太阳，你好教案1
教学目标：1、认6，写8，
2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。
3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。
教学过程：
导入：猜字谜。出东海，入西山，写时方，画时圆。打一字，打一物。
生：太阳。
师：板书太阳。向它打个招呼吧!
生：温柔的。亲切的。热情的。
师：今天我们就来学习第二课。按着新的课堂模式，先自学五分钟。出示自学提示。
大屏幕：1、用自己喜欢的方法记字，不会的多写两遍。
2、朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、太阳为小朋友们做了什么?用——画出来，有感受的词勾画出来，写写感受。
4、质疑。
1、学生提示容易写错的字。再记忆。
2、火车读文，要求读准字音，读通句子，思考：你听出了什么?
生1、太阳为小朋友们做了很多事情。
生2、太阳很伟大。很无私。
生3、太阳能帮人类做很多事情。
生4、太阳喜欢小朋友们。
师：带着问题读书，带着思考读书，我们的收获就是多，既然太阳这么喜欢小朋友们，那她为小朋友们做了什么呢?汇报。
生1、他知道小朋友们喜欢，。。。。。。生5
师：还有吗?，同学们找的很完整很准确，再把自己的修正一下。然后和同桌说一说。
师：太阳照射下，一副副美丽的画面展现在眼前，说说你喜欢哪一段落，谈谈你的感受。
生1、我喜欢他让山巅的积雪融化。我仿佛看到了折服了一个冬季的冰块融化了，清清的河水里映出了高山树木的影子，小溪也解冻了，叮叮咚咚唱着欢快的歌曲奔向大海。读到段落，你还想到了画面，会读书的孩子。
生2、我喜欢果园。我仿佛看到了果园里各种水果挂满了枝头，苹果又大又红，柿子像一个个小灯笼，像翡翠般的葡萄一串连着一串。
生3。。。。。。小草探出头来，树木发芽，到处铺满了绿，活跃着新的生命。
哪哪个词给你感受最深?
生：铺。
师：想象一下，铺满绿是什么情景?
生：一大片一大片，
生：哪里都是。
师：太阳不吝啬自己的阳光，让每一个生命都得到太阳的普照。他是那么无私。
看到这样的画面你的心情怎样?
高兴，美。快乐。
师：带着你们的快乐，带着你们对美景的享受读他为小朋友们做的。
生：读文。
师：太阳为小朋友们做了这么多的事情，让我们感受到了瓜果飘香，花香四溢，让我们看到了高山流水，让森林里处处充满生机与活力，你心里是怎么想的?
生：我觉得太阳太伟大了。
生：我想感谢太阳，感谢他让树木反清，小草发芽，感谢他给我们创造了游玩的天地。说得真好，不仅表达了自己对太阳的感谢，还将自己感谢的理由告诉给了我们。
生：我觉得太阳太无私了。
师：我想你们一定有很多话要对太阳说，除了感谢，除了赞美，你们一定有更多的理由说出自己的心声。因为他的无私，他的奉献。
师：今天我们了解了这么多，你还有什么需要问的吗?还有什么疑问吗?
生：为什么把希望寄托在孩子身上?为什么那么喜欢小孩子?
师：我知道孩子们有太多的问题想问，你们也想了解太阳更多的知识，再细细地读文，探究吧。
太阳，你好教案2
一、教学目标
1、继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。
2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点、难点
1、体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义
2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。
3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三、教学准备
1、生字卡片。
2、课件。
四、教学过程
（一）作业展示，导入新课。
1、导入：通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台来展示一下。
2、学生展示作品。
小结：同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。
（二）学习第七自然段。
1、出示第七自然段，指名读。其他思考：世界世界上哪些东西是美的？世界上哪些东西是丑的？
2、指名反馈。（美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。）教师相应地展示图片。
3、小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。
（三）学习第8——14自然段。
1、出示提示，引导学生自主合作学习。
读一读，完成练习，并回答问题：
（1）太阳爱——的人们。
（2）太阳最爱的，是——。生长在太阳下的——，他全都爱。
（3）“所有的孩子”指哪些孩子？
（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？
2、学生合作学习，思考讨论。
3、集体反馈。
4、指导感情朗读。（读出渴望和平、向往和平的感情。）
5、小结：因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、向往和平的情感有感情地朗读8——14自然段。
6、创设情境，角色扮演，拓展延伸。
老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。
（四）总结全文。
1、学生有感情地朗读课文。
2、总结：太阳公公对全国人民都是无私的平等的，他爱所有热爱和平的人们。因为孩子们最纯真，最善良，最热爱美的东西，所以太阳把各国人民和平相处，平等互助、没有战争的希望放在孩子们的身上。太阳公公这样无私地、平等地对待我们，我们一定不能辜负他上午希望。让我们共同努力！
（五）作业。
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、完成课后习题2。
太阳，你好教案3
教学目标：
1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。
2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。
3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。
教学重点：
朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。
教学难点：
理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2）
教学准备
课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时：
一、导入揭题。
1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？
2.板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）
二、初读感知。
1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。
山巅铺满棕色寄托
2.练习写“铺”字。
教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。
3.听课文朗读录音，注意字词的读音。
4.指名读文，相机纠正字音。
5.同桌相互检查读文。
6.齐读课文。
7.说一说文中的语句有什么特点？
8.说一说你懂了什么？
三、练习写字。
1.练习写字。
（教师提醒注意“善”字的写法。）
2.学生自评、互评。
四、作业：
1.熟读课文，请父母评一评。
