一、导入课题，初步感知
教学目标小精灵儿童
1?自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。
2?联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟幸运的内涵。
3?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教学准备
教师：搜集金波的散文、儿童诗或有关幸运的名言警句让学生自由选择阅读。
学生：了解丁香花的有关知识，搜集有关金波的
教材简析
什么是真正的幸运?本文作者从小处取材，将发生在身边的一件小事收入笔端，诠释了幸运的内涵通过自己的力量将希望变成现实。文章语言清新朴实、自然流畅，于平实中蕴含着人生哲理，让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，处处都是学问。
这篇课文以第一人称的口吻记述了作者寻找五瓣儿丁香花的故事：先写同学告诉我，谁要是能找到五个花瓣儿的丁香花，谁就会得到幸运;接着写我两次去寻找五个花瓣儿的丁香，都没有找到;再写我第三次去找，在经历了许多次失望之后，终于如愿以偿，找到了五个花瓣儿的丁香;最后写我找到丁香花后的感悟，明白了幸运的真正内涵。
课文在叙事过程中有一些细节描写和重点词句，如第15~20段中我找花的动作描写以及两次出现的四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿，能帮助学生更好地把握作者意图，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。课文最后一段中的句子含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。
教学本课，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育;然后，带领学生走出文本，联系生活实际，感悟幸运的内涵;最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，并用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。
建议本课教学用1~2课时。
解读与提示
第1段：联系后面的内容，可以知道文中的你指的是我的同学。
第2段：怔是发愣、发呆的意思。
第3段：只匆匆看了两眼反映出我在看丁香花时的漫不经心。
第5段：兴致勃勃：形容兴趣很高，劲头十足。
第7段：悻悻然指的是作者两次都没有找到五瓣儿丁香不满意的样子，和前面的兴致勃勃形成了对比。
第8段：诳是欺骗、瞒哄的意思。
第15段：这一段写的是我寻找五瓣儿丁香的样子。
第16段：诧异：觉得意外和奇怪。
第17段：专心致志：专心专意做某件事。
第18段：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿这句话在文中出现了两次，从这句话可以看出我看的花很多，看得也很仔细，一朵一朵地在寻找，同时我的心情也在失望与希望中起起落落。
第19段：这一段进一步说明了我寻找得很专心，除了五瓣儿丁香，其余的东西都不能引起我的注意。
第21段：在经历过无数次失望过后，我已经开始失去寻找到五瓣儿丁香的决心了。
第22、23段：从忽然、情不自禁等词句可以让读者感受到我寻找到五瓣儿丁香时激动、幸福的心情。
第26段：茫然：完全不知道或是失意的样子。同学告诉我，谁要是能找到五个花瓣儿的'丁香，谁就会得到幸运。可是，正当我找到了五瓣儿丁香后，对于我将得到什么样的幸运而茫然，并进而引起了我对幸运的深思。
第27段：乐此不疲：指对某事物特别有兴趣，因而沉浸于其中，不知疲倦。
第28、29、30段：这几段是作者寻找到五瓣儿丁香后，对幸运的感悟：快乐是源于一个新的发现，幸运只是一种心灵感受。一个人通过自己的力量将希望变成现实，那就是幸运。学生在领会这几段话时会有一定的难度，可让学生联系生活实际来理解。
课后第1题：是本文理解的重点，应渗透在学文的过程中。引导学生关注作者在寻找五瓣儿丁香时的心理变化过程，仔细体会作者的写作意图，领悟什么是幸运。在朗读和感悟的基础上背诵课文最后一段。
课后第2题：文中反复写四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿可在学习课文的过程中，用联系上下文和生活积累的方法，让学生体会这个句子在表情达意上的作用。
课后第3题：这些词语可在学习课文的过程中，检查学生是否都理解了。在理解意思的基础上，鼓励学生任选两个词语练习说话或写话。
选做题：此题的目的是让学生走出文本，回到多彩的现实中，谈谈自己对快乐的看法。每个人对快乐的感受、看法肯定不一样，要尊重学生，鼓励学生大胆发表自己的见解。
1齐读课题，学生质疑。
(如：我为什么要寻找幸运花瓣儿?什么样的花瓣儿会带给人幸运?幸运花瓣儿真的会给人带来幸运吗?)
