★收来一曲水，放出半天云。
★浪花喷五色，湍势吼千牛。
★万里洪流声怒号，天开一堑势雄豪。
★叶吞万壑—目川浩，出纳千流九曲雄，水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂长虹。
★石堑横吞薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆
★《壶口》
黄河咆哮送激流，
汹涌澎湃入壶口。
奇观引来天下客，
母亲河水暖千秋。
★七律·壶口瀑布
北水波临巨石滩，忽堆河上断崖端。
束流急堕斜坡口，溅雾飞攀铁锁栏。
裹卷繁花乘势下，游浮浊浪没龙湍。
拍岩声播两三里，始抚惊心远瀑寒。
★念奴娇·壶口瀑布
黄河滚滚，注壶口。放眼难量风物。骇浪惊涛，飞溅处、瀑布倒悬苍壁。旱地行船，晴空洒雨，浊浪喷如雪。悠悠千古，饮过黎庶豪杰。
遥想太白当年，醉吟天上水，好诗生发。石上缓流，轻捧起，面影依稀明灭。枉我情痴，疏狂凝伫久，雾湿丝发。而今回首，难书河上明月。
★念奴娇·壶口瀑布
凭空眺远，
见悬壶腾沸，
奔腾飞溅。
浊浪凌空天刺破，
激起云烟如箭。
雾锁长空，
山鸣谷应，
百鸟惊飞散。
海飞山立，
怒涛翻卷拍岸。
往事曾记当年，
青纱帐底，
星火燃烧遍。
九曲黄河歌一曲，
百万工农齐唤。
马叫风嘶，
雄关如铁，
壮志冲霄汉。
沧桑风雨，
春秋千古称叹。
描写壶口瀑布的诗词(2)
★七绝·观壶口瀑布
排山倒海更颠狂，
瀑布临空底浪黄。
水雾凭栏初次望，
激情万丈亦飞扬。
★浪淘沙·壶口瀑布
倒泻卷狂澜
雾锁云烟
凌空刺破鸟惊旋
万丈神龙川谷搅
浊浪滔天
山立海飞溅
震撼心寰
金戈铁马捍河山
九曲黄河歌一曲
怒吼中原
★赞壶口瀑布
天造奇观旷世稀
地设景致妙无语
激流泻谷水生烟
声若隐雷绵不绝
彩虹卧波龙睛点
银飞玉溅爽扑面
群蛟掀浪汹汹急
归赴大海不复还
★七律 壶口瀑布
势似鸣雷奔似马，寒氛扑面走龙蛇。
沸喷壶口云烟泄，飞动鳞光日月斜。
水挂川前贪绝壁①，星沉天外傍浮槎。
翻腾明灭穿黄土，跃出高原孕物华。
★浪淘沙·壶口瀑布
滚滚急流倾，万马奔腾，惊涛骇浪震雷霆。弥漫烟波奇景出，彩练腾空。
忆岁月峥嵘，铁骨铮铮，黄河咆哮国人声。壮阔雄威歌一曲：赤胆忠诚。
★七律·观黄河壶口瀑布
飞流直下谷腾烟，巨浪排空啸九天。
旱地行船留胜景，龙槽引瀑出深渊。
无云烈日犹淋雨，有彩虹桥幻作仙。
攘往熙来游客众，南腔北调叹奇妍。
★远方，宽宽的.黄河，
蓄载着天上来水和高原离土，
缓缓地汇来。
分明是大军压阵、朝阳欲出。
近处，窄窄的黄河，
凿通了高崖层岩和万代岁月，
急急地冲出。
化成为天雷滚地，万马争路。
壶口，无法比喻的比喻。
瀑布，不能形容的形容。
飞流三千尺，还少了厚重。
卷起千堆雪，又差了气度。
近处，是神州水墨。
远方，是龙腾云雾。
★收来一曲水，放出半天云。
★浪花喷五色，湍势吼千牛。
★万里洪流声怒号，天开一堑势雄豪。
★叶吞万壑―目川浩，出纳千流九曲雄，水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂长虹。
★石堑横吞薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆
★《壶口》
黄河咆哮送激流，
汹涌澎湃入壶口。
奇观引来天下客，
母亲河水暖千秋。
★七律壶口瀑布
北水波临巨石滩，忽堆河上断崖端。
束流急堕斜坡口，溅雾飞攀铁锁栏。
裹卷繁花乘势下，游浮浊浪没龙湍。
拍岩声播两三里，始抚惊心远瀑寒。
★念奴娇壶口瀑布
黄河滚滚，注壶口。放眼难量风物。骇浪惊涛，飞一溅处、瀑布倒悬苍壁。旱地行船，晴空洒雨，浊浪喷如雪。悠悠千古，饮过黎庶豪杰。
遥想太白当年，醉吟天上水，好诗生发。石上缓流，轻捧起，面影依稀明灭。枉我情痴，疏狂凝伫久，雾湿丝发。而今回首，难书河上明月。
★念奴娇壶口瀑布
凭空眺远，
见悬壶腾沸，
奔腾飞一溅。
浊浪凌空天刺破，
激起云烟如箭。
雾锁长空，
山鸣谷应，
百鸟惊飞散。
海飞山立，
怒涛翻卷拍岸。
往事曾记当年，
青纱帐底，
星火燃一烧遍。
九曲黄河歌一曲，
百万工农齐唤。
马叫风嘶，
雄关如铁，
壮志冲霄汉。
沧桑风雨，
春秋千古称叹。
★七绝观壶口瀑布
排山倒海更颠狂，
瀑布临空底浪黄。
水雾凭栏初次望，
激一情万丈亦飞扬。
★浪淘沙壶口瀑布
倒泻卷狂澜
雾锁云烟
凌空刺破鸟惊旋
万丈神龙川谷搅
浊浪滔天
山立海飞一溅
震撼心寰
金戈铁马捍河山
九曲黄河歌一曲
怒吼中原
★赞壶口瀑布
天造奇观旷世稀
地设景致妙无语
激流泻谷水生烟
声若隐雷绵不绝
彩虹卧波龙睛点
银飞玉溅爽扑面
群蛟掀浪汹汹急
归赴大海不复还
★七律 壶口瀑布
势似鸣雷奔似马，寒氛扑面走龙蛇。