2.找一找、读一读与太阳有关的文章。
第二课时：
一、诵读课文。
1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。
2.交流汇报。
3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？
4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。
如学习第2—6自然段。
①学生先交流读这几段的感受。
②自读第2—6自然段，你发现了什么？
③练读，将自己的感受和体会表达出来。
④指名读，读前大家提出朗读小建议。
⑤引读，体会拟人手法的妙处。
⑥男女生轮读这几段。
5.质疑解疑。
（结合课后题2）
二、拓展延伸。
1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？
你能用拟人手法描绘出来吗？
2.拓展阅读（教师推介说明文《太阳》和艾青的诗歌《太阳的话》），对比它们在写法上的异同。
三、积累背诵。
1.读背自己喜欢的句段。
2.摘抄好词好句。
太阳，你好教案4
一、教学目标
1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。
2、整体感知课文内容，整理文章的条理。
3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。
二、教学重点、难点
1、读通课文，自学生字词
2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。
三、教学准备
1、生字卡片。
2、歌曲《种太阳》
3、教学挂图。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课，激发兴趣。
1、出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌……）
2、教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。
（二）要求导读，整体感知，掌握生字词。
1、出示要求，学生自由读课文。
（1）画出本课的生字新词，并掌握它们。
（2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。
2、出示生字卡片，检查自学情况。
（1）出示生字卡片，指名读，其他正音。
（2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。
（3）再次出示生字卡片，齐读。
3、一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
4、反馈分段情况。
（三）学习课文第一部分。
1、师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢？（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）
他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？
2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。
3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。
4、师生交流后，齐读第一至六自然段。
5、学生用以下句式练习说话。
当太阳知道小朋友们喜欢——，他就发出——来，放出——来，把（叫）——，让——。
6、指名反馈。
7、有感情地朗读1——6自然段，进一步感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
8、拓展思维：同学们，你能按照句式模仿着说一句吗？
9、有感情地朗读1——6自然段，要求学生边读边想象，深入感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。
10、师生交流：太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢？
（四）小结：同学们，太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。好，大家一起来对太阳说——太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切。
（五）作业。
1、抄写本课生字新词。
2、根据课文内容或者自己的想象，画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。
太阳，你好教案5
教学目标
学会本课生字新词，并能正确书写。
用读、思、评结合的方法，理解课文内容，感受“太阳最爱孩子”的含义。
有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。
学会感受和欣赏真善美的事物。
教学重点
用读、思、评结合与边读边思考的方法，理解课文内容。
学会感受和欣赏真善美的事物。
教学准备
教师：生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。
学生：搜集了解有关太阳的资料。
教学时间
1～2课时。
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。
从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，今天，我们就来学习《太阳，你好》这篇课文，看看太阳都为小朋友们做了些什么？（师画出太阳简笔画）
二、配乐欣赏，感知全文
1、老师自己配乐范读。辅之以多媒体幻灯片或挂图，展示文中所描绘的景象。
2、小组合作，借助生字卡片互教互学，巩固生字读音。
三、初读课文，理解大意
1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2、指名分段读课文，整体把握课文大意。（注意纠正字音）
3、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“太阳”的？
四、美读交流，感悟体验
（一）学习第1段。
1、齐读第1段，结合旁批说说你读懂了什么。
2、生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓励学生联系上下文来理解字词，对拟人的修辞手法进行提示、指导）
3、有感情地朗读第1段。
太阳行走在天上。他看见的东西最多，他听说的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一词重读）指导读——师生点评——分组赛读。太阳这么见多识广，那他都看见些什么，听见些什么，知道些什么呢？
（二）学习第2~14段。
1第2~3段（可依据学生回答进行变序教学）。
（1）学生自主选择自己喜欢的部分研读，边读边思考并提出问题，为什么喜欢它？（字词方面鼓励学生结合上下文，借助工具书或小组相互讨论自主解决）
（2）你看到了一幅什么画面，相互议一议，并把自己感受到的批在旁边。
（3）全班交流自己读后感受到的美景。根据学生发言，师相机出示挂图或多媒体教学课件，让生看看太阳怎样放出温暖，使一切变得美好的。可以淡淡地画出简笔画做板书背景。
（4）多形式有感情地朗读。
先自己美读，也可以同桌合作读一读；再指名读——互动点评——分组或男女生赛读。
2第4段。
“他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。”