2?带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。
3?抽读，检查读文和生字认识情况，相机指导。
4?在小组内交流刚才质疑的问题的答案。
二、品读课文，领会感悟
1?我在寻找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受?找到有关的词语或句子作上记号。
2?全班交流。抓住我的心理感受，理清文章线索：
(匆匆看了两眼)漫不经心→兴致勃勃→悻悻然→兴奋不已→失望与希望的相互交织更替→(情不自禁地大叫一声)激动→茫然→深思
3?为什么我会有这些心理变化?引导学生再读课文，找出每次我心理发生变化的原因。
4?根据学生的回答，相机重点指导第15段、18 ~23段，28~30段的学习。
5?我为什么说自己是一个幸运的人?通过此问题引导学生仔细体会作者的写作意图，明白幸运的内涵。
三、联系生活，感悟升华
1?在作者的眼里，幸运指的是什么?
2?在你的眼里，幸运又指的是什么呢?让学生各抒己见，教师注意积极、正确地引导。
3 老师提供有关幸运的名言警句，让学生选择喜欢的朗读、抄写。
四、回归文本，熟读成诵
1?朗读或背诵自己喜欢的句段或文中给人深刻启示的重点语句。
2?教师总结。
参考资料
作者简介
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《带雨的花》、《我们去看海金波儿童十四行诗集》等;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》等多部;评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字》等;选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》。曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
有关幸运的名言警句
幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。罗兰
真正的幸运在等待着有资格享受的人。斯维托尼乌斯
幸运的机会好像是银河，它们作为个体的存在是不明显的，但作为整体的出现却光辉灿烂。同样，一个人如果具备了许多细小的必要元素，最终都能成为带来幸运的条件。培根
幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼。培根
《和树谈心》读后感1
最近，我看了一本书，这本书名：《和树谈心》。它是由著名作家金波写的，是一本散文集，也是一本我非常喜爱的书。
金波是我国著名的作家，他1935年7月出生于北京。曾出版过的诗歌、散文、童话、歌词等几十余篇被选入内地以及港台的语文、音乐教材。他出版过许许多多篇的著作，例如：《让太阳长上翅膀》、《影子人》、《追踪小绿人》、《又见小绿人》、《绿色的太阳》等这些书都是你的良师益友、精神粮食，值得去细细品味。
这本《和树谈心》是他散文集的代表作。聚合了许许多多用词优美的散文。细读一番，会使你回味无穷、陶醉其中。不仅仅这样，这本《和树谈心》中还有好几篇散文被选入12种版本的语文教材中，例如：《阳光》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》等都是金波的佳作。
《和树谈心》一共分为四个部分，第一部分：《新年的贺卡》，第二部分：《做一片美的叶子》，第三部分：《寻找幸运花瓣儿》，第四部分：《和树谈心》。第一部分主要为我们讲了作者儿时的生活和他儿时的游戏、小玩具，有着浓浓的复古风情；第二部分为我们讲述了作者儿时的同伴、老师和作者的妈妈，让我们体会到了深深的友情、师生情和母爱；第三部分和第四部分都为我们讲述了大自然的万物，让我们亲近大自然，用自己的双眼去探索这大千世界，大自然的知识是无穷无尽的。
这就是《和树谈心》，一本你不可错过的好书，一本会使你终身受益的书。
《和树谈心》读后感2
《和树谈心》一本让我懂得许许多多道理的书，一本让我爱不释手的书，里面让我懂得人世的真谛，里面让我懂得人世的道理，当我翻开书本，看到目录，看到内容，我就知道作者喜欢纯真的童年，作者怀恋小时候，作者想回到小时候，时间过得很快，无声无息，慢慢的流走，慢慢的飞走，我们并不懂时间的无情，到了大时候才懂得珍惜。已经督导第四篇课文了，看到了，那熟悉的题目，听到了，合欢树的声音，是那样的好听，就像钢琴声响起，就像口风琴吹起，就像小提琴拉起的声音，那样的熟悉，那样的文雅，春天，树刚刚发芽，那绿嫩嫩的叶子，还是和以前一样，坐在木椅子上，闭上眼睛，慢慢倾听，那首乐曲，那段声音。或许一年四季都是这样。合欢树，一个快乐的名字，虽然不知道它的由来。
但是一听到名字就知道那是一棵每天每夜，每时每刻都很快乐，如果一棵树加上一个森林，那就适合在一起，他们都是一棵树，每天都很开心，所以就叫做合欢树，一起开心，一起成长，一起抵挡，一起面对，就算世界末日即将来临，他们一颗心在一起，永远不分离，就叫做合欢树，有几种理解的方法，人就是这样，在同一件事中，可以想出很多很多不同的方法，笨笨的，蠢蠢的，傻傻的，呆呆的，却又不是白痴的。虽然这是摘抄的，但是也是我自己所拥有的句子。让我们四班在一起，快快乐乐的成长，开开心心的过每一天，我们手拉手，一起走，就算什么困难都害怕。
