美一年级
美，在哪儿？美，在百花齐放的公园里；美，在小朋友给老人让座的公交车里；美，在儿女给爸妈端的茶水里……美还在哪儿？让我们一起往下听吧！
有一天，我们班的张艺肚子疼，趴在桌子上休息。上着课时，我、郭靖和雷竟婕闻到一股臭味，都说：“怎么这么臭呀？”下课的时候，同学们发现张艺拉肚子了，弄得地下和墙壁上都是的。他的同桌——周欣怡和唐孟杰躲得远远的，大家议论纷纷。
第二节课，陈老师知道了，就问：“谁来帮忙拖一下地，擦一下墙壁？”许多手齐刷刷地举了起来。我犹豫了一会儿，便把手举了起来。可是，老师已经选了人了。我放下了手，没被选中的人，一个个垂头丧气的。严佳、雷芃盛和蒋屈霖，争先恐后地跑向张艺的座位。有的拖地，还有的擦墙壁。不一会儿，张艺的座位不再散发着难闻的臭味了。我望着那干干净净的座位，心想：原来美就在我们的身边啊！
小朋友们，美还在哪儿？让我们一起去生活中找找吧！
美一年级作文2
春天来了，花儿了，树木长的又高又壮，小青蛙从甜甜的梦中醒来，小鸟叽叽喳喳的叫个不停：“春天来了，春天来了!” 小蜜蜂又在辛苦的采着花蜜，蝴蝶在跳春天的舞蹈，小鸟在唱春天的乐曲。 春姑娘已经来到了人间，她在蓝蓝天空中拉着小提琴，草更绿了，花更美了，树更高了…… 我要把美丽的春天带进校园，让校园也美丽起来，我要把春天的图片放在校园里，让春姑娘和同学一起生活。 春天真美丽呵!我爱美丽的春天!
美一年级作文3
一小时，一小时必须吃完午餐。中午12点，我和老爸来到肯德基。
我的头一下子变大了，四个点餐台前都挤满了人。啊，这队终于向前挪了一步，老爸赶紧排上，我去找座位。
真糟糕。没有一张空桌子，没有一把空椅子，每一个要吃完的顾客身后，都站着好几个人等座。我在桌椅间游荡着，左顾右盼，有人，有人，还是有 人……12点半了，眼前的每一张桌子上，依然是——有人。14号桌的瘦高个叔叔明明早就吃完了，就是赖着不走，打了N个电话，一会儿乱嚷，一会儿低语，一 会儿狂笑，一会儿窃喜，磨蹭简直成了他的专利了。那个嘴唇厚得像面包的阿姨，吃完后抬起身，像要走，谁知，嘿，人家居然又从包里取出笔记本电脑，打开了屏 幕……切，没素质，哼。
“小姑娘，坐这儿吧！”身边响起清脆又悦耳的声音。我赶紧扭过头，一位阿姨端着饮料站起身，整理着大衣和背包，旁边的小姐姐也忙着收拾桌子。“谢谢，谢谢阿姨。”我坐下来，长出了一口气，手也酸了，脚也麻了。
爸爸端着饭来了，两个汉堡一包薯条，外加两杯饮料。显然，他没有预料到我一个小孩子能在这么短的时间内找到位子，我指指即将出门的阿姨和姐姐，她们也正巧回头。相视一笑后，我们开始享受这简单美味的午餐。
一个背着书包的小男孩出现在我的视线里，他匆忙地转来转去找座位，或许他和我一样下午还要上课。爸爸一边大口大口嚼着汉堡一边催促我：“快点吃。” “嗯。”我随口答应。爸爸已经三口两口把汉堡塞进嘴里，开始整理桌面，包装纸扔进餐盘，用餐巾纸擦桌子，随后端起托盘走向垃圾箱。“坐那吧！”爸爸指了指 他的座位。男孩走过来坐下，小声说：“谢谢！”又看了看我。我急急忙忙把剩下的汉堡吞进肚子里，抹了抹嘴：“可以了，走吧！”我拉着爸爸的手，心里有种说 不出来的满足。