沸喷壶口云烟泄，飞动鳞光日月斜。
水挂川前贪绝壁①，星沉天外傍浮槎。
翻腾明灭穿黄土，跃出高原孕物华。
★浪淘沙壶口瀑布
滚滚急流倾，万马奔腾，惊涛骇浪震雷霆。弥漫烟波奇景出，彩练腾空。
忆岁月峥嵘，铁骨铮铮，黄河咆哮国人声。壮阔雄威歌一曲：赤胆忠诚。
★七律观黄河壶口瀑布
飞流直下谷腾烟，巨浪排空啸九天。
旱地行船留胜景，龙槽引瀑出深渊。
无云烈日犹淋雨，有彩虹桥幻作仙。
攘往熙来游客众，南腔北调叹奇妍。
★远方，宽宽的'黄河，
蓄载着天上来水和高原离土，
缓缓地汇来。
分明是大军压阵、朝阳欲出。
近处，窄一窄的黄河，
凿通了高崖层岩和万代岁月，
急急地冲出。
化成为天雷滚地，万马争路。
壶口，无法比喻的比喻。
瀑布，不能形容的形容。
飞流三千尺，还少了厚重。
卷起千堆雪，又差了气度。
近处，是神州水墨。
远方，是龙腾云雾。
一、教材分析。
《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文七年级第四单元《山水清韵》的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。在七年级上册的教材中，上半学期古诗文的比例比较大，对现代文的修辞手法赏析基本没有什么接触，所以我希望通过这节课能让学生通过学法指导初步学会去赏析修辞手法。
2、教学重点、难点
重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言。
难点：理解黄河瀑布的特点与中华民族精神之间的联系。
二、说教法。
我将教学目标设计为以下几点：
1、 通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。
2、理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。
希望学生通过这节课初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。
在教学设计中，我从几个方面引导学生对壶口瀑布有直观的印象及初步的感受：
（1） 导入。
在导入环节，通过老板50元人民币黄河，再引出壶口瀑布，然后再借助观看壶口瀑布的视频，让学生对瀑布有个初步的印象。设计意图：通过小戏法的表演可以提高学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开。
（2） 整体感知。
通过预习，学生能找到作者先后两次观赏壶口瀑布。通过齐读来加深体会瀑布的雄伟磅礴。
设计意图：用典型的例句引导学生体会作者写作的精妙之笔，让学生说说壶口瀑布给作者留下了怎样的`印象？使学生对壶口瀑布有一个初步的了解，为后文做铺垫。
（3）品读文章。
学生了解了初识壶口后，让学生在充分朗读的情况下进行赏析在再访壶口的一部分。教师先是帮助分析第一句的修辞手法及表达效果，第二句师生合作完成，第三句让学生独立完成。
设计意图：这个环节原本是设计让学生通过做批注的方法进行赏析，而且在试讲的过程中也发现这种方法学生还不能完全掌握，所以我把这一环节调整为教师带领学生赏析，先是范例性地赏析一句，然后师生合作赏析，最后让学生自主完成。完成由“扶”到“放”的过程。
（4）感情升华。
设问：作者仅仅是赞美壶口瀑布吗？他还赞美了什么？启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是中华民族的精神。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中再读第六段，升华情感。
设计意图：通过设问，引导学生思考作者的写作意图，不仅仅是想赞美壶口瀑布，更重要的是赞美了黄河的精神，而黄河的精神也恰恰是中华民族的精神。作者用比喻、排比、拟人等修辞手法呈现给我们一个气势磅礴的黄河形象。
(5)拓展练习
黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？以加深学生对民族精神的理解。
（6）作业设计：（四选二）
1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。
2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。
3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。
4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。
使学生多元化选择作业，选择他们所擅长的部分，加深对文章内容的理解。
