关于美德好句好段
1、谦虚是一种美德，是一个人涵养的外化。古往今来，人们给予它以崇高的赞美。古希腊哲学家苏格拉底说过：“谦虚是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽生长。”我国有“满招损，谦受益”这样的古训，更有伟大的领袖，所说过的“谦虚使人进步”。谦虚之所以受到尊崇，就因为它是做人的美德、事业、学业成功的法宝。
2、忍是一种美德，它可以促进朋友间的友谊，促进同学间的团结，让我们的生活变得充满友爱。
3、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，而我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，没有最好，只有更好，别让陋习毁掉似梦的年华，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
4、爱是美德的种子。这话说得很有道理，一个人，只有他心中充满爱，他才是一个有道德的人。
5、美德，是至善至纯至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，不仅仅是你有美德之称就行了，在这个现实生活中有许多事是不公平的，有美德的人总是被遗忘，而没有美德的人却被加上美德的美称。
6、传承美德是我们大家都需要做的一件事情。等到我们长大了，变成爸爸妈妈以后，我们要把这句话告诉我们的儿子，让我们的儿子传给我们的孙子，孙子传给重孙子，子子孙孙一代一代传下来。
7、勤俭节约是劳动人民的本色，是中华民族的光荣传统。我一定要继承和发扬这种光荣传统，我要永远记住“奢侈浪费真可耻，勤俭节约是美德。”这句话！
8、诚信是我国传承几千年的传统美德，然而，为今之日，这一切的一切似都在历史的长河中削磨了印记，只留下了淡淡的浅痕。
9、宽容就像一股清泉，汩汩流入人的心田，消除了人与人之间的隔阂。而有的人不具备这种宽容的美德，他们心胸狭窄，凡事不肯吃亏，不能很好的与人沟通。宽容是一种美德，留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到“宽以待人”者，一般都是深受众人欢迎的人。
10、让座的美德不需要犹豫，也不会在乎于年龄，因为美德要是发自内心的感触才是真诚的，我一定要向那个具有心灵美的小女孩学习。让下次让座不再犹豫！
11、美德，是指美好高尚的品德，比如：讲礼貌是一种美德；讲卫生也是一种美德，()让座也是一种美德……相信大家都有过在公交车上让座的经历，今天，我就说说我的“让座”经历！
12、举手之劳无须付出多大的代价，也无须多大的成本，简简单单，一举手，一抬足就可以做好，却给他人和社会带来意料不到的好的效果。在现实生活中：坐公交不少人给急需的人员让座；看到老人跌倒顺手把其扶起来；公共场所顺手关灯，关闭水龙头等并不少见，举手之劳有的是一种传统习惯，有的则是要细心的观察，举手之劳看似简单，但却反映出一种内心的美德。
13、美德无处不在，它有时是随手捡起的香蕉皮，有时是一排扶起的自行车，有时它就是一只受伤的小小鸟。它在考验我们，只要留心观察，就会成功！
14、谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一缕和煦的阳光，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵；谅解是一颗种子，能让每一片心的土地四季常绿。
15、但丁曾说过：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”文明美德是我们每个人都不能缺少的，是建立在我们每一个人的道德修养之上，对人的一生具有重要的意义，所以文明美德是根是本。要有良好的文明美德必须从自身做起，从身边的.小事做起。
16、美德是我们中华民族世代绵延，逐渐凝聚而成的民族精神，继承和弘扬美德是我们中华民族代代相袭的优良传统和历史使命。我们作为新世纪的主人，更有责任继承和弘扬，假如人人都有一颗美好的心灵，我们的家园将会更加美好。让美德这颗明珠永远停留在人们心中，让全世界人们都有美德！
17、诚然，大凡举手之劳者都不图回报，但是让人铭刻在心，此种回报是意想不到，比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做，但愿社会有更多的此类漆工，同时也希望得到帮助者能象船主那样，知书达理，给予爱心者以奖励，共同营造“我爱人人，人人爱我”的良好氛围。
18、如果留心观察，身边的文明美德也会有许多：看见地上的碎纸片，你把它捡起扔进垃圾桶，使地球妈妈的笑容又舒展一些；一个人正要随手乱扔果皮，你立刻制止，也算是为环保效一份力……在你见到不规范行为即刻制止时，也就成就了一桩文明美德。
19、没有美德的人生是孤独的，没得可以让我们感到快乐，同时也会让别人幸福。让我们倍加珍惜美德这张通行证，朝幸福乐园的大门驶去！
20、和美德一路同行，使我感受很深。我们要学会成全，坦然地、真诚地接受别人的善意、好意、美意，世界就将因你的接受变得更美！
21、“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘。爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”这首歌常常回响在我的耳边。雷锋叔叔有着金子般的革命精神，从他身上我仿佛看到了一面率起中华儿女文明美德的一面旗帜。
