第一环节：
1、课前朗诵泰戈尔的《被俘的英雄》。（课前写好课题）
2、复习，听写词语
（1）看图片1说说做做（写字姿势）
听写：敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 传扬
强调个别字写法：迷、扬
（2）看图片2说说做做（读书姿势）
自由读课文
第二环节：
1、指名读第一节
他是指的就是？放进句子读：不是那放牛的孩子王二小贪玩耍丢了牛，而是······
王二小哪儿去了？王一边放牛，一边放哨。
这里的敌人指的是？
教学“扫荡”
师：敌人在文中指谁？
师：在电视、电影里，你看到这些日本人在中国干些什么？
师：其实，他们在中国有“三光政策”，见人杀光，见物抢光，见房烧光，就是他们把中国人民的生活推向无底的深渊，他们不是人，他们就是一群可怕的魔鬼、一帮无耻的强盗。
师：是的，看看书上用了哪个词语讲了他们的“三光政策”。
生：扫荡
出示南京大屠杀照片
师：你面对敌人的这种行径，你的心情怎样？
生：气愤。
师：那能带着你的'理解和情感把这个词读好吗？
2、默读2－4节，找出敌人残暴的词语和句子来读读谈谈。
（1）边读边体会
（2）送敌人词语
板书：扫荡 昏头昏脑 抓 叫 挑 摔
3、面对敌人的残暴，王二小又是怎样的呢？结合文中的词语和句子读读谈谈。
（1）边读边体会
（2）送二小词语
板书：假装顺从 自由主张 领进 挑 摔
4、说话练习
战斗结束了，二小躺在冰冷的石头上，离开了生他养他的村庄，离开了疼他爱他的乡亲们，离开了他所敬仰崇拜的八路军叔叔们。他的爸爸、妈妈来了，爷爷、奶奶来了，亲密的小伙伴们来了，乡亲们来了，八路军战士们来了······他们望着躺在石头上的二小，眼含热泪说：
（放视频）
5、齐读最后一节。
第三环节：
1、同样是死亡，绘本《一片叶子落下来》中的叶子弗雷迪和王二小有什么相同之处和不同之处。
2、《被俘的英雄》中谁是英雄，王二小是英雄吗？
3、今天的我们，在《歌唱二小放牛郎》中应该学习什么？
（不忘本，不忘恩）歌曲
歌唱二小放牛郎教学反思1
这篇课文是一首歌词，所以通过学唱这首歌，实现语文课和音乐课的整合，就成了很自然的事了。我该如何在这短短的一节课，让同学们感受到那一段历史，感到今天幸福生活的来之不易。
作为二年级的学生要想真正理解这些语言内涵不是一件很容易的事。因此我在教学时采用唱歌的形式作为突破口。如果直接问学生，课文讲了一件什么事？学生是很难说清楚的。根据这种情况，我首先给学生讲了王二小这个真实的故事，学生就对王二小有了初步的了解。
然后学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，在学唱的过程中加强了背诵，而且最终目的也落在学语文上，既激发了兴趣，又提高了语文教学实效。因为一首好的优秀的歌曲，是学生健康成长的精神食粮。能鼓励学生积极进取，使学生受到深刻的教育。
歌唱二小放牛郎教学反思2
《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌词，对于文章的内容学生容易理解，但是由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远，课上通过图片，录音、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代，理解时代背景，学生对那个年代也有了一种感性认识。
三年级的学生已经具备独立识字的能力，这时，教师充分放手让学生通过自主、合作的方式，综合运用识字方法，来认识本课的生字、新词，有了“五分钟”时间的限制，学生在学习时就能更投入，更专注，效率更高。观察插图，学习生字。
运用插图检查学生自学情况，既培养了学生观察思考的能力，又理解了词语，还图文结合，相当于读了课文一样。
在走近课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、交流、合作，学生通过朗读，读出了心中感情，通过交流，走进了课文。在整个教学过程中，达到“形散而神不散”的教学效果。
