⑵天下游子何其多也，唯有大唐游子孟郊唱出了海内外离乡之人共同的心声。每每思乡怀亲时，总想起唐代这首千古绝唱，也想握管涂鸦，以抒心怀。仿佛心有千千结，无奈空有一腔情愫，竟然不知如何表达。
⑶慈母手中线，游子身上衣。
⑷临行密密缝，意恐迟迟归。
⑸孟郊自幼丧父，家境贫寒。秉承母意，三次科考，直到46岁才进士及第，却因刚正不阿，拒攀权贵，竟悬职四年之久。直到天命之年，才被任命为溧阳县尉。尽管官职低微，但他并未放在心上，毕竟可以藉此奉养老母。故此，他一走马上任，便立即“迎母溧上”。对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的四方游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻——每次临行前慈母为游子缝衣的惜别场面。
⑹“慈母手中线，游子身上衣”，虽然只是突出了两件极为普通的东西，然而写出了母子相依为命的骨肉感情。老母枯眼昏花，但是一针一线地缝，针针线线都是这样的细密，老是担心儿子迟迟难归，因而总想把衣衫缝得细密结实一点。其实，老人的内心何尝不是渴盼儿子早些平安归来呢?慈母的一片舐犊深情，只是在这样日常生活中最细微之处流露出来。此时此刻，没有言语，也没有眼泪，但是老母一片爱子的深笃之情，从这些普通常见的场景中充溢而出。它怎能不拨动每一位读者的心弦，催人泪下，唤起普天下之儿女亲切的联想和深挚的忆念呢?
⑺我，不正是一个离乡别母、常在异乡为异客的游子么?
⑻我不禁想起了自己年迈的母亲，心里一阵酸楚，一阵惭愧……在我未成年时，尤其是12岁以前，身体特别虚弱，常常感冒高烧不退，谁知道有多少个黑夜母亲寝食难安，点着昏黄的煤油灯偎依床前独自守护?最难忘那个月明星稀的夜晚，母亲背我到卫生所看病，回来的路上却遇到一只灰狼，我们母子俩被吓得屏气敛足的情景。
⑼谁言寸草心，报得三春晖。
⑽是啊，对于春天阳光般深厚的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一?
⑾夜，月光如水，独立窗前，看溶溶的月光给窗口镶上一道银边，一直延伸到万水千山之隔的那渺远的故乡去了。我的思绪又一次踏着这遍地月光，沿着《游子吟》铺就的意境，走上了去故乡的道路。
⑿如今已入不惑之年的我，由于带毕业班，常常节假日在校加班，很少回家看望父母。每次回去，母亲总是像待客人一般，想着法子变着花样为儿女做好吃的。临行前，母亲虽然不是孟母那样针针线钱密密缝补游子的衣衫，但总是要给这样那样大包小包的土特产，还有那盛满爱意的唠叨叮咛。母亲所送东西的价值总是远远高出我们回去带的所谓的礼物。
⒀此时，我突然萌生了想用手机给家里拨个电话的念头。打邻居电话，对方说母亲已经睡了。望窗外白茫茫的夜色，它多么像母亲哺育我们长大成人的甜美的乳汁啊。不!它不是乳汁，它简直就是无时不在、无处不在的那酽酽醉人的母爱!
⒁岭外音书断，经冬复历春。
⒂近乡情更怯，不敢问来人。( 选自《时文选粹》)
课后题
1.这篇散文是从哪些方面来写游子吟的?为什么也以“游子吟”为题?(5分)
2.联系上下文，仔细阅读第⑺自然段看在文中有什么作用?(6分)
3.文章末尾说“望窗外白茫茫的夜色，它多么像母亲哺育我们长大成人的甜美的乳汁啊。不!它不是乳汁，它简直就是无时不在、无处不在的那酽酽醉人的母爱!”请结合全文，探究这段话的深刻内涵及其艺术效果。(6分)
4.文章在材料安排上有什么特色?最后几句诗在全文中有什么作用?(8分)
答案
1、答：文章主要是从两个方面来写：先写孟郊的《游子吟》，渗入分析慈母的舐犊情深;再写作者自己的月下之思、游子之吟。“吟”，叹息的意思。游子吟，就是游子思乡叹息呻吟的声音。作者将孟子的游子吟与自己的游子吟巧妙地融合在一起，深刻表达了内心深处浓厚的思乡之情。当然也可用其它题目，但没有比这个更好的题目。
2、答：①内容上的作用：将写孟郊的游子吟及慈母的舐犊之情自然转入到写作者自己的乡思之情和“酽酽醉人的母爱”。②结构上的作用：承上启下，巧妙过渡。
3、答：文末这几句话，作者运用想象和联想的方法，移情于景，借景抒情，表达了作者内心深处浓浓的思乡深情。言语清新自然，想象丰富，颇有“言有尽而意无穷”的艺术魅力。
