观察地点：墅园
观察时间：3月13日上午11:00-12:00
观察人员：爸爸、妈妈和我
观察内容：（记录5种以上的植物在春天的变化，注意用上
春天来了，万物复苏，大地一派生机，小草偷偷地从地上钻出了嫩绿的新芽，那么柔软、耀眼。柔软长垂的柳条上长满了嫩绿的新叶，还开出了像毛毛虫似的花儿，上面沾满了黄色的花粉。河边的迎春花，弯弯的枝条上爆发出星星点点的绿芽，迎着暖融融的春光，绽开了金灿灿的花朵。白色的玉兰花在光秃秃的'树枝上竞相开放，奇怪的是整棵树上没有一片绿叶，怒放的白玉兰就像树上停满了一群洁白的鸽子。在亭子周围的枫树上长满了红豆似的新芽，远远望去，一派生机勃勃的景象。
鸟儿在树上叽叽喳喳地欢唱着，人们脱掉了厚厚的棉袄，换上了五颜六色的春装，有的人在河边看书，有的在公园里散步，老人们在唱京剧，小孩子在那里嬉戏玩耍。
观察感言：多么诱人的春天的气息啊！
《爬山虎的脚》教案1
教学目标
1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3、学习生字、词语，积累
教具准备
1、实物展示台。
2、学生准备水彩笔。
3、爬山虎实物。
第一课时
一、出示实物，引入：
认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
1、出示词语让学生认读。
2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点。
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。
第二课时
引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物——爬山虎。读课题。
一、请同学们看实物。
1、你看到了什么？
2、有什么特点？
3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？
4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？
6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
7、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男*分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。
爬山虎的`叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？
二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：
a、脚的样子；
b、脚的形状；
c、颜色
1、谁来告诉老师你观察的结果。
2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。
3、你还有什么不明白的地方吗？
4、根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得。（教师巡视，拿一张好的评价）
5、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）
因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。
三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快。（老师巡视）
a、找出爬山虎爬的句子来；
b、找出爬的动作词；
c、自己演示爬的过程（怎样爬）。
1、谁来告诉老师你们学懂了些什么？（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）
2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？
你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）
3、你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。
4、你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。
5、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？
四、学习第五自然段。
学完了这段，你知道了什么？（自由说）
（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）
2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一自然段）
作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。（男、女分开读）
五、发散思维。
1、学了这课，你知道了些什么？
2、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）
3、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）说说你它们的特点，好吗？（学生说）
《爬山虎的脚》教案2
一、教材解读
《爬山虎的脚》是六年制小学
第七单元是第七册教材的最后一个单元，训练重点是“围绕一个意思写好片断”，除了要从读到学写，训练围绕一个意思写片断之外，还要复习巩固本学期学到的读和写的基本功，使阅读能力和
二、学情分析：
对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就理解不好。因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚的特点，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的脚的特点。然后再让学生演示，加深理解。
三、教学目标
1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的脚的特点。
2、学习作者抓住事物特点写的方法。
3、培养学生留心观察事物的兴趣。
【德育目标】通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。
【教学重点】通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。
【教学难点】通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
四、教学过程
1、创设情境：
师：这节语文课我们继续学习第25课《爬山虎的脚》。上节课我们通过初读课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下它的样子。（学生根据自己的见闻简单介绍）
师：说的不错，假期时，老师去了千山在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。
师：请同学们把书轻轻打开到16课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）
2、学生研究发现
师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论）
3、合作成功
师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。
学生汇报第一自然段的收获，包括：
⑴爬山虎生长在墙上。
⑵“满是”看出长得很多、很茂盛。
⑶“占了一大片”看出生长的快。
⑷爬山虎的生长离不开墙等等。
师：这部分还有问题吗？
