（第一首）
共工怒触不周山，祸乱黎元为鼎冠。
炼石当年劳圣母，补天自古乏奇男。
灼肤何惧周身赤，挥汗遍流四海咸。
补到金瓯无缺后，儿孙歌舞梦方酣。
（第二首）
娲皇大爱古荒悬，猛兽凶禽心胆寒。
抟土造人兴地盛，炼石治水补天穿。
教织鱼网捞沧海，亲制竹笙响宇寰。
华夏文明多璀璨，丰功始祖后人传。
（第三首）
盘古混沌数万年，女娲怒臂地和天。
发须飞舞点星辰，挥洒甘露敢为先。
血脉激涌四海浪，经络通达八方连。
身肌融成华夏土，英灵气概笑九泉。
（第四首）
观前跪拜彩衣翩，鼎里香飞百姓参。
地裂洪荒搏异兽，山折宇损补苍天。
抟泥挥洒人初祖，制器吹弹乐始仙。
故事传神源母系，同根共进莫相煎。
（第五首）
补天无力补山缺，涧裂崖倾愰欲跌。
石重不怜筋骨瘦，背酸强护肺心竭。
时惊索道擦肩过，每躲滑竿抢地嗟。
未与夕阳比红豆，樱唇也染血些些。
（第六首）
万物同宗，世事同荣。
文起始祖，德承神圣；
爱自娲皇，义荡九宫。
礼通五帝，山川平起；
功高三皇，石补苍穹。
立极造物，惠泽九州大地；
抟土育人，仁传四海惠风。
农耕宇内，赋予生命之本；
婚连两极，描绘博爱之容。
浩浩兮，影存涉县）；
荡荡兮，名流华中。
天地开来，世无生息，
娲心有意，与人言语。
剧务慢成，贫者引绳；
力不暇供，富者黄土。
与兄接枝，誓立于昆仑；
祥云合聚，传代于世域。
自然风华，献乳以养众生；
地域物茂，倾心而施雨露。
社会映衬，知脉络之始初；
母系子女，识源头于远古。
业繁人兴，留神话于匠心；
地博品胜，是文明以普度。
古中皇山，女娲宫出，
建庙传世，殿宇伟岸。
宫建北齐，足涉千年；
碑述古迹，手触久远。
载厚德而名闻，历朝代之风云；
系历史而声起，经人文之巡演。
殊荣身前，环三山而拥一河；
貌雄四野，立景区而为人盼。
广场今来，观有补天之情；
生态旁有，赏如原始之献。
节期时行，习文化之根源；
祭典常举，忆名族之意愿。
身临故地，得以拜祭；
心于娲宫，吟咏成章。
碎步射影，冥想于大殿；
埋头弱音，志立于碑房。
倚楼兰而回首，面悬柱以瞻仰；
登台阶而余思，口致信以流芳。
坐崖壁，转阁宇，闻晨钟，
听锁鸣，忘却流光。
乘翔云以观世，踏流水而无疆。
（第七首）
盘古开天辟地，女娲黄泥造人；
日月星辰尽职，子民安居日新。
然不和而争，至九州分身。
生物灭绝，地球两极颠倒；
天倾地陷，人民流离风尘。
女娲关切，炼石以补苍天；
周游四海，五台炼石山前。
巨石为炉，五色土研。
借太阳神火，历九天九夜；
再九天九夜，补陷倾之天；
找四极之柱，砍神鳌四足。
略施神灵，法力无边。
然矣、天地山川，洪水归道，
烈火熄灭，四海宁静。
慈祥女娲，化生万物。
载歌载舞，补天成功。
后建娲庙，世代供奉。
（第八首）
龙城宝地，凤野仙乡。
汇清漳而泽霈，依秀峙乃繁昌。
行云何限逍遥，明霞润色；
逸韵无边陶醉，玉蕊飘香。
惟昔神女居于涉县，文明始于太行。
云隐九峰，乃赋通灵之性；
岩雕千佛，而驰曜日之光。
昆阆巍巍以祯瑞，蓬瀛郁郁以呈祥。
尔其黄花青塔之奇，林岚叠翠；
经壁玄宫之美，故事流芳。
敬仰于人文霞岭，遥思其上古神邦。
乃衔远志以扬正气，沐诚心以颂娲皇。
溯其宇宙新开，鸿蒙初辟。
林幽而暮霭，惯有烟踪；
野旷而天低，杳无人迹。
于是盘古归，女娲出。
抟土造人，殚精竭力。
教之以渔樵，传之以耕织。
嫁娶而承福祚，创设婚姻；
舆歌乃载欢娱，奏吹笙笛。
其乐也融融，其神也奕奕。
不期天柱倾而山岳崩，地维缺而海河急。
三牲尽失，虎狼窜于九州；
七舍皆亡，洪水滔于五邑。
又复炼彩石以补高天，断鳌足以撑四极。
平其水患，心诚乃聚芦灰；
毕于冀州，誉美而归史册。
遂成万世之灵宗，千秋之功绩。
引导语：品味完一本名著后，大家一定收获不少吧，这时最关键的
《女娲补天》读书笔记篇1
我很喜欢《女娲补天》这本书，这一本书说明了一个道理，那就是只有坚持不懈才能成功。
传说很久很久以前，天上的水不停地往下流，女娲为了补好天，只好用自己的身体去补天上的洞。因为天上流下来水太多，女娲上去一次掉下来，又上去一次又掉下来。女娲上了一次又一次，可是都没有成功。女娲就这样坚持不懈地往上顶，最后，她终于顶上去了，天补好了，水也不流了，天上还出现了朝霞。
献身于科学事业的爱迪生，曾进行过几百次灯泡实验，旁人已经对他没有了信心，而他自己却丝毫不灰心，最后终于研制成了灯泡。伟大的科学家阿尔弗雷。诺贝尔为了研制安全炸药，用了4年的时间进行了100多次的试验，终于研制出了“炸弹”。我国古代也有许许多多的人是靠着坚持不懈才能成功的。我国的毕昇经过几番波折这才发明出活字印刷术。
我相信只要坚持就会成功。
《女娲补天》读书笔记篇2