临出门前，我也回了一下头，冲男孩儿挥手笑了笑。他会意地点着头，正把半个汉堡塞进嘴里……
美一年级作文4
一年四季都很美，但我认为最美的是秋天。
秋天美，美在菊园。秋天，菊园里的花渐渐开了，紫的如水淋淋的葡萄，黄的如金灿灿的胡萝卜……
秋天美，美在枫林。那形状各异、五颜六色的枫叶纷纷扬扬的落了下来，像飘飘悠悠的蝴蝶，铺出了软绵绵的地毯。红的，黄的，橘的……
秋天美，美在田野。到处是一片丰收的景象。稻子金灿灿的，像铺了一地金子，又像铺了一条又长又宽的金色地毯。高梁举起了燃烧的火把……
秋天的果园更美，红艳艳的苹果，黄澄澄的大鸭梨，一嘟噜大红枣像糖葫芦。紫的如丁香，绿的如翡翠，像一颗颗水晶，珍珠……
秋天真美，让人流连忘返！
美一年级作文5
暑假里，爸爸妈妈带我到山东的一个海滨城市——日照去看大海。
那天上午，爸爸妈妈带我来到我们所住宾馆附近大海边的山海天大浴场。
近看，大海中汹涌的波浪一个接着一个从远处翻滚而来，就像一排排白色的花朵，好看极了。远看，一望无边的大海与蔚蓝的天空连在一起，水天一色，非常壮观，实在令人心旷神怡。在大海边游玩的人真多，他们有的'在沙滩上玩沙子，有的在水中游泳，有的躺在游泳圈上在浪花中嬉戏……
爸爸、妈妈带我坐快艇看大海。快艇从海边出发，绕过一个叫“太公岛”的小岛屿再返回，在海上航行了约一个小时，快艇的速度时快时慢。快艇在快速航行时，就像箭一样在海面上穿行，迎面而来的浪花不时撞到快艇上，被击得粉碎，溅到我们的身上、脸上，感觉真是既舒服又刺激！以前我只是听说海水是咸的，这一次我用舌头舔了舔溅到我脸上的浪花，终于真正尝到了海水的味道，太咸了！
下午我们再次来到大海边。我虽然不会游泳，但仍穿上游泳衣，套上游泳圈，在爸爸妈妈的陪伴下在海边戏水。这是我第一次与大海零距离接触，感觉真爽！
大海真美！
美一年级作文6
哇！美丽的春姑娘来了，她给我们带来了暖和的天气。
你看，远处的山嫩绿嫩绿的，是树哇、小羊哇，它们都醒来了。小河里的冰让暖暖的阳光赶走了，河水哗啦啦地唱着歌，小鱼和小虾在水中欢快地做游戏。
啊，水中还有人在划船呢！真自在呀！小草从泥土里钻出来，高兴地说：“我盼了一冬天，好容易出来了。”柳树甩甩它的“长辫子”在春风中美美地跳着舞。粉红的桃花开了，像娃娃的笑脸，春天实在是太美了！
美一年级作文7
春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。
柳树姐姐伸出了嫩绿的小手，在小河边玩水，"哗啦啦"的小河在流淌.布谷鸟在枝头歌唱："布谷，布谷，布谷".花丛中，小动物们在说话."嗡嗡嗡"那是小蜜蜂在说话;"叽叽叽"，那是小鸟在歌唱.........，这些组成了欢快的乐曲.竹林里，笋娃娃长高了，一个接一个争先恐后的钻出泥土。
春天真美呀!