22、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”实现中华民族的伟大复兴，不仅是时代给予我们的光荣与梦想，更是时代赋予我们的责任与使命。我相信，只要我们共同努力，从一点一滴做起，传承文明，践行美德，我们必将会在历史画卷上谱写中华民族自强不息、弘扬文明美德、顽强奋进的华丽篇章！
23、宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
24、善良没有牡丹花富贵，也没有水仙那般雅致，善良虽不是欺霜傲雪的梅花，也不是芳香无比的茉莉。善良是一轮红日，温暖了别人，也温暖了自己。留一片善良给别人，也给自己那样人间将永远是温暖的春天。关于传统美德的句子中学生中华美德故事心得体会关于美德的段落
四年级下学期语文教案1
一、教学要求：
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
三、教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
(二)初读课文，感知内容。
1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4、齐读课文。
(三)细读课文，探究明理。
1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?
2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?
5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?
7、有感情的朗读课文。
(四)课后拓展。
1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2、创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
四年级下学期语文教案2
教学目标：
知识和能力
1、了解桂林山水的特点，感受其独特的美。
2、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3、在进行语言实践的过程中，培养学生感悟、积累和运用的能力。
过程和方法
以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。
情感态度和价值观
让学生感受语言的美，感受祖国山河的美，陶冶爱美的情趣，使学生热爱祖国，热爱家乡。
教学重点：
1、引导学生感受桂林山水独特的美。
2、积累好词好句。
教学难点：
1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
2、仿照课文的写法描写一处风景。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣
师：同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去游玩。那里的山青、水秀、洞奇、石异、园美。“桂林山水甲天下”道出了桂林山水独特的美和人们对桂林山水由衷的赞叹。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?
课件出示：桂林风光的画面，伴随着悠扬舒缓的音乐，激发起学生心中的美感，使学生获得了审美的愉悦，激发学生的表现欲。
[“兴趣是的老师”，让学生想学，是学生获得能力的内在动力，这样创设情境，就是为了让学生对《桂林山水》这篇课文产生浓厚的兴趣。]
2、初读课文，整体感知
师：同学们，既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴趣，那就请你们自由朗读全文，读后思考
①课文主要写了什么内容?②从课文中找出一个总写桂林山水的句子。“桂林山水甲天下”，“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。
[阅读是一项个性化的活动，语文教学中要提倡师生间的平等对话，尊重学生独特的情感体验。因此在教学这篇课文时，先给予充足的时间让学生自由朗读全文。这样的安排能让学生在整体感知全文的基础上抓住主干，从中心句入手引导学生理解课文内容。]
3、抓住重点，深入领悟
(1)我们已经初步知道了“桂林山水甲天下”的意思，那么桂林山水有哪些与众不同的地方呢?请同学们自读课文第二自然段，思考一，这段主要写了什么? (桂林水的美)思考二，作者是按怎样的层次向我们介绍漓江水的?齐读第二自然段的第一句话。(先用大海和西湖的.水与漓江水作比较，然后描述桂林的水有什么特点。)
(2)画出描述漓江水的句子，读一读，想一想：①漓江的水有什么特点?(静清绿)②作者是怎样描写的?
漓江的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动。(感觉)
漓江的水真清呀，清得可以看见江底的沙石。(视觉)
漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(联想)
(三组句子，每组的后半句，从感觉、视觉、联想三个方面，分别补充说明了漓江水的静、清、绿的程度，给人的印象深刻、鲜明。)
(3)这一段，既然是对漓江水的静、清、绿的描述，那么，作者为什么在本段开头先写大海和西湖的水呢?