我读了“女娲补天”这篇文章，感到十分敬佩女娲，是她创造了人类，有了她才有了我们今日的美好生活。
从前世界上没有人，不知过了多少年。出现了女娲。一天她感到十分寂寞，就创造出来一些会说话会跳的人们，开始了人类繁衍子孙后代。可是事情不妙，天被损坏了，支撑天的四根铁柱也快不行了。
在万分危急的时候，女娲出现了，来救自己的子孙，炼出来了红、黄、白、蓝、黑五种色彩石块，修补蓝天上的漏洞，经过女娲的'一番努力，把蓝天修补好了，拯救了人类。女娲不管多少艰难险阻也要拯救人类，女娲为我们的人类付出太多太多了，此刻，让我想起一句话：万水千山只等闲，表示女娲不管有多少险阻在她的眼里就是小石头，不管困难有多大，女娲也会去打破它。
她有一种顽强的精神，拼搏的精神，还有一种大无畏的精神，让人们个个敬佩女娲。有美丽的翅膀，会把人类带到非常美妙的有趣的人间天堂。
《女娲补天》读书笔记篇3
我读了《女娲补天》这篇神话故事，被女娲的善良和正义所感动，我觉得女娲非常有勇气，为了他人着想，无私奉献。女娲很有爱心，为人类作出了巨大的贡献。
《女娲补天》是中国神话史上最著名的一则神话，流传极广，几乎家喻户晓。他浪漫美丽；构思奇特。在全世界都极为罕见，大约出了中国人外，其他人是想象不出来的。谁敢想象碧蓝碧蓝的苍天竟会踏出一个大窟窿，又有谁能想象一位美丽的女神用五彩石修补着苍穹？如果宇宙是伟大的，那么读了女娲的神话，你会感觉到女娲神比宇宙还要伟大！
如果没有女娲补天的话，我们将看不到温暖的阳光，我们将会永远生化活在黑暗中，找不到食物，找不到水，忍受着饥饿和痛苦，根本无法生存下去。
女娲通过自己的辛苦劳作，无私的奉献，补上了苍天，填平了大地，止住了洪水，灭绝了怪兽，人们才又重新过上了快乐幸福的生活。
女娲太伟大啦！我们一定要学习她的善良和无私奉献的精神，处处为他人着想，乐于助人，做任何事只要有勇气并坚持不懈就会走向成功！
《女娲补天》读书笔记篇4
今天，我看了中外神话传说——《女娲补天》这个故事，被女娲的善良和正义所感动。女娲创造了人类，给人们带来了幸福的生活。
在远古的时候，好战的水神和火神因为一点小事打了起来，这一仗打得非常激烈，从天上打到凡间，战争的结果是代表光明的火神胜利了，代表黑暗的水神失败了。失败的水神共工又羞又恼，觉得自己再也没有脸面活下去，便往山上碰，没想这一碰居然碰到了天上，天上出现了几个大洞，这些大洞每天都不停的出水，整个人间全都乱了，大洞把人间冲得就像海洋一样。
地上到处是洪水，山林燃起了熊熊大火，整个人类面临着灭绝的危险。在这个危难的时刻，女娲为了拯救人类脱离苦难，决心修补苍天。她燃烧彩石补天，燃烧芦苇吸水，砍掉乌龟的四足撑天……功夫不负有心人，天终天被补好了。
《女娲补天》的故事非常感人，也很神奇。她告诉我们，只要勇敢地担负起责任，没有什么是我们做不到的。
1、知识与技能：
理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
2、过程与方法：
了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
3、情感态度与价值观：
学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】
了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】
在阅读中感受故事的神奇。
【教学过程】
一、导入
师：同学们好!请允许我先做一下
师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：
(播放课件。教师配乐、解读)
2008年5月12日我国四川发生里氏7.6级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，2008年1我国南方出现了50年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
(板书)
二、深入文本，体会故事的神奇
师：请同学们打开课本翻到 页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字、词标出来。
(播放乐曲，教师范读)
(师表扬听得好的同学)
师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
(生1、2、3、……)
(教师适时点评字音)
(投影出示“挣”、“露”)
师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
(投影出示生字)
(齐读)
