月夜的诗歌1
你走的时候
没有告别
只想听一听你的声音
而暮色却将你的身影抹去
你看不到我时
是否也如我一样迷失
古老的春江夜曲
汩汩流淌在我脑海中
在你举目的刹那
可否穿越千里林莽
可否走过茫茫戈壁
与我共赏一场雨打花落去
谦卑的灵魂
自是不敢擅自挽留
一抹馥郁的芬芳
可那梦莹的雅韵余脉
却在我寂寂的血液中搏动
而你不知，你已入驻在我心里
回首初遇的转角
月色拂过你清秀的眉
暗淡的星盏迷离
熄灭在你深情的眼眸中
我没有足够的勇气逃脱
任泛滥的潮水把我一同淹没
冥冥中的注定
让甜蜜和悲戚在漩涡中交织
一朵繁花在黎明绽放
一朵素简在晨昏荼蘼
唯有迷迭香的剪影
透过幽深的窗棂，翩然而至
我不能确信那是你
但我知道自己在努力
努力让一瓣心香漫过四季
在阳光灿烂的日子里
念着你的名字和你的城池
让信鸽捎去我最绵长的相思
月夜的诗歌2
春江潮水连海平，海上明月共潮生
【关键词】
诗词名句,写景,四季,春天,江,明月
【名句】
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
【出处】
唐?张若虚《春江花月夜》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已，江月年年望相似。(“望”一作“只”)
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。(“月”一作“花”)
【译注】
春天的江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光一泻千里，江水波光荡漾，哪一处春江不在明月朗照之中?
① 滟(yàn)滟：波光荡漾的样子。
【说明】
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品。此诗以富有生活气息的清丽之笔，再现了江南春夜的景色。在景物描绘的同时，寄寓着游子思归的离别相思之苦。诗篇意境空明，缠绵悱恻，音韵优美，脍炙人口，素有“孤篇盖全唐”之誉，被闻一多先生赞为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
【赏析】
春、江、花、月、夜，这五个字每个字抽出来都是一个绝美的意象，每个字单独都能撑起古典诗词的一片领域，五字连在一起，更是一个壮丽多娇的诗篇。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生”这两句勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。江、海、明月一起呈现，江潮激荡，波澜壮阔，在朗朗明月的照耀下波光粼粼。一个“生”字，赋予了明月与潮水以鲜活的生命，仿佛每天都是新生的。“何处春江无月明”，由写景转为发问，用反问语气加强肯定的表达效果，即每一处的春江都是在明月的照耀之下。这几句表面写景，其实也是在写情。潮涨潮息，月升月落，本为自然现象，也是人的情感变化。特别是“明月”这一意象的升落，寄寓了诗人感情的起伏。
月夜的诗歌3
似水年华
我们带着文学的翅膀
单纯地
在文学的海洋中遨游……
在书籍中
慢慢的成长
成长……
——题记。
文学的灿烂的火花
在指尖上不知疲倦地跳动
在每个人心海中
扎下了
深深的幼苗
每个人
都迷茫的追寻着，寻找着
有多少人
彷徨着
孤寂着
却在那一方书海
寻找到了梦想的天堂
轻轻的
轻轻的
静静的
静静的
周围没有一丝声响
扑面而来的
又是那几缕书香
醇厚而又朴实
都是简简单单的孩子
在文学的海洋中
努力地追寻那
属于自己的梦想
树枝又几萧条
百花又几殆尽
我依靠在窗前
不变的
还是那本散发着油墨的书
感受着
那几分恬静
那几分沉寂
在那个静谧的夜晚
冷冷清清的月光
零零碎碎的洒落在窗上
那种有些浮躁的气味
只有自己明白
自己才能品味
恍恍惚惚之间
窗外又几朦胧
那藕断丝连的细雨
仿佛在把我的思绪
不知在我沉思的什么时候
渐渐停了
柔和的月光
轻轻地洒落在大地上
我看着眼前的一切
轻轻的莞尔一笑
我闭上眼睛
享受着月光的沐浴
懵懵懂懂中
但那几分寂寞和惆怅
是什么
也掩盖不住的
月光下的我
更显得有些孤单
眺望星空
那一颗明亮的金牛座
让我又想起了远方的你
扬起了淡淡的微笑
星星格外的明亮
我对你格外的思念
———后记
看着寂寞的星空
心中又几多忧愁
几多善感
难以磨灭的
还是我那一份思念……
月夜的诗歌4
用了一年的等待令夜的月亮是否更圆
因为你选择了，我能否给你高出夜晚两层的相思
如何交换如何转弯如何爱得抓耳挠腮
最持久的思念路过琳琅满目的超市
打电话发邮件拉长脖子轻轻地提醒你
没有多少利息的银行用一张支票透支着
一个冬天一个春天一个夏天
还有一个替你和我存盘的秋天，十五的月亮哟
这会儿你又在甜甜地爬着楼梯
一个阶台一条皱纹一个阶台一缕白发
如海边的一棵棕榈树，自我磨砺
