描写南瓜的句子1
1、在深深的灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。
2、南瓜真是太美丽了，还有红色的，黄色的，红绿相间的，黄绿相间的，还有一种南瓜，洁白晶莹，如同白玉般，叫白玉南瓜的。
3、这南瓜的颜色不怎么鲜艳，只是长着老黄色的粗糙而有疙瘩的外皮。妈妈吃力的把南瓜切开。啊！里面真是好看极了。南瓜的肉很厚，金黄色的，非常鲜艳。瓜瓤也是金黄色的，一丝一的，长得很密，在那挤得紧紧的金黄色的丝丝中，有一种特有的香味。
4、一眼望去，在郁郁葱葱的南瓜叶间若隐若现地躺着许多南瓜宝宝，似乎在和我捉迷藏。又犹如一盏盏金黄色的灯笼坠落在田里。
5、今天妈妈买了一个大南瓜，这个南瓜圆圆的，像个足球似的，它还穿了一件黄色条纹的衣裳呢！它那凹下去的部分象个肚脐似的，后面的瓜藤象个小尾巴，好可爱！
6、南瓜可以用来做南瓜粥、南瓜饼，还可以煮南瓜汤，南瓜还可以降血压呢。
7、南瓜开的花是黄色的，显得很艳丽，那花开得像喇叭，里面包着一些小小的、黄黄的、嫩嫩的花蕊。
8、南瓜叶很像一把小扇子，有大又有小。南瓜藤完完曲曲的，这样可爱的南瓜可不是外婆栽的哦，而是不小心掉下去的几粒南瓜子自己长出来的。
9、南瓜生命力非常强，在烈日炎炎的夏天，南瓜依然顶着太阳顽强的生长着。
10、南瓜的营养价值非常高，非常丰富。南瓜含有维生素和果胶，果胶有很好的吸附性，能粘结和消除体内细菌毒素和其他有害物质，如重金属中的铅、汞和放射性元素，能起到解毒作用。
描写南瓜的句子2
1、好消息，大清仓，有大把的南瓜车、南瓜房、南瓜大餐疯狂出售;走过路过不要错过，赶快通知朋友们，好消息，要分享，祝你万圣节快乐狂欢。
2、南瓜大又黄，正好来装糖，不给糖啊，就捣蛋!
3、万圣节，南瓜到，南瓜节来，南瓜怪，南瓜你个娃娃菜。
4、南瓜怪来万圣节，看到大家齐开怀，跟着你就回家来，带到夜深，它出来，满屋都是南瓜怪!
5、南瓜南瓜橘黄色，万圣节来传统色，杰克灯是象征物，掏空南瓜刻面容，吓走恶魔与妖怪，捣蛋鬼来要糖果，不给糖来就捣乱，愿你万圣节愉快!
6、如归家的一刻再无南瓜车，就靠这一双腿散步翻宿舍。目标出现。趁万圣节之虚，各路色狼锁定左前方三公里。祝你们旗开得胜。
7、送你南瓜饼，饼小有奇功!保你：事业辉煌春秋鼎“圣”，学问高深超凡入“圣”，恋爱交友百战百“圣”，接收祝福一点别“圣”!万圣快乐，齐天大圣!
8、送你一份开心，代表南瓜的心意;送你一份快乐，代表稻草人的愿望;做一个成功的人很累，所以要忙里偷闲、烦劳靠边，万圣节即将到来，预祝开心如意。
9、送你一个南瓜，你的希望会让种子发芽;送你一个扫把，魔力带你游览天涯海角!万圣节到了，可爱的日子，搞怪的祝愿：希望幸福和快乐永远陪伴你!
10、送你一个转基因南瓜，烦恼转快乐，压力转轻松，困苦转幸福;再送你一群开心鬼，让你永远不会孤独寂寞。万圣节，你就是快乐幸福的主宰，一定要开心哦!
11、送你一盏南瓜灯，让它照亮你万圣夜的路;送你一个拖把，让它带你参加万圣节舞会;撒旦托我来传话，万圣节夜里来看你!预祝万圣节快乐!
12、万圣节，点亮我们的南瓜灯，手拿我们的南瓜饼，啃着我们的南瓜派，吃着炉子上的烤南瓜，照亮万圣夜的夜空，看满天的星星闪亮，照耀着你的善良，万圣节快乐!
13、万圣节，我开着如意南瓜车，为你送去南瓜大餐：吉祥南瓜饼，幸福南瓜汤，好运南瓜饭，顺利南瓜粥!愿你精力旺“圣”，感情神“圣”，快乐万圣!
14、万圣节大促销，南瓜车，南瓜菜，回复短信免费领取，短信回复请打上“我已收到阴间促销”字样，你是万分之一的幸运者，只因你有一张“南瓜脸”。不用激动，万圣节幸福度过哦!
15、万圣节大南瓜，好吃又好玩，你值得拥有!
16、万圣节到，南瓜车来，南瓜灯、南瓜套、南瓜红火呱呱叫!