（1）学生说出自己喜欢的部分，教师相机展示课件或挂图。
（2）生根据自己朗读后的旁批，说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）这里没写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。这种写法真新颖，你喜欢吗？在习作时，如果同学们多用这样新颖的写法，文章就会显得更有趣。
（4）学生多形式、有感情地朗读。
3第7～11段。
（1）运用前面“读、思、批”的学习方法，边读边思考太阳还看见了什么，他看见这些之后会想些什么，自己批在课文旁边。
（2）全班交流朗读后的感受。
（3）多形式有感情地朗读第7段。
师领读，感受太阳的爱憎立场，讴歌真善美。
太阳高高地行走在天上，世界每个角落他都走到了，他看见了些什么呢？
生接读。“全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的.东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。”
（4）太阳他也像小朋友们一样有感情的啊，他爱——（师领读，生接读）
爱——善良的人们。
爱——勤劳的人们。
爱——智慧的人们。
爱——勇敢的人们。
配上活泼欢快喜悦的音乐，指导学生抓住“善良”“勤劳”“智慧”“勇敢”，有感情地朗读，同时以饱满的热情来感染学生。
（5）师：太阳给我们树立了一个美好的人生目标，我们也要努力改正自己身上的缺点，做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人。
（6）有感情地朗读7~11段。
4第12段。
（1）听录音或教师范读，边听边批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）师领读，生接读。
太阳最爱什么？
“太阳最爱孩子。”
太阳爱什么样的孩子？
“一切到太阳下来的孩子，他全部爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。”
咱们看看旁批：“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因。”哪句话呢？一起读一读。
5第13、14段。
（1）太阳微笑着行走在天上，他会为自己最爱的孩子们做些什么呢？（联系上下文说说，总结回顾，自由发言）
（2）太阳最爱孩子，为孩子们做了许多好事，那我们跟太阳问声好吧！（师示范把手放在嘴边喊）
生：太阳，你好！
五、配乐美读，评价比赛
1、配上音乐，自由美读。
2、小组推荐或自荐，参加美读比赛。
3、师生共同评价，评选读得好的同学给予鼓励。
4、模仿读得好的同学再读课文，选择自己喜欢的句段试着背诵。
六、课外拓展
太阳最爱孩子，他为小朋友们做了这么多，那我们应该怎么做呢？
学生小组讨论后，全班交流。
七、教师总结，升华情感
太阳行走在天上，看见许多东西，他爱一切美好的事物，但他最爱孩子，因为孩子是人类的希望。希望同学们不要辜负太阳对你们的期望，努力成长！
八、自由背诵、积累
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自主积累好词佳句。
附：板书设计
（背景上可以淡淡地画上小河、树林、花果、鸟儿）
爱善良、勤劳、勇敢、智慧的人
最爱孩子
太阳，你好教案6
教学目标
1学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。
2培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。
3引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。
教学重点
引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。
教学难点
理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩子们的希望。
教学准备
1准备与课文内容相关的图片用于板书。
2准备比较清新、优美的音乐带用于配乐朗读。
3适当准备一些与课文内容相关的多媒体图画。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳公公吗？瞧！今天它来到了咱们课堂上。（师出示并贴太阳公公图片）让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧！（生以自己喜欢的方式向太阳问好）
2（多媒体出示相关图片）师伴音朗诵：太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀！孩子们，你们想对太阳公公说点什么呢？
3引出课题：今天就让咱们带着对太阳公公的爱，一起来学习34课——太阳，你好（生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知
1自由读课文，注意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。
2生自由初读。
3检查生字词认读情况。
①（多媒体出示生词）指名认读生词，教师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。
②齐读生词。
4检查整体感知课文内容的情况。
师：生字都认识了，下面请同学们再快速地读一读课文，看看课文主要讲了什么？
5指名回答，师小结：是呀！太阳公公用它的光和热给我们带来了一个多美的世界呀！
三、品读吟诵，读中感悟
（一）学习2~6段。
1那么太阳公公到底为我们带来一个怎样美好的世界呢？请同学们自由地读一读第2~6段。
出示：品读建议
2自由地读一读第2~6段，结合旁批边读边思考：太阳公公为我们带来一个怎样美好的世界？
3选择自己最喜欢的段落多读几次，边读边体会。可以把自己的感受写在旁边，如果有不懂的问题也可以和同桌议一议。
4学生按照品读建议进行个性化的阅读。
5集体交流，老师相机点拨，出示画面，进一步感受大自然的美，太阳公公对孩子们的爱。
问：谁愿意来读读自己勾画的句子，谈谈你的感受。
重点指导以下：
（1）品读第2段。
①指名读。
②除了看见山巅的积雪融化，流水潺潺，你还看见些什么？听见些什么？（学生展开丰富的想象）
③让我们带着心中的喜悦，带着自己的感受美美地读一读吧！（生读）
（2）品读第4段。
①下面请同学们再仔细地读一读这段话，想想你有什么问题吗？
②为什么不写瓜田长出了瓜，果林挂满了果，而写瓜田长出了蜜，果林挂满了甜？这个问题提得真好！（分组读，边读边思考）
多媒体出示两句话：
叫瓜田长出瓜，果林挂满了果。
叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
③能读出心中那甜如蜜的滋味吗？（指名读，评议，齐读）
④从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到什么？（多媒体播放反映果林丰收的画面和音乐）师再问：
从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到了什么？相机点拨（孩子们的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦）。
⑤小结：一个“甜”一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀！让咱们读出自己的感受吧！（齐读这一段）
（3）品读第6段。
①指名读。
②体会“滋润”的意思。
A孩子们，当你非常口渴时，喝一杯清凉的水，你感受怎样？
B水分充足，感到非常舒服，这就是滋润的意思。