睡吧睡吧拧开煤气的阀门是否关了
铺好了白床单的双人床闻到了梦境的气味
那香味儿一阵阵，一阵阵轻疼地爱你
睡吧睡吧
月夜的诗歌5
月夜忆舍弟
杜甫①
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生②。寄书长不达，况乃未休兵。
[注]:①这首诗是759年秋杜甫在秦州所作，这年九月，安史之乱爆发，山东、河南都处于战乱之中许多地区都陷入战乱。②问死生：探问生死。
8．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。（3分）
9．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。（3分）
答案：
8．（3分）这两句使用了借景抒情的手法。“露从今夜白，月是故乡明”一句的意思是露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的最圆最亮，这里的景融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现。
9．（3分）“月是故乡明”思乡（1分）；“有弟皆分散”、“寄书长不达”思亲（1分）；“况乃未休兵”对战争停止的期盼（1分）
月夜的诗歌6
端一杯红茶，倚在窗前，
伸手去抓头顶的月亮，
蓦然发现
她早已逃远；
俯身，
试图掬起
脚下潺潺的水声，
她依然在更深处呼唤。
躲在棉被里，
出现了迷人的梦幻：
贴着月亮的窗棂，
捂着玉兔的嘴，
窥视着嫦娥的新欢；
踏着清凉的溪水，
在青草石块间嘻嘻静观，
品读着鱼虾的缠绵缱绻；
追逐着柳永酒醒时分的残月，
牢牢地把她栓在院落的梧桐树下，
直至她答应长久滚圆……
稻花香里的那群蛙，
穿梭在我的床沿，
揉碎了精神的花卷。
咂摸着酒中的寂寞，
听取那一片蛙鸣，
心一阵痉挛：
静谧与喧嚣是夜的脸，
他们永不消停地更换，
演绎成人生的两端。
在夜的拉长的模糊的影子里，
水泥路上出现了几个孩子，
他们的书包里藏着我童年的梦：
走出家园
构建城市的佳苑……
月夜的诗歌7
沿着古老的诗经，我坐进
八月的中央，柳枝斜斜曳过岸边
轻拂一缕如常的心思
时光掀开了记忆的帷幔，酝酿花开的相遇
古桥下，偶有乌篷船咿呀挽橹而过
你，站在岸的那边，眉宇清和，如是美好
我仓促的回眸，撞及你深情的目光
迁徒的心中挪腾不休，念念而不忘
且不去寻究前生，也不去伏笔后世，
摇晃的岁月里，故事都会一寸一寸老去
而掌心拽着的余温，会让沉静延展
去存留一份涉世的天真和单纯的撷取
只因，只因月光水岸有我们的传奇
我们曾以为遥远的日子，如今就落在眉间
温暖甜美，洁净如水
我是岸这边明媚如花的女子
等你来江南，来到二十四桥边
绵绵的烟雨浸没了桥的尽头
我站进拐角的回廊里，回你无比美好的微笑
在看不见的尽头，一起走进江南的烟雨
共撑一把油纸伞，穿过那幽幽长的青石板
畅漾于微润之中，听一曲清欢缱绻的爱恋
月夜的诗歌8
◇明月几时有
这场雾来得突然
有着暧昧的表情和警觉
果子的红被吞没
向日葵面面相觑，失了方向
你一次次怀念失去的刀刃
如今的圆润，裹在一场厚厚的茧里
让攀援的梦想不断低垂
远处，突兀而至的骑车人
多像一支出逃的蟋蟀
在大雾涌动的海水里
翻出来，又翻进去
◇把酒问青天
夜晚的天才是青的
月亮底下都是些孤独的人
有着茶的色泽和体温
茶让他清醒，也让他看见
花朵的复活和鲜艳
那是他最喜爱的菊花
在水里突然白了一下
这让他忘记头顶的月亮
他会记住这朵花的气味
苦、性甘
◇但愿人长久
月亮在那边看我
在这边看你
咬一口月饼
视线就残了半角
天蓝的发青
秋风一天比一天凉
月亮下面
你挂着霜，我也挂着霜
◇千里共婵娟
婵娟生在古代
寒袖和寒窑缝在一起
现代的月亮俱不耐冷
可以向左走，向右走
红唇边可以买醉，婵娟依然挂在眉心
夜半的时候会偷偷爬上来
装裱在青天的框上
如果有月光在眼底荡漾
你会不会想起
去搭一架云梯？
月夜的诗歌9
明月凝固似地悬挂在夜空，
几颗星星眨着慵懒的眼睑，
甚至有些模糊了。
灰白色的月光底层，
刮来了一阵阵清凉的风，
小镇张开怀抱迎接来自，
天边送来的洗礼。
白天的那些青翠的山脉，
在月光中里显得迷迷蒙蒙，
隐隐约约徘徊在夜色里，
如山水田园诗人陶醉。
自然的景物之中，
他与天边的星星，
在窃窃私语月光的柔情。
那一排排的杨树，
被风吹得一次次点着头，
给明月一个个虔诚的敬礼，
还或许是被凉风的吹拂，
陶醉了自己的全身。
沙沙作响，
絮絮低语，
那高耸的通信铁塔，
展开翅膀迎接来自月亮的信息，
并把它们发散给地面，
那些钟情的人儿。
它坚毅地矗立在修河旁，
坚守着它那份刚毅。
传递着人世间多情人的絮语，
河水在月光下，
静静向东流去，
沙滩裸露出身躯，
沐浴在微微湿润的光影中。
享受着清风的抚慰，
倾听着河水与光亮的对白，
那层层的银波就是他们。
私自达成的协议，