17、万圣节到了，没有别的礼物送你，我想请你吃一顿南瓜大餐：南瓜饼香，南瓜汤甜，南瓜面包要几盘，南瓜馅的饺子吃几碗，撑得你肚皮溜溜圆，最好能变成——南瓜脸。
18、万圣节到了：愿你点燃驱烦除忧的南瓜灯，照亮心里失意的阴影;愿你默念心想事成的咒语，灭掉内心苦闷的心情;愿你放开心胸，走进万圣节的节日气氛里;祝你开心玩乐，顺意顺心!
19、万圣节前夜本想送你个大南瓜，唯恐路太远，半路摔个稀巴烂，只好送条简单的短信给你，里面有我深深的思念与祝福，愿你好好狂欢，快乐无限!
20、我独自走在郊外的小路上，我啃着南瓜和众鬼尝一尝昂，当太阳落山岗，我就开心了， 和大头鬼一起进入甜蜜梦乡。
描写南瓜的句子3
D1清晨，推开窗户，一朵金黄的花朵跃入眼帘。原来，楼下不知谁载的一棵南瓜秧儿，竟沿水管攀上了二楼。看着这朵黄艳的花儿，感觉一股清新的乡情扑面而来。也就在不经意的时光里，那瓜秧儿就扯了藤，一路攀爬着开着花、结着钮。那钮儿越来越大，有时恍然惊觉，这瓜儿咋一夜间就长得这么大了呢？如同我经年以后一次回乡，那原先在一起光腚戏水的小伙伴儿，已一个个出落成壮实的大小伙、俊俏的大姑娘儿。
D2每年的春暖花开季节，我都会在自家的露台上的小小花园里撒上各种菜籽，尤其是南瓜，当撒入种子的一星期后，开始冒出了两片小嫩芽，在过几天就长出了长长的细藤子，藤秧长出以后，很快就会爬满瓜棚架子上，在每天的不知不觉中南瓜秧悄悄的长了花骨朵，在灿烂的阳光照耀下，花骨朵缓缓的开了很多很多嫩嫩的黄花儿！南瓜的花儿有绿叶的衬托，有夏风的陪伴，迈着欢快的脚步，携着金黄，自由自在的扭动着腰肢，翩翩起舞；南瓜的花开的真美！
D3今年初秋时节，南三岛的南瓜花儿，悄悄地开了。它开的是那么灿烂金黄，它开的是那么热烈精彩，它开的是那么含情悠悠，它开的是那么栩栩如氤，令人感到陶醉不已。在这个南瓜花开时节，我徜徉在南三岛一片南瓜园里，沐浴南瓜花香。菜园里，南瓜硕大肥满，宛如一个个金黄色圆球，躺在一片瓜叶藤蔓覆盖的沃土中。面对这些金黄色南瓜，我情丝几许，悠情绵绵。昔日南三乡间旧事，重又飘过眼前，是那样清晰而又亲切，是那样灵动而又温馨：南瓜藤，南瓜花，南瓜花儿香；南瓜饭，南瓜汤，南瓜汤儿香；南瓜花，南瓜果，南瓜籽儿香……
D4金黄的南瓜花，状若喇叭，或直立，或斜卧，颤巍巍地沐浴在初夏的南风里。粉色的蝴蝶在花朵间翩跹起舞，金黄的蜜蜂在花蕊处嘤嘤嗡嗡。从初夏到深秋，磨盘状的南瓜，狗腰状的南瓜，枕头状的南瓜，表面布满了沧桑的纹路，敷上了一层淡淡的白霜，有的秀气，有的憨头憨脑，滚了一地，卧了一地。早出晚归，瞅一眼南瓜藤上的风景，心里涌动着丰收的喜悦。
D5南瓜长啊长，到五月份就开始跑藤扯蔓。这时，鸡狗再也奈何不得它们。祖父便拔去野枣刺，让南瓜自由自在地生长。五月的风吹着，五月的阳光照着，五月的雨间断地落着，南瓜像一个个喝饱了乳汁的孩子，疯长起来，蔓藤扯忙满了整个后院，一直爬到后院的墙上。而金黄色的南瓜花，也在我不经意间开了。那花儿起初只有几朵，静静地开在一片碧绿里，但不久，就逐渐地繁盛起来，于是，整个后院就变得热闹了。
D6有一年秋天，南三岛的南瓜花儿悄悄地绽开了，开的是那样金黄灿烂甜美。这些在地里生长茂盛的金黄色南瓜花儿，润朗明快，鲜艳无比，一朵又一朵，竞相怒放。一群群蝴蝶儿，趋之若鹜，陶醉芬芳，游历其中。南三岛这些乡间孩子，就疯涌进菜园子采蝴蝶。他们身子灵巧，飞闪在菜园子里，穿梭在瓜藤蔓叶之间，悄悄地捕捉蝴蝶。一旦捉住了蝴蝶，他们就手舞足蹈，互相观看，互相逗乐，发出朗爽笑声来。这笑声，清脆缭绕，伴随蝶飞瓜香，总是那样舒心可人。
D7妻在墙边的空地上，栽了几株南瓜秧，经常浇水上肥，象婴儿般地精心呵护。两个月后，南瓜牵藤了，在地上弯曲回环，硕大碧绿的叶片覆盖了整个空地，叶蔓间绽放出一朵朵金黄色的南瓜花。茎蔓上、花瓣上长满毛茸茸的小刺，空空的花朵里伸出笔直的花蕊，用手轻触，便沾了几许黄色的花粉……这是我来武汉之前的一幕情景，每次想起记忆中的“南瓜小花园”，画面永远都是那么清晰。
