【解词造句】
[俊俏]
俏：样子好看。俊俏就是好看的意思。例：她长得很俊俏。
[蒙蒙]
形容雨点很细小。例：天空中飘着蒙蒙的细雨。[吹拂]
拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。
[舒展]
课文中指柳叶自由自在地生长。
[柔柳]
柔软的柳树枝条。
[眉眼]
眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用来比喻黄绿的柳叶像柳树的眉眼似的。例：小姑娘身材苗条，眉眼清秀。
[赶集]
到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
[伶俐]
聪明灵活。例：小猴子伶俐可爱，不断地向游人做鬼脸，逗得大家哈哈大笑。
[生趣]
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。例：这座小镇尽管很古老，但它充满了生趣。
[掠过]
又轻又快地擦过。
[光彩夺目]
夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。
[偶尔]
有时候。
[波光粼粼]
粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。例：波光粼粼的湖面上漂浮着几只小船。
[曲谱]
文中指五线谱。
[几痕]
痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。
[百花争艳]
艳：色彩、光泽鲜明好看。百花争艳：形容各种花竞相开放，争着比美。例：在花红柳绿、百花争艳的春天，我又一次回到我美丽可爱的故乡。
【近义词】
俊俏（俊秀、俏丽）偶尔（偶然）
伶俐（灵敏、灵活）曲谱（乐谱）
【反义词】
俊俏（丑陋）偶尔（经常）伶俐（笨拙）
【词义辨析】
[漂亮俊俏]
这两个词都是形容词，都含有“好看”的意思。主要区别是：
“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。
[色彩光彩]
这两个词都含有“颜色”的意思，都可用来表示事物的名称，主要区别是：
“色彩”指“颜色或颜料”（如文中“色彩鲜艳”指颜色），还可比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调（如“感情色彩”等）。“光彩”指“颜色和光泽”，常与“照人、夺目、耀眼”等搭配；还可表示“光荣”的意思（如“不光彩的事”）。
[偶尔偶然]
这两个词都可表示“不经常”、“碰巧”的意思。主要区别是：
“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少，或某种状况、现象是少见的，着重在动作、现象产生的次数少，不经常。“偶然”指从事理上讲，不一定会发生的行为发生了，或指这种行为虽有可能发生，但发生的时间则不确定，着重在行为的产生不是必然的。“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配。“偶然”可以构成“偶然性”，“偶尔”不能。
【难句讲解】
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千万条，写出了柔柳枝条的多。“舒展”、“柔”写出了柔柳的姿态。“黄绿”写出了柔柳枝条的色彩和鲜嫩。“眉眼”是把柔柳比作人也有眉有眼，好像人刚刚睡醒，才舒展开眉眼。
【佳句赏析】
1．青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的`春天。
这句话以拟人化的手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
2．嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的乐谱啊！
这里作者展开了丰富的想象，由“几痕细线”联想到音乐中的五线谱，把“几个黑点”想象成音符。只要燕子欢飞起来，就会奏出美妙的“乐曲”，从而使燕子落线停歇的情境构成了一个奇妙的比喻。这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大的充满生气的乐章，燕子给春天大合唱谱写了动人的旋律，给读者留下了丰富的想象余地。
【内容提要】
这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。
【章法结构】
【分段段意】
第一段（第1节）：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二段（第2节）：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三段（第3节）：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四段（第4节）：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
【中心思想】
这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。
【写作特点】
一、本文描写具体生动，作者通过仔细的观察，抓住事物的特征作了细致的描述，给读者以生动、形象的感觉。
二、文章语言优美，层次分明，表现了作者遣词造句、安排篇章结构的功力。
学习要点提示
1．学会本课的生字、新词。体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
知识扩展
郑振铎（1898—1958），现代作家、文学史家。“五四”运动时，在北京参加学生运动，解放后任文化部副部长等职。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。
好诗好词摘抄
青箬笠，绿蓑衣，斜风细不须归。 张志和 渔歌子
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。 白居易 忆江南三首
梧桐树，三更雨，不道离情更苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠 更漏子
春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。 韦庄 菩萨蛮
洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。桃花春水渌，水上鸳鸯浴。 韦庄 菩萨蛮
深院闭，小庭空，落花香露重。 韦庄 更漏子
隔帘微雨双飞燕，砌花零落红深浅。 李珣 菩萨蛮
烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。 鹿虔扆 临江仙
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。 李璟 摊破浣溪沙
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜 虞美人
还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 李煜 望江南
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 李煜 相见欢
千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 李煜 望江南二
四十年来家国，三千里地山河。 李煜 破阵子
无言独上西楼，月如钩。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜 相见欢
梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。 冯延已 鹊踏枝
独立小桥风满袖，平林新月人归后 冯延已 鹊踏枝
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 冯延已 谒金门
目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫。 孙光宪 浣溪沙
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 范仲庵 苏幕遮
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 柳永 雨霖铃
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永 西栖梧
凝泪眼，杳杳神京路。断鸿声里长天暮。 柳永 夜半乐
重湖叠山巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 柳永 望海潮
断鸿声里，立尽斜阳。 柳永 玉蝴蝶
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 柳永 八声甘州
沙上并禽池上螟，云破月来花弄影。 张先 天仙子
那堪更被明月，隔墙送过秋千影。 张先 青门引
无何奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊 浣溪沙
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处。 晏殊 蝶恋花
春风不解禁杨花，蒙蒙乱朴行人面。 晏殊 踏莎行
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 晏殊 破阵子
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 宋祁 玉楼春
平芜尽处是春山，行人更在春山外。 欧阳修 踏莎行
月上柳梢头，人约黄昏后。 欧阳修 生查子