课堂中，扫除字词障碍之后，边想象边朗读全文。学生读到悲伤处，眼圈都红了，这时整个教室安静极了，同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。学生进入了课文的情境，激发了学生情感，学生情感再此达到高潮，达到心与课本的交融。
再读课文，了解内容。
书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。这一环节，学生非常活跃，学得很主动，很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。
教学在此过程的引领中，把主动学习给了学生，轻松而取得了很好的效果。
歌唱二小放牛郎教学反思3
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
一、创设情境，体会情感
《歌唱二小放牛郎》的故事学生并不陌生，但课文的'描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描述上，学生的体会就不会很深刻。所以，在教学过程中，先播放歌曲，很好地创设情境。在此前提下指名朗读第一节，而后教师提出一个问题：“放牛的王二小哪儿去了？”组织学生展开热烈的讨论。学生如能从字里行间感悟到“牛儿还在”、英雄已逝的悲壮结局，就是一个了不起的发现和创造。在语文教学中培养学生的创造性思维和创新意识，从来就离不开学习语言文字所产生的顿悟。
二、尊重个性、以演助读
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟。如以四人小组根据课文内容进行表演，老师并没有多加评论，而是让学生自己用朗读和表演来体会王二小的机智勇敢。充分尊重学生的感受，体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
三、词句训练，重视积累
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记，抄写，提高识字的效率。所以，在课的一开始就出示了课文中的一些难读的字词，先指导学生读正确，再读好，在此基础上引导学生学会运用。形式多样的词句训练，能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
歌唱二小放牛郎教学反思4
《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册第七单元的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。
一、先唱后教，激发情感
本课的故事由于发生在久远的抗日战争年代，内容与今日孩子的生活相距甚远，为了让学生能较快走进文本，拉近与文中主人公的距离，我在教本课之前，先教学生学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。学生会唱了，自然也就记住了歌词。对二小的英雄事迹也就有了初步的认识。学生感兴趣了，他们才能愿学、乐学。
二、边演边悟，想象感悟
低年级学生思维活跃，想象丰富，于是我在读后就让学生进行表演。紧扣日本鬼子的“凶”和王二小的“顺”，让学生展开丰富的想象，在演中加深对课文内容的理解，激发朗读兴趣，促进朗读能力。力求把凶狠的敌人演得活灵活现，从而体会并读出敌人凶狠的语气，体会王二小的机智勇敢和内心世界，。这样，不但开阔了学生的想象空间，而且培养了创新思维能力。
三、鼓励质疑，重在育人