D8真的，我虽然生长在农村，可我从来没有认真地观赏过南瓜花。我似乎今天才发现它的美。你别看它只有小儿手掌那么大，那盛放着的五张瓣，乍一看就像一只桔黄色的五角星。它的花蕊，没结瓜的呈一柱状，结瓜的呈三瓣状。那辛勤的蜜蜂不知从哪里窥见这南瓜花，早早光顾，在花间飞来飞去采蜜，不一会儿它的两只后脚就沾满了黄黄的花粉。此时我有点嫉妒，因为人们从来都是赞美蜜蜂，无人想到种花人。其实，如果没有种花人种出花来，蜜蜂到哪去采花粉呢？我又想到南瓜花的“地位”，它不像色彩红艳的梅花桃花那样开在春天，而备受人们赞赏；它呈橙黄色开在夏天，几乎被人忽略。但它不计较什么，默默地自顾开着，灿烂而柔美。我不能不羡慕它的这种不为世俗左右的风格。管他呢，是花何必都在春天开放，都要是红色呢？
D9南瓜花属葫芦科蔬菜，茎蔓生，有雌雄同株或异株，花萼和花瓣均连合，花瓣厚实透明，藤类可做菜。它虽然没有荷花的鲜艳，菊花的娇妍，更没有牡丹花的雍容华贵和腊梅的高尚清幽，甚至没有栀子花的芳香袭人，但它还是灿烂地开放在阳光下，照样引来蜜蜂采花粉，蝴蝶舞翩跹。
D10南瓜花开，形似喇叭，因而南三岛乡间的孩子也把它称为喇叭花。南瓜花香，弥漫身上。它每天吸纳朝露和清风晓月，茁壮成长。随着时间推移，外婆种下的南瓜慢慢长大了。一次，我随外婆来到自家的一片菜园子里劳作，我看见那些在藤蔓遮掩下裸露出来的`小南瓜，圆顿顿的，在阳光照耀下，显得格外醒目。
D11无论离开农村多少年，我都记得南瓜花开的样子。大朵大朵的，喇叭花模样，浅橙色。如若初绽，自然就会包合一些，如同一条裂开嘴的丝瓜，从缝隙里初露的花瓤便呈鹅黄色。我还记得，荷叶一般的南瓜叶，总是从爬地而蜿蜒的藤蔓上密密匝匝地生出，离地半尺，片片向上。虽只足尺，却如一面面撑足而展平的伞，几乎遮掩了所有的根茎与幼果。让人始终感到一种生命的强劲，尽力地伸张。无论在山地的泥垄，还是在落寞的荒坡，它都可以从一株小苗迅速地四下里蔓延，或是随意地盘结。即便身处杂草灌木之中，也能簇拥成丛，夺人眼目。
D12南瓜花是单生的,雌雄同株.雄花下面连着一个纽扣大小的绿点.花谢了以后,那小绿点儿就渐渐长大,它就是南瓜.这可是我们农家人的一半口粮啊!因此,这些带把儿的花是奶奶心目中的宝贝疙瘩,手指也不让我们动的.说是用手指划了,花朵就会掉,花朵下面的南瓜也会掉.而那些雄花因为不会结瓜便成了一道可口的农家小吃.碰上没有菜,奶奶就会采一大把南瓜花,花柄去皮,花托去表,花冠去蕊,两只红辣椒,一勺菜油一炒.金黄衬着碧绿再点缀上零星的绯红,还没有入口就让你馋涎欲滴.尝一口,清爽脆美中带着微辣,那顿饭,我保证自己会比平时多吃上一碗!书写到此,那独特的滋味又在我的舌间滚动......
D13南瓜花开，大朵大朵的，一片金黄煞是好看，成了一道让邻居驻足观赏的风景。南瓜花形似喇叭，调皮的女儿每次看到它，就会模仿收音机里主持人的声音：“小喇叭开始广播啦……”继而是一串银铃般的笑声，在花间久久萦绕。在我们家，南瓜花作为一种时令蔬菜，可以做出很多种菜肴来，最简单的，莫过于清炒南瓜花了。妻一般都是采摘那些不结瓜的雄花，用开水烫后，除去花上的细毛，直接下锅清炒，只需要加一点盐和鸡精，用湿淀粉勾芡收汁起锅，滑润爽口，清香扑鼻。
D14南瓜花盛开在最热烈的季节。有人说那是黄金的杯子，一盏一盏斟满阳光，即使在阴天下雨的日子，它们举起的，依然是一派辉煌。没有奇异的芬芳。却也引得蜂蝶环绕飞舞，蜻蜓伏下身来品尝。有人说那是黄金的喇叭，一只一只朝向远方，朝向天空，宣示着一个生命青春期里的骚动。不会发出音乐，也不播报谁的讲话。繁花过后一定会有果实。沉默是金，是预期的收获，是一个硕大的瓜。
D15太阳暖暖的，天蓝蓝的，山高高的，树绿绿的。风呼啦啦过来又过去，满坡苞谷林在过山风中哼山歌跳摇摆舞。不过，最吸引你的还是那些不时飞来眼底的南瓜花。每到苞谷花和南瓜花竞相开放的时候，你对满坡满岭羽毛样的苞谷花都不屑于看一眼，只低头盯着那些藏在苞谷地深处的一地又一地南瓜花。看够了，你就下地去摘下大捧的南瓜花抱在胸前，或把南瓜花抛洒得满地都是，或把三五朵轻轻戴上，这时那脸儿原本就已红扑扑，两个小眼珠已是水汪汪，现在再经了你这么样的在头上插上几朵耀眼的南瓜花，乍一看，使人先自吃了一惊：这姑娘不大，但也不小了。
D16怎能忘怀,缺吃少粮的年代里,南瓜花南瓜既当菜又代粮,陪我们山里人走过了那些艰难的岁月呢!如今生活丰润了,日子充裕了,我依旧怀念那黄黄的南瓜花!
