导语：《林中睡美人》通称《睡美人》，在《格林童话》中称《玫瑰公主》，是一则经典欧洲童话。作为原始书面文学的故事，最早是查尔斯·贝洛在1697年发表，小说起源可以上溯到比这更早的中世纪小说《佩塞福雷传奇》《沃尔松格传说》。这则童话拥有多个改编版本，其中最著名的是法国作家夏尔·佩罗于1697年出版的《鹅妈妈的故事》中收录的版本，以及《格林童话》中的版本。不同版本的睡美人故事，传至世界各地，成为耳熟能详、家喻户晓的童话故事之一。其中夏尔·佩罗版本跟格林兄弟基本一致，但是结局却并未就此结束。
篇一：睡美人
今天，我在《格林童话》看了一个故事，名叫《睡美人》。故事的大概内容是这样的：从前，有一位国王和王后，他们一直想要一个孩子。一天，王后坐在河边，一只青蛙对她说：“你的愿望马上就要实现了，不到一年，你就会有一个女儿。”青蛙的话果然灵验了。后来，王后真的生了一个小女孩。
一个恶毒的女预言家预言，她恶狠狠地说：“我要让公主十五岁的那天，被纺锤刺伤了，倒在地上死去。"到公主十五岁时候，真的应了咒，公主被纺锤刺伤了手指头，公主沉沉地倒在地上睡着了。后来，全国都流传公主的故事。过了很多年以后，一位王子终于救醒了她，那时恰好到了一百年，以后，他们一直快乐地生活在一起。
读了这个故事，我明白了一句话：坚持就是胜利，要勇于克服困难。最终，邪不能胜正。
以后，我要多读课外书，吸收多一点课外知识。可以了解更多的故事内容，收集更多的
篇二：睡美人读后感
暑假里，我在空余的时间读了一本童话书《睡美人》，睡美人读后感。这个童话其实在我很小的时候就已经听妈妈读过了，只是并没有自己去认认真真地读过。
这个童话所讲的故事让我感到了童话世界的神奇。故事内容主要是讲：一位美丽的小公主爱洛遭到了黑巫婆的诅咒，她将会在她16岁那年死去。国王和王后非常悲哀，不希望自己的孩子发生这种事，他们整天祈祷，希望能感动神灵不要带走他们的宝贝，终于他们感动了3位心地善良的仙子。这是3位会变魔法的仙子花拉、翡翠和蓝天。她们想出了一个好办法，就是把自己变成了农夫，然后再收养小公主，这样黑巫婆就找不到爱洛公主了。时间过了很快，转眼间公主就长到16岁了。3位好心的仙子都想送一份礼物给公主，不会做衣服的花拉仙子也亲手为公主做起了衣服。
她让蓝天仙子站在凳子上当模特，然后她比划来比划去的拿着大剪刀直接在蓝天仙子的身上裁剪衣服，蓝天仙子站得笔直，动都不敢动;不会做蛋糕的翡翠仙子呢却亲手为公主设计并开始动手做起蛋糕来了。可是结果呢花拉仙子的衣服没有做成，因为蓝天仙子打了个喷嚏一不小心动了一下，衣服就散架了;翡翠仙子的蛋糕结果也没做好，因为她的手滑了一下，蛋糕歪了。最后她们只好拿出了魔法棒，用它变出了漂亮的裙子和蛋糕。晚上小公主回来了，仙子们把礼物送给了她并带她回到了王宫。后来公主因为好奇就走进了一间关着门的.房间，走到一个大大的纺轮前，并拿起了纺锤，突然公主的手就被纺锤刺破了手，接着她就晕倒了。仙子们把公主抬到了她的床上，并施法让王宫中所以的人都昏睡了过去。
一位英勇的王子听到了这件事，在3位仙子的协助下抓到了黑巫婆，消除了她的魔法并把她关了起来。王子走进王宫看着沉睡中仍然美丽的公主并低下头亲吻了她，没想到正是这一吻解除了魔咒，爱洛公主睁开了双眼，看到了帅气的王子非常得高兴。就在这时，宫中所以的人也都苏醒了，大家高兴得为她们举行了热闹非凡的婚礼，之后王子和公主就过起了幸福的生活。看了这个童话故事后，我深深得体会到做人一定要做好人，要做一个正直善良的人，这样才会得到幸福。不能去做坏事，否则就会受到应有的惩罚，并将得不到幸福。
篇三：睡美人读后感