[引导学生把这一段与有无第一句做对比朗读，体会用大海的波澜壮阔和西湖的水平如镜来衬托漓江的水，更能突出漓江水具有独特的关。]
(4)这样的描写表达了作者怎样的思想感情?你能读出这种感情吗?用自己喜欢的方式读，读后再说说自己的感受。(体会“真”对增强赞美感情的作用，体会排比句式的气势和所表达的情感。)
4、品读课文，感悟写法
(1)读了这段一定给我们留下了深刻的印象，请同学们想一想，我们是怎样学习第二段的?
(2)小结第二段的学习方法。
一读课文知整体(这段话写的内容);二读课文分层次(先写什么，再写什么);三读课文抓特点(水的静、清、绿);四读课文学方法(比喻、排比，衬托与补充描述)。
5、合作学习，交流品读
(1)根据总结出来的学习方法，我采用小组合作的方式让学生自学第三自然段。小组学习后汇报：①桂林的山有什么特点?②作者是怎样描写这些特点的?③这样的描写表达了作者怎样的思想感情?当学生自学完第三自然段后，我适时地展示“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”、“桂林的山”的画面。通过这样的画面展示来引导学生感受桂林的山那种独特的美。在此段的教学中，我则充当一个引导者的角色，把学习的主动权交给学生。这充分体现了知识的获得是一个主动过程，学习者是知识获得过程的主动参与者。
(2)有感情地朗读第三自然段。
[引导学生在自读的基础上，指名读、齐读。注意读出层次间的停顿，突出“真”的重音，体会排比句式的贯通气势，表达欣赏、赞美的感情。]
(3)学习最后一个自然段，我采取了以读代讲的方法，让学生有感情地朗读，展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，使之进人“舟行碧波上，人在画中游”的意境之中。
这一环节我先伴着优美的音乐范读课文，读后鼓励学生说出他们最想说的一句话，说出自己最真实的感受。在此基础上。
让学生再次阅读课文，由学生自主、探究地分析出文章的结构：总、分、总。从总的概括“桂林山水甲天下”，到分别说出这山、这水怎样完美地形成天下奇美之画，自然引出文章最后一段，让学生用语言描绘这幅美丽的画卷。
6、积累语言，尝试运用
为了培养学生的想象能力，充分发挥他们的创造潜能，学完这篇课文后，我设计了几道拓展练习
(1)关于读的：阅读有关描写“大海”、“西湖”、“泰山”、“香山”和其他有关“桂林山水”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来。
(2)关于写的：沙澧河是全市人民的母亲河、生命河，保护好、开发好沙澧河是全市人民的共同愿望和市委、市政府作出的重大决策。全市人民要把它建设成独具滨河特色的风景长廊、生态长廊、文化长廊、休闲长廊。仿照二、三段的写法，来具体地描写一下我们家乡的沙澧河。可以写现在的景色，也可以想象开发好以后的美景。
[学而能动，懂而会用。此环节的设置就是要在加深学生对所学课文的印象的基础上，进一步拓宽学生的思路，从“懂”走向“用”，真正提高学生的写作能力。]
四年级下学期语文教案3
设计理念：
创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐;以读代讲，通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣，激发爱国之情;学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。
设计特色：
发挥个性，自主学习;图文结合，多向导读。
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。
教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：
学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
教学流程：
一、从课题切入，图片激趣：(5分钟)
谈话导入：孩子们，老师听说你们个个见多识广，知道我国的许多风景名胜，谁愿意来给大家介绍介绍有关桂林的情况呢?(板书：桂林)谁能告诉大家你的资料是从哪儿得来的?(看来从网上获取资料是一种不错的学习方法)(板书：山水)桂林的山水非常美，我们一同去观赏观赏吧。(播放桂林山水配乐图)
二、以读代讲，理解课文内容。(17分钟)
师：作家陈淼不仅身临其境去观赏了美丽的桂林山水，还把它用优美的文字记录了下来，大家想读读吗?下面就请大家用自己喜欢的方式熟读课文：可以轻声读、大声读、同桌齐读、快速默读、站着读……
1、学习第二自然段。(7分钟)
(1)抽生朗读课文。说说为什么喜欢这一段?(教师板书：静、清、绿)
(2)问：我们怎样才能把这一自然段读好呢?(1、重读有些词语：如“波澜壮阔、水平如镜、静、清、绿……”2、漓江水的三个特点要读出喜爱和赞美的语气。)师配乐范读课文。
(3)自由读，抽读。
(4)理解课文内容。
师：作者为什么要写大海和西湖?(采用对比，突出了漓江水独特的美)漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，还可以看见什么呢?作者在写漓江水的特点时还运用了排比句式。谁能仿照作者的写法说一个排比句?