D17当嫩南瓜长到一拳头大时，就可以摘下来炒着吃，当它金黄滚圆完全熟透，我们家的南瓜饼就开始登场了。做南瓜饼，要先将南瓜切成片，蒸熟，趁热捣成泥，加入砂糖和糯米粉，弄成南瓜面团，捏成扁形入锅煎炸就行了，看起来色泽金黄，吃起来外脆里酥，绵软爽口，如果加入豆沙、莲蓉等馅料，就更好吃了。除了南瓜饼，南瓜蒸排骨、百合南瓜盅、南瓜玉米糊、南瓜绿豆汤等，妻换着花样烹制出各种南瓜美食，丰富着我们家的饮食文化。即便是小小的南瓜籽，也可以成为一种零食，洗净晒干炒熟了吃，有一种扑鼻的香。
D18今年初秋，我回到南三岛，流连在这片菜园子，观赏与我一起长大的南瓜，我的心境是那样的舒畅甜润。我不禁哼起自编自唱的小调儿：南瓜花，喇叭花，喇叭花，南瓜花；南三岛，南瓜花，南瓜花开南三岛；南瓜花开长又长，南瓜花开好艳美；南瓜花开歌甜美，南瓜花开歌甜美……此间，我忽然又想起东晋田园诗人陶渊明的田园诗句：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言……
D19“一条大青龙，爬上院墙头，生下一窝蛋儿，个个大X球呀。”看着眼前这攀上窗沿的南瓜藤，看着这朵黄灿灿的南瓜花，忽然记起儿时母亲唱给我们的这首南瓜谣。歌声里，那乡情的藤蔓从心口里长出，盘盘绕绕缠缠绵绵；而母亲的笑容就宛如藤上的那朵花儿，明媚而灿烂。
D20金黄色的南瓜，藏在叶片底下，偶尔一朵晚开的南瓜花，镶嵌其间，陡然增添一份妩媚。金色的南瓜花，开的正艳，片子做的真好，满眼的南瓜花吸引着这帮连队的女人继续往下看。接下来的画面就开始诱惑人了，孩儿枕般的大南瓜着实让人爱见，金黄色的瓜体，一个摞一个，那些残败的南瓜叶子萎缩在地表，金色的南瓜花全都变身为金色的大南瓜。
D21一转眼春天到了，我决定种南瓜。从把南瓜籽埋下土中的那一刻起，我就盼望着它的苗快点长出来。经过几次浇水，一天早上它们终于探出了头儿。我高兴得又施肥又浇水，功夫不负有心人，南瓜苗一天天成长。一个月，两个月过去，它开始拨节爬行了。藤蔓很快把土面覆盖，叶子也由手掌大长到草扇面那么大，我心里美滋滋的，想着不久将吃到自己种的南瓜苗，一股成就感涌上心头。没想到昨天晚上的一场大雨，早上起来一朵朵南瓜花兴高采烈地绽放着。它们原先躲在一张张碧绿的叶子下面，如今都伸长脖子，超出叶蔓开放，给人一种积极向上的热烈的感觉。我不由得赞叹：“多美呀！”
D22最让我遐想的还是那开在墙头的南瓜花，它们拼尽了力气爬上墙头，是想看看墙外的世界吗?难道它们不知道墙的那边是张大妈家吗?南瓜花不管我的遐想，它们还是爬呀爬，一直爬到墙头，爬到墙外，爬到邻家的院落。到了秋里，它们也会把瓜结在邻家。等到南瓜长成后，邻居张大妈总会颠了一对小脚，把结到她家里的瓜，给我家一个个送来。祖父总是呵呵地笑着，又给送回。祖父有祖父的理由：“土里长的东西，长到谁家算谁家的。”
昆虫记好词
1、破茧而出：指蚕结蛹后成蛹咬破茧出来。比喻人或物成熟了。
2、清清楚楚：清晰明白有条理。
3、竭尽所能：尽自己最大的能力去做一件事。
4、金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。
5、坚强不屈：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。
6、一无所知：一：全，都。什么也不知道。
7、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
8、各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
9、晶莹剔透：形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。
10、微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
11、威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。
12、逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。
13、丑陋不堪：十分的丑，难以入目，让人看了要恶心相当龌龊，多指行为。
14、历经艰辛：形容经过了很多的艰难困苦。
15、毫不迟疑：一点都不犹豫，形容非常坚决果断。
16、死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。
17、天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
18、自叹不如：一种感叹，叹息。叹息自己在某个方面不如别人。
19、干劲十足：做事情十分有干劲。
20、不遗余力：遗：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。
昆虫记好句
1、半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般。
2、很少有昆虫能比这个小动物更美丽，翼盘在中央，像折叠的宽阔领带，前臂位于头部之下。
3、蝉“为饥饿所驱”。“为口渴所苦”。
4、当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来“开掘”的。这个开掘用在这里很生动。
5、其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
6、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。
7、当然了，要热心“委身于”音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
8、蝉与我“比邻相守”，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，“它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔”。
9、这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。
