相信各位同学对拍手歌一定很熟悉吧。以下是拍手歌的课文内容，一起看看吧。
一年级拍手歌课文内容
你拍一，我拍一，人靠大树好休息。
你拍二，我拍二，天虫就是小蚕儿。
你拍三，我拍三，插根棍子把门闩。
你拍四，我拍四，竹毛做笔学写字。
你拍五，我拍五，两手一分掰苞谷。
你拍六，我拍六，合手拿起甜豆豆。
你拍七，我拍七，鸟儿开口就鸣啼。
你拍八，我拍八，闯进门里是匹马。
拍手歌教学设计
教学目标
知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文
教学准备：
课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：
引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：
自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
一，复习
1.开火车读生字。
2.认读生字。
3.出示课后词语.
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二，指导读课文.
1.学生自由读课文。
2.同桌互读课文.
三，指导写字
出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。
鸡（ ）（ ）（ ）
指导书写“鸡”。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
四，做拍手歌游戏
五，老师出示问题组织讨论.
你还知道哪些动物？和同学交流。这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的'动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六，课文小结
师：你学了本篇课文以后知道了什么？
学生：…………..
师;动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
布置作业：
背诵课文。
完成练习册第九页，第十页。
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一、我会写最棒的中国字。（4分）
请将唐朝诗人王维的诗《鹿柴》工整正确地抄写在方格里。
鹿柴 （唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
二、我会把相应的大、小写字母用直线连起来。（6分）
H q
J r
F f
Q m
R a
A j
M h
三、我会拼读拼写。（12分）
rèn zhēn shēn tǐ nián dài mǔ jī
kāi shǐ zhōu mò shé tou zài jiàn
开 周 头 见
四、我会从左边找出右边各字的正确读音，并用直线连接起来。（6分）
nuǎn 鸣
zhuī 狼
jīng 扫
sǎo 羽
míng 暖
yǔ 精
láng 追
五、我会照样子，把一个字分成两个字。（10分）
（田） （ ） （ ）
例：男 吐 泉
（力） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
众 鲜 问
（ ） （ ） （ ）
六、我会选字填空。（6分）
已 己
1、我自（ ）一个人（ ）经写完了老师布置的作业。
元 园 圆 员
2、几名少先队（ ）来到公（ ），用十（ ）钱买了些
吃的喝的，然后围成一个大（ ）圈玩游戏。
七、我会在（ ）里填上适当的量词。（6分）
头 块 只 支 棵 口
一（ ）大树旁有一（ ）牛在吃草。一（ ）小鸟飞来了，落在了一（ ）井边，一会儿又飞到了一 （ ）大石头上，东看看，西瞧瞧。多美的一幅画啊！我用一（ ）画笔把它们画了下来。
八、我会读一读，连一连。（8分）
1、黄乎乎的 山花 2、 捡 皮球
蓝莹莹的 小河 穿 篮子
红艳艳的 树木 提 毽子
绿茵茵的 天空 拍 衣服
碧澄澄的 四周 踢 果子
九、我会照样子，写句子。（8分）
1、例：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
姐姐常常一边听歌,一边_________________。
2、例：毽子一点儿也不听话。
衣服一点儿也不_____________________。
3、例：兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。
小明正在专心写作业，突然_____________________。
4、例：弯弯的月亮像一只小船。
细细的春雨像_____________________。
十、我会准确回顾课文内容。（12分）
1、你从课文中学到了什么？请把相关的内容连一连。
《演一棵大树》 分工合作才能把事情做好。
《这个办法好》 我们要保护小动物。
《阳台上的小鸟》 熟能生巧。
《毽子变乖了》 做好每一件事，即使是不重要的事。
2、想一想，填一填。每空只填一个字。
（1）读书有三到，谓________到、眼到、________到。
（2）看到在春风中放风筝的孩子，我不禁想起了高鼎《村居》中
的：“儿童散____归来早，忙趁____ 风放纸鸢。”
（3）小燕子认为春雨是绿色的，小麻雀认为春雨是____色的，小黄莺认为春雨是____色的。春雨听了它们的话，下得更欢了！
（《春雨的'色彩》）
（4）你拍一，我拍一，人靠大树好____息。你拍二，我拍二，天虫就是小____儿。（《拍手歌》）
十一、我会读一读，做练习。（10分）
三月的微风把好消息告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。小雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉了山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的小脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息――春天来了。
1、短文中含“口”字旁的字有七个，请你找出来，并写在下面的横线上。已写出四个，重复的只能写一个。（4分）
____ 噼 ____ ____ 嗡 ____ 后
2、全文共有（ ）个自然段。（2分）
3、短文中写了谁在传播好消息？请填一填。（2分）
微风→________→小雨滴→_______________→小蜜蜂→蒲公英
4、这个好消息是_____________________。（2分）
十二、我会看图写话。（12分）
春天来了，你观察到自然界有什么变化吗？仔细看图，并根据提示，在横线上补充写一写图上的内容。（不会写的字用拼音代替）
春天来了，我和小朋友们去野外春游。
我们发现春天在天空中，_____________________。春天在小河里，_____________________。春天在草地上，_____________________。我们找到春天了，我要把这个好消息告诉全班的小朋友们。
