二年级语文期中总结1
期中考试已经结束，回顾这多半学期的教学工作，感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的内容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思：
一、加大基础知识掌握的力度
此次期中考试的试题，在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题老师都讲过了，我们也做过练习了，认为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中，把失分降到最低。
二、培养学生阅读兴趣和习惯
虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的`锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：
1、初读，要读准字音；
2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；
3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；
4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。
从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
三、提高学生写作能力和积累
指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面观察。学会说通顺、完整的话，进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法，特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点，提高学生的写作能力必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记实文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。
四、今后改进的措施
1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，督促基础知识人人过关。
2、要重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握，努力克服错别字。
3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联系，特别是学困生的家长，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。
5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。
6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮助学生掌握好知识。
7、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。
8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量。
总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改正和帮助，使其进步。今后要注重基础知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。
二年级语文期中总结2
本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试情况做以下分析和总结，希望在以后的教学中继续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、看图写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比较容易。
3、试卷得分数据分析
此科目学生的成绩如下，平均分：85.31（排名6）。及格人数：24，及格率92%（排名10）。优秀人数19，优秀率73%（排名4）。总名次：第7。
学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好，说明学生的基础知识掌握的比较好。此次阅读理解题短文篇幅不长，也教容易，学生做题情况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。
4、学生失分主要原因可以归为以下三类：
（1）本次考试，有部分同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。
（2）第二题第2小题整理句子顺序，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为忘记加标点而失分，有些同学不清楚句子词语的正确搭配。
今后的改进措施：
1、重视字词教学，夯实语文基础。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
2、把好单元检测关，及时弥补不足。
要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
3、多与家长联系，密切配合，狠抓后进生。
要采用多种方法帮辅，对他们给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
4、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。
二年级语文期中总结3