美一年级作文8
阳光下，我正在奔跑。几粒灰尘在阳光中飞舞，小小的，亮亮的，就象在冥冥众生中的我们，虽然平凡，却不渺小。我想：我们每个人都可以在这世界上发出最美最亮的光芒。
公交车上，一位老爷爷上车了，车上人山人海，已经没有座位了，司机还特别提醒了：“有没有人给老大爷让个座呀？”可是，无人回答。有几个叔叔明明听到了司机的话，可反应各异，一个立刻戴上耳机听起歌来，一个开始装睡，一个干脆望着窗外的风景。一个没有听到司机话的姐姐（因为她一直戴着耳机）看到了老爷爷默不作声地站起来，走到门口，好像要下车一样。老爷爷看到有座位，慢慢走过去坐了下来。到站了，这位姐姐没有下车，原来她是为了给老爷爷让位，这一刻，这个姐姐最美！
医院里，一位左脚骨折的医生来为病人做手术。看，他艰难而又自信地一小步一小步拄着双拐来到手术台前，戴着手术帽的头上冒着细密的汗珠，几个小时过后，手术结束，病人安全了，如果不是这位医生带病工作，这个生命垂危的病人早就去世了，这一刻，我要为这个医生点赞！
在泥泞的山路上，几位警察在奔走，他们为了抓住贩毒人员而不怕辛苦，日晒雨淋，任劳任怨。是他们，才让逃亡了10年贩毒人员落网，是他们让这些违法犯罪分子及时落网，不再危害社会。这一刻，这几们警察最棒！
什么最美？真善美最美！只要你拥有了真善美，在人间所有的星星中，你将是最亮最美的那一颗！
美一年级作文9
我们学校有几处美丽的景物，如：葡萄架、小花园。但是，在我前几天刚迈进校园的时候，发现美景又增添了一员，那就是美丽又有可爱的——树干涂鸦。
踏进校门，转个弯，便看见了站在桃树上的一只棕色的海狸对你笑眯眯地挥着手，好像在说：“小朋友，新的一天开始了，愿你开心学习，我会一直伴着你的。”这时你会把原来的烦恼全都扔到九霄云外，心情豁然开朗，迈着轻盈的步子走到教室和老师及同学问好。放了学，当你再看他的时候，它好像在说：“小朋友祝福你一路平安！”有了它的相伴，同学们每天的心情都非常愉悦。
过了葡萄架，在那一棵老松树身上，蹲着一只憨态可掬的小熊猫，它边吃着新鲜的嫩竹叶边傻傻地望着你，使你情不自禁的发出笑声。一位板着脸、皱着眉的学生望见了它，脸上也忍不住闪出一丝微笑。
在校园中，每种树上都有一些涂鸦之作，其中的动物和故事，数不胜数。我们应该感谢创造这些作品的那些老师和同学们，是他们画出了那一个个栩栩如生、生龙活虎的动物，绘制出一幅幅生动的场景。为我们的学习增加了动力，为我们课外生活增添了无限的乐趣。
美一年级作文10
我爱我们的学校，因为这里处处都有好风光。宽阔的操场是一种宽广的美，天真的同学是一种蓬勃的美，高大的教室楼是一种雄壮的美，洁白的教室是一种舒心的美，就连我们学校的树也与其他学校的不同，那是一种别具一格的美。
一进门，乍一看这些树没有什么不同的地方，可是离近了看，才知道这些树与其他树大有不用，它们枝繁叶茂，枝干粗壮，最吸引眼球的是树干上那些色彩斑斓，活灵活现的漂亮图案。有小兔吃萝卜、猴子捞月、小浣熊......其中我最喜欢的是猴子捞月这棵树。你看，三只猴子尾巴长长，头儿圆圆，眼睛圆溜溜，像被施了魔法一样。下面有个池塘，池塘里的水清澈见底，映出了又大又圆的月亮，小猴子们以为是月亮掉进水里了，就说:“不好了!不好了!月亮掉进水里了。”三只小猴子连在一起像一条长长的绳子，可还是短了点，可是它们浑然不知，水里的月亮是影子，它们是捞不上来的。
每一棵树都有一幅漂亮的图画，每一幅图画都有一个精彩的故事。下课了，同学们争先恐后地跑出教室，不管老师说没说完，都跑到树荫下玩耍，有的禁不住去摸一摸，有的看了又看怎么也看不够。
好美一棵树!她不仅给同学老师带来了阴凉，也给大家带来了很多欢乐和无尽的遐想。
一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！下面是一年级上册语文教学总结，一起来了解下吧！
一年级上册语文教学总结1
本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培养，现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。
其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控能力稍弱些，时常忘记，这就需要老师不断提醒。
（3）抓好读书训练。
阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
一年级上册语文教学总结2
一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件，让每一节课都生动精彩。
二、抓好学生的基础知识教学：
1．抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2，要创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。
我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。
