《小英雄和芭蕾公主》好词摘抄：
层层关卡 畅通无阻 胡子拉碴 面面相觑 鸡犬不宁 地动山摇
横七竖八 急中求智 滴水未进 奄奄一息 生死关头 连连点头
毫发无损 半信半疑 挤眉弄眼 茅塞顿开 惊叹不已 眉飞色舞
绘声绘色 血雨腥风 风景如画 坛坛罐罐 下落不明 泪光闪闪
转弯抹角 唇枪舌剑 心知肚明 老气横秋 乘风破浪 翻箱倒柜
颇感意外 脸红筋涨 针锋相对 耿耿于怀 息事宁人 标新立异
忧心忡忡 趁热打铁 全神贯注 闪闪发亮 熟能生巧 迎刃而解
妙趣横生 见广多识 慈眉善目 叽里呱啦 如梦如幻 万无一失
晕晕乎乎 啰啰嗦嗦 鬼哭狼嚎 笔墨纸砚 亡羊补牢 古为今用
突如其来 从容镇定 头晕目眩 心急如焚 安然无恙 不顾一切
泪流满面 泪如泉涌 愁眉苦脸 凶多吉少 情深意切 凶神严煞
争论不休 一心一意 泪流不止 通风报信 言外之意 见多识广
称心如意 当机立断 昂首挺胸 孤陋寡闻 高高在上 目中无人
高声喧哗 故弄玄虚 大模大样 中规中矩 毫无差错 不由自主
活泼开朗 爱说爱笑 眉笑眼开 添油加醋 白皙透明 微微颤抖
双肩下垂 明亮宽敞 荡然无存 杳无音信 意犹未尽 名副其实
《小英雄和芭蕾公主》好句摘抄：
1、蓝宝石一样的夜空下，一束光柱投射在芭蕾公主的身上。她穿着芭蕾王子送给她的白纱裙，蓬起来的、如雪的白纱遮盖了轮椅，裙裾下面露出一只鲜艳的红舞鞋。
2、音乐进入高潮，骤然间星光灿烂，照亮了整个舞台。在群星的.拥簇下，芭蕾王子从天而降。他身穿灯笼袖的白色丝绸衫，白色紧身裤，修长挺拔，高贵无比。
3、灾难可以摧毁人的身体，不可摧毁的是人的梦想!芭蕾公主梦想成真!
4、熊熊燃烧的火堆里，升起一股青烟，直上云霄。
5、马爷爷讲到：地震前夕，家里十分反常，鸡犬不宁的，大黄狗不停地叫，到处乱窜。他正准备把大黄狗拴在柱子上，只听轰一声巨响，霎时间，地动山摇，只见对面的一座青山塌下一半来，头上的房梁也横七竖八地掉了下来，砸在他身上。
6、我能活下来已经很幸运很幸运。没有了右手，我还有左手，右手能做的事情，左手也能做。
7、因为几个男生走在前面，胖师傅没看见后面还跟着两个女生，他以为这几个调皮蛋是来捣乱的，大喝一声“干什么”，震得窗户哗啦哗啦响。
8、现在，他这几个铁哥们儿围着他东一句，西一句说得像真的一样，他的喉咙里仿佛有一根骨头卡着那样难受。
9、教师的窗户全部哗啦哗啦地响，教室里的人仿佛坐在海浪中颠簸的船上，身子摇过来晃过去。
10、通信断了，进山的路封了，山外的人进不去，山里的人出不来，马小跳奶奶家的那个村子，现在成了一座荒岛救援的直升机整日盘旋在这座孤岛的上空，空投食物和药品。
11、因为我的皮肤特别特别黑，牙齿特别特别白，嘴唇特别特别厚，村子里的人都说我长得像非洲黑人，所以都叫我小非洲。
杨红樱
好词：
草木繁茂 葱翠怡人 垂头丧气 悠闲自在 哭笑不得
稀奇古怪 心如乱麻 心满意足 无动于衷 人仰马翻
恍然大悟 响彻天穹 重归于好 失而复得 呆若木鸡
不约而同 喜出望外 目露凶光 曲折交叉 穷追不舍
好句：
1。经过撒切尔家的时候，他看见花园里有个陌生的小姑娘——蓝眼睛，金发编成两条小辫儿，穿一件白上衣和一条绣花长裤，样子很可爱。（这一句是人物的外貌描写，作者把小姑娘写的很形像、生动。）
2。他左摇右晃的靠近那朵花儿，然后用灵巧的脚趾夹起它，一蹦一蹦的转过街角。（作者用“夹”、“蹦”等动词来描写人物，让人物更有活力。）
3、她把书塞回抽屉，气恼的哭起来：“汤姆，不害臊，盯人的梢，偷看别人看东西。”（通过语言描写来反衬出人物的性格。）
《汤姆索亚历险记》读后感
谁拥有一个灿烂的童年，谁就拥有了世界，《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆就是一个典型的例子，他是一个聪明爱动的孩子，他足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出村庄，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，鬼心眼儿多，可自己又不由自主的喜欢他；可在孩子们看来，他却是一个英明的领导者，是个英雄。从他们身上我们看到了自己想要的影子：聪明、勇敢、正直、乐观。
汤姆和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来又和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，逗得我们哈哈大笑，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无的沫夫彼得。并在顽皮之余，居然破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。他们在困难当中表
现的正直和勇敢，在平时生活中聪明活泼，幼稚而又认真的言行，给我留下了深刻的印象。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
汤姆天真活泼，自由自在，但总有缺点，就是他太让别人操心了，特别是他的姨妈，为了他，经常担惊受怕，可汤姆却不明白，对一个妇女来说最重要的就是孩子要听话，这也是汤姆唯一不好的地方。不过我还是比较欣赏他对外面一切事物的好奇心和想像力，而且大胆尝试，机智勇敢，向往自由，向往未来，这不能不让人赞叹。其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫，这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的'甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事？当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味；童年就像一罐蜂蜜，越吃越甜。时隔越长，就越令人回味无穷。童年时间十分宝贵。但只要我们生活过的充实、有意义，就一定不会虚度光阴。
人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不过人是要越变越好才是。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。