二年级的第一次考试终于结束了，对于本次考试我心里也确实忐忑了一阵，因为孩子太多，有很多知识点都无法具体到人来检测反馈，有几个孩子反应也是忽冷忽热，今天觉得还可以，明天又觉得他们什么都不会。考试成绩出来后。当了十几年的教师，我一直认为，学生成绩并不能反映老师的教学水平和教学能力，拿到试卷，我认真翻了几遍，孩子们的试卷确实有让我感动的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子书写干净整洁，令人看了赏心悦目。这说明我前期教学工作中狠抓书写的举措初见成效，在今后的教学中书写规范要常抓不懈。其次，大多数孩子能审清题意，能按要求答卷，这说明本班大多数孩子很聪明，是可塑之才。还有就是孩子们的说话写话的能力还不错，试卷最后一题写话题，我从来没让孩子写过，也没练过，但孩子写的都很好，按题目要求，把自己的心里话写出来，真让我欣慰。
每次考试都不会是完美的，孩子的试卷中也有很多地方也让我很揪心。
一、粗心总是始终伴随着一些孩子。试卷第三题，请把字母送回各自的家，有的同学不是不会，而是忘了带声调，第四题找韵母，也是一样，有好几个同学都没带声调，结果白白丢了分。针对这种情况，我想在以后的教学中，一定要想方设法培养孩子细心的良好习惯。
二、对某些重点知识掌握不牢固。如有部分同学就因掌握不好而失分。我想在以后的教学工作中，对这样的知识点要精讲多练，让学生达到熟能生巧的程度。
三、学生自主学习的能力几乎没有。试卷第十题，比一比，再组词。我没有训练过，就有三分之二的孩子只在括号里写了一个字，这样便大量失分，如果这道题不扣分的话，全班将会有一半的同学得一百分。从这道题可以看出，孩子自主学习的能力几乎为零。老师没教到的知识根本不会，我想在今后的教学工作中，一定要在培养孩子自主学习方面花大力气，否则，我再费力气也是白搭。
一次考试就是一个新的起点，通过本次考试，我也明白，教学工作是一项长期而又艰巨的工作，他需要老师用细心去经营，用耐心去指摘，在今后的教学工作中，我一定继续和家长通力合作，家校双方齐抓共管，让孩子们在快乐中学语文，使孩子的语文素养得到提升。
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到
成功的感觉作文1
我有一个梦想，就是在我第一次演出的时候，能够获得成功。
结果，一个晴朗的星期六，我的机会终于到来了。就在静静的教室内，特长班的老师大声地告诉我们：“同学们，我们这一学期学的拉丁舞就在下一个星期六晚上演出。当然，学钢琴的同学以及学民族舞的同学会和我们来一次大比拼，请大家在课余时间认真练习，在舞台上好好发挥。”
啊！在家里，我认真练习所学会的动作。
盼星星，盼月亮，终于盼到那一天的晚上了。当我们化好妆，走向早已让我盼望已久的舞台时，我感觉到衣服里像是装了一只活蹦乱跳的小白兔一样跳个不停。
但是，不管是多么紧张，都挡不住我们盼望已久的演出。
在舞台上我们认真地表演，最后我们得了第一名，全场一片欢呼声。
啊！我的梦想实现了，成功了！成功的感觉真好！
成功的感觉作文2
成功，乃人人想要的战利品，有个人的、有集体的……不管是什么成功，都是振奋人心的。
在我海洋般的记忆中，有一次成功，让我难以忘怀。那是参加“从我做起，走向文明”演出活动。我们是绞尽了脑汁，打快板的、拍手的。井井有条。“形”是完美的，但依然进行下一步“声”——就是把台词背好。不但要背好台词，而且要加上节目动作、表情。每天要起早贪黑地排练，上台一直到下台，要一气呵成，不出一丁点儿差错。
不知过了多少天，我们迎来了最后的挑战——比赛。那天，我们全副武装，精神抖擞。等六年级一下场，我们风风火火地上了场，从拍手到唱歌，从朗诵到舞扇，那是无可挑剔，连校长都称赞节目演得好。下场的时候，全场响起了雷鸣般的掌声。
啊！我们成功了。啊！成功的感觉真好！它让我们忘记了排练的艰辛，它让我们树立了战胜困难的信心！
成功的感觉作文3
第一次成功的时候，我的内心充满了快乐，成功的感觉真好！
那是一个骄阳似火的夏天，我开着风扇还是不停地冒汗，心中异常燥热。想出去买冰点，又怕太阳晒，怎么办？突然，一个念头在我脑海中闪过——不如自制雪糕吧！
我找来一个塑料杯，倒入了纯牛奶，又加了好多糖，插了一根筷子，之后放进冰箱。大约过了半个小时吧，我再也等不下去了，迫不及待打开冰箱。那雪糕早已冻好了。我拿出来，咬了一口，哇！真是甜到嘴里，凉到心里。我又连着做了好几个，味道都不一样，有绿豆味儿的，有奶油味儿的……我把这些冰糕挨个送给了亲人，他们尝后，都赞不绝口：“嗯，好吃，源源真能干！”“你怎么做的，教教我吧！”“源源真懂事，小燕要向你姐姐学习呀！”听了她们的夸奖，我不好意思的笑了！
成功的感觉真好！
成功的感觉作文4
两年前，我曾去应聘青苹果电视台台长，一句短暂的祝福曾鼓舞着我，让我应聘上了理想的岗位。
四年级时，我去应聘青苹果社团的电视台台长。我没有
在应聘过程中，没想到我势如破竹，冲到了最后的应聘阶段。马上就要发表应聘感言了，我紧张极了，生怕自己把感言忘记了。心跳的速度也比平常快很多。心中不断地想：“哎呀怎么办，怎么办?如果忘记了感言怎么办。这次铁定被淘汰了。”这时，杨垒不知从哪冒了出来，笑着大声对我说：“杨斌祝你能应聘成功!”这时候，我的心中油然升起一种温馨的感觉。哥哥姐姐都是充满自信地走了出来，他们都似乎有成竹在胸，我的心中不免闪过一丝忧虑，但一想到杨垒的祝福，就把这些顾虑统统抛至脑后。轮到我了，在发表感言时，我充满自信，把自己心中的感受通过感言表现地淋漓尽致。
应聘后，那句暖暖的祝福还在我心中回响……
至今，我还无法忘怀那种温馨的感觉。
成功的感觉作文5
有人说：“失败乃成功之母。”我不理解但是有一天我体验到了。
二年级的时候我妈妈给我买了的自行车。
一天晚上，我开始学，刚上去，就翻了，又上去，我又翻了。我说：“太难了，我不学了。”妈妈说：“事事开头难，只要你坚持学，一定能学好。”听了妈妈的话，我开始坚持起来，经过一次又一次的跌倒，我似乎知道了其中的窍门，开始慢慢骑起来。经过一个星期的学习，我已经熟练自如了。
路上心想：“成功的感觉真好。”
成功的感觉作文6
在我三年级的时候，我还不会跳绳，导致我的体育成绩总是在不及格与及格见徘徊。
体育课上，老师让我们练习跳绳，我站在远处，看着别人在操场上跳着，也忍不住想试试。
我拿起跳绳，跳了起来，别的同学都是连着跳的，而我却要等到绳子甩到地上才跳；别人一分钟能一百多个，我一分钟只有二十几个；别人……每次跳绳我都会在想，到底怎么跳？为什么我总是不行？总是不会呢？