读了《睡美人》后，我喜欢上许多人物，同时不喜欢许多人物。
喜欢国王，因为他很大方，请了好多人来吃饭，还把金盘子拿出来招待女巫。
喜欢第十二个女巫，因为她把小公主救活了。
喜欢王子，他英俊勇敢，救了整个城堡的人
喜欢睡美人里面的第十二个仙女, 因为第十三个仙女诅咒睡美人到十二岁时会被一根很粗针扎死,她救了睡美人,我最讨厌第十三个仙女,心地很不善良 我不喜欢她。这个故事让我懂得了做人要善良噢。
不喜欢第十三个女巫，因为她想让小公主死；
不喜欢小公主，她虽然美丽又聪明，但是她没有听爸爸妈妈的话，去碰纺锤，害了大家陪着她都沉睡了一百年。
我和妈妈一起看了这篇故事, 这个故事好长啊，不过我还是一口气把它读完了。
读完这个故事,我觉得别人虽然不请自己,但自己也不能去伤害别人,应该做一个正直善良的人.。读了这个故事我懂得了不能太小心眼，一点点小事情不用斤斤计较，要大方一点。
篇四：睡美人读后感
今天，我读了一则故事——《睡美人》。
故事是说：从前，有一位国王和一位漂亮的王后，他们生了一位可爱的小公主，他们给可爱的小公主起名叫爱洛，就是早晨升起太阳的意思。这一天，正是小公主的生日，国王邀请了几位美丽的仙子，有蓝天仙子，花拉仙子，还有翡翠仙子都来参加公主的生日喜宴。突然，林中一片黑暗，巫婆告诉国王：“公主16岁生日的时候会给绣针刺杀掉。”蓝天仙子把巫婆的咒语给改变了，该成昏睡过去，蓝天仙子说：“只有一个人可以救公主，那就是加伊王子。”
…后来，加伊王子终于找到了善良的公主，他们过上幸福的生活！
读了这个故事，我的感想是：好人终有好报，恶人自食苦果。故事中的巫婆是个十恶不赦的大坏蛋，最终自食苦果，我们不学习；而故事中的公主、蓝天仙子，却是善良的人，我们要向她们学习。另外，做人不能诅咒别人，伤害别人，而应保护别人。
《丑小鸭》优秀读后感350字1
一天晩上，我闲着没事，就打开了一本书，津津有味地读了起来。
我看的是童话故事《丑小鸭》，故事讲述了一只长得很丑的小鸭子，受到了同伴们的迫害、讥笑，又被母鸡啄，丑小鸭既伤心又难过。
后来，它离开了养鸭场，在外面四处流浪……它先被一位老奶奶收养，老奶奶家的狗和母鸡欺负它。它又来到了一个农夫家，在农夫家它又受了许多磨难……最后，在一个春天来到的时候，丑小鸭发现自己变成了一只美丽的白天鹅。
看完这个故事我非常感动，我想：一定有许多人的命运和丑小鸭一样，只要我们努力奋斗，克服磨难就会变的非常的优秀。我们只要勤奋好学，就能成为对社会有用的人。丑小鸭之所以能够变成美丽的白天鹅，是因为它除了自己有梦想外，更重要的是，它一直都在为自己的梦想而奋斗。
阅读是开启孩子智慧之门的钥匙，阅读是点燃孩子思想的火花，阅读能给我们带来快乐，阅读是孩子成长路上的极佳的心灵伙伴。让我们热爱读书吧！
《丑小鸭》优秀读后感350字2
今天我读了《丑小鸭》，颇有感触。
丑小鸭刚一生下，因为长的很丑，人们和动物都不喜欢它。
寒冷的冬天，它在森林受尽了折磨，后来它靠自己的努力，忠于飞了起来。它成了一只美丽的、在蓝天自由飞翔的天鹅。
丑小鸭变天鹅，靠的正是自己的努力。看了《丑小鸭》的故事，我明白了一个道理：无论做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功。
我常常梦想着未来，也许我长大可以当一名医生，发明一种药，病人吃了就会好；也许我长大了会发明一件衣服，人们穿着它就会飞起来；也许我长大了会发明一种笔，笔上有灯，晚上写字就方便多了；也许我长大了会到月球上去造天堂……无论我将来干什么，都要通过“努力”才能实现。