(5)男生齐读这一自然段。
2、学习最后一自然段。(3分钟)
(1)抽生读课文，说说读了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在画中游”，然后齐读本段。
3、学习第三自然段。(5分钟)
(1)抽生读课文。说说为什么喜欢这段?(教师板书：奇、秀、险)
(2)指导朗读，分组读。
(3)桂林山的特点作者运用了三个分句写得非常的生动具体，你觉得每个分句里哪个词语最能概括它的特点?(形态万千、色彩明丽、危峰兀立)
(4)引读本段。
4、学习第一自然段。(2分钟)
(1)抽生读课文，问：你知道了些什么?(教师板书：甲天下)
(2)齐读本段。
三、欣赏我国其他地方的风景名胜配乐图片，然后结合实际说说我们北川的风景名胜，激发学生的爱国之情。(5分钟)
四、分组交流讨论，学习写作方法(5分钟)
1、作者游览桂林山水的观察点在哪儿?
2、是按什么顺序观察的?
3、主要是抓住景物的什么特点观察的?(观察点：船上;顺序：由近到远;景物特点：外形)
五、拓展延伸。(8分钟)
师：桂林的山水实在太迷人了，下面就请大家用自己喜欢的方式来赞美赞美它吧(可以画画桂林山水;可以美读课文;可以写写学文后的感想;可以写诗歌抒发自己的感情……)
板书设计：
水：静清绿
6、桂林山水 甲天下
山：奇秀险
【篇一：我的榜样】
我的榜样是一位男生，他长着一头茂密的黑头发，卷卷的，看起来像水中的波纹一样。小小的眼睛，大大的嘴巴，胖胖的身材，走起路来大摇大摆，像要把地给震响似的。
他的学习非常棒。上课时认真听讲，如果有同学故意碰他一下，或则小声的喊他，他都不理不睬，像是没有听见似的，继续听课。
我还和他一起同桌过。那时，我发现他的字写的非常棒，一笔一画，工工整整。写字的时候也是不紧不慢，非常耐得住气，如果下课同学喊他玩，他专心致志，继续写 字，直到把字写完。多用心的同学啊。
我的榜样别看他胖胖的，他可是我们班的跳绳高手，记得那一年的六一，我们班代表学校去参加表演。那时侯的天气非常热，他在台上跳的满头大汗，但却没有出现一次失误，直跳的大家为他喝彩，为他鼓掌。当时我想："如果我有他那样强健的身体那该多好啊。我以后也要天天锻炼身体，天天练习跳绳，争取像他那样有高超的跳绳技术，那我就开心了！"
所以，我要向我的榜样学习，做一个全面发展的好学生。
【篇二：我的榜样】
我的榜样有非常多，其中我最羡慕的就是李佩妍了，李佩妍就是个小书迷，也是个写 好的学生。
先说她的外貌，她的头发有流海，扎着马尾辫，爱穿黄色的衣服，特别引人注目，显得活泼可爱。
她学习特别好不管是语文课还是数学课都学得非常好老师还常常表扬他，还给她照相，李佩?拥有灵活的脑筋，他特别聪明，别人不会的题他一口气就能说出来，大家说她不棒吗？
李佩?特别爱看书，他每次看的书都是厚厚的，还指着字认真的看，看得特别投入，仿佛进了书的世界，李佩?在我心目中就像一位老师在严肃的教学我，大家知道了，李佩?就是我心中的榜样，李佩?真是一位小书迷。
李佩?她每次的都非常有想象 力，每次都把书里的好词、好句、好段，都写在了里，想象力又丰富、又精彩，我还读过他的，让我读的眼睛都疼了，字密密麻麻，还写的长，她的精彩的不能再精彩了。
大家明白了么，李佩?是我心目中永远的榜样，她也是我心中永远的老师。
【篇三：我的榜样】
在生活中，每个人都会有一个榜样的。这个榜样会使我们更加努力向前，更加努力地向好的一面发展，学习榜样的优点，追赶榜样，直到最后超越榜样。我的榜样呢，是我们班的任旭晨。
