在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过
描写日月潭的风景作文1
车子慢慢的开过，树被风吹得晃来晃去，彷佛事在和我挥手；草也轻轻摆动，像是在欢迎我们的到来，哪里有这么漂亮的风景？它是——日月潭。
下车后，凉爽的空气、温暖的阳光、淡淡的花草香，我彷佛完全脱离都市生活，远远看过去，一望无际的高山、虫鸣鸟叫，一场森林音乐会即将开演，我的手不听使唤的一直按下快门。在不知不觉中，要搭缆车了，坐上缆车，我心里非常兴奋，终于在我的期盼下，看到了日月潭的全貌。
日月潭有着清澈的湖水、一波波小小的波浪，我一直看、一直看，完全被这幅大自然所创作的山水画所迷住，都忘了要拍照，当我醒过来时，已经要下缆车了，下了缆车，我到处拍照，把青山绿水全部都拍起来，但是快乐的时间总是过得比较快，已经三点了，我们搭上回程的缆车，和日月潭说再见。
我把握时间，把日月潭所有的青山绿水全部拍下来，再向夕阳说再见，向高山说再见，像花草说再见，我看着夕阳西下结束这一天。
日月潭是一辈子之中一定要去一次的地方，它的美丽是我永远无法忘记的。
描写日月潭的风景作文2
台湾是祖国宝岛，那里风景秀丽、民风淳朴，今年七月份，我有幸来到了台湾旅游。那里有气势雄伟的赤坎楼，青翠美丽的阿里山，蒋介石的士林官邸，还有十里飘香的洞底乌龙茶……当然，令我印象最深的还是日月潭。
日月潭是一个清澈见底，绿得发亮的天然湖泊，被一个小岛分割成两部分，左边的湖又大又圆，从远处望去好似一个绿色的太阳，而右边则是长长的、弯弯的，看起来好像一弯初升的新月，中间的小岛就像一颗嵌在湖中的珍珠。导游告诉我们，这个小岛因受了两边的“太阳”和“月亮”的精华，就成了“光华岛”。岛上绿树成阴、风景如画，还有一家远近闻名的“阿婆茶鸡蛋”，听到这些，我们迫不及待地跑上游艇，虽然只有二十多分钟的水程，但我还是觉得时间过得好慢。
终于，我们到达了光华岛，这里果真如仙境一般：古木参天，云雾缭绕，一只只布谷鸟在林间穿梭，唱着优美的圆舞曲，山底起了一层薄薄的雾，云雾中一条蜿蜒小道一直延伸至山顶，真是“此景只应天上有，人间难得几回闻。”我们二话不说便踏上登山的旅途，一路上时不时会出现一座造型别致的小凉亭，在那儿小憩一会儿，吹吹山风，听听鸟鸣，真是一种别样的享受。
终于，我们登上了光华岛顶峰，向下眺望，呵，整个日月潭把它所有的美都呈现在了我们眼前。日潭和月潭交相辉映，湖水静静的，蓝蓝的，就像一面镜子映照着周围的群山，阳光照耀下，湖面泛起金色的光点，显得梦幻而迷离。此时不欣赏它的美景更待何时！我赶紧抓起照相机，“咔嚓”，“咔嚓”，将这美景永远定格在我的心田。
回去的途中，我不禁赞叹道：“大自然的鬼斧神工真是神奇啊！”
描写日月潭的风景作文3
到了台湾，我推荐去日月潭，因为日月潭在语文课本中学过，我很想看看是不是与课文中讲的一样美。于是昨天，我们去了日月潭。
我们先乘坐日月潭缆车，缆车上可以看到日月潭的全景：一日潭一月潭被小岛分开，湛蓝的湖水就像夜明珠闪闪发光，蒙蒙的雾把日月潭装扮得愈发神秘。日月潭缆车的终点是九族，九族的夜樱正在盛开，十分引人注意：红的、粉的、白的，一丛丛一簇簇，再配上各色灯光，恍如仙境。
第二天一早，我们坐船游日月潭。那是怎样的湖水啊，清澈见底，无数的小鱼们在其中游来游去，自由自在。船缓缓的开了。导游介绍说：“这里居住着台湾少数民族的第十族——邵族，邵族人最先发现了日月潭，他们在湖里捕鱼为生，还造起了在船上的住宅叫船屋。后来，在日本人统治的时候，也发现了日月潭，就把她与外界的水源切断，只用天然的雨水自我循环，就形成了现在的日月潭。”我边听导游讲着，边看船外的风景。日月潭群山环绕、树木茂盛、空气清新、冬暖夏凉真是旅游观光的好地方！当我情不自禁地赞叹时，船慢慢的停了，水社码头到了。