10、临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。
11、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
12、我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
13、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。
14、不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。
15、普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上，它选择最小的枝，粗细大都在枯草与铅笔之间。这些小枝干，垂下的很少，常常向上翘起，并且差不多已经枯死了。
16、虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。如果它也有一种钹，它的声誉，应比有名的音乐家要大得多，因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。
17、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。
18、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。
19、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。
20、这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫。
21、在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶装满泥土，为母甲虫做成人工的地穴，并留下一个小孔以便观察它的动作，因此它工作的各项程序我都可以看得见。
22、我已经说过，古代埃及人以为神圣甲虫的卵，是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形，有一天碰巧被我发现了。
23、一会儿，它就要吃了。没有人教它，它也会做，像它的前辈一样，去做一个食物的球，也去掘一个储藏所，储藏食物，一点不用学习，它就完全会从事它的工作。
24、当然，我也曾做过这种试验，将干硬壳放在一个盒子里，保持其干燥，或早或迟，听见盒子里有一种尖锐的摩擦声，这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁，过了两三天，似乎并没有什么进展。
25、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
26、人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉。
27、螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。
28、你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。
29、不久，又有一种突然的改变发生了。从前牺牲一切的母亲，现在对于家族的利益，已不再那么关心了。
30、自此它们各自开始管理自己的家和自己的利益了。它们彼此之间也就不相互照应了。
昆虫记好段
1、当第一次脱皮时，这个小昆虫还未长成完全的甲虫，虽然全部甲虫的形状，已经能辨别出来了。很少有昆虫能比这个小动物更美丽，翼盘在中央，像折叠的宽阔领带，前臂位于头部之下。半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般。它差不多有四个星期保持这个状态，到后来，重新再脱掉一层皮。这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫。然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，“竭力”张开。这个竭力开窍得很贴切。
2、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
3、见过螳螂的人，都会十分清楚地发现，它的纤细的腰部非常的长。不光是很长，还特别的有力呢。与它的长腰相比，螳螂的大腿要更长一些。而且，它的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿，一共有三个。总之，螳螂的大腿简直就是两排刀口的锯齿。当螳螂想要把腿折叠起来的时候，它就可以把两条腿分别收放在这两排锯齿的中间，这样是很安全的，不至于自己伤到自己。
4、蜣螂第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。
5、从前埃及人想象这个圆球是地球的模型，蜣螂的动作与天上星球的运转相合。他们以为这种甲虫具有这样多的天文学知识，因而是很神圣的，所以他们叫它“神圣的甲虫”。同时他们又认为，甲虫抛在地上滚的球体，里面装的是卵子，小甲虫是从那里出来的。但是事实上，这仅是它的食物储藏室而已。里面并没有卵子。
6、有的时候，蜣螂好像是一个善于合作的动物，而这种事情是常常发生的。当一个甲虫的球已经做成，它离开它的同类，把收获品向后推动。一个将要开始工作的邻居，看到这种情况，会忽然抛下工作，跑到这个滚动的球边上来，帮球主人一臂之力。它的帮助当然是值得欢迎的。但它并不是真正的伙伴，而是一个强盗。要知道自己做成圆球是需要苦工和忍耐力的！而偷一个已经做成的，或者到邻居家去吃顿饭，那就容易多了。有的贼甲虫，用很狡猾的.手段，有的简直施用武力呢！
7、最后，它的食品才平安的储藏好了。储藏室是在软土或沙土上掘成的土穴。做的如拳头般大小，有短道通往地面，宽度恰好可以容纳圆球。食物推进去，它就坐在里面，进出口用一些废物塞起来，圆球刚好塞满一屋子，肴馔从地面上一直堆到天花板。在食物与墙壁之间留下一个很窄的小道，设筵人就坐在这里，至多两个，通常只是自己一个。神圣甲虫昼夜宴饮，差不多一个礼拜或两个礼拜，没有一刻停止过。
