某种说法的正误也就容易判断。B项关键在于作者对人物的态度，如果是正面塑造的形象，“聪明和睿智”就是正确的表述。C项实际是考查有关“悬念”的
(2)命题立意：考查考生鉴赏小说中人物形象的能力。
答案与解
(小说中人物形象的分
(3)命题立意：考查小说标题的作用。
答案与解
(小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、
(4)命题立意：考查考生对作品进行个性化解读的能力。
答案与解
(本题为探究题，审题要点为“启示、结合全文、联系现实”。因而答出启示且符合题旨得2分，结合文本分
我们每个人的心中都有梦想。也许，不同的人的梦想不尽相同，同一个人在不同的时候会有不同的梦想，但是所有的梦想的实质都是相同的，那就是自我目标的实现。
当我踏进警校大门的时候，我就一直梦想做一名优秀的公安民警，让敌人害怕，让百姓欢欣；当我成为一名正式民警的时候，我选择了刑警，我梦想侦破形形色色的案件，让犯罪分子无处遁迹，让人民群众沉冤得雪……
一次次，面对穷凶极恶的歹徒，我没有退缩，从抓捕持枪逃犯，到围捕杀害的凶犯，我都置生命于不顾，奋勇向前；一年年，看到越积越厚、越来越多的奖章、奖状，我看到了党和人民的信任，也听到了新的使命在呼唤。
曾经我以为，我实现了自己的梦想，在我人生的三十年，从警的十年中，我做的已经足够多，只是得到的还不够。
然而，任长霞让我重新定位梦想的坐标，与这位同是公安民警的女同事相比，我做的还不够多；与这位刚满四十岁的女局长相比，我为公安事业的奋斗还不够久！
看——嵩山脚下，14万群众长街相送，送的是一位公安民警，一位人民公仆，只因为她在登封的三年里恪守了“为人民服务”的宗旨；听——神州大地，响彻着同一种追忆的声音，忆的是她始终保持着一名共产党员的高风亮节，时刻在心中装着群众、想着群众。
说句心里话，任长霞的事迹点点滴滴，都是些很平凡的事，都是我们力所能及的，也是我们应该做到的。她的有些事迹，还没有发生在我们身边的生动，还没有发生在我们身边的那么惊心动魄。任长霞有什么魅力吸引了全中国的眼球为着公安而转动？任长霞有什么作为感动着成千上万的群众为着她的远走而悲恸？任长霞又有什么超凡脱俗的地方成为了我们学习的榜样？
我想起了臧克家的那首《有的人》：有的人死了，他还活着；有的人，俯下身子给人民当牛马；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧；有的人，活着为了多数人更好地活着。给人民当牛马的，人民永远记住他；只要春风吹到的地方，到处是青春的野草；他活着为了多数人更好活的.人，群众把他抬举得很高、很高。
任长霞就是这样的一个人，她用她的辛勤与汗水为登封人民筑起一座安定的丰碑；她用她的生命与智慧为“三个代表”作出一个具体的诠释；她用她的平凡与繁琐再次书写了“生的伟大、死的光荣”。
是的，我们都有梦想，我们为实现梦想而光荣。但是，通常我们的光荣只属于自己，不属于大众，不属于社会。属于自己的光荣只能是虚荣，是一种自我的满足与陶醉；只有属于社会、属于人民的光荣才是人生价值的真正体现。
有人会说，我也想做任长霞，我也想得到无限的荣光，我也想生如夏花之灿烂，可我现在的环境不给我提供条件，如果让我自己创造条件又太苦太累，如果上级能给我提供很好的机会，如果同志能给我提供很好的帮助，如果群众能够对我全力的支持……如果……太多的如果，会把自我陷入无法自拨的旋涡，等待别人的人永远不会出成果！
生命是一次机会，仅仅一次，谁校对时间，谁就会突然老去。如果希望生命之歌被传唱，就要谱写脍炙人口的乐章；如果希望生命之火永放光芒，就要燃烧全部的智慧和能量。任长霞也是个普通人，她和我们处在同样的时代大背景之中，任长霞之所以感动中国，是因为她感动了群众，她之所以感动群众，正象她所说的“牢记自己是人民的警察，人民的警察就要为人民办实事、办好事，一切为了让人民满意”。
心里装着群众，群众想着你；心里爱着群众，群众敬着你；心里没有群众，群众忘了你；光想压榨群众，群众恨着你。扪心自问，这些年来，我的心中也装着群众，可是没有自己重；我从事着人民的公安事业，却总以为权力在自己的手中；我做了一些事，取得了一些成绩，就觉得应该得到回报。现在想来，与任长霞相比，自己是多么的渺小。
活着，她是一面旗帜；逝去，她是一座丰碑。任长霞的事迹激励我们前行，催生着我们的梦想，为了人民的希望，创造明