我相信：经过我们的努力，
《丑小鸭》优秀读后感350字3
丑小鸭这篇来自丹麦的故事大师安徒生的经典作品，让我知道了只要有活下来的希望，就会和丑小鸭一样展翅飞翔，丑小鸭只不过是鸭妈妈不小心把鹅妈妈的蛋拿走了。
而发生的故事，在生活里我只是一个爱半途而废的一个小孩，但在今天我看到了丑小鸭的那份勇敢，我受到了启发，我要向丑小鸭学习，当上展翅飞翔的天鹅，看看那广阔的`世界，看看蓝蓝的天空。
今后我一定要和丑小鸭一样不怕困难、坚持到底、永不放弃，在这里我要感谢丹麦故事大师安徒生所写的这篇让我受到前所未有的启发，十分感谢这篇童话故事，这篇美妙的童话。
我要向丑小鸭学习，学习他的勇敢那份不惧怕任何困难，只要这样我一定能像丑小鸭一样飞行，让自己离梦想更进一步，我爱这篇童话。
《丑小鸭》优秀读后感350字4
丑小鸭—它一生下来，因为长得丑，所以人和动物都讨厌它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨，后来它靠自己不断的努力，终于飞了起来，变成了一只美丽的，在蓝天上自由，高高飞翔的白天鹅。丑小鸭变成天鹅，正式因为自己的努力。
读了《丑小鸭》这个故事，使我明白了一个道理，不论做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去学，去做，就一定会成功的。爸爸，妈妈，老师请放手让我去学，做一件事吧!我相信，我一定会像丑小鸭一样，靠自己的努力“飞起来”的。
我常常梦想着美好的未来，也许我长大了是发明家，发明一种药，所有病人吃了马上就会好;也许我长大了是个服装设计师，设计了一种衣服，功能是穿上衣服就能飞起来;也许我长大是个科学家，到了月球上创造家园;也许我长大了是个····
无论我将来干什么都要经过自己的努力才能做到。我相信经过我的努力，祖国一定会在我妈这一代手里“飞起来”的!
《丑小鸭》优秀读后感350字5
妈妈的话：书是
《丑小鸭》提示我们：外貌并不重要，最重要的是内心是否美，纯洁。丑小鸭成了白天鹅，一切都源于它心中那一份永恒的梦想。大家都能成为一只展翅飞翔的天鹅，只要你坚定信念，拥有美丽的梦想，并坚持不懈地去奋斗，你会成功的，你会变成美丽的白天鹅，不过有很长很长的路要走……
我读了《丑小鸭》以后，觉得故事中丑小鸭生出来的样子很丑，同类还都要欺负它，可是丑小鸭毫不理睬它们，有一颗善良的心，去帮助别人，经历了千辛万苦，最后变成了一只最美丽的天鹅。
我觉得丑小鸭虽然外貌丑陋，可是它的心灵是很美丽的。人不光要有美丽的外表，还要有一颗美丽的心，尽自己的所能去帮助别人，最重要的是要有一颗善良的心。
《丑小鸭》优秀读后感350字6
读了《丑小鸭》这篇文章，我发自内心的想，我多么像一只“丑小鸭。”
“丑小鸭”不是鸭子，而是一一只人见人爱花见花开的一只天鹅，它别一只母鸭孵出来的，所以人人以为他是只鸭子。由于它的体积庞大、特别，处处受欺负，还自己一个人经受害冷的冬天，终于春天来临，他变成了一只美丽的天鹅。
一个像丑小鸭的我，读书落后，上课好动。而我这只丑小鸭却人缘很好，不会受到欺负，我羡慕成天宇的聪明才智，而且去年还得啦一大堆的奖状;我羡慕王沛妍的头脑，每次考试，不是第一就是第二;我羡慕周志鹏的胆量，每当上音乐课的时候，他总是会去大胆的唱，哪怕他唱的跑调，我羡慕……
我不喜欢读书，一天到晚只想着玩。我多么想走回头路;我多么想改过自新，做一个有出息，让爸妈有面子的人;我多么想有一双翅膀，飞到那些美丽的天鹅那里，不做一只丑小鸭。
我多么想……我多么想变成一只美丽的天鹅啊!!!