我几次都想放弃，但一想到自己的体育成绩又会不及格，就屡屡坚持了下来。李白说：“天生我才必有用。”这句话也给了我极大的鼓励，于是，我继续练习跳绳。
我再次练习，一次失败、两次失败、三次失败……当同学朋友休息时，我都摇摇头：“我不累！”经过了不知多少努力，阳光终于出现，胜利就在眼前！我终于能连跳几十个了！
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！”人生道路尚不能轻易放弃，要知道知道这句
成功的感觉真好。
成功的感觉作文7
不知道，大家有没有成功过？今天我感觉这种成功感觉真的挺好的。
今天我的作文又登上学校的书了，我之所以这么开心，是因为我对这篇作文准备特别充分，从起步的段意，到上网查的好词好句，再到最后查历史资料，到每句每词，我用的都是最恰当，最好，最能表现真正意境的词语。这些，我真正努力了2个小时。为的就是一篇好作文，就是给老师一种不一样的感觉。我写的这篇作文，就像马卡隆，制作工序极为复杂，每道工序又是要求严格，才成就了一口美味。
通过自己时代的.努力得来的成功，真的给人感觉十分特别，在被全班人鼓掌的那一瞬间，我认为那努力的2个小时，都值了。用自己的汗水浇灌的鲜花，就是格外的娇艳。
所以说你用自己的汗水教过花儿吗？如果没有，那么一起努力吧！
成功的感觉作文8
失败是不可避免的，但失败后面却是成功。我就是失败后而成功的人。
今天，我在家里闲得无事，就走来走去地想干点什么事情。正当我愁眉苦脸的时候，突然想起弟弟正为组装机器人伤脑筋呢!我心想：“如果我这时帮他组装好他的机器人，肯定不光受到弟弟的表扬，还会受到爸爸妈妈的表扬。”事不宜迟，我赶紧拿出机器人开始组装。刚一开始组装就遇到了一点点小小的麻烦，机器人的头部组装不上去，不知是哪里出现了问题，我又看了一下图纸，又看了一下机器人，心想：没有错啊!是这么组装的!怎么会组装不上去呢?我又检查了一下它的头部，记过是头部没有合拢，我赶紧弄紧它。我又按了一下头部，结果才和身子组合好了，这时我高兴万分。接着又把手给安装成功了，心想：“这也没什么好难!”可谁知越往下越难，真让人伤脑筋，可在我的努力下，终于把机器人完成了!最终，我也得到了他们的表扬，可把我高兴坏了。
失败乃成功之母，你们说是不是这个理?
成功的感觉作文9
天气晴朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去鹿寨山公园爬山。
进入鹿寨山公园后，我看见这里树木葱茏，大树郁郁苍苍、青翠欲滴。我们继续向山上走去，我说：“我一定可以爬上山顶的！”于是，我一口气爬上了5层楼梯，但是，渐渐地，渐渐地，我觉得有点儿累了，腿也软了，气喘吁吁的，我对爸爸妈妈说：“爸，妈，我好累，不想再爬了，脚都软了！”爸爸说：“馨方，你要知道，做什么是都要踏踏实实，说到的就一定要做到，还要有坚持不懈的精神呀！”“好吧！我一定要爬上去！”听了爸爸的话，我立即重新振作起来，继续向上爬。随着我爬得越来越高，天也渐渐黑了，妈妈说：“馨方，天黑了，我们下去吧！”“妈，竟然我说了，就一定要做到，不管多晚，不管下雨还是什么，我们都要爬上去！”“好吧，我支持你。”爸爸坚定地回答道。
终于，我们爬上了山顶，看到了美丽的夕阳，看到了鹿寨的全景，看到了……真美呀！这时，我们也真正感受到了成功的感觉！
九年义务教育全日制小学
一、创设情景，激发学生乐说
口语表达应该是学生作文的前提和基础，尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言，口语交际也是作文训练的一个重要方面。只有充分激起学生说话的欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，做学习的主人。可见，通过创设情境，让学生先动，再动笔，非常重要。我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对口头的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的“教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。”以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。如《我想和你作朋友》是一年级的“说话•写话”训练。我首先运用多媒体导入，大屏幕上有小朋友们所喜爱的卡通形象米老鼠和唐老鸭，首先向大家展示他们作为朋友在一起玩的乐趣，学生的注意力立刻就被吸引住了，知道了唐老鸭为什么想和米老鼠做朋友。再安排“找朋友”这一游戏形式，让学生间互相交流，用一段话向别人介绍自己的名字、年龄、爱好。说一说自己想和谁交朋友，为什么想和这位同学交朋友。最后，再让几名学生代表上台说一说。学生可以从全班中挑选自己喜欢的同学，向别人说说自己的想法以及对朋友的介绍。这样一来，既使学生兴趣盎然地投入角色的交流，又可举一反三，触类旁通，训练了思维。《有趣的树叶》是一年级
二、巧妙渗入，激发学生乐写
《
三、丰富素材，激发个性作文
有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故?生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。人们常说，生活是素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。由于条件的限制，生活
实践证明，现在的生活规律虽然还是往返学校、家庭和，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，把文当作一件愉快的事，再也不害怕了。
叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这说明创作的冲动来源于对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写出好作文来。因此只要做为教师的我们能抓住时机，适当点拨，会发现每个孩子都是小作家。
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