不说其它的，就在学习上，她的功课，每一门都在我们班排名前列。上一次的期末
在体育方面，就连我们的体育老师也称赞她是位天才。一位女生，个儿也不高，跑步竟然飞一样地快！尤其是在长跑上面，我都有点儿怀疑作为一名女生，她是怎么跑得那么飞快的？说实话，在学校里，除了我之外，再找出一个跑得比她快的人，还真挺难的！
在劳动方面，她也是女生中的能手。我们一起打扫学校卫生区的时候，她都是来得最早，干活也属她最认真，不说一句闲话。另外，她还特别守信用。有一次我纯粹是开玩笑说，以后下午打扫车棚时给我占着个大扫把！说过之后，我也没当真，也没太在意，没想到她竟然当了真，从那以后，每次劳动，她都给我占着一个大扫把，让人十分感动！
我的榜样挺棒的吧，同学们，你们心目中的榜样呢？
【篇四：我的榜样】
每当在公交车上看到有人让座时，我就会情不自禁地想起那件令我汗颜的往事。
记得那是去年冬天的一个星期天的早晨，天空湛蓝湛蓝的。那天一大早，妈妈就带着我去南京上课。我们在车站等了十多分钟车子才来。上了公交车后，我们才发现车上只剩下两个座位。于是，我和一位大姐姐坐在了空座位上。
汽车飞快地行驶着。没一会儿工夫，车子就到了大桥南路。由于站下等车的人太多，大家拼命地往上挤，顿时，车子成了沙丁鱼罐头。
这时，上来了一位满头白发的老奶奶，她脸上淌着汗，弯着腰，一步一步地向我这边挪动着。我一见这情景，心里不禁折腾开了：让吧，我就要站到底；不让吧，老奶奶被人挤得都快站不住了……
正当我拿不定主意时，我身旁的那位大姐姐毫不犹豫地站了起来，轻声说道：“奶奶，请您到我这边来坐吧。”“谢谢你，小姑娘。”老奶奶一边说着，一边挤了过来坐下。“不客气，奶奶，这是我应该做的。”大姐姐柔声说道。
这时，车上的所有人都向大姐姐投去了赞许的目光，而我呢，却惭愧地低下了头。心想：今天真不该，如果这位老人是我的奶奶，我会这样做吗？再说，老师一再教育我们要尊老爱幼……可今天，我却为了自己，把它全扔到了脑后。此时，我仿佛感到全车的人都向我投来鄙夷的目光，我真恨不得能找个地缝钻进去。
汽车终于到站了，我怀着一颗羞涩、惭愧、后悔的心下了车。一路上我默默地想着：是啊，有一首歌唱得好，只要人人献出一点爱，我们这个世界就会变得更加美好。这句话说得多精彩啊！的确，人与人之间需要互相关心，互相爱护。主动让座这件事情虽然非常小，但它却传递了人世间的一种真情，正是有了这种真情，我们这座城市才会变得更加温馨，我们这个社会才会变得更加和谐。
让座这件小事，虽然过去非常久了，但每当我回想起它时，大姐姐那高大的形象仍然历历在目，她就是我心中的榜样。
【篇五：我的榜样】
在我心目中，有一个榜样，她长着一双亮晶晶的大眼睛，白里透红的脸就像一个水蜜桃，弯弯的眉毛像月亮，粉嘟嘟的嘴唇，精巧的鼻子，把整个脸庞衬托着发出的清秀，她就是我班同学——小刘畅。
小刘畅学习非常好，每次考试都是班里的前几名，在期中考试中，她竟然考了班里的第四名，我太羡慕她了，就问她：“你为什么考的这么好呢？”她胸有成竹的说：“只要你认真仔细就能取得好的成绩，但前提你必须会做，”唉！我怎么考不了好成绩呢？主要是有点粗心大意，还是不认真呀！看来我得尽快改掉这毛病呀，虽然小刘畅岁数比我小，但她对学习的态度真是认真仔细呀，我要像她学习，学习她那种坚持不懈、努力学习的这种精神。