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟。在教学中就有学生问：“为什么鬼子会迷了路？”还有的问：“王二小是个孩子，怎么能知道八路军的埋伏圈在哪？”更有的学生问：“鬼子为什么不用枪打王二小，而要用刺刀挑呢？”面对学生的认真劲，我没有包办，也没有将学生的问题置之不理，而是加以鼓励，让他们去找资料。开展王二小故事会。学生通过互动明白了课文是把英雄的事迹浓缩后编成歌词演唱。其实，王二小是为了掩护后方机关故意暴露了自己的目标，让鬼子们发现自己，并机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任后，把鬼子引向了八路军埋伏的石湖旮旯。鬼子后来发现上了当。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。
学生在说二小故事中加深了对课文的理解，理解了关键词，还体会到战士们对敌人的满腔仇恨之情，并能通过朗读表达这份情感。“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球……’’启发学生继承和发扬革命先烈的勇敢、大无畏精神，为了祖国的和平、发展和繁荣昌盛，争做一个优秀的中国少年，一个顶天立地的男子汉！
但也有不少遗憾之处，由于故事发生的年代久远，虽然老师是情绪高昂，但是学生没有切身体验，很难深入理解当时的情景，学生共呜不够。今后还应多想办法激发学生学习兴趣，使学生能积极投入到课堂之中。
歌唱二小放牛郎教学反思5
本课是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌曲。讲述了王二小为了挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
通过本课的学习，使学生对“英雄”这个概念有一个初步的认识，树立学生学英雄、爱英雄、做英雄的意识。在本节课的重点是1、引导学生初步感知什么样的人才能被称之为是“英雄”2、了解二小再给敌人带路时心里可能会想些什么3、指导学生有感情的朗读课文第5、6小节，感受王二小的英雄品质。
围绕这三个重点我进行了第二课时的教学。在导入这个环节中，字词的复习和检查时间过长，应该直接开火车读，不用学生再领读。复述课文这个环节，学生表现的不是很积极，可能是因为刚刚接触，不会说，不敢说，在经后的教学中要多加指导和练习。可能受学生的影响，在教学第4小节的时候，我有点紧张，节奏有点乱，自己感觉不是很好，过度不够自然，太生硬。在教学第5小节时，学生表现比较活跃，有语气的朗读读的很好，回答问题的学生也变多了，回答的质量也比较高，能够运用平时积累的词语帮助自己表达一些想法。
最后和学生一起观看了《歌唱二小放牛郎》的小动画，伴着音乐和配音，学生看的很投入，这个环节是我最满意的一个环节，使学生在情感方面得到了一个升华，个别学生还感动的留下了眼泪，紧接着让学生再说自己的感受，学生就说的比之前要深刻一些。总的来说，我认为这节课还有很多地方值得我去反思，虽然有很多不足，但是我会吸取经验，在经后的教学中更加认真、努力的上好每一节课。
清明节活动主持词 篇1
(女)敬爱的老师、亲爱的同学们、(男)尊敬的叔叔阿姨：
(齐)你们好!
(女)又是一年清明节，今天，我们**小学的全体师生，带着浓浓的敬意，来到这里，缅怀共和国的英烈!
男：春风送花表哀思，青松滴翠寄深情。
女：无限哀思无限情，清明时节祭英雄。
男：为了祖国的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：**小学清明节缅怀革命先烈主题队会
合：现在开始!
男：出旗!敬礼!礼毕!
女：唱队歌!
1、《唱赞歌 颂英雄》
男：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。
女：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。
男：请听一三班小朋友为大家带来的精彩节目《唱赞歌颂英雄》，表演者，郑浩文等。
2、《清明节，我们走向绿色的山坡》
是谁，使天空变得晴朗高远?是谁，让大地变得色彩斑斓?是你们，解放军叔叔们!请欣赏诗朗诵——《清明节，我们走向绿色的山坡》，表演者：五一班李明扬 杨鹏月。
3、《谁得的红圈圈最多》