4、答：文章欲写自己的游子情怀，却先写孟郊的《游子吟》，并深入分析慈母的舐犊情深。由此自然引出下文，唤起自己的童年回忆：那个月明星稀的夜晚，母亲背着我去看病，遭遇饿狼的情景。作者又一次感叹“谁言寸草心，报得三春晖”的伟大母爱。然后，作者将思绪再由童年回忆转入现实，反躬自省，借眼前如水似雾的溶溶月色抒发浓浓乡情。形散神聚，使全文浑然一体，结构紧凑严密。最后四句诗，在全文中起到了画龙点晴、深化主旨的作用，含蓄隽永，耐人寻味。
阅读课作文 篇1
今天是周二，下午有一节我们全班最挚爱的阅读课！在这一节课上，我们都可以把各种各样、自己喜欢的老师指定的各类书籍拿到班里认真的阅读。我们别提有多开心啦！
“当当，当当——”听，那清脆的上课玲声响了，同学们像离弦的箭一样“飞”进温暖的教室，迅速坐好。胡老师见了，笑眯眯地对我们说：“同学们，这节课是阅读课，请拿出自己准备的书籍，安静的阅读，认真地做好摘记吧，注意不要发出任何声音哟。”说完，胡老师也坐了下来，开始批改作业。
同学们争先恐后地拿出准备好的各类书籍，静静地看着，认真的记下好句好段。我们沉浸在书的海洋中，体会阅读给我们带来的无穷乐趣。教室里出奇的安静，因为它不像语文课那样要大声朗读课文，我们读得口干舌燥；不像数学课那样奋笔疾书的抄写题目，写得手腕酸痛；不像英语课那样哇哇啦啦背单词，背的人晕头转向；更不像体育课那样做着各种各样高难动作，累的人汗流浃背。教室里是那么的宁静，那么的祥和！可以听得见自己的呼吸声。温柔的阳光从窗外照进来，洒在同学们的身上，洒在新买的书页上，洒在散发着墨香的文字上，暖烘烘的！就连胡老师的头发在阳光的映照下也闪闪发光，美丽极了！窗台上绿油油的盆栽显得虎虎有生气。惬意，舒适！同学们是多么的享受这难得的阅读时光啊！
此时的教室，静如深山古寺，没有一点声响，只有沙沙的笔尖在纸上流泻的声音；没有一双眼睛东张西望，只有埋头苦读的身影。同学们时而摇头晃脑，时而屏息凝视，时而蹙眉沉思，时而会心微笑，时而奋笔疾书，时而托腮思考。没有喧哗，没有吵闹，没有骚动，只有三月里的春风，拂过树梢的温柔抚摸声。同学们都遨游在书的海洋里，忘了自己，忘了时间，忘了一切。
“叮零零、叮零零”，下课铃声响了，打破了这一片宁静，同学们很不情愿的放下心爱的书本，结伴出去活动了。如果你现在随便找一个同学的本子，一翻，里面全是清晰可见的好句子好文段。就连老师也改完两大摞作业了。看来大家都很喜欢阅读课呀！难怪胡老师说：读书等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受时刻！
啊！我喜欢阅读课，因为：读书使人心胸开阔，豁达乐观；读书使人目光远大，志高远；读书使人增长见识，谈吐不凡；读书使人心旷神怡，如沐春风！让不爱读书的小朋友体会到阅读带来的无穷乐趣，让我们的知识宝库再增添一些“精神食粮”！
啊！阅读课，我太爱你了！期待下一节阅读课早日到来！
阅读课作文 篇2
你是否喜欢阅读？你是否真的懂得阅读？你阅读后是否有收获？是否对自己的学习有所帮助，作文水平有所提高？
今天是星期四，全天都是阴天。不知道是不是受天气的影响，全班同学上课的状态也不如以前好了。以前每节课都感觉过得很快，很愉悦，而今天却感觉过得慢而枯燥，昏昏欲睡。
下午最后一节课是上语文课，却没想到竟是这样的愉悦。
临上课前，我们背毛主席诗词，上课老师要抽查。抽查完毕后，老师让我们按科学坐姿坐好，开始进行眼脑机能训练，这次训练是舒尔特表，这个表我感觉特别有意思，既可以锻炼眼睛的扫动，还可以提高自己的注意力。不过我没有达到标准要求，还得多加练习才行。我打算自己做一个这样的表格，然后让别人帮忙打乱顺序填上数字，不能自己填，因为如果是自己填的数字，多少会记住几个数字的位置，这样的话，就没有什么意义了。
接下来，我们进行闪式训练。所谓闪式训练，就是在短短的几秒之内，记住一段文字。我们这次用了不到两分钟的时间，就记住了顾城的一首小诗《门前》。这就需要注意力高度集中。
然后又做了两份阅读题。首先，题目、作者、出处是最基本的，然后就是文章中的重点语句和情节分析。上次我的阅读速度很快，但是理解率不高，这一次，虽然阅读速度有所下降，但是理解率提高了很多。
其实，上一节课不管是你喜欢还是不喜欢，擅长还是不擅长，只要注意力高度集中，会让你爱上这门学科。
通过这节高效阅读课，我就爱上了阅读。
阅读课作文 篇3