8、我认识一个牧羊的小孩子，他在空闲的时候，常来帮助我。有一次，在六月的一个礼拜日，他到我这里来，手里拿着一个奇怪的东西，看起来好像一只小梨，但已经失掉新鲜的颜色，因腐朽而变成褐色。但摸上去很坚固，样子很好看，虽然原料似乎并没有经过精细的筛选。他告诉我，这里面一定有一个卵，因为有一个同样的梨，掘地时被偶然弄碎，里面藏有一粒像麦子一样大小的白色的卵。
9、卵是被放在梨的比较狭窄的一端的。每个有生命的种子，无论植物或动物，都是需要空气的，就是鸟蛋的壳上也分布着无数个小孔。假如蜣螂的卵是在梨的最后部分，它就闷死了，因为这里的材料粘得很紧，还包有硬壳。所以母甲虫预备下一间精制透气的小空间，薄薄的墙壁，给它的小蛴螬居住，在它生命最初的时候，甚至在梨的中央，也有少许空气，当这些已经不够供给柔弱的小蛴螬消耗，它要到中央去吃食，已经很强壮，能够自己支配一些空气了。
10、能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
11、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的焦灼，也绝不会轻易离开网去阴凉处歇一会儿。至于其他蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自有办法是工作和休息两个互不相误，在离开它们的网不远的地方，有一个隐蔽的场所，是用叶片和线卷成的。白天它们就躲在这里面，静静地，让自己深深地陷入沉思中。
12、在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
13、如果我把竹蜂的小房间拿开，我便可以观察到掘地蜂的家了。在一些小房间中居住着正在成长之中的昆虫。还有一部分小房间中，住满了掘地蜂的幼虫。也有一些小房间中，大多数是藏着一个蛋形的壳。这种壳分成了好几节，上面还有突出来的呼吸孔。这种壳特别的薄，而且还很脆，非常易碎。它的颜色是琥珀色的，非常透明。因此，从外边看，可以很清楚地看到，里面有一个已经发育完全的蜂螨在挣扎着，好像极其渴望自由，希望能早日从里面解放出来。
14、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
15、如果我们慢慢地，稍稍掘开堤的表面，我们就会惊奇地发现更多有趣的东西。在八月之初的时候，我们看到的是：顶上有一层的小房间，它们的样子和底下的蜂巢相比，大不一样，相差甚远。之所以有这种区别，主要是因为这是由两种不一样的蜂建造而成的。其中有一种是已经在前面提到过的掘地蜂，另外一种，有一个很动听的名字，叫竹蜂。
16、池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地，那儿长着几棵赤杨，我又在那儿发现了美丽的生物，那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天使，她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把它放进了一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好。我要把它带回家中，细细欣赏一番。
17、七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
18、当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
19、螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝质品一样的气味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么干变万化，它的表面总是凸起的。这一点是不变的。
20、这真是一个壮观美丽的建筑啊！它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。如果那地方的土地是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍，蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。
21、到了十一月，它们开始在松树的高处，木枝的顶端筑起冬季帐篷来。它们用丝织的网把附近的松叶都网起来。树叶和丝合成的建筑材料能增加建筑物的坚固性。全部完工的时候，这帐篷的大小相当于半加仑的容积，它的形状像一个蛋。巢的中央是一根乳白色的极粗的丝带，中间还夹杂着绿色的松叶。顶上有许多圆孔，是巢的门，毛毛虫们就从这里爬进爬出。在矗立在帐外的松叶的顶端有一个用丝线结成的网，下面是一个阳台。松毛虫常聚集在这儿晒太阳。它们晒太阳的时候，像叠罗汉似的堆成一堆，上面张着的丝线用来减弱太阳光的强度，使它们不至于被太阳晒得过热。
22、你这贪吃的小毛虫，不是我不客气，是你太放肆了。如果我不赶走你，你就要喧宾夺主了。我将再也听不到满载着针叶的松树在风中低声谈话了。不过我突然对你产生了兴趣，所以，我要和你订一个合同，我要你把你一生的传奇故事告诉我，一年、两年，或者更多年，直到我知道你全部的故事为止。而我呢，在这期间不来打扰你，任凭你来占据我的松树。
23、当掘地蜂经过蜂巢的门口的时候，无论它是要出远门，还是刚从远游中归来，睡在门口，已经等待许久的蜂螨的幼虫，便会立刻爬到蜜蜂的身上去。它们爬进掘地蜂的绒毛里面，抓得十分紧，无论这只掘地蜂要飞到多么遥远的地方去，它们一点儿也不担心自己有跌落到地上去的危险。因为它们抓得太紧了。之所以要采用这样的方法，它们惟一的目的就是想借助蜜蜂强壮的身体，将它们带到那些储有丰富的蜜的巢里去。
24、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。
25、在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
昆虫记感悟
1、寒假期间我读了《昆虫记》这本书，这本书的作者是法国著名的昆虫学家、作家。这本书中，介绍了一种又一种的昆虫，描绘了昆虫的本能、习性、劳动，书中让我印象最深刻的一句话就是“你们探究死亡，而我却是探究生命。”