《春天的故事》高歌他的事迹，改革开放彰显他的功绩，，一个划时代的名字，他童年的故事给了一年级小朋友什么样的启示?请听《谁得的红圈圈最多》。表演者：一一班陈筱荣。
4、《歌唱二小放牛郎》
牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了?不是他贪玩丢了牛，那放牛的小英雄王二小。请欣赏舞蹈——《歌唱二小放牛郎》，表演者，二二班康冰雨 武洁文。
5、《清明节，我们缅怀先烈》
枪林弹雨中你们冲锋陷阵，严刑拷打下你们赤胆忠诚，
你们是人民心中的丰碑，你们是共和国不倒的长城。
男：请欣赏诗朗诵《清明节，我们缅怀先烈》，表演者，六一班罗京等。
6、《刘胡兰》
男：英雄的赞歌永世传唱，
女：的英名万古流芳。
女：请听故事《刘胡兰》 表演者：二一班沙雨寒。
7、《红旗一角的故事》
热血，浸透了红旗的一角;红旗，像热血一样鲜红。请欣赏诗朗诵——《红旗一角的故事》表演者：杨子恒、彭宇墨、夏新雨等。
8、英雄人物系列演讲
巧入魔窟中你们沉着机警，饥寒交迫下你们笑对人生，
为了迎接新中国的黎明，你们无私无畏，舍身救国。
请听英烈事迹系列演讲，演讲者：四一班，闫子豪等。
9、《感恩的心》
是谁，给了我们健康的身体?是妈妈;是谁给了我们知识的甘露?是老师;是谁，给了我们幸福的生活?是党，是祖国，是无数革命先烈!其实，我们应该感激的人太多太多，让我们都怀有一颗感恩的心，请欣赏手语舞蹈——《感恩的心》，表演者，二二班王琼 李裕祯等。
10、《追忆我心目中的英雄》
又是一年清明节，你可曾将逝去的英雄记起?在这万物复苏、春意盎然的四月，让我们一起缅怀革命先烈!请欣赏诗朗诵——《追忆我心目中的英雄》表演者：三二班丁子涵 张楚韩。
11、清明古诗大串联
多少文人墨客写下了关于寒食和清明的古诗，请欣赏有三一班同学带来的《清明古诗大串联》，表演者：王瑞康杨心怡等。
12、《吃水不忘挖井人》
中华人民共和国的缔造者之一同志，将自己的一生都献给了中国人民的革命事业，他的心里总是装着他最可爱的人民。下面请听毛主席的故事《吃水不忘挖井人》。表演者：一一班，董璐雯。
13、《学习雷锋好榜样》
每逢清明时节，我们总会想起那些可敬的革命先烈，刘胡兰、、雷锋……请欣赏意思办为大家带来的精彩节目：《学习雷锋好榜样》，表演者：陈宇航 华静蕾等。
14、《永存，丰碑永存》
忆往昔，诉不尽我们对无限的憧憬;看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬;英灵已逝，精神永存，请欣赏诗朗诵——《永存，丰碑永存》，表演者，六一班 牛紫垚等。
15、《英雄赞歌》
为什么大地春常在?英雄的生命开鲜花。请欣赏诗朗诵——《英雄赞歌》，表演者：四一班全体学生。
男：历史将革命的接力棒传给了我们这一代人，
女：今天，我们以共产主义接班人的名义承诺：
男：我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念，
女：我们知难而上，勇敢攀登，学习英雄不屈不挠的意志，
男;我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气，
女：我们不怕风浪，争做蓝天雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气，
合：让我们以实际行动告慰忠魂!
男：请王校长讲话!
女：请大队辅导员带领宣誓：誓 词
少先队员们：
今天，我们站在美丽的如意湖畔，缅怀革命的丰功伟绩，深知这来之不易的幸福生活是革命用自己的鲜血换来的，作为少先队员，我们一定不辜负们的遗愿，踏着们的足迹奋勇向前，现在请全体少先队员跟我一起举起右手，握紧拳头，以红领巾的名义宣誓：(我说一句，你们大声说一句)
人民为先，祖国至上，
诚实勇敢，自律自强;
努力学习，奋发向上;
振兴中华，再造辉煌。
(宣誓完毕)
男：让我们记住这庄严的时刻，
女：让我们记住这郑重的承诺，
合：我们要让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天!
男：退旗!敬礼!