那草坪上一对母女。
快乐地玩着她们的游戏，
妈妈的歌声银铃般的清脆，
女儿天真的爽朗的笑声里。
打破了夜的宁静，
时而小鸡抓住老鹰，
时而老鹰抓住了小鸡，
她们在月光下的那份天伦。
惟有明月和在四楼赏月者静听，
我在这个夏的月夜里，
钟情于这些自然的情物，
见识着另一个赏月亮的人儿。
月夜的诗歌10
月光轻轻的洒在窗户上，
带着淡淡的忧愁，
似乎在诉说，
倾诉这夜的美丽。
明天，我们就要在此分别，
分别对方，
只身一人去通往那学业的新高度，
今夜，我们在此笑谈，
笑着笑着，泪流了出来，
三年的感情在这一刻流露出来，
过去的恩怨，哀愁，都变成了今夜你我脸上的泪水。
月光静静，
似乎它也明白了我们的感受，
静静地，温柔地，看着我们，
月光似乎变亮了些，
我们的脸上没有了泪水，
淡淡的泪痕证明我们曾伤心过，
月光亮到刺痛了我们的双眼，
我们伸出手，做着我们三年来一直做的手势，
挂满泪痕的脸上充满着信心。
三年后我们还在此相聚，
不要让我们失望。
青春的我们在此许下人生中第一个重要的承诺。
月夜的诗歌11
月亮被打捞上来了
像一块蓝紫色的生铁，很腥
星星撒下它竖纹的网
似乎想捞起这夜无尽的湖光山色
却只捞住了月亮几个不深不浅的脚印
你像石头一般在岸边坐着
你无心去念这无聊的游戏
你把手按在沙滩上，看着手影寂寞地幻着
似乎在演着某个美丽的故事
粘着星光的风卷起篝火，卷起你一身缥缈的缟素
露水探出脑袋与星星互瞪着眼睛
他还没有来，你比谁都清楚
你默默地望着远处的星光，总以为是白帆点点
月光砸在刚才的月光上
星光像沉重的霜盖着刚才的星光
你看着头顶或圆或缺的月亮
目光开始变得像月光和水一般清澈
往事寂寥如你天蓝色的岸边
星星和月亮玩累了
猝不及防，被另一张网抓住了
你幸灾乐祸地在一边笑着
却不知道，那网所触及的地方
还有你极轻的爱情，极重的微笑与目光
只是你还望着远方
和开始一样，像石头一样
夜的风暴已经在梦的眼睛里睡着了
月夜的诗歌12
已经睡熟了
只听到爬满青苔的泥墙边
蟋蟀在歌唱
就象出浴的清荷
打着光洁的滚儿
均匀地铺在村庄的房顶上
谁家的窗口
灯光还盈满帘子
是在呼唤漂泊在外的亲人吧
瞧，它就在夜空里张望
我听到了屋后邻家的狗吠
那分明是想打破夜晚的沉寂
可慵懒了之后呢
一切又复归月白
我看到了清朗夜空里闪烁的星星
它们在眨着眼睛看着我吗？
是在向我微笑
还是在翻忆儿时年幼我的印记？
我嗅到了村口那片青黄相间豆稞的清香
还有在秋风里沙沙作响的苞谷林
那裂开的金黄的牙齿
是乡亲那等待了一季的期盼吗？
秋夜，让我思索
月光，让我彷徨
生我养我的故乡啊
您总是那么让我难忘
哺育我成长的故乡啊
您总是那么让我向往
无论，我走到天涯还是海角
您的深情都已烙到我心上
无论，未来是凄风还是苦雨
您都是我心头最灿烂的阳光
月夜的诗歌13
中秋月夜，静
又是一年的月圆之夜。
栖心于幽暗中，借着月色，在窗边独酌清茶。
置身于青藤妙曼的枝叶缝隙间，沐浴青窈的月光。
清茶的袅袅水汽在不甚光滑的紫砂小杯间摇摆，在青辉间独舞，温婉而魔魅。
突然想到朱自清先生的这句话：热闹都是他们的，我什么都没有。
是的，在此刻，我什么都没有，只有静谧和淡雅。
这，是属于我的快乐，沉寂而清雅。
月光也为我沉默。
月，也许在欢乐中，他们忘却了你的孤寂吧。
姮娥，不知桂树下的你，会不会在点点桂花凝香而落的瞬间，轻抚独幽琴？
也许，在你触动用青辉变成的独幽琴弦时，
李白用酒话出了“举杯邀明月，对影成三人。”的自娱；
苏轼以思念言出了“但愿人长久，千里共婵娟。”的心愿吧。
而我，就用心声说出“青蔓月色柔，银辉落香茗。砂杯水雾环，独我赏清幽。”的悠然吧。
中秋月下，静
朋友别哭，我们在一起
踏雪寻梅，
有你坚强的脚步。
往事追忆，
有你细腻的相伴。
怎能忘记？
那些灰色的岁月，是你的关心伴我度过。
你用真诚帮我擦去腮边的泪痕。
为了要让我开心，是你的情谊打动我。
你不惜用自己为我当信鸽。
多少个日日夜夜，我们一起欢笑。
一起流泪。一起幻想未来，一起。
思考人生该怎么生活。
你说我是蓝天，心胸宽阔。
我说你是天使，善良圣洁。
我们如同姐妹，不离不弃。
更要让幸福与我们永远在一起。
毕业了，
是哪一次的分离让我们五年来在也没有走到一起。
你有你的家，我有我的生活。
虽然不见面，但你常在我心底。
突然有一天，听说天使在意外中折翼。
心疼在瞬间把梦击碎。
盼望着知己好友再把坚强拾起。
折翼的天使只要有梦一样可以飞。
痛恨乌云突然遮日。
生活的重担砸向弱小的你。
遭遇背信弃义小人欺。
但愿我的天使莫忘了坚强。
惩奸除恶照顾好自己。
朋友啊，真的.对不起。
不能在你身边像你陪伴我那样陪伴你。
朋友啊，我们在一起。
无论何时何地。
只要你坚强起来做什么决定我都支持你。
别忘了，
你不是孤单的。
我们的心永远不分离。
作者幸福壹＠辈子的文集
心中的虚拟天堂
心中的虚拟天堂每周都有一次能看见你的机会
每一次都会怦然心动