那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。
学生汇报：
1）叶子杂成长中的变化。
2）叶子的颜色、形状分布情况。
4、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。指导朗读。
师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。（多媒体：叶子随风浮动的画面）
这部分描写你还有问题吗？
（生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。）
师：好！现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画？（一生板演）
（大家评议脚的位置对不对）
出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的？（学生边看画面边说爬山虎的脚样子）
师：你除了读懂了脚还读懂了什么？（生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的）
师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。（生边读边画）
师：说说看，（动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出）
谁能理解一下这些词？（就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）指名几个同学说。
师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁愿意到黑板来演示一下。
（请一名同学来边演示边说）
师：这部分还有一句话你读懂了吗？说说看。
（“仔细看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。）
师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗？如果没有了请大家继续汇报。
（学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要）
这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙的关系密切？（第一自然段）像作者这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗？还有什么问题吗？
五、小结
师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？
（学生各抒己见）
师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。
总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。
下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。
（学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上）
六、开发课程资源
老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。
当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇
森林报读书笔记1
读了《森林报》这本书，我深受启发。
《森林报》这本书分为春、夏、秋、冬四个季节，以报刊的形式写了森林中每一天发生的事情。体验春有快乐，夏有蓬勃，秋有多彩，冬有忧伤，让我们感受森林中的点点滴滴！
作家维·比安基写鸟、写花、写树、写虫、写兽、写鱼、写草、写水、写蘑菇、写风雪。好像自己就是森林中的一只动物。这只动物是编报纸的，而这只编报纸的动物特别认真，把森林中的每一件事都记下来，把这些事编到报纸里。
这时，我也想到了自己的事情：我也很喜欢去大自然。每当周末，爸爸妈妈就会带我去后面的农村里玩。可是，我并不用心观察，只知道玩。以后，我也要多留心观察！
《森林报》，一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书！
森林报读书笔记2
周末，我读完了《森林报》，深有感触。
同学们一定都看过报纸，普通的报纸上大部分都登些人的消息和事情。可这森林报可不一般，它尽登些森林里发生的各种各样的事情。
其实森林报并不是一份报纸，而是一本书，动植物就是书中的主人公。它采用报纸的形式，以轻快活泼的笔调生动地展现了森林中发生的一幕幕，例如猎人是如何打猎的，麦田什么时候有哪些变化等等。分为春、夏、秋、冬12个月，有层次、有类别地报道着森林里的新闻。
这本书让我学到了许多课本中学不到的东西。我第一次发现，原来森林中的趣闻也不比城市少！比如鸟儿们是怎样筑巢的、猛禽有什么特点等等，还教了我许多知识，如鸟的蛋是什么颜色的，植物怎样“躲避”自己的敌人。教会我们如何去探索和发现大自然的奥妙。呼吁我们要保护好我们的生存环境，保护好我们身边的动物植物。
其实科普知识对我们来说也是十分重要的，这本书就教会了我们许多。
森林报读书笔记3
这个假期，我读了《森林报》这部名著，它是苏联作家维·比安基的代表作，本书用轻快的笔调，采用报刊的形式，按春、夏、秋、冬四季十二个月，有层次、有类别的报道森林中的新闻。作者将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。还告诉了孩子们如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
我最喜欢的一部分是“林中大战”，这里面讲的是林木种族云杉、白桦、白杨之间互占领地的事，最后三族各自损伤惨重，但云杉还是赢了，因为云杉比白桦和白杨的寿命长，在白桦和白杨年老体衰后，云山便可迅速的繁殖，而其他两族则会迅速地枯死。
自从读了《森林报》之后，我便对森林有了更深的了解，认识到大自然的奥妙是值得我们永远去探索的。
森林报读书笔记4
这是一本关于森林新闻的一本书，除了秋，还有春、夏、冬。
里面讲述的是森林里的动物的生活习性。里面有许多我们不太熟悉的东西，比如：水老鼠、姬蜂、星鸦、油蕈、白桦蕈等等。
其中姬蜂给了我很深的印象。姬蜂把它的卵产在又肥又大的蝴蝶幼虫身上，这条幼虫便成为姬蜂幼虫的食物了。第二年时，茧里面飞出来的`不是蝴蝶而是一只姬蜂。
姬蜂这种生活方式让我不太喜欢，我希望姬蜂幼虫在不伤害别人的情况下生长。
还有一种动物给了我较深的印象。它就是松鼠。冬天来临前它会把收集来的蘑菇放在树上晒干。等冬天醒过来时，会把这些蘑菇当成点心吃掉。所以我觉的它比较聪明。我也很喜欢它那可爱的模样。
这里面还有鸟类，大部分是我们城市里无法见到的。你有兴趣的话可以看一下这本书。还有一些刁难古怪的谜语可以让你猜，不过蛮难猜的，希望聪明的你能把它们猜出来。
森林报读书笔记5
朋友们，你们看森林报了吗？这个暑假我仔细看了这四本书，下面，让我来给大家讲讲其中的精彩吧！
首先，我给大家讲讲春的美丽吧：先出来的就是蝴蝶了，它正出来呼吸着新鲜空气，在太阳底下晒翅膀呢。在晴朗暖和的日子里，小蚊子开始在空中起舞了。你可别害怕，因为这种蚊子不叮人，它们是舞虻。它们密密麻麻，聚成一大群，挤挤挨挨，活像人脸上长了雀斑。
然后是火热的夏天：现在是雏鸟的时候了。森林里的鸟，个个都在筑巢造窝，你看，这时候森林的上上下下，角角落落里全是窝，再也找不到空闲的地方了。有住在地上的，有呆在地下的，有在水面的，也有选在水底的。
接着就是金风送爽的秋天：昆虫们都开始做过冬的准备了。
最后就是冬天了：白狼开始活动了，捕到兔子就把自己的脚印和兔子的脚印放在一起，让人分不清。
我们走过了森林报的春夏秋冬，精彩还有很多很多......