C问：太阳公公用他的光和热滋润了鸟儿的歌喉，让它快乐地歌唱，滋润了山川，它还滋润了什么？
③小结：太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物，给小鸟创造了一个多美的家呀！（播放多媒体课件：鸟叫声）让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌唱大自然，歌唱那滋润万物的太阳公公吧！（齐读课文2~6段）
4太阳公公还知道些什么，还为我们做了些什么呢？谁能当当小诗人继续往下说。（生展开想象自由谈）
多媒体出示：
太阳公公还知道小朋友喜欢，就放出光来，发出温暖来，让。
5太阳公公用他的光和热给咱们带来了一个多美的世界呀！让我们满怀心中的感谢向太阳公公说一声——太阳，你好！（生再次齐读课题）
（二）学习7~13段。
1引读第7段。
师：太阳公公就这样每天微笑着行走在天上，全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了，然而太阳公公爱什么？最爱的是什么呢？（教师引读相关段落，板书：最爱孩子）
2为什么太阳公公最爱的是孩子？请同学们带着问题再仔细地读一读第12段，边读边思考。
3生自读思考。
4集体汇报。
相机点拨：
（1）（多媒体出示第12段最后一句）齐读。
（2）（多媒体出示反映战争、饥饿的图片和音乐）是呀！太阳公公不仅看到了人世间一切美好的东西，更看到了贫困、饥饿、战争、流血。问：孩子们，你们希望未来的世界是什么样的？
师小结：没有饥饿，没有战争，让世界充满和平，这就是人类共同的理想和希望。而要实现着一切美好的愿望需要我们全世界的少年儿童去共同创造，所以说，太阳公公在孩子们身上寄托着人类的理想和希望。所以，太阳公公最爱孩子。
一切来到太阳下的孩子他全都爱。
（板书：一切孩子全都爱）
（3）孩子们，让咱们齐读这一段话，感受太阳公公在咱们身上寄予的殷切希望吧！
四、回顾全文，拓展延伸
1面对太阳公公如此博大而深沉的爱，你们想对太阳公公说点什么呢？
2小结：孩子们，让我们带着对太阳公公的问候，带着对太阳公公的爱，带着心中的感激，再向太阳公公道一声：太阳，你好！（生再次齐读课题）
3太阳公公为我们帮了那么多事，我们又能为太阳公公做些什么呢？
多媒体出示：
课后建议：
可以当当小画家，画出你心中的太阳。
可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。
可以当当歌唱家，唱一首赞美太阳的歌。
也可以选择自己喜欢的诗句背一背。
附：板书设计
读书倡议书 篇1
书籍是人类共同的精神财富，是全人类的营养品。读一本好书，如交一位益友，一切时代的精华尽在书中。读书是一种精神，一种力量，更是一种责任，一种使命。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量。
读书是创造力和活力的起点，是文化底蕴的基石。一个国家是否有广泛的大众阅读，是否有乐于读书的社会风尚，决定了人们能否主动吸收各种文化的营养，在潜移默化的滋养中，提升国民素质，营造文明氛围，引领先进文化。一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族是创造力贫乏的民族。崇尚读书，才能让民族的发展保持生命的活力。
读书是生活永恒的主题，它使人睿智、使人高尚。诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”为此，我们发出倡议，放下手机拿起书，让我们与书为友，热爱阅读，让读书成为一种习惯，让这美好的习惯丰盈我们的生命。
读书倡议书 篇2
书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们，又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。著名文学家冰心奶奶曾经说过：读书好，多读书，读好书。著名作家海伦凯勒也曾说过：一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的海洋。 同学们，我们为什么要读书？因为读书可以让我们了解祖国悠久灿烂的历史和文化。书让我们学会了思考，开阔了胸怀，让我们的生活更精彩。读书可以让我们明白做人的道理，让我们懂得诚信、礼让、进取。
同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了人类的历史与未来。是书让我们的每一天都变得丰富而充实。让我们拿起终日相伴的书本，快乐阅读。
在此，我向全体同学倡议，希望同学们积极参与读书活动，与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。让书籍伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好未来！
读书倡议书 篇3
亲爱的同学们：
大家好!有一个学者曾说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。的确，书是我们的良师益友，是人类进步的阶梯。
为进一步发扬一高学子好读书的优良传统，陶冶情操，净化心灵，充实校园生活，充实学生的知识内涵，拓宽学生知识面，培养良好的读书习惯;学校团委会、学生会诚挚地向同学们发出倡议：多读书，读好书，好读书!
“我们为什么要读书?”青年学子们时常乐此不疲地谈论着这个话题。立足于大千世界，在书香的天空下，可领略“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的超然;可感受“人生如梦，一尊还酹江月”的那份大气;可品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美丽;亦可体味“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。
读书，就犹如弹奏美妙的乐曲，清新灵动的音符伴着悠扬婉转的旋律飘入我们的心扉，让我们感到明志的清晰、醒悟的明亮以及创作的激越。作为青年学子，作为一高人，我们必须懂得读书的重要性，并且学会如何读书。闲暇时请大家多去图书馆，漫步于知识的殿堂中，领略庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，路遥的奋力。阅读使我们如风，掠过千山万水，倾听自然的絮语。读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的`山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。
我们倡导读书，希望每一个人都能根据自己的兴趣与志向，选择你所喜爱的书籍，潜心阅读!让我们人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯。在读书中体味人生，感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。亲爱的同学们，赶快行动吧!加入到浩瀚书海中领悟人生真谛的行列，投身到书韵墨香间品味生命哲学的精神世界。让你的心灵在书香中得到净化，让你的灵魂在灵动如水的文字间得到升华，让我们的校园充盈着书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意!在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，以书为友，与书为伴，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，大家一起踏上精神的旅程，共同构建我们美丽镇中的书香校园，文化校园!