小刘畅还是一个助人为乐的同学，她经常帮助同学们，尊敬老师，而且对待朋友非常的友好，她还喜欢看书，什么事都知道，在课堂上，她大胆的举手发言，而我却不敢，心里总是感到害怕。
小刘畅是我学习的榜样，我要像她学习，要和她共同进步！
【篇六：我的榜样】
你知道谁是我的榜样吗？让我来告诉你吧。她就是我的同桌——赵子丹。有些同学会想；怎么不是我呢，就请往下看吧！
赵子丹的个子高高的，头上扎着又黑又亮的大辫子，发梢还有一个美丽的蝴蝶 结，走起路来，那只“蝴蝶”在她背后飞来飞去，特别引人注目。一双细长的眉毛，像两道美丽的彩虹。下面还扑闪着一双明亮的眼睛，就像童画里的白雪公主一样美丽。
她是一个助人为乐的好心人。
记得那是期中考试后的几天。老师说；“下面拿出一个本子，撕下一张大纸，准备开始听写。”我听了心想：糟糕，今天中午做题，把本子放在家里了。这可怎么办呢？我绞尽脑汁希望有一个办法。于是，又翻遍了整个书包，想找一找有没有别的本子，结果一个本子也没有。急得我像热锅上的蚂蚁不知所措。头上也急出了汗，心怦怦直跳。赵子丹看见了，便碰碰我的桌子说：“把这张纸给你，一会儿我再撕。”我连忙激动地说：“你真好，谢谢你。”她一本正经的说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助才对。”
同学们，赵子丹难道不是我学习的榜样吗？我一定要向她学习，做一个助人为乐的人。
【篇七：我的榜样】
星期天，我跟妈妈到菜市场去买菜。市场外的街道两边也摆满了鲜嫩的蔬菜，行人、车辆拥拥挤挤，一派繁荣景象。
在我面前不远处，一个西装整齐、戴着墨镜的中年男子，推着高级摩托车。一不小心，摩托车压坏了路边一个老伯伯的不少菜，引起了争论，我模模糊糊听见老伯伯在说要他赔。我忙挤过去看热闹，看一看他是扔下一张大钞票就走，显示老板派头呢；还是蛮横欺人，骑车就走。到了跟前，奇怪，没有激烈的争吵，他在心平气和地叫老伯伯报把所有的菜称一称，问了价格后，又讨价还价，最后照双方讲好的价格付了钱。这时，我才明白，他是把老伯伯被压过的菜按照市场价格全买了，用这种方法来陪，真英明。
接着，他推着车，到了附近较空的地方，蹲下身子，把菜分成好菜、烂菜两堆，分别捆好，放到车把上，就推着车走了。旁边的人都在议论 ：这个人看着像老板，可是连烂菜都要。他们都有些想不通似的。我也感到太奇怪了，如果是我，早就把烂菜扔掉了，他居然把烂菜也拿走。
我好奇地望着他，见他走到垃圾桶前，把烂菜扔进了桶里。我望着他远去的身影，暗暗伸出大拇指——真棒！
【篇八：我的榜样】
在我们班上，学习好的同学有许多许多，但是让我印象最深刻的要数数学学习委员——刘嵘杉同学了。
刘嵘杉同学有着一头乌黑的长发，水汪汪的大眼睛。性格活泼开朗，说起话来细声细语。
她的学习在班上总是名列前茅，但是她并没有因此而骄傲，反而遇上学习上的问题时，她会谦虚地向别人请教，当问题解决时，刘嵘杉同学会微笑地对帮助她的同学说声：“谢谢！”这一点让我留下了深刻的印象。
刘嵘杉同学和别的同学最大的不同之处在于，她是属于德智体美这四个方面都非常优秀的同学。
在体育方面，她巾帼不让须眉，跑步。跳绳。踢毽子样样都行，有的男生甚至都没有刘嵘杉跑的快。在运动会上，她可是我们班的大将。
她还代表我们班参加了学校的“学数学。用数学”比赛。并过五关。斩六将荣获二等奖。当同学们中午都在睡梦中，她却在班里认真地排练。功夫不负有心人，她为我们班赢得了荣誉。
刘嵘杉是我们班的骄傲，也是我的榜样。