近读王旭明社长写的《讲好中国故事先要讲好自己故事》，很有感触。这里也从教师的角度来谈谈
一、
现在，社会上对语文教育有很多看法，也有很多期待。我在一些中小学做讲座，与语文教师交流，发现他们对语文教学的目标认识不到位，甚至对课标的理解都有偏差。其实，无论语文教学怎么变，语文教学目标无外乎就是让学生能读善写。如果一个孩子，从小学到高中，学了十二年语文，既不爱读书，也没有基本的阅读习惯和阅读能力，既不爱写作，也不会写作，那么，语文教育差不多就是失败的。
对于写作而言，作文课要
不少语文教师不能很通透地理解三种“作文体”的价值，只是看到了“作文体”的模式化表象，因此，教起作文来，总是那一套传统的立意、构思、选材、升华主题之类的方法。笔者认为，记叙文写作就是要教会学生讲故事，培养学生讲故事的能力。如何把故事讲得生动有趣，是语文教师需要教给学生的。
二、故事及故事的类型
有些文学理论书上，把故事与小说等区别开来定义，认为故事是扁平的叙事，而小说是圆形的叙事；故事是通俗的，而小说是艺术的；故事注重事件和情节，而小说更注重塑造人物形象。其实，小说也是一种故事，虚构的故事。
按照语言形式，故事有两种类型：一是民间故事，主要是民间老百姓口头讲述和流传的故事。民间故事虽然没有固定的版本，却体现了普通老百姓讲故事的能力，也包含了普通老百姓的人生观和价值观。日本儿童文学理论中，一般把“讲故事”当作一种儿童文学文体。讲故事，有的是把原作原封不动地讲给孩子们听，也有的是讲述者在充分消化掌握原作内容后，用自己的话讲给孩子们听。在近代之前“，讲故事”在欧美和中国也都普遍存在。从古代到近代，欧洲一直有围着火炉讲述民间故事的传统，《鹅妈妈的故事》就是一种“讲故事”。二是文人创作的故事，即作家写的故事，包括小说、童话和寓言等。电影、电视和动画里也有故事，而且故事是电影、电视和动画片的核心，如果它们不讲故事，没有吸引人的故事，就不会有观众。美国迪士尼动画片之所以很受大众欢迎，原因在于它们大部分都是以经典童话为“故事核”的。
按照内容，故事应该包括三种类型：一是过去的故事，它们是历史故事，或者已经发生了，但我们没有亲身经历过；二是现实生活故事，它们是发生在我们身边，亲身经历过的故事；三是幻想故事，它们发生在我们脑海里，产生在我们想象的世界里。中小学阶段的语文教学，就要从这三个角度入手，教学生学讲故事，学讲过去的故事，会讲身边的故事，试写幻想故事。这三类故事，因为所反映的内容不同，讲述方式上也会有所不同，语文教师找到了它们之间的差异，就能教会学生讲这三类故事。
三、不同类型故事的内容及讲述方式
如何讲好上面提到的三类故事呢？
过去的故事，我们没有亲身经历过，一般是听别人说的，或者是从书上读到的，从电视网络里看到的。这类故事，一般都是用第三人称，而且大部分用的是转述语言。
语文课堂中，可以让学生练习转述故事，或者讲述听说过的故事，包括一些历史故事，锻炼讲这类故事的能力。比如，教师准备一篇很有趣的童话或者短篇小说，让学生课堂快速阅读，然后让学生当场复述。这是锻炼口头复述能力的一个好办法。另外，教师可以布置一项课外作业，让学生去听别人讲一个故事，然后自己用第三人称记录下来。或者在课堂上，一位学生讲一个故事，然后另一位学生转述前一位学生讲过的故事。这样有利于锻炼转述故事的能力。