读书倡议书 篇4
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
在这秋高气爽的时节，我们迎来了“读百部好书”活动“XX年秋季读书节”。
书香润泽校园，阅读丰富人生。“书是人类进步的阶梯”，读书能增长知识，开阔眼界。让我们从我做起，拿起书卷，开拓视野，回归宁静！在此我向同学们发出倡议：
一、勤读书。
生也有涯，而知识无涯。倡导每天早读1小时、晚读1小时的读书学习风尚，培养优良的读书习惯，努力营造浓郁的读书学习氛围。
二、会读书。
天下兴亡，匹夫有责。我们应把握时代的脉搏，不庸庸度日，不泛泛求知，而是从书本中汲取知识的养分，转化成我们前行的勇气和力量，为中华民族的繁盛昌盛做贡献。
三、读书勤思。
学而不思则罔，思而不学则殆。只读书不思考，结果会成为书的奴隶；只思考不读书，结果也只能是架空了知识，得不到知识的真谛。所以治学之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。
四、学以致用。
不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚也。我们应将理论联系实际，把书中的知识同提高修养相结合，将其转化为优良的品格和高雅的气质；把书中的知识同专业相结合，将其转化为专业素质和业务能力，以达到将自己培养成为“懂专业、精技能、高素质”人才的目的。
同学们，“阅读改变视界”，让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让书本伴随我们的人生，让读书生活伴随着我们成长，让我们更加自信、充实地走向美好，走向未来。
读书倡议书 篇5
同学们、家长朋友们：
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“一个人的精神发展史就是他的阅读史。”培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”21世纪是崇尚文化内涵的知识时代，校园没有了书墨之香，难成教育；天之骄子缺少书卷之气，怎可成才。
知识改变世界，读书丰富人生。阅读，是一个人走向世界的入口；阅读，更是一个学生丰富自己的途径。不读书，就无法了解世界、认识世界，就难以提高自己、完善自己。高品位、高质量的阅读，可以增加你的知识积累，可以充实你的精神生活，可以开拓你的思考空间，也可以陶冶你的审美情感。置身于阅读之中，你将会得到思维的训练、意志的磨砺和人生境界的升华，你会在油墨飘香的书籍中慢慢成长起来。对于学生来说，我们的天职就是好好读书，不仅要读好课内规定的书，而且要尽可能多读一些课外书，以广见识，以增才智。
在当今时代，开卷未必都有益。各种书籍浩如烟海，存在良莠不齐、鱼目混珠的情况。各类地摊文学、黄书籍，充溢在我们的周围，混淆着我们的视线。有谚语说：“一本坏书比十个强盗更坏”。俄—国文学评论家别林斯基也说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”阅读垃圾书籍，就如同在你的身体内放入一只蛀虫，它会慢慢蚕食你的思想、腐蚀你的灵魂。可以说百害而无一利。
因此，阅读的前提必须是：学会选择。为了引导同学们正确的阅读取向，为了你们的身心健康，我们在此呼吁同学们，学会选择，提高品位，拒绝垃圾书籍，选择那些文化性、知识性、思想性强的绿色书籍来读，让你的心灵在经典名著中受到熏陶，让你的精神在美文精品中得到升华！
我校一直以来重视学生阅读习惯的培养，积极开展各种读书活动，曾举办了两届读书节，极大地激发了学生的读书热情。诵经典、读名著，逐渐成为校园时尚；阅读，正静悄悄地浸润孩子美丽的童年。
暑假前夕，我校开展了“书香暑假”读书活动，目的是想让阅读真正成为孩子的生活习惯！建议家长们积极参与到活动中来，特别请您指导孩子：
1、要读好书，要多品读经典。与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲思中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼！
2、在暑假期间至少认真读完学校布置阅读的书目，自己也可以向孩子推荐一本好书进行阅读，读后要写出读书心得，展示读书成果；
3、建立一读书笔记，随时记录书中的好词、好句、好段，记录当时的阅读感受；
4、读书要学以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。我们要将读书与生活有机统一起来，多参加社会实践活动，开拓视野，聆听窗外声音；细细品味生活点滴。
5、充分利用网络资源，在建立博客、发表博文，用文字记录成长的每一天，和更多的朋友交流提高。
家长们，请积极参加暑假读书活动吧，让阅读伴随孩子成长！孩子们，请积极参加暑假读书活动吧，让书香丰盈快乐的青少年时代！
家长们，同学们，让我们一起读书吧，共同收藏幸福，让书香润泽童年！
同学们，请加入到读书的行列中，做一个多读书、读好书的快乐读书人吧！让我们多读书，读好书，让书香伴随我们度过一个健康积极的暑假。让你的心灵在氤氲的书香中得到净化，让你的灵魂在灵动如水的文字间得到升华，让我们的暑期生活充盈着书的气息，让我们的生命萦绕无尽的诗意！
让我们用书籍来塑造自己，拓展生命的宽度，踏上征服未来的路途。让我们携手，让智慧的雨露浇灌希望之花、成才之花！为实现中国梦贡献自己的力量！
倡议人：xxx
日期：20xx年XX月XX日
读书倡议书 篇6
家长朋友：
大家好！寒假休闲日，正是读书时。1月29日，孩子们的寒假正式开始了，也迎来了一年两次的厦小假期“好书伴我成长”日。
家长是孩子的第一任老师，想让孩子爱上阅读，首先家长要先爱上阅读。读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，能引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋；读书，能让我们庄严思考，让我们奋发图强。厦门路小学一向大力倡导“多读书，读好书”，通过组织读书节、建立班图书角、开放学校阅览室、图书漂流等，越来越多的孩子爱上了读书。我们期待孩子们在假日里也能每天手捧书籍、吮吸书香，而在这个过程中，作为家长的您是最有机会也是最有义务跟孩子一起读书的人。所以，在这里，厦门路小学家委会向全体家长倡议：
1、假期陪孩子游一次书店，为孩子和自己选择3——5本喜欢的书籍。（目录附后）
2、在家里开辟一个适合孩子、大人读书的温馨的地方，能静心阅读。
3、每天关闭电视1小时，与孩子一起读书30分钟，一起交流分享读书心得，让阅读成为生活的习惯。
4、给自己留有独立阅读30分钟的时间，并作出读书笔记或者用简笔画代替。定期与孩子交流自己的阅读笔记，做孩子的榜样。
5、督促孩子每周至少背诵两首学校“好书伴我成长”经典诵读考级里的古诗；督促孩子阅读学校考级里的书目，并做相应的指导。
6、开展“亲子共读”活动。爸爸妈妈和孩子同读一本书，低年级请爸妈和孩子一起完成一份简单的手抄报，以简笔画为主；中年级以摘抄、感悟为主；高年级以读后感为主；作业的完成需爸妈参与。开学后分班级、级部、校级三个层面评比。
7、爸妈将孩子每天的读书情况发在假期作业反馈小组群，注明阅读篇目，阅读时间，阅读感悟，组长作好记录，便于积分统计。
8、家长将自己的阅读情况在家长群里反馈：注明阅读篇目、阅读时间、阅读感悟，或者是用亲子日记的形式呈现，在班级群、学校大群分享。作为学期末评选“优秀家长”的参考。
9、家长在家庭中制作三份积分表：爸爸、妈妈、孩子各一份，对于每天的阅读情况进行积分，以此带动家庭读书的积极性。
我们期待：作为家长的您与孩子一起高声朗读，一起低声吟诵，一起捧腹大笑，一起潸然泪下，一起角色扮演；我们更期待：作为家长的您时时关注孩子做读书笔记，经常阅读孩子的读后感言，有条件的帮助孩子开通个人博客，养成撰写博文的良好习惯……
亲爱的家长朋友们，让我们静下心来，大手拉小手，和孩子们一起畅游书海！
恭祝家长工作顺利，万事如意!
