说明作文300字 篇1
我不知道我设计的东西是多功能电视机，还是高科技电脑，我想应该叫超高科技电视机电脑吧！
电视机大家很熟悉，电脑人们也不陌生，有没有想过把它们融合在一起呢？
我设计的超高科技电视机电脑中的电视机功能已经不是现在的电视机了，它的电视屏幕是超薄的，超清晰的。两边还有两个超薄的立体声也许音响，它的头上还有两根天线，你心里一定会想这早就被淘汰了，但我告诉你，这是最高的科技，你也许不信，但这是真的。在电视机的底座上有一个插入口，你只要把你要看的电视节目写成时间表，他就能按时播放，因为在底座里有一种特殊的精片，能把时间表上的节目理出并按时播放，这两根天线是为了能收到最新的电视节目和电影。
超高科技电视机电脑当然少不了电脑的功能啦，把电视机的屏幕作为电脑的显示器，电脑的浏览器也是超薄的，你也许会问，光碟是怎么放进去的呢？横着不能放，那如果我把它竖过来呢，岂不是可以轻而易举地把它放进去。
我设计的超高科技电视机电脑功能既齐全，而且又节省地方，我相信在不久的将来它能进入每个人的家中。
说明作文300字 篇2
五月的天格外晴朗，空气格外清新。周末，轻柔的风伴随着我们来到了梁弄樱桃基地。语句清新优美。 一走进樱桃基地，一排排粗壮的樱桃树呈现在我眼前，就像整齐的方队，横竖成行；又像一位位战士，守护着果园。
树上红彤彤的樱桃像害羞的小姑娘，露出了美丽动人的小脸蛋儿，仿佛在向我们招手问好。比喻、拟人的修辞用得形象具体。 看着这诱人的景色，我情不自禁地伸手摘下一颗，津津有味地品尝起来。哇！一阵浓浓的甜味夹杂着一股清淡的酸味，涌进了我的心里，真是美味极了！我得多摘点回去让家人尝尝鲜。于是，我选了一棵樱桃长得最多的树，迫不及待地摘起来，然后，又小心翼翼地将这鲜嫩水灵的樱桃放进篮子里。不一会儿，我就摘了满满一篮子。
看着提在手中的一篮樱桃，我的心里更是乐开了花。摘樱桃的过程写得细腻，还能把自己的联想写出来。太阳落山了，该和樱桃说再见了。我提着沉甸甸的篮子，依依不舍地回家了。表达了留恋之情。
说明作文300字 篇3
我家有一只乌龟。我刚出生时，爸爸妈妈就买了这只乌龟，他们说：“这是送给我的。”
它背上的壳是棕色的，还有一格一格的纹。格很工整，而且都是大小不一的六边形。它的头比较小，是黑灰色的。小小的眼睛嵌在黑灰色的皮肤上，看不清，好像没有似的.。它的尾巴小小尖尖的。四只脚的爪子很锋利。
它两到三天要吃几十只花蛤、虾米或牡蛎。整个冬天，都不进食，也不伸出头来活动。这几年下来，它长大了不少。原来用来养它的透明的长方形塑料盒，现在已经容不下它了，所以我只好改放到小池子里养。
有一次，爸爸妈妈想让它有个伴，于是又去买了一只小乌龟，把它们放在一起。可是没过几天，它就把那只新买的小乌龟给咬死了，它好像在告诉全世界：“这儿是我的地盘，我的天下，你走开！”
你瞧！这就是我家的乌龟——既可爱又霸道。
说明作文300字 篇4
这本书名叫《好孩子天天向上》，由金弦主编。其中一个故事名叫《融化的巧克力》。主人公珀西·勒巴朗·斯宾塞，简称斯宾塞，他是工程师，经常带巧克力在身上。一天，斯宾塞感觉口袋里什么东西变烫了，一看，硬邦邦的巧克力竟成了巧克力酱。他想，在公司时还好好的，为什么到了实验室就融化了？一定和实验室器材有关。
斯宾塞拿着巧克力在实验室搜索，走到微波发射器旁边，巧克力就融化了。斯宾塞又拿来一袋玉米粒，结果爆炸成了爆米花。斯宾塞高兴极了，请来一些能工巧匠来帮忙把发射器改造成炉子，这样可以制作面包、饼干。斯宾塞给它取名为爆米花加热器，就是微波炉的前身。
为什么推荐此书？因为书里的故事告诉我们对任何事物都要保持好奇心，书的内容是先讲个故事，然后讲道理。还有，故事里有好词好句，好句会用波浪线画起来，好词是红色字体，后面还有解释。这样可以让我们关注好词佳句。同学们，看了这本书，你们不会失望的，让我们都能像故事里的主角，一样加油！一样努力！
说明作文300字 篇5
我家有个电冰箱，中等的个子，大大的眼睛，穿着漂亮的外衣，放在客厅里。每天进门都看得见，一进门我都会打个招呼：“冰箱你好！”
我家的冰箱是LG牌子的，是智能电子式冰箱。冰箱呈乳白色，冰箱门上还有一丛丛，大大的花朵，真好看。上门上方有一个显示屏，就像一个大大的眼睛。冰箱高156厘米，宽55厘米，深60厘米。冰箱分为两层，上层是保鲜室，下层是冷藏室，各一扇门。上层保鲜室分为4格，下层冷藏室分为3格，上门内还有4个多功能架。
上层分别放蔬菜、水果、面包等；下层放鱼肉、鸡肉、牛肉、猪肉等；多功能架上放鸡蛋和调味料。冰箱除了冷藏家里的食物以外，还有我的小空间，放一些我的小食品，像牛奶、酸奶、益力多等。
冰箱不分昼夜，不停地工作，非常辛苦地为他人奉献。我也把冰箱当做我家的一员，还经常帮它抹去他身上的尘埃。
语文第一单元教学总结1
时间过得真快，一眨眼的功夫，期中考试就要到了，为了取得理想的成绩，我对学过得知识进行了总结，今天，先总结语文的第一单元：
本单元，我们主要学习了关于马的课文，《天马》、《古诗二首》（分别是《房兵曹胡马》和《马诗》）、《巩乃斯的马》，另外还有一篇自己阅读的文章《马背小学》。
在这一单元中，我学到的好词有：凌空、体态轻盈、神形兼备、自由奔放、迎风飘动，争先恐后、前呼后应、淋漓尽致、罕见、披头散发。并且我用这些词都一一造了句子。
本单元的好句：
1.天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。
2.天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
3.甘肃出土的文物珍品”天马”，是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
本单元的好段：在暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面，马，这个不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无响声，喊声响一块小石头跌进奔腾喧嚣的大河......