以前，每天下午第五节的阅读课，教室里总不够安静，总有个别学生不认真读书。学生的原因主要有：学生对所选书目不感兴趣；提前读完后，不知道干什么；部分学生不会阅读；觉得阅读课可以放松一下，态度不端正。我的原因主要是：布置的.阅读任务不具体，读书方法指导不到位。从共读《时文选粹》开始，我采取了一些措施，阅读课的效果有了明显提高。
1、但求质量，不求数量。
读《伊索寓言》和《爱的教育》时，要求学生一节课要读多少页，读《时文选粹》，每节课我只精选两篇文章，每个学生至少要读3、4遍，对文章的理解和感悟自然就会深一些。
2、加强朗读训练。
《时文选粹》所选均为精美小品文，非常适合朗读。利用教师范读、学生齐读、一人一段轮流朗读、小组朗读、个别读、小声读、高声读等形式培养语感、品味文字。
3、积累背诵。
在朗读的基础上，背诵自己喜欢的句子和段落。
4、阅读任务具体化。
朗读之前，先出示阅读目标和任务，包括：解决生字词、摘抄、圈点批注、赏析句子、仿写、写作训练等。如：从林文钦《在文字中倾听》中找出至少15条成语；有时，我直接把打乱顺序的字词的读音意义写在黑板上，学生自己找并标记出来；指导学生赏析句子的方法，要求选择两三处进行赏析。学生必须首先完成阅读任务，然后才能自由阅读。
5、检查落实。
下课后，小组长检查，老师抽查。
6、写作指导及训练和“天天成长课”有机结合。
读乔叶的《另一种爱》后，要求学生仿照文中的写法，在成长明白卡上写一篇小短文；读了余秋雨的《五城记》，要求选择校园三处景物进行描写，次日成长课上交流。
阅读课毕竟不等同于语文课，该怎样高效上好阅读课，让学生在短短半个小时的时空中获得更多，我该做些什么？
阅读课作文 篇4
今天，天气晴朗，阳光照在我们身上感到格外温暖。我们的笑脸也像阳光一样灿烂，因为今天有阅读课。第二节预备铃一响，我们马上在操场上排好队，兴高采烈地去阅览室。
阅览室在科教楼的六楼，里面布置得可漂亮了！地面铺着带红色花纹的瓷砖；顶上吊着五盏日光灯，显得宽敞明亮；教室中间整齐地摆着四行黄色的书桌，桌上摆着各种各样的书；后面黑板上写著名人名言、读书方法和写读书笔记的方法等内容，黑板下边是一叠叠书和报纸；前面黑板上写着几个漂亮的大字：鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书——李苦禅；两边墙上也贴著名人名言的条幅。
我们依次走上座位，开始看书。大家都在桌子上挑选自己喜欢的书，津津有味地读起来，我选了一本《科学启蒙》，里面的小故事非常精彩，其中的《红眼病》、《嫦娥二号》给我留下了深刻的印象。
阅读课真有意义，不仅丰富了我们的知识，还开阔了我们的视野，正如高尔基所说的：书是人类进步的阶梯。我真想天天来这里读书，可惜每周才一节阅读课。我盼望着下节阅读课早点来到。
阅读课作文 篇5
这个暑假，我翻开了《全阅读课本》这本书，虽然以前听说过人人皆知的《西游记》，但还真没仔细阅读过。《全阅读课本》这本书就是《西游记》的精华练习版。 这本书主要讲了孙悟空怎样被压在五行山下，后来随唐三藏去西天取经。途中，唐山藏先后又收了猪八戒和沙和尚为徒弟。后来，历尽千辛万苦，经历了九九八十一难，终于取得了真经。 其实，《全阅读课本》这本书更加体现了唐三藏、孙悟空、猪八戒和沙和尚等人这种不怕吃苦，坚持不懈的精神。
看到这儿，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事儿。 那天，我和妹妹去找朋友玩，我们一起玩跳格子的游戏。我们画好格子，就先试跳，他们每个人都跳到了八格，而我却因为长时间不运动，只跳了七格。 我不甘心，为什么他们都跳的比我好，于是，我便跟他们说：“我先练习一下，等我跳到八格了，我们再玩，好吗？”“好吧！”他们异口同声地说。 一开始，他们还看着我练习。时间一点一滴地过去了。我还是没有跳到第八格，她们也觉得很无聊。于是就都去玩手机了。只剩下我一个人在那，一直练习…… “我成功了！我成功了！”当我的脚踏在第八格的格子里时，我激动得大叫起来。身上的衣服全湿了，好像洗了一个汗水澡一样，额头上的汗水也在不停地落在地上。他们听到我的声音，一个个都过来祝贺我。 这时，我突然想起了一本书中的一句名言——“贵在坚持，难在坚持，成在坚持。”哪个人没有困难？不经历风雨怎能见彩虹？没有爬不过去的高山，也没有闯不过去的险滩！