xxx校家委会
读书倡议书 篇7
“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”。春色总让人有股盎然的兴奋和情怀与灵感相融的舒畅。春日正是读书的好季节，也是书写人生文章的好时光。与其让尘世繁杂干扰和等待生命的衰老，还不如静下心来多读些好书呢。
请不要狠心地冷落了阅读。一个人的身体里面总有一点荷马，有一点柏拉图，有一点巴尔扎克，有一点康德。读书是一种需要，需要我们静下心来触摸它;读书是一种榜样，熏陶自己，感染他人;读书是一种习惯，习惯到就像我们的呼吸那样自然，那样重要!
我们视书籍为蕴含着巨大能量的精神土壤，是因为书籍深化了空间的价值。同样的，经典的著作，为你，为我，为每一个人，贮藏了一笔巨大的财富。千百年的智慧，像它新生时一样，含着热切的目光注视着你，它等待着你去开启，它愿将自己的全部毫无保留地奉献给你。高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人”如此想来，阅读是多么珍贵的幸福啊。
读书的最终目的是什么?在立魂。有人说，读书是私事，这种说法当然有它的道理，但如果读书也算私事的话，那么我们这个民族的精神发展水平和灵魂传承，就正是通过无数人读书“正心”、以达“自胜”而得以不断提升的。人立则国立，它更关乎一个民族的共同经验、公共记忆的获得，关乎一个国家能否保持历久弥新的自我更新能力。
但不管怎样，人的生命有长有短，由不得自己去左右，更无法抗拒生理衰老和死亡的自然规律，但心灵之春却可以自己把握，这就需要像春天的万物汲取阳光雨露一样去多读书，读好书，用先人的哲理和智慧来滋养和升华心灵。倘如此，就能在任何环境下保持淡雅的心境、纯净的心灵、超然的睿智和坚定的信仰，以至真正达到庄子的“乘万物以游心”之意境。
隐士翁森的诗来：“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐如何?绿满窗前草不除。”由此看来，翁森最快乐的莫过于春日读书了。否则，也不会触景生情为后人留下如此美妙的诗来。
旅途之中，风雨会过去，浮华会过去，甚至记忆会过去，生命也会过去，而只有智慧可以永恒。让我们拥抱经典，感悟生命。
让大家在一起尽兴的读书谈书，让我们畅游于书海里，而无暇顾及凡尘间的琐碎小事。
最后跟大家分享几则名人的读书心得，既有对我们的激励，也有善意的提醒。
读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。当然，也能显露在生活和文字中。——三毛
我喜欢爱读书的女人。书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。——毕淑敏一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。----叔本华
书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。━━━伏尔泰
10公管一班全体班委
二零xx年三月三十日
读书倡议书 篇8
亲爱的老师、同学、家长们：
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。中国的圣贤告诉我们“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。可见，古今中外，读书都为世人所推崇。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，会变得落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。
为了让全体师生、家长爱上读书，享受阅读的快乐，使我校真正成为书香校园，使每个师生、家长的素质在书本中得到提高，学校特组织读名著活动。在此我们向全校师生、家长发出如下倡议：
1、选择好书，并坚持阅读。根据自己的兴趣与志向，选择所喜欢的书籍，每天挤出30分钟以上的时间读书，每学期至少读三本名著，并持之以恒，使读书成为日常生活不可缺少的一部分。
2、博览群书，并写下读书笔记。让我们怀着渴求和虔诚的心，阅读各种课外书籍，在这些凝结着人类千百年文明的经典中汲取成长的营养。同时，做个读书的有心人，养成读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写
3、朗读语文、英语书上的经典课文。让朗朗读书声回荡在校园，回荡在家中，让朗读的快乐充实我们的心灵。
4、积极参加学校组织的各项比赛活动，如讲故事、朗诵、演讲、书签设计、成语接龙等等，为我校读书活动增添光彩。
我阅读，我快乐。书山有路乐为径，学海无涯巧为舟。老师们同学们，家长们快快捧起书本吧，与书为友，让读书成为每个师生及家长的习惯，用朗朗读书声装点校园、家庭吧，让校园因读书而美丽!让家庭因读书而快乐!