清明节活动主持词 篇2
甲：全体立正，稍息。
合：老师们，同学们，大家下午好！
乙：又是一年芳草绿，又是一年清明时，在清明节来临之际，我们怀着无比崇敬的心情，来到坐落于五指山公园的赵尚志纪念碑前，缅怀革命英烈，拜祭亡灵，以表达我们的崇高敬意。
甲：第一项，我宣布xx市xx青少年活动中心“缅怀革命英烈，争做阳光少年”清明节扫墓活动现在开始，请李xx同学向大家介绍赵尚志的生平事迹。（李xx介绍）
乙：又是一个清明节，我们缅怀先烈。
甲：又是一个清明节，我们祭奠英灵。
合：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
乙：清明的风很柔很软，轻轻清扫墓碑的尘土。
甲：清明的雨很凉很甜，轻轻清洗丰碑的容颜。
乙：为了祖国的解放、人民的自由幸福，英雄长眠于黑土之下。
甲：今天，我们站在这里，怀着万分崇敬的心情，伫立于碑前，用亲手制作的纸花和花环，表达我们的思念之情，告慰英雄的亡灵。
乙：第二项，敬献纸花和花环。请大家按顺序将手中的纸花和花环轻轻地放在碑前。
甲：为了中国的解放事业，为了东北人民的自由与和平，英雄用他高大的血肉之躯铸就了我们今天的幸福，为了悼念英灵，让我们向逝去的英灵默哀祭悼，第三项，全体立正，向默哀一分钟。（默数60秒后说礼毕）
乙:望着鲜艳的五星红旗，每天和太阳一同升起降落，我们感慨万千。
甲：今天的生活充满快乐、幸福，我们不会忘记那血染的岁月，珍惜宝贵的今天，今天在墓前，我们庄严的立下誓言:
合：学习英雄的革命精神，继承英烈的遗志，发扬英雄的光荣传统。
甲：第四项，请学生代表张玉坤发言。（张玉坤发言）
乙：无尽的悲哀，化作坚定的信念。
甲；坚定的信念告慰的忠魂。
合：人民英雄浩气长存，革命永垂不朽。
甲：在高大庄严的纪念碑下，我们宣誓：
乙：我们宣誓：第五项，请全体少先队员跟我一起举起右拳，以红领巾的名义宣誓：（我说一句，你们大声说一句，）我决心追寻英雄足迹，继承先烈遗志，勤奋学习，快乐生活，健康发展，争做阳光好少年，以自己的实际行动，时刻准备着，为共产主义事业贡献智慧和力量。
甲:英雄的精神光照千秋。
乙：的伟业永世相传。
甲：清明的风是祈祷。
乙：清明的雨是眼泪。
甲：英雄是人民心中永恒的丰碑。
乙：青松为你守灵，春雨为你歌吟。
甲：青山为我们作证，绿水为我们作证，时代为我们作证。
合:人民不会忘记你，共和国不会忘记你，我们成长在阳光下的少年儿童不会忘记你，让我们踏着先烈的足迹，为中华民族的伟大复兴，奋然前行。
乙：宣布xx市xx青少年活动中心“缅怀革命英烈，争做阳光少年”清明节扫墓活动
合：到此结束。
甲：请大家自觉清理园区内的卫生后，集合整队返校。
清明节活动主持词 篇3
男：又是一个清明节前夕，我们站在庄严肃穆的陵园里。
女：又是一个清明节前夕，小鸟为英雄哀鸣，大地为英雄垂泪，天空为英雄呜咽。 男：亲爱的少先队员们，当我们每天在教室静心聆听老师的亲切教导时； 女：亲爱的新时代少年们，当我们每天在家里倍受父母的疼爱时；
合：你们可曾想过，为什么我们今天的生活这样幸福？ 你们可曾知道，这是无数先烈用鲜血和生命换来的！
男：为了祖国的解放和人民的幸福，又有多少革命先烈长眠于地下！ 女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。 男：我宣布吕家坪镇中心小学缅怀革命先辈清明节扫墓活动
合：现在开始！
男：活动进行第一项，全体肃立，鸣炮！
女：活动进行第三项，由县、镇、局、学校领导向革命纪念碑敬献花圈，全体师生默哀两分钟。
男：活动进行第三项，由 老师宣读碑文
女：走了，走不了我们的留忆；
男：走了，走不了我们为祖国为民族振兴而艰苦奋斗的誓言！ 女：请听，我们新一代少先队员的心声！
男：活动第四项，请少先队员代表--- 发言
男：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。
女：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。 合：我们不会忘记，我们也不能忘记！
男：活动进行第五项，由中队辅导员郑秋月老师讲话。
女：活动进行第六项，请听少先队员们带来的节目诗朗诵。