身边的'故事，都是在自己身边发生的，有的发生在家里，有的发生在班级，有的发生在街道、村庄或社区。教师应该用一些具体可行的办法，锻炼和培养学生讲身边故事的能力。比如，讲发生在家里的故事，要么主人公是自己，要么是家里的父母、爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们说了什么，做了什么，这件事为什么会发生，是怎么发生的，发生的过程中家人是怎么处理的，结果如何……这样讲清楚了，就很有意思。又如，讲发生在班里的故事，主人公肯定是自己、同学或者老师。在班里或在学校，发生了什么事，谁说了什么，做了什么，我、同学和老师是如何面对这件事的，结果怎样……这些，都可以写出来。带着这些问题，故事才可能叙述清楚。
幻想故事，一般指的是童话故事。讲好幻想故事，要设置童话情境，要突出童话形象，要设计情节和矛盾，还要设计合理的结局。写童话并不难，先要让学生写短的童话，然后鼓励他们写长一些的童话。当然，在语文教师自己都没有写过童话的情况下，最好拿名家的精短童话，先和学生欣赏，然后让学生模仿写作。我曾在北师大一所附属小学给二年级的学生做了一次讲座，谈的是“微童话写作”。我先用“PPT”展示了自己写的几个很有趣的微童话，告诉学生这些微童话是怎么写出来的，再让他们当场模仿写。结果，每一位学生都在十五分钟内写出了一二百字的小童话，有几位学生还在十五分钟内写出了两三个微童话。
四、教学生讲故事应注意的问题
前面是一些如何教学生讲故事的方法，教师在培养学生讲故事能力的过程中，还要注意一些问题。
第一，有针对性地指导好课外阅读。课外阅读似乎是家庭的事，父母的确应该在家庭营造良好的阅读环境，尤其是中低年级的学生，识字不太多，阅读理解能力还不够，家庭要多做亲子阅读。另外，教师通过课堂教学，对学生的阅读和写作能力有比较充分的了解，有针对性地指导学生课外阅读，让学生多读好书，适当地读一些短篇童话集，同时，鼓励学生写一些读童话、读故事的笔记，这样可以促进学生提高讲故事的能力。
第二，讲故事需要教师的示范。教师可以在课堂上做一个口头讲故事的示范，并给学生提供一些口头讲故事的机会，这样既活跃了课堂教学，也能让师生共同进步。另外，教师要尽可能地写“下水文”。比如，布置学生写一篇发生在家里的事时，教师也写一件家里发生的事“。下水文”是对语文教师教学能力的一次锻炼，也是一次证明。教师的“下水文”写得好，学生的写作信心和动力也会更足。
第三，循序渐进地培养学生讲故事的能力。在实际的作文教学中，存在这样一个问题，有些教师动不动就要学生的作文语言优美、升华主题，动不动就要学生用
总而言之，讲故事的能力是语文教学的基本目标之一。作文课里的“记叙文”并不很难教，也不很难写。从讲故事这个角度来理解记叙文，从讲故事的能力来理解记叙文的教学目标，语文教师的作文课就有了清晰的定位，就有了恰当的方式方法。