读书倡议书 篇9
尊敬的家长朋友们：
大家好!
愉快的暑假生活即将开始，您打算怎样陪孩子一起度过这个假期呢?在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，您有没有发现我们的孩子与书本的距离越来越远?您可否舍得每天投入一点时间和孩子一起进行亲子阅读?
阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位，一个人的精神发育史就是他的阅读史。爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，认知、语文与词文能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。
亲子阅读是最感人、最温馨的家庭生活画面，也是亲子间最好的沟通桥梁，我们期望家长多留在家里，与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性，而亲子阅读最能营造每个家庭的学习气氛、增进亲子间情感。
所以，我们呼吁，我们倡议：
1.请您加入到“家庭亲子阅读”活动中，做孩子读书的榜样。
家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您早一点关掉电视，少玩一会手机，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。
2.给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。
平时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。
3.为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于50本，并尽可能做到适合您的孩子阅读。
4.每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置一定数量的好书。
5.每天抽出二十分钟的时间与孩子共同阅读。
6.与孩子共同建立读书笔记或博客，记录您和孩子的读书感悟，就是记录一句话也好。
在亲子阅读中，也可与孩子一起讨论书中人物的表现，以表演、美术、手工制作、编辑小报等方式进行形式多样的创意表达。
7.一定要做到坚持不懈。
尊敬的家长，孩子是家庭的希望，是祖国的栋梁!能让书籍成为孩子终生的伙伴，这是老师、家长送给孩子一生最珍贵的礼物。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!让读书成为我们的一种生活方式，让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭!
读书倡议书 篇1
在这春暖花开的时节，我们迎来了“读百部好书”活动“20xx年春季读书节”。有一种期待将在这一个季节绽放，有一份快乐将在这个季节蔓延。好书就像航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
在此，我们向同学们发起倡议：让我们一起“传承文化 诵读经典”。
书籍是祖先赋予我们的最大的一笔财富，是人类智慧和精神力量的结晶，是文明传承不可替代的载体。读书丰富一个人的人生阅历。人，需要思考。书，帮助人们思考。“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书，可以使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。
古人云：“书读百遍，其义自见。”诵读，能够用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。美国诗人狄金森说过“没有一艘船能像一本书，也有没一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”诵读是为我们打开经典文化大门的钥匙。诵读，就是和许多高尚的人在谈话。从中，我们会懂得什么是高贵，什么是卑贱，什么是智慧，什么是愚蠢，什么是勇敢，什么是软弱……诵读，会使我们变得智慧，变得坚强，让我们的语言变得精彩，让我们的思想变得深邃。
从现在开始，让我们诵读经典，去传承中华悠久文化，去享受有限校园的无限意蕴，去体验精彩的大学生活。从现在做起，让我们捧起书本，让浓郁书香飘逸在我们的校园，让读书伴随我们走向美好的未来！
读书倡议书 篇2
我觉得读书好比串门儿——“隐身”串门。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，却可以挨近前去听了足够。……反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，啪地合上书面——谁也不会嗔怪”。
如果说读书之乐，窃以为，这就是了。
今年四月二十三日，是第二十二个“世界读书日”，虽说读书倒不一定非得要挑日子，借此机会，xx图书馆仍愿意诚挚倡议：
四月二十三日，告诉亲友，今天是世界读书日，让我们共同分享读书之乐。
四月二十三日，放下手机，走进图书馆，借一本自己喜爱的书，打开来，读下去。
四月二十三日，向您身边的亲人、朋友、同事、同学，推荐一本好书。
四月二十三日，开始让阅读成为一种习惯，不要再拿忙当借口，每天抽一点时间读书。
期待您的参与！
xx图书馆
读书倡议书 篇3
家长朋友：
大家好！寒假休闲日，正是读书时。1月29日，孩子们的寒假正式开始了，也迎来了一年两次的厦小假期“好书伴我成长”日。
家长是孩子的第一任老师，想让孩子爱上阅读，首先家长要先爱上阅读。读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，能引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋；读书，能让我们庄严思考，让我们奋发图强。厦门路小学一向大力倡导“多读书，读好书”，通过组织读书节、建立班图书角、开放学校阅览室、图书漂流等，越来越多的孩子爱上了读书。我们期待孩子们在假日里也能每天手捧书籍、吮吸书香，而在这个过程中，作为家长的您是最有机会也是最有义务跟孩子一起读书的人。所以，在这里，厦门路小学家委会向全体家长倡议：
1、假期陪孩子游一次书店，为孩子和自己选择3——5本喜欢的书籍。（目录附后）
2、在家里开辟一个适合孩子、大人读书的温馨的地方，能静心阅读。
3、每天关闭电视1小时，与孩子一起读书30分钟，一起交流分享读书心得，让阅读成为生活的习惯。
4、给自己留有独立阅读30分钟的时间，并作出读书笔记或者用简笔画代替。定期与孩子交流自己的阅读笔记，做孩子的榜样。
5、督促孩子每周至少背诵两首学校“好书伴我成长”经典诵读考级里的古诗；督促孩子阅读学校考级里的书目，并做相应的指导。
6、开展“亲子共读”活动。爸爸妈妈和孩子同读一本书，低年级请爸妈和孩子一起完成一份简单的手抄报，以简笔画为主；中年级以摘抄、感悟为主；高年级以读后感为主；作业的完成需爸妈参与。开学后分班级、级部、校级三个层面评比。
7、爸妈将孩子每天的读书情况发在假期作业反馈小组群，注明阅读篇目，阅读时间，阅读感悟，组长作好记录，便于积分统计。
8、家长将自己的阅读情况在家长群里反馈：注明阅读篇目、阅读时间、阅读感悟，或者是用亲子日记的形式呈现，在班级群、学校大群分享。作为学期末评选“优秀家长”的参考。
9、家长在家庭中制作三份积分表：爸爸、妈妈、孩子各一份，对于每天的阅读情况进行积分，以此带动家庭读书的积极性。
我们期待：作为家长的您与孩子一起高声朗读，一起低声吟诵，一起捧腹大笑，一起潸然泪下，一起角色扮演；我们更期待：作为家长的您时时关注孩子做读书笔记，经常阅读孩子的读后感言，有条件的帮助孩子开通个人博客，养成撰写博文的良好习惯……
亲爱的家长朋友们，让我们静下心来，大手拉小手，和孩子们一起畅游书海！
恭祝家长工作顺利，万事如意!