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面。
法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
这本书洋溢这一种精神，那就是求真，法布尔对于真理的探寻值得我们学习。
2、蝉，这位大自然的歌唱家，虽然在炎炎夏日为我们唱出美妙的歌声，可人们似乎并不喜十分欢它。可是法布尔却开始了他对蝉的研究。很快，他便发现蝉是一位自食其力的勤奋者。反之，被人们授予勤劳的蚂蚁却是是凶悍的劫掠者，它们将蝉辛辛苦苦寻得的食物一抢而光。这使我懂得看待问题时不能光依据别人对待此事的看法，而要自己去寻觅真正的答案，并且要细心去发现，大胆的钻研。
《昆虫记》这部书，读起来像是非常枯燥无味的，可当你深入去了解它，你便会发现，世间万物如此神奇，如此奇妙。便觉的法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位作家！法布尔把许多昆虫写的活灵活现、栩栩入神，而且把昆虫归结在一起。他为了了解昆虫的特征，并轻身去做，轻身去体验。就算我们不能从《昆虫记》里学到什么，至少我们能从法布尔身上学到他那种精神！
《昆虫记》我从你那学了不少知识，你让我受到无限的启发！你让我沉迷于其中，你让我体会到你那优美的文字，你那神奇的奥妙！
3、《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们带给更珍贵的启示。
昆虫记读书笔记
《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗尽毕生心血写成的一部昆虫学巨作。书中详细介绍了各种昆虫的习性、食性、身体构造、婚俗等，将纷繁复杂的昆虫世界展现在大家面前。值得一提的是，法布尔不仅是一个伟大的昆虫学家，他更是一个妙笔生花的作家。书中，作者用生动的文学语言诠释了复杂的科学。
在介绍金步甲的婚俗有一段非常传神的描写：表皮终于先让了步，接着创口扩展开来，继而内脏被摘除，被步甲大姐吞进肚里。再看胖主妇，脑袋钻进伴侣的腹腔，正仔细清理硬壳底下的软组织。只见雄虫的肢爪一阵抖动，宣告此生走到了尽头，宰尸妇并不动情。它用肢爪继续搜寻，一直深入到腹腔中可以探进头嘴的狭窄地方。死者身上所剩的，只有抱合成小船壳状的鞘翅，以及尚未脱落的前半个身子。掏空后的残骸就被无情的抛弃了。
这段话形象的描写了雌歩甲残忍的杀害雄步甲的场面。作者将金步甲的动作拟人化，让读者仿佛亲眼看到当时的场景。更有趣的是，作者不断变换对雌金步甲的称呼，先是“步甲大姐”，然后是“胖主妇”，还有“宰尸妇”等，真正将昆虫看做自己的朋友，这样也增强了文章的艺术性。的确，法布尔一生与昆虫为友，怀着伟大的信仰和对生命的尊重漫步在奇妙的昆虫王国。荒石园中有一段自述：是啊，当一个人整天为一日三餐发愁的时候，却有幻想在旷野里为自己找个实验室，那就简直不可思议。我以不折不挠的的勇气跟穷困潦倒的生活整整斗争了40年，结果，这朝思暮想的实验室终于如愿以偿。他是我孜孜不倦顽强奋斗的结果。
是的，如果没有法布尔当初的坚持，这部巨著如今就不会展现在世人面前。《昆虫记》以其独特的视角，巧妙的构思，让我在昆虫的乐园里遨游，它使我受益匪浅！
各位老师大家上午好！今天是由我们一年级语文组给大家带来一节习作课。
首先，由我来给大家说明一下我们这节习作课。我们现在使用的教材是《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，我们面对的是一年级的孩子，在新教材中实行了认写分开，要求学生多认少写，并且在这个学期中，学生只要求认识400个常用字，会写其中的100个笔画简单的字。所以，如果我们想让他们和高年级的学生一样展示一节高水平的说写兼会的写作课，那可能是他们做不到的，所以我们认为，要想让学生写好作文，首先应当让学生学会说，说好每一个词，说好每一句话，这样才能为他们今后的写作打下坚实的基础。因此，今天将由钟秀华老师为大家展示一节口头作文课。
今天我们口头作文课的课题是：《小兔运南瓜》。《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。
我们这节课的学习目标是：
1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2，动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
3，积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。4、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
5、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
6、讲故事时态度大方，声音响亮。
教学难点：
1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。
2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。
对于一年级的孩子来说，一个好的情景导入是非常重要的，其目的是激趣，引发学生说的愿望和激情。没有一个孩子是不喜欢小动物的，没有一个孩子是不喜欢听故事的。所以我们一开头就用课件出示一个非常可爱的小白兔，让孩子们一见就喜欢上它，并跟孩子们说：“孩子们，今天钟老师给大家带来了一位新朋友，你们瞧，它是谁呢？（生小白兔）孩子们，快跟小兔打个招呼吧。这时全班学生的注意力都会集中到了这个新朋友的身上，肯定对它的到来感到很好奇。接下来，老师马上就告诉孩子们，今天，老师就要跟孩子们讲个关于小兔的故事。说到这里，相信每一个学生都会静静地等待老师讲这个有趣的故事，学生的积极性也马上调动起来了。
一、创设情境，引出主题