我们下船去租了自行车。自行车在那边叫铁马，于是我们骑着铁马游日月潭了！自行车道沿着日月潭，修得非常好，据说是世界排名前十的自行车道呢！骑着铁马一路向前，我又体验到了日月潭的另一种风味。
日月潭的美景说也说不尽，讲也讲不完，只能等你自己来细细品味喽！
描写日月潭的风景作文4
坐在飞机上，我的心里非常快乐，非常激动。因为马上就要到台湾了。
到台湾后，我们住在日月潭湖畔的酒店里，晚上，酒店里灯火辉煌，从露台往下看，是美丽的日月潭，远处的古塔隐隐约约的在山上屹立着，皎洁的月光照在深蓝色的湖面上，银光闪闪的。湖面上很平静，微风吹起几条细细的波纹，美极了。
第二天早上天气很好，晴空万里，白云朵朵。日月潭的湖水碧波荡漾，清澈见底，湖里有许多鱼儿在嬉戏，让人感觉到大自然的美。
我们来到码头，乘游艇去游湖，游艇上有许多人在照相，我也照了很多，船上有人在喝果汁、有人在打牌，还有人在赏景。微风吹过，水面波光粼粼，让人心旷神怡。
经过几座小岛，我们来到风光秀丽的光华岛。光华岛上植物茂盛，鸟语花香。我上了山，来到山顶，四周静悄悄的，我发现一些树周围有松鼠磕过的坚果壳。我还听见了清脆的鸟鸣声，我们放轻脚步，蹑手蹑脚地往前走，生怕惊扰了鸟儿的歌唱。同行的阿姨用手机录了下来，带回去给家人听。
美丽的'日月潭，美丽的台湾岛。
描写日月潭的风景作文5
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有一个美丽的小岛，叫光华岛。有很多的游客划船到那玩耍。
清晨，湖面上飘着白白的雾。在天边的地方有许多人在那里住。据说他们都是为了想打鱼吃，所以才搬到这儿来住的。湖里有很多很多的鱼，这些鱼并非人工养殖的，而且这里的湖水清澈见底，水质非常好，没有一点儿污染，所以湖里的鱼个个都活蹦乱跳的。可以想像得出，能吃上这湖里的鱼，那味道会是多么的不一般啊，那一定是鲜美极了！
中午，火辣辣的太阳照射在我们的脸上。整个日月潭看得更加清清楚楚了。阳光把湖面照得像一面大镜子，而且是一面被太阳反射了的大镜子，显得那么刺眼，那么明亮。
晚上，在日月潭的远处可以看见许多灯光。那一束束灯光照亮着街道，点燃了整个小镇，把整个街道装扮得那样迷人，那样辉煌。那就是台湾的步行街。在那里，有许多服装店，还有很多独具特色的小吃呢。台湾小吃是有了名的好吃，听说这有一百多种小吃呢！
台湾的日月潭吸引了不少的中外游客。有机会的话，你也不防去玩一玩吧！
描写日月潭的风景作文6
今年春节，我和爸爸妈妈一起去台湾游玩，最令我满意的行程便是日月潭了。
日月潭，顾名思义，就是一个日潭，一个月潭。听导游说，去日月潭游玩要经常观察日潭的天气情况，因为有时候日潭下雨了月潭却没下雨，是所谓的东边日出西边雨，经常是日潭下雨了，人们赶快去月潭躲雨，到了月潭后，月潭也跟着日潭下起了雨。
我们来到日月潭旁边，导游带我们登上一艘大轮船我坐到了一个船尾露天的位置。船开动了，我发现日月潭的水跟其他地方的水不一样，其他地方的水都风平浪静，而日月潭上的水却波涛汹涌，而且，日月潭上的水比其他地方的水要蓝很多。它也不像大海，大海无边无际，可它却群山环绕。它是那样的特别。
渐渐地，船靠岸了。第二次登上大轮船的时候，我从船尾走到船头看风景。船开动后，我感觉一阵阵风向我吹来，风大到几乎听不到同伴说话的声音，我不由得感慨道：真是迎面吹来‘凉爽’的风啊！船头的浪尤其的大，白色的沫儿都溅到了船上。过了一会儿，船行驶的速度慢了起来，最后停了下来，我们又回到了岸上。