读了这本小说以后，我觉得遇到困难不要轻易气馁，而要努力奋斗，坚持下去。如果能够做到这点，就可以走向成功。汤姆在充满阳光的生活里告诉我们的只要有欢乐、有梦想，美梦便可以成真。终有一天，我们的天性可以自由自在的发挥，创造出一片我们自己的空间。
［教学目标］
1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。
2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。
3、练习给课文各部分加小标题。
4、能简要复述课文主要内容。
［教学重难点］
1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2、理解每部分内容，并加上小标题。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3、指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。
四、再读课文，给各部分加上小标题
1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。（小组交流，选出代表说出本小组的答案）
2、全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6）雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
1、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。
2、小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
八、作业
积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、指名复述课文主要内容。
2、说说雨来是一个什么样的孩子。6、第1自然段中的环境描写有什么作用？
二、研读课文中的重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象
1、默读第一节。
（1）提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
（2）读读描写芦花村的景色的句子。“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮就（飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的'）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”
（3）引导学生读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比哪种写法更好。同时体会芦花村景色的优美。
（4）雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来的？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用？（为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。）
2、默读第二节。
（1）提问：雨来在夜校里受到了什么教育？（指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”）
（2）讨论：这句话在课文中出现了几次？为何反复出现？（表达了人们对祖国的热爱之情。在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）
3、重点默读第四节。
（1）讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、毒打）
（2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、毒打雨来时的丑态形象地勾画了出来？（露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、拧）
（3）哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？（“我在屋里，什么也没看见。”“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）
（4）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？（朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”）
小结：巧妙地掩护交通员李大叔；面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！
三、把握全文，拓展延伸
1、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？提出来说一说。
2、我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想对他说的吗？（扮演角色对话）
3、让学生课后多去看一看其他英雄人物的感人故事。
4、开展故事会，让学生讲一讲自己敬佩的英雄人物的故事。
［教学反思］
这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我充分放手让学生根据课文要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流课文的主要内容和初步掌握人物的形象特点。
用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度。于是我就在学生阅读每一部分时，提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，采用加小标题的形式予以落实。对加小标题要求不是太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。