我以为那是我爱你的感觉
可是，我错了
你悄然离开了我的视线
我蓦然感觉我的世界有一角崩塌了
我把它归结为心碎
同时，我也希望我能重新看到你
和你一起弥补我心中的天空
上天跟我开了个玩笑，我又看到了你
我终于又与你相遇
再次拾起我心中尘封已久的甜蜜
我认为这就是冥冥之中的定数
可能人就是这样
一切碰巧顺心的事都会以为是上天注定
一切本该没有结果的事都是人为的过失
所以，我的世界观再次被更新
在我的印象中
你成熟内敛，不喜形于色
你在学术方面有很大成就
可是再次见到你时，我发现
我错了
那个我认为的你只是我在脑海中以你为本想象出的虚假像
我不愿承认
却不得不低头承受后果
你没变，因为我把你想得太过于美好
我无法接受我心中的美梦碎成泡沫
所以，我选择了逃避
逃避你这个从我世界中留下痕迹的过客
最终我没有再去想象未来的蓝图
而是独自去修补那一方坍塌的天空
把它重新建立并且把他涂成蔚蓝色
因为我相信，在天空上一定有一个地方
名字叫做天堂
月夜的诗歌14
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
月夜杜甫阅读答案：
⑴这首诗借望月抒发了作者怎样的思想感情？
答：这首诗借望月抒发了作者思念亲人的思想感情。
⑵这首诗前后的承接照应十分细密周到，表现出诗人情感之深婉沉绵。请结合诗歌内容谈谈你的理解。
答：如“双”承“独”，“照”承“月”，“泪痕干”反衬双方各自“独看”时的泪流不止，这些都真切地传达出诗人憎恨乱离，盼望团圆的迫切心情。
⑶明末王嗣奭评价颈联云：“语丽而情更悲，尤以‘湿’‘寒’二字为甚。”请任选一字评析其妙处。
答：“寒”渲染了一种冷清孤寂的氛围，表明了夜已很深，说明了妻子在月夜望月之久，思念之切。
月夜杜甫翻译：
今夜的圆圆的秋月是多么皎洁美好，妻子却一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来！幼小的儿女却还不懂思念在长安的父亲，还不能理解母亲对月怀人的心情。夜露深重，你乌云似的头发被打湿了，月光如水，你如玉的臂膀可受寒？什么时候才能和你一起倚着窗帷，仰望明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢？
月夜杜甫字词解释：
⑴鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌（qiāng）村，杜甫在长安。
⑵闺中：内室。
⑶看，读平声。
⑷怜：想。
⑸未解：尚不懂得。
⑹香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒：写想象中妻独自久立，望月怀人的形象。香雾：雾本来没有香气，因为香气从涂有膏沐的云鬟中散发出来，所以说“香雾”。望月已久，雾深露重，故云鬟沾湿，玉臂生寒。杨慎谓：“雨未尝有香，而无微之诗云：‘雨香云淡觉微和。’云未尝有香，而卢象诗云：‘云气香流水。’今按：雾本无香，香从鬟中膏沐生耳。如薛能诗‘和花香雪九重城’，则以香雪借形柳花也。梁章隐《咏素馨花》诗：‘细花穿弱缕，盘向绿云鬟。’”云鬟，古代妇女的环形发饰。
⑺清辉：阮籍诗《咏怀·其十四》“明月耀清晖。”
⑻虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。
⑼双照：与上面的"独看"对应，表示对未来团聚的期望。
⑽泪痕：隋宫诗《叹疆场》“泪痕犹尚在。”
月夜杜甫背景：
天宝十五载（756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。五月，杜甫从奉先移家至潼关以北的白水（今陕西白水县）的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。
月夜杜甫中心大意：
本诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。
月夜杜甫赏析：
这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。
在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。而这又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。明月当空，月月都能看到。特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。未来的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。” 这透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事。安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸。如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。