在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。
例如，一年级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们看见一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制，那圆圆的红太阳就演变成了一个色彩鲜艳的“日”字。
学生看到这奇妙的变化，不禁兴奋地拍起手来。学生的识字兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感。在讲授《小小竹排画中游》时，我是这样做的：讲“排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通过图画去认识竹排，然后又写上“排”字，然后引导孩子们去观察，这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系，孩子们很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
将大屏幕上的竹排图与“排”字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。这种形象识字方法，激发了孩子们识字兴趣，很轻松容易的孩子们就更好掌握了这个字。
一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识字教学可以缩短教学时间，增强训练密度，提高识字效率。
例如在教学中，我会设计一些识字小游戏，数星星、摘苹果、猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，看到这样的游戏识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮猴子捞月亮”……在欢声笑语中，我们一起认识了一个又一个的`生字。有效的提高了识字的效率。
3、教给学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。
在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。
一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
三、课外阅读的开设
首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采用的方法是利用校本课进行讲故事比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。
其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。
一年的小学一年级教师生活，让我充分的体会到了作为一名一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有不足，我会继续努力！
第一篇
今天是元宵节，我和妈妈、婆婆一起到城隍庙看花灯。
我第一眼看到的就是花灯门，花灯门上到处都是金元宝灯，还有两只紫头红身子的老鼠灯站在金元宝灯上的财神爷两旁。
很快，我们来到一个巨大的花灯塔下面，整个花灯是红色的，有三层楼高，非常漂亮。我再仔细一看，花灯塔里还有会转的小花灯，小花灯上还有各种各样的图案。
在最中心的地方，我看到了让我最喜欢的花灯：一只巨大老鼠穿着古代的衣服拿着金元宝站在一艘金元宝船上，金元宝船下面围着十二生肖里的动物，有的身
接下来我们还看了迷语灯阵、星座灯阵、十二生肖灯阵、龙灯阵、猴子捞月灯等等各种奇怪的灯阵和灯。
看了这么多的好玩的灯，我看得眼花瞭乱，真开心呀!
第二篇
元宵节到了，看花灯成了很多人的不二选择。晚上，爸爸说要带我一起去看花灯，我高兴极了，这么热闹的事怎么可以少了我呢，我当然要去啦!
我们来到文庙外，看见一顶顶牛角灯闪烁着暗红色的光芒;小小的皇冠，嵌着闪闪发光的彩色宝石;一个个小灯笼在夜空中闪着微弱的光。忽然，一股香味钻进我的鼻子里，原来旁边正在做棉花糖呢!我买了一个草莓味的棉花糖，舔了舔，甜丝丝的。转眼就到了售票处，我小心翼翼地护着棉花糖，爸爸见我这样，笑着说叫我在外面等他。
我们进了文庙内，一幅“老牛踏花篮”的情景展现在我眼前。再向前走，一盏摇摇晃晃的扇灯挂在高空，还有车灯。。。。。。等等，爸爸说最有意思的是“金牛送福”了：两个金牛拿着福字各守一方，后面有一座金山。我点头同意，不过我看见前方有一个巨大的'中国地图灯，呈现出土色的光，代表着祥和的土地，和其他花灯相比，它真是高高在上。我改口说道：“不对，不对!应该这个才是最好的!”爸爸看了看笑着赞同。我们往中央的湖上看，一个个莲花灯点缀在湖面上，还有一个采藕人在划船。电塔灯立在树旁，散发着明亮的光。
走出文庙后，我要求爸爸给我买一个小灯笼。我们东挑西选，终于买下了一个橙色的小灯笼。买完灯笼后，我高兴的东奔西跑呢!
元宵节的花灯真美啊，看花灯真有意思，希望明年的花灯依然这么美，因为我一定还会再来的!