1、老师绘声绘色的讲故事：从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候啊，兔妈妈带着小兔在一块地上种下了南瓜。秋天到了，果实成熟了，兔妈妈想熬些粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。（这时老师会边把小兔的贴图出示在板书上）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇！小兔高兴地跳了起来。（出示帖图大南瓜）
2、为什么小兔会跳了起来，师出示课件，并由师提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜。谁能用“小兔看见了一个又——又——的南瓜。”说一句话。这时我们为了学生能更直观的了解南瓜，我们也特意准备了一个真的大南瓜。让学生去摸一摸，抱一抱，真实的感受了一下这是一个怎样的大南瓜，有了这么一个活教材，相信我们的孩子一下子就会把想到的好词好句都倒出来。学生的学习主动性又达到了一个新高潮。
3、学生说完南瓜，接着问题也就出来了，“小兔看着这又大又圆的南瓜，心里会想些什么呢？”（有的学生会说，这么大南瓜，小兔这么小，它怎么能运回家呢？）
师：是呀，兔子小，南瓜大，小兔要把这么大的南瓜运回家的确不容易。（板书运）
二、观察第三幅图，了解结果
1、出示第三幅图，师提问，小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，兔妈妈会怎么说呢？师指名学生说一说，想像兔妈妈对小兔说的话。
三、展开想象，表达交流。
1、有了故事的开头，有了一个完美的结果，可是过程我们却不知道，这就是我们这节课的教学重点。师说：大南瓜终于被小兔运回家了，小兔到底是用什么办法把大南瓜运回家的呢？请孩子们开动脑筋，大胆想象，看谁想的办法最好，最合理。孩子们先在学习小组内每人讲一种方法，并且要说清楚。能把自己的办法说清楚的同学都能获得“聪明兔”的称号。(这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动。学生的积极性马上得到调动。)
2、小组讨论(这一环节是重点之一，通过自己独立思考，结合自身的生活经验，大胆展开想象，然后组间交流启发，全班汇报、交流，产生思维碰撞，生发出各种各样的办法。这时教师把握的重点是让学生把自己想到办法表述清楚，同时也为了培养学生的表达能力。而在这个过程中，交际对象是不断变化着的，组内交流时对象是同伴，全班交流时对象又变成了小白兔，随着对象的改变，学生的表达方式也应有适当的变化。教师运用肯定、赞赏等激励性评价，让学生放飞想象的翅膀)
3 全班交流。并根据学生的回答相机板书运南瓜的方法的关键字。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友——一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的'办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也还应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主
张，只要能说清理由都应加以肯定， 以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。
4、实践操作。师再次拿出带来的南瓜，让学生上来试一试自己想到的办法是不是对的，能不能帮小兔把这个大南瓜运回家。把想像和实践相结合，让学生的办法得到了具体的实施，会让孩子们感到很有成就感，也为孩子们编故打下了一个很好的基础。
四、整体观察，讲故事。
1、学生展开想像，想到了很多好办法，有些办法也得到了实施，这时老师做一个总结，引出我们今天的最后一个要解决的重点问题。师：刚才孩子们帮小兔想了很多运南瓜的办法，接下来就请孩子们和自己的同桌任选其中的一种方法说一说，再把你们的办法带进图一，图三中，合起来编一个完整的故事。
2、先让同桌互相说一说准备选哪一种方法运南瓜，
3、师再指名学生说选的方法。在这设计这一环节，是因为一年级的学生有很强模仿性和指向性，我们想要让他们带着自己的方法编故事，首先就要让他们知道自己选择的是哪一种方法。比如：一个孩子如果用滚的办法加到故事里讲出了一个完整的故事，可能我们接下来听到的都是这个类似的故事了。所以我们要让学生有目的有意识的展开他们想像的翅膀去编不一样的故事。在这次的教学实践中，我们在学生的想象力培养方面下了较大的工夫。
想象力是智力活动的重要组成部分，是学生掌握和运用知识不可缺少的条件。在教学中，我们通过独立思考——小组合作交流——全班交流——编故事这几个教学环节，不断引导学生一步步拓宽自己想象的空间，放飞想象的翅膀。
记得《新加坡教育导报》中曾介绍过几种培养想象力的方法：让学生在讲故事的活动中激发想象。新加坡著名女作家尤今曾说过，她的记忆力和想象力就是通过听故事培养起来的！教学时，引导孩子们把经过交流后想出的办法，再连起课文的两幅图编故事。孩子会显得非常活跃，交流汇报时把故事说得生动有趣，妙趣横生。
五、课后作业
现在一年级的孩子们的家庭作业大都都是在家长的辅导下完成的，家长每天会询问孩子们在学校学了什么，学到了什么，有什么需要他们帮忙的。所以我们的这一节课的课后作业也是由家长和孩子们一起完成的。这个方法不但让学生的每天学习的知识得到了巩固，更让家长和孩子有了一个共同交流学习的时间，使家长也更好了解了我们的教学工作，为我们的教学提出好的意见提供了一个桥梁。
课后作业的题目是：“我说您写”我是指孩子们，您是指家长。要求让学生把今天编的故事讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈帮你把说的故事写下来。通过在课后完成的写故事，给学生有机会自己想，自己说。又给学生想象力的拓展提供了一方无拘无束的天空。
六、在一首非常好听的歌谣中，老师出示小兔运南瓜回家课件结束这节课。(这又是一个语言的内化与外化的训练过程，把它从想像到看到真家的情境是语言图像化的过程，看着图画把它编成故事又是一个语言文字化的过程，在这相互转化过程中，学生的语文素养将得到有效的提高)
这就是我们这节口头作文课的说课内容，如果你也想把你的现在的想像变成真实的情境，那就请你们和孩子们一起带着这份好奇的心情走进秀华老师的这节《小兔运南瓜》吧！谢谢！！