第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望；于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。
题为《月夜》，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。采用这种从对方设想的方式，妙在从对方那里生发出自己的感情，这种方法尤被后人当作法度。全词词旨婉切，章法紧密，明白如话，感情真挚，没有被律诗束缚的痕迹。
后世评价：
1，明人黄生：“五律至此，无忝诗圣矣！”,
2，“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也”（《读杜心解》）。
3，刘后村《诗话》：“故人陈伯霆读《北征》诗，戏云：子美善谑，如‘粉黛忽解包’、‘狼籍画眉阔’，虽妻女亦不恕。余云：公知其一耳。如《月夜》诗云：‘香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。’则闺中之发肤，云浓玉洁可见。又云：‘何时倚虚幌，双照泪痕干。’其笃于伉俪如此。”
作者简介：
杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越xx，他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地。在颠沛流离的生活中，杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
月夜的诗歌15
明月夜留别 李冶
离人无语月无声，
明月有光人有情。
别后相思人似月，
云间水上到层城。
李治诗鉴赏
唐人写月夜留别或相思的诗很多，但这一首却非常别致。诗的前两句都是复迭句，首句用两个无字，次句用两个有字，读起来抑扬顿挫，使人感到很有节奏。不仅如此，诗的前两句，每一句中都有人和月字，这就使诗的前两句的句法更加工整而复杂了。实际上，诗的前两句也可变为离人无语却有情，明月有光却无声，或者为了合于平仄，也可以改为无语离人却有情，有光明月却无声这样就将人和月分开描写，前句写人，后句写月，但诗人此处却偏偏将人和月交织地描写在一起，两句中都有人和月。从第一句看，两人分离时都没有什么话说，而月亮也没有声音，四周很寂静，似乎没有什么感情，但第二句马上一变，明月虽然无声，却有着洁白的光亮，而两人分离时虽然缄言，保持着沉默，内心里却百感交集，充满着离情别绪，这样一写，句与句之间就有一种起伏，一种变化。不仅使人感到人有情，就连月也有情。
句是写两人在明月下依依不舍的分手时情景，后二句转而描写离别后情景。作者是个女子，从末二句的口气来看，第三句中的人也应该是指一位女子。她不仅离别有情，别后相思也依然有情。这从人似月三字即可看出。这三字看似平淡，言外之意都很多，有着承上启下的意义。从承上讲，前二句虽然月无声，只有光，但就如同人无语却有情一样，都是有情物，而此处说人似月，就是说此刻的人依然如月一样，仍是有情物。从启下讲，月亮每天夜里从云中映射到水中，又从水中爬到层城，年年岁岁，周而复始，表现其时间之长，而人似月，正是为了说明人的相思也是天天如此，夜夜如此，说明其相思时间之长之久。
诗从月光下离人的依依惜别，到月光下闺女的独自相思，从头至尾都将人、月合写，以人喻月，以月形人，写得十分有情味，又别致。
《昆明的雨》教案1
教学目标：
1.自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）
3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？
二、初读课文，读中感悟
1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
3.指名读课文，教师相机给予指正。
4.学生自由练读。
5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
6.同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）
7.教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？
三、理清脉络
学生讨论汇报，教师板书。
四、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、抒情导入，揭示课题
昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。