森林报读书笔记6
《森林报》这一题目可能大家都认为只是普通的报纸而已，可我想告诉大家，这不是一般的报纸，在这里可以看到没有翅膀有小虫子从土里钻出来，光着小脚丫在雪地里乱跑，许多鸟儿聚集在一起能挡住太阳等一些奇特的“新闻”，这些“新闻”在一般的报纸上可是没有的。
看完“冬之卷”后，我很是惊讶。因为连动物都能看书，真是不可思议。在书中写到“每位林中的居民都签了字”运用了拟人的修辞手法，把各种动物比作了林中的居民，让人感到这里就像动物的天堂，空无一人。
看完林中大事记中的“爆炸的雪和得救的鹿”后，我感到很疑惑。因为在狼追赶母鹿的时候遇到了一棵倒在地上的大树，母鹿蹿了过去，而狼却因身子太沉没跳过去，滑到了雪里，脚插进了熊洞里，熊以为有猎人来打它，就纵身跳了起来。所以我很是疑惑，狼最终有没有逃脱呢?
《森林报》冬之卷是一本好书，有空的话可以看看哦。
森林报读书笔记7
今天我读了一本书——《森林报》，使我回味无穷。
《森林报》一书分为《春》、《夏》、《秋》、《冬》四本书，书中介绍了森林里四季的小动物的生活习性，和植物之间发生的一些事情，书中展现了我们被高楼大厦覆盖的人所不知道的另一个世界……
自从读了这四本书之后，我知道了许多我从来不知道的东西，对大自然有更深的了解，同时我也知道了我们学生不能光靠课本上的知识去感知世界，时不时也应该去关注关注被高楼大厦覆盖的另一个世界，而且我从书中还感受到了人们对动物、植物的关爱和猎人冰冷残酷的性格，感受到小松鼠的活泼，狐狸的狡猾，和大自然的千姿百态。
《森林报》这本书告诉我们不要伤害动物、植物，要与大自然和谐共处。
森林报读书笔记8
今天，我一口气把《森林报》（秋冬卷）看完了，实在是太精彩了。
书中描写了动物准备冬眠和在冬眠醒来的时候要准备的东西。我看着看着，看到了一个关于海洋的故事。因为我对海洋最感兴趣了，所以看得特别用心。书中详细描述了关于鲸鱼的故事。有一条鲸鱼长达21米，相当于6头大象连起来那么长呢！它一共重5500公斤，光是一颗心脏就重达148公斤。不过这还不是最大的，最大的鲸鱼有100多吨，身长33米……你知道动物会写字吗？书中对动物用什么写字也有精彩的描述，如有的用脚写字，有的用肚子写字，也有用鼻子写字等等。
我感觉这本书很好玩又很奇妙。建议小朋友们都去看一看。大海的生活好有趣啊！我以后也想当一名潜水员。动物是人类的好朋友，请不要伤害它们。
森林报读书笔记9
前一段时间，老师发给我们了一本关于春天的书，这本书就是——《森林报（春）》。
这本书主要讲了：春季几个月植物的样子和变化，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林里的英雄和强盗。还有许多不为人知的秘密，等着你去找到它、发现它。
你听说过植物之间的战争吗？植物种族之间经常也进行着不为人知的战争。一个阳光温暖的早晨，云杉的大球果在太阳的暴晒下爆炸开了，又借助风力，把自己的种子吹到了一块空地上。几天后，下了一场春雨，土地才把脆弱的云杉种子收留了。后来，空地不知从哪里来一群”不讲理“的草族大军，他们把小云杉压在土地下，草的根密密麻麻地把云杉的根缠绕起来，不让小云杉生长。小云杉也不甘示弱，拼命反抗起来。不久，云杉越长越大，用枝叶把小草遮盖住了，小草见不到阳光，过了一段时间就全部死了。
通过我读这本书，让我感受到了大自然的美丽与神秘。我以后要多观察、多探索，去发现大自然的奥秘。
森林报读书笔记10
《森林报》是我最喜欢的一套书，共分为春夏秋冬四本书。里面描述的情节非常生动有趣。它让我走进了一个奇妙的森林世界，在这四个季节里，各种类别的动植物发生了各种各样有趣的新闻。
春天，万物复苏，花儿绽开了笑脸;小草探出了头，小树在微风中轻轻舞动着嫩绿的枝条，冬眠的动物苏醒了，森林里一片热闹的景象。
夏天，树更绿了，花更美了。鸟儿开始忙碌了。
秋天，树上的叶子掉落了，鸟儿带着自己的孩子准备飞向世界各地了。
冬天，到处是白色的，它就像一本厚厚的冬书，每一位森林居民都在上面签了字。
读了《森林报》，让我感到大自然的奇妙。春天的气息，夏天的阳光，秋天的风，冬天的雪花，它让我爱上了这美丽安宁的大森林。