人生自是有情痴，此恨不关风和月。 欧阳修 玉楼春
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 欧阳修 蝶恋花
水是眼波横，山是眉峰聚。 王观 卜算子
一池萍碎。三分春色：二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点。是离人泪。 苏试 水龙呤
一点浩然气，千里快哉风 苏试 水调歌头
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。 苏试 水调歌头
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。江山如画，一时多少豪杰。多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。 苏试 念奴娇
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 苏试 江城子
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。 苏试 蝶恋花
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 黄庭坚 清平乐
山抹微云，天粘衰草，画角声断谯门。 秦观 满庭芳
两情若是长久时，又岂在进进暮暮 秦观 鹊桥仙
春去也，飞红万点愁如海。 秦观 千秋岁
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 秦观 踏莎行
流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去。 秦观 蝶恋花
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 秦观 浣溪沙
生忘形，死忘名，谁论二豪初不数刘伶。 贺铸 将进酒
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸 横塘路
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 贺铸 踏莎行
叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。 周帮彦 苏幕遮
柳阴直，烟里丝丝弄碧。 渐别浦萦回，津堠岑寂，斜阳冉冉春无极。 周帮彦 兰陵王
燕子不知何世，寻常巷陌人家相对，如说兴亡斜阳里。 周帮彦 西河
晚山千万叠，别鹤两三声。 暮云连极浦，急雨暗长汀。 苏庠 临江仙
几处簸钱声，绿窗春睡轻。 陈克 菩萨蛮
笛里三弄，梅心惊破，多少春意。 李清照 孤雁儿
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，逢舟吹取三山去。 李清照 渔家傲
兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩沙鹭。 李清照 如梦令
昨夜雨蔬风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿红肥瘦。 李清照 如梦令
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。 李清照 一剪梅
犹抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。 李清照 蝶恋花
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照 醉花阴
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照 武陵春
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 李清照 声声慢
落日溶金，暮云合碧，人在何处？ 李清照 永遇乐
到黄昏，雨打梨花深闭门。 李重元 忆王孙
白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。 张元幹 瑞鹧鸪
欲将心事付瑶琼，知音少，弦断有谁听？ 岳飞 小重山
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞 满江红
红酥手，黄滕酒，满园春色宫墙柳。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。 陆游 钗头风
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故、 陆游 卜算子
时人错把比严光，我自是、无名渔父。 陆游 鹊桥仙
若得山花插满头，莫问奴归处。 严蕊 卜算子
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 张孝祥 念奴娇
千金难买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土。 辛弃疾 摸鱼儿
落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。 辛弃疾 水龙呤
旧恨春江流不尽，新恨云山千叠。 辛弃疾 念奴娇
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
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《燕子》以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
教学目标
1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备
实物投影仪、录音机
教学过程
一、导人新课
1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?
2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
二、初读课文
1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的东西?请读课文。
2.自读课文。
3.小组合作学习。
出示自读要求：
(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;
(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的'意思以及在什么情况下可用;
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。
4.检查小组合作学习情况。
三、小组研读
1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。
(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美
(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)
2.出示研读方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;
(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;
(3)小组交流补充;
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.学生研读，教师巡视并参与研读。
四，汇报交流
(一)汇报交流外形关
1.研究外形美的小组汇报。
(1)燕子的外形美在哪儿?
(2)你们从哪些词句读出了这种美?01
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。
2.练习。
出示：一身()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。
(二)汇报交流春之关
1.研究春之美的小组汇报。
(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?
(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?
(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?(5)其他组成员补充或质疑。
(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。
2.练习。
出示：这一节描写了--、---、---、---、---
等景物来表现春天--的特点。
(三)汇报交流飞行美
1.研究飞行美的小组汇报。
(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?
(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。
2.练习。
出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了();有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去。
(四)汇报交流歇息关
1.研究歇息美的小组汇报。
(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?
(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读，评价。
2.练习。
说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。