男：伟大的人民英雄已经载入史册，但是我们不会忘记鲜艳的国旗上火一样的色彩，英雄的.精神之花已开遍神州。
女：看，在建设祖国的峥嵘岁月里，又有多少中华儿女舍生取义，矢志不渝，用
他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
男：活动第七项，请听少先队员代表的誓言！
男：让我们记住这庄严的时刻，
女：让我们感恩今天的幸福生活。
男：今天，在这里，我们尽情道出对拳拳的思念，
女：今天，在这里，我们牢牢铭记的精神，为他们喝彩；
男：今天，在这里，我们深深立下不悔的誓言，好好学习，建设祖国！ 女：活动第八项，请学校党支部书记、校长张耕同志讲话。
男：安息吧，先烈们。苍松葱郁为您守灵，春雨滴答伴您歌吟。
女：安息吧，先烈们。青山作证，绿水作证，伟大的时代为我们作证！ 合：让我们踏着先烈们的足迹，为民族昌盛，国家富强，奋然前行吧。 男：活动第九项，各班学生代表为墓献花。
男：四月清明，我们把鲜花敬献在塑像前。
女：把这圣洁的花朵，献给我们崇敬的楷模。
男：在这思念亲人的时节，在这情如泉涌的庄重时刻。
女：望着鲜艳的五星红旗，每天和太阳一同升起降落。
男：伟大的人民英雄啊，你在我们的心中如高山巍峨！
女：活动第十项，呼号，由 领呼！
男：活动第十一项，唱少年先锋队队歌。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。 男：无尽的悲哀，化作坚定的信念，坚定的信念告慰的忠魂。
女：美好的心愿，编成洁白的花环，洁白的花环献给祖国的英雄！
男：“青山绿水可留生前浩气，苍松翠柏堪慰逝后英灵”。
女：革命 “魂魄托日月，肝胆映河山！”
合：人民英雄浩气长存；革命永垂不朽！
男：吕家坪镇中心小学缅怀革命先辈清明节扫墓活动
合：到此结束！
清明节活动主持词 篇4
(男)：为什么我们的脚步轻轻?
(女)：为什么我们的心情沉重?
(男)：为什么苍天也流泪?
(女)：为什么松柏也动情?
(男)：这是一所伟大的学校，播撒着希望的火种;
(女)：这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。
(男)：敬爱的啊!你们虽然长眠不醒，但我们却将你们终生铭记。
(女)：如今，我们站在金色的阳光下，手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情：
(男)：就让鲜艳的五星红旗为我们作证，你们未能走完的征程
(合)：将由我们进行到底!
(男)：我宣布郭里园小学“踏着的足迹前进”清明祭扫活动
(合)：现在开始
(女)：迈着沉重的步伐，怀着悲痛的心情，我们郭里园小学六年级全体师生来到墓前，缅怀祖国春天的缔造者，悼念敬爱的革命先烈。
(男)：站在墓前，我们心潮翻滚，思绪万千，在那腥风血雨的艰苦岁月，无数革命先烈用浩然正气和崇高理想，给我们书写了激动人心的不朽篇章，让我们永远铭记先烈们的宏伟业绩和英雄事迹吧!
(女)：全体立正，奏《国际歌》。
(男)向默哀三分钟。(默哀毕)
(男)：无限的悲哀，化作坚定的信念，美好的心愿，编成洁白的花环，象一颗颗心，一曲曲纯真的赞歌，献给敬爱的先烈，告慰英雄的忠魂。下面由优秀少先队代表向墓碑敬献花篮。
下面请听诗朗诵《正气歌 忠魂曲》
(男)：先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。敬爱的革命先烈，我们一定要举起你们的旗帜，接过你们的枪，继承你们的遗志，实现你们的理想。您听，这是我们少先队员的心声和誓言
请学生代表少先队员发言。
(女)：回顾往事，悼念亲人，可以使我们鼓舞斗志，坚定信念。无数革命先烈抛头颅、洒热血，为我们换来了幸福的今天，我们多么想知道，当年他们在这片土地上，是怎样战斗和生活的呀!
下面请听合唱《在墓前》
(女)：少先队员们，让我们以先烈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的血汗、自己的才智，让国旗更鲜红、五星更闪亮，让我们的祖国更加繁荣、富强!
(男)：下面请同学们瞻仰纪念馆，为先列献上小白花。