师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
“自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
(投影出示)
师：同学们发生什么事情了?
生1：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的.大窟窿。”
生2：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”
生3：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
生4：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
师：(板书)
天塌 地裂 大火 洪水
师：出现这样的情景“可怕”吗?
生：可怕!
师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
(投影出示)
(生1、2、3、4、……)
师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
面对这样“可怕”、“危险”的情况，女娲是怎样的表现?
生：“女娲难过极了。”
师：他为什么会难过呢?
生1：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
(生2、3、……)
师：是呀!
教师走近学生问：女娲你难过吗?
(生1、2、3、……)
师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
(生1、2、3、……)
师：只难过顶用吗?
生：不顶用。
师：那么女娲接下来是怎么做的?
生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
(投影出示)
师：“立刻”是什么意思?
生1：马上。
生2：立即。
师：“求”什么意思?
生：……
师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神 。
(投影出示)
(生1、2、3、……)
师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
(板书：善良)
师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
生1：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢)
生2：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服)
生3：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神)
师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
师：请同学们快速读课本第3自然段，想想女娲是怎么做的?
(生读课文……)
生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
师：你为什么“跑”到山上?
生：……(着急)
师：你“原以为”什么样?
生：……
(这种石头很多，用不着费多大力气)
师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
生2：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
生：……(太辛苦，太累了)
师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
生3：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
师：你为什么“找啊找啊”?
生：……(太难找了，找得很艰难)
师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
(投影出示)
女娲找啊找啊，她找遍了，她的手，她的脚，终于在一眼清清的泉水中找到了。
(生1、2、3、……)
师：女娲不辞辛苦、冒着生命危险的为人类作了这么多，你现在想对它他说点什么?
生1：真伟大。
生2：真了不起。
生3：她太善良了。
生4：我真佩服你!
师：现在“五彩石准备好了，下节课让我们一起跟随伟大、善良、勇敢的女娲去补天吧!”
(下课)