通过对本单元的学习，我知道了天马是中国旅游的图形标记，懂得了马是自由、豪放的象征。《巩乃斯的马》是作家周涛写的，从文中优美的词句里，我仿佛看到了巩乃斯大草原上马群奔跑的壮阔场面，领会到了这世间罕见的奇景。学了本单元之后，我感到收获很大，并且写了一篇作文《我家的陶瓷马》。
语文第一单元教学总结2
第一单元单元说明
本单元将带领学生进行一次童话寓言之旅。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。
本单元以要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的'主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。
教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次学习文言文，教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采用留、换、补、删四种具体方法。
1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。
2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。
3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。
4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。
当然这些内容不一定全教给学生，但教师一定要做到心中有数。
在本单元的语文百花园一中安排了相关的训练内容：温故知新、口语交际、习作三个栏目。温故知新中的拓展与交流以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。阅读平台提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。口语交际和习作也是围绕寓言、童话来进行的。大家谈：寓言和童话是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在童话、寓言王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。习作是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，语文百花园一4课时。
单元学习目标：
1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。
2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。
3、认识破折号，了解它的作用。
4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
学习状态分析：
本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生动有趣，学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者情感的体会。从中受到感染、教育，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。
在中国的成语中有不少是关于说明一个道理的成语，同学们有见过多少呢?
关于道理的成语
1铁杵磨针：无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
2闻鸡起舞：形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。
3亡羊补牢：发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
4盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
5守株待兔：比喻只想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
6揠苗助长：一切事情都有它的顺序，如果一心只想早点完成就破坏它的次序，到头来不仅不能提早完成，反而一事无成。
7买椟还珠：做事不能舍本求末，只重外表而不顾实质。
8滥竽充数：弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
9讽刺了混入内行,冒充有本领而无真才实学的人。
10按图索骥：比喻做事不能拘泥教条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。索是寻找、觅求，骥是好马。
11邯郸学步：故事出自《庄子·秋水》。比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
12井底之蛙：比喻见识狭窄的人。
13叶公好龙：通过这个故事，我们要丢弃"理论脱离实际"的.坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。
14掩耳盗铃：比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
15自相矛盾：后以自相矛盾比喻语言、行动前后不一致或互相抵触。
16水滴石穿：原比喻小错不改，将会变成大错。现比喻只要坚持不懈，总能办成事情。
17东施效颦：不要盲目效仿别人，否则很容易闹出笑话。
18卧薪尝胆：源于《史记专项王勾践世家》。形容人刻苦自励，发奋图强。
19夜郎自大：比喻孤陋寡闻而又妄自尊大。
20愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
21熟能生巧：说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。
22刻舟求剑：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
23疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
24不可救药：病重到不能用药救活。后比喻事物坏到无法挽救的地步。
25乘风破浪：来形容不怕困难，奋勇前进的精神。
26高山流水：出自《列子·汤问》比喻知己或知音，也比喻音乐优美。
27南柯一梦：比喻一场空欢喜。
28班门弄斧：做人要谦虚,不要自以为很厉害。有时也用作自谦之词，表示自己不敢在行家面前卖弄自己的小本领。
29杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。在生活中无论遇到什么问题,都要问一个为什么,都要通过调查研究去努力弄清事情的真相,求得正确解决的方法
30伯乐相马：人才需要遇到赏识自己的人,才能发挥自己的才能,不至于被埋没!
31草木皆兵：把草木都当成敌兵。形容极度疑惧，惊恐不安。
32指鹿为马：形容一个人是非不分,颠倒黑白。
退避三舍：比喻不与人相争或主动让步。
33望梅止渴：比喻用空想安慰自己或他人。办法总比困难多，只要我们善于动脑筋，就能战胜许多难以克服的困难。
34鹬蚌相争：同志之间、朋友之间,应当团结互助,而不应当勾心斗角,要看清和对付共同的敌人.否则,就必然会造成可乘之机,让敌人钻了空子,彼此都遭受灾难.