这次日月潭之旅我不仅参观了优美的景色，还明白了，只有与众不同才是最好的。
此时此刻我非常的清晰地听到我的心因为你而跳动 ----《爱在日月潭》
我没有紧紧抓住向你表白心意的机会，我迟到了但不要因为我的迟到就将我拒于门外 ----《爱在日月潭》
从阿里山到大连，从高山到大海，我们绕了好多的路，浪费好多时间 ----《爱在日月潭》
我们之间的默契和许多的`巧合都是一个缘分的徵兆，是一个指引我们相会的线索 ----《爱在日月潭》
你要倾听你内心的话语，要明白你真正要的幸福是什么样子 ----《爱在日月潭》
我只是你生命中的一个过客，而你是我生命中的一个不可多得的朋友 ----《爱在日月潭》
你不用解释这么多，但你得对你自己诚实，对你的心诚实. ----《爱在日月潭》
两个不认识的人，只要通过六个人就能串联彼此 ----《爱在日月潭》
爱情来的时候让对方自由，爱情走的时候让爱情自由 ----《爱在日月潭》
越过高山，越过海洋，寻找属于你和我的爱情 ----《爱在日月潭》
日月潭是太阳与月亮相爱却始终错过的眼泪。
《日月潭的传说》教学反思1
学生了解了课文懂得主要内容，对大尖哥和水社姐降伏恶龙，救出日月的过程已基本掌握，所以没必要再逐段(第3、4、5自然段)读讲。《
不足之处：首先是课堂的驾驭能力还不强，在调动学生的学习积极性和热情上还有欠缺;其次是在课堂评价的实施和运用中，我的评价语言不够丰富等问题。在以后的课堂中要努力改正。
《日月潭的传说》教学反思2
《日月潭的传说》讲述的是关于我国台湾省最大的湖泊——日月潭的一个动人的传说。年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历尽艰险，降服恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭两边的故事。
《日月潭的传说》一课上完了，回顾自己的教学设计、对照自己的教学课堂，我审视着自己的教学过程。
有获得：爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，并且是知识进化的源泉。”这篇课文中有许多地方给学生留下许多想象空间，我结合阅读教学，启发学生展开想象的翅膀，进行想象训练。这样既有利于加深学生对课文内容的'理解，又能促进学生写作能力的提高，更主要的是能培养学生的创新能力。例如：在学习“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”这一句，引导学生想象，他们在行进的路上，是如何翻山越岭，披荆斩棘的?他们遇到了哪些困难，是怎么克服的?通过想象情境，更能感受大尖哥和水社姐不畏艰险、为民除害的精神。
《日月潭的传说》教学反思3
这篇美丽动人的传说带给学生的不仅仅是日月潭的秀丽风景、两位英雄的义举，还有那一处处留白带给学生的思考，拓展学生思维想象的空间。
为了帮助学生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧头和金剪刀的来之不易，我也是采用了清风雅韵一样的说话训练内容，学生通过想象说话，把原来抽象的“翻山越岭”、“披荆斩棘”、“千辛万苦”变成了一幅幅具体生动的画面，学生在理解时也更立体一些。着实感受到两位英雄得到金剪刀和金斧头的艰难，对两位英雄更是充满了敬佩之情。
文中的训练点还可以挖掘，比如英雄在海底与恶龙决战三天三夜的情况，我想一定是充满了惊险和刺激；英雄变成两座青山后，乡亲们的感激场面；游客来到日月潭，听了这个故事后的想法……课文中的留白成为课堂上的亮点。