二、复习课文内容
这篇写的是什么内容？
中写到了雨中的哪些景物？
三、品读课文，体会作者的思想感情
文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写：
1.指名读。
2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。
四、反复诵读，体会升华
昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！
《昆明的雨》教案2
【学习目标】
1．理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。
2．感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念之情。
【重点难点】
领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵
【学习方法】朗读法、合作探究法
【学习过程】
导入新课
汪曾祺的一首小诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
这首旧体诗寥寥28个字，写尽了20世纪40年代昆明雨季的宁静、清寂和当时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带，高楼大厦、车水马龙。白天，人流如过江之鲫；入夜，灯火似天上繁星，再也不是“莲花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。我们也只能从先生美丽的文字中去想象、去品味……
一、预习自测
1．识音记形(给加点的字注音，注意加“□”字的写法)
鲜腴() 篱笆() 鸡;()
缅桂花()绿釉()密匝匝()
黄焖鸡()扳尖()炽红()
2．词语积累(解释词语意思)
(1)鲜腴：
(2)孟夏：
(3)方比：
(4)扳尖：
(5)密匝匝：
3．作者简介
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，作家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入的钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。
4．背景链接
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第10期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相爱的施松卿，对于有着强烈家乡情节的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
二、合作探究
1．将课文分成三部分，并写出部分大意。
2．本文题目是“昆明的雨”，请问本文还写了什么？
3．请用几个词语描绘一下你对昆明的雨的感觉。
三、精讲答疑
1．题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤画的画呢？
2．课文第2段和第11段，作者都只写了一句话“我想念昆明的雨”，这两段在文中有什么作用？
3．昆明的雨给了作者太多美好的回忆，作者只是想念雨吗？还有什么景、事或人呢？
4．文章结尾再次说“我想念昆明的雨”，有什么作用？
5.《昆明的雨》能对读者产生强烈的艺术感染力，在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出作者浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
四、反馈拓展
作者在第10段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，80个字左右。
《昆明的雨》教案3
【导学目标】
1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3．体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。
【课时计划】
2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
情景导入，生成问题
同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
自我研学，生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
青头菌(jùn) 鲜腴(yú) 篱笆(lí bā) 鸡 (zōng) 黄焖鸡(mēn)
扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yu) 密匝匝(zā)
2．记住重点词语的词义。
鲜腴：新鲜肥美。
孟夏：夏季的第一个月。
方比：比较、对比。
扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。
密匝匝：非常浓密的样子。
3．作者简介
汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。
步骤二整体感知走进文本
1．本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？
【交流点拨】不是，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静、恬然。
2．这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
【交流点拨】都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
3．请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。
【交流点拨】示例：丰满、饱和、旺盛、柔软……
合作探究生成能力
步骤三跳读课文赏析语言
1．结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
【交流点拨】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后的青头菌的诱人色泽，鲜香口味。
(2)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
【交流点拨】“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
2．汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
【交流点拨】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
【交流点拨】“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，运用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱，赞叹之情。
步骤四文本精读探究写法
1．题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
【交流点拨】
①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的`特点；
②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
2．课文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
【交流点拨】第3段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方第3段内容，收束全文，使结构更加完整。
3．《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
【交流点拨】作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
读完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨贴，昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方，他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。
作者在第段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，80字左右。
【交流点拨】“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。(写作：略)
【附：板书设计】
昆明的雨
汪曾祺
昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛
与“雨”有
关联的物、
人、事仙人掌、各种菌、杨梅
为宁坤作画，小酒店喝酒
卖杨梅的苗族女孩
送缅桂花的房东 对昆明的
怀念、喜爱
(以小见大)
课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：