xxx校家委会
读书倡议书 篇4
为丰富女职工业余生活，营造女职工身心健康、共同进步的良好氛围，中国化学工程集团基础设施事业部（北京建投公司）工会决定在“三八”妇女节来临之际，发起“书香北建投 巾帼绽芳华”读书活动倡议：
一、每天读书一小时。每一位女职工都行动起来，养成良好的阅读习惯，通过阅读拥有更多的幸福感和获得感。
二、每月阅读一本书。每一个家庭都行动起来，发扬诗书传家的良好家风，开展亲子共读、夫妻共读，共享家庭阅读好时光。
三、每个部门开展阅读活动。倡议各部门积极组织开展内容丰富、形式多样、贴近实际的阅读活动，在工作中不忘初心、勇于担当，有梦想、有使命、有作为。
希望每一位女职工发挥带头表率作用，让每一个家庭因读书而温馨幸福，让每一个团队因书香而充满智慧，让读书活动扎根北建投！
祝愿每一位女职工节日快乐、顺心如意！
祝愿每一位女职工及家属同志们！
和谐美满、幸福安康！
读书倡议书 篇5
尊敬的家长朋友：
您好！
开卷有益！原国家教委主任柳斌曾说过的话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的`民族，是一个没有希望的民族，假期读书活动倡议书。”好书不仅可以陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，提升我们的境界。为此我们努力营造校园浓郁的读书氛围，如：每个楼层的开放书架、楼道内的书形展板、各班教室后面的彩色书架等，让学生在学校能拥抱、亲近大量的书籍，汲取更多的文化营养，丰厚其文化积淀。
放寒假了，有些学生就不能像在学校那样享受随时读书的快乐了，所以为了满足您孩子的读书需求，我们诚挚的向您发出倡议：
1、给孩子提供静心阅读时间、空间和足够多的好书。
给孩子一个空间，要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书，让孩子可以自由阅读，静心阅读，倡议书《假期读书活动倡议书》。每天让孩子坚持半小时课外阅读。
2、和孩子一起共享阅读的好时光。
如果你的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关电视，和孩子一起读书。每天30分钟，以后孩子就会有兴趣自己阅读。每天坚持读30分钟，一生就可以读xx本书。
3、给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受，与孩子一起与其他同学一起交流读书的感受。如果过去你经常因为孩子学习有进步、表现好带孩子到肯德基、麦当劳等快餐店，那么现在你可以说：今天你表现很好，我们到书店去。在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。如果可能，和他谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步！
希望我们的倡议能得到家长朋友们的支持，也让我们携起手来，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福！让每一个孩子在老师、家长的精心呵护与引领下，都成为爱读书、会读书的人！
读书倡议书 篇6
为了营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生的读书的兴趣，让课外书为我们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富我们的知识，开阔我们的视野，净化我们的灵魂，升华我们的人格。学校为此计划开展“书香暑假”读书活动。我们这次书香暑假读书活动的主题是— 让阅读成为生活习惯！
活动的具体要求是:
1、每位同学写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读地点、阅读方式）和书单（开学后交）。（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外著名童话、名人传记等）。
２、每位同学在暑假期间必须读完两本书，读后要写出读书心得（写在稿纸上），在开学时上交3篇读后感; 每人要写出20篇以上的日记。
３、每位同学建立一本“采蜜集” (统一用软皮笔记，至少20篇)，将读书的主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等记录下来。并在每次的阅读笔记上体现出阅读时间、阅读地点、文章题目。也可以进行自己的特色设计，开学后学校将进行评选并展览优秀心得。
4、没有共同的阅读背景，师生就是生活在同一个屋檐下的陌生人，就没有对话的基础，课堂就没有生机、活力和效率。因此，学校倡导全体师生“共读、共写、共同生活”。要求每位教师假期内读两本以上的教育名著，写出读书心得两篇、20篇读书笔记，以实现超我与本我的对话和自身的发展与升华。
秋季开学后，学校将组织评选活动，评出“书香班级”、“学习型教师”、“读书明星”，并进行表彰。活动将评出“书香班级”五个，各给奖金一百元; 评出“学习型教师”6名、“读书明星”一、二、三等奖共80名，进行表彰奖励。
开展“书香暑假”读书工程，就是为了让大家养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让阅读成为我们的生活习惯！老师同学们，请积极参加到书香暑假读书活动中来吧！相信，读书就会快乐!
倡议人：xx
20xx年x月xx日