《和树谈心》读后感3
《和树谈心》我觉的这本书写的很好。作者金波写了他自己的童年的时光。
这本书之中，我最喜欢的一篇就是“夏天的三种快乐”里面写了夏天时金波小时候的事情。第一种快乐是：一天里他去公园玩，发现湖面上开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子，他为自己的发现而高兴。一连几天里他都来湖边仔细观察着，他发现，不但湖面卡着花朵，扶着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。当花蕾开放和叶苞舒展时，它们慢慢伸出水面。黄昏来临的时候，花又谢了，花梗就弯曲着扎入水中，结出枣核样的果实。他把自己发现的说给朋友听，和朋友分享。
原来，发现也是一种快乐。
第二种快乐是：有一年夏天，老师带着金波和其他小朋友去湖边游泳，金波慢慢的走进湖里，这时，他的腿失去迈步的力量。他挣扎着跃出了水面。他看到老师鼓励的目光和同学亲切的微笑。他在同学的呐喊助威声中学会了游泳。
战胜别人和掌声自己是一样的。
第三种快乐是：在湖边，金波看见一位老奶奶在打捞什么，就过去问一下，原来，老奶奶的小孙子生病了，小孙子叫她捞几只小蝌蚪带回家。他看见，老奶奶的脚边有个瓶子，一只蝌蚪也没有，老奶奶的手脚已经不灵活了。他说让他帮老奶奶捞几只小蝌蚪，老奶奶非常高兴。不一会，就捞了几只小蝌蚪上来了，之后又捞了两条小鱼上来，老奶奶很高兴，双手捧着瓶子走了。
能带给别人快乐，就是最大的快乐。
每个人都有快乐。快乐是你的，也是我的，更是大家的。
《和树谈心》读后感4
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。
炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的《和树谈心》。和那些中外经典名著相比，《和树谈心》显得很微不足道，它没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为《和树谈心》背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。“和树谈心”，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的.语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头；你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音，我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想:如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风……
人与环境，人与自然是密不可分的，让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧！
《和树谈心》读后感5
看到这个题目后，可能有人会问：“和树谈心，哈！真是异想天开，开玩笑嘛！”不，不对，你错了。
和树谈心，看起来这种交流是在默默地进行着的，似乎不可思议。实际上是人类用心灵的语言在和树谈心。
当今科学家正在研究着这个问题，作者举了两本书作为例子。
《植树的人》讲的是一个穷老人，经过半个多世纪不懈的植树，证实了“孤独也能够幸福！”他经常和树打交道，相依为命，在植树中找到了快乐，他找到了过幸福生活自学成才的好办法。
《一棵爸爸树》讲了一个孩子没有爸爸，但有着一棵爸爸树，粗壮，挺拔，他就用无声的语言和树谈心。把他的快乐和烦恼都与它倾诉。他也找到了与世界交流的方法。
读到这儿，我懂了。和树谈心，源于意愿，源于情感，源于内心。一个情守大自然的人，他们看重一草一木，是因为他们发现了人与土地、人与自然的关系。想到这儿，我回想起：在我12岁生日那天，我和家人一起在奶奶家的院子里种下了一棵树，起名为“欢乐颂”。他们希望我和小树一同沐浴阳光雨露，茁壮成长！
转念想想，如果世界上每一个人植一棵树，过几十年，树苗长成参天大树时……放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际，一阵阵微风吹过，涌起阵阵林涛。从此后，世界上再也没有那些可怕的自然灾害，地震、海啸、火山爆发、泥石流、沙尘暴、龙卷风……再也无影无踪！人们过着幸福安康的生活！
人与环境，人与自然是密不可分的，人类破坏了自然，就会受到自然的惩罚；人类爱护了自然，就会得到自然的恩宠！让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧！
和树谈心读后感1
最近，我看了一本书，这本书名：《和树谈心》。它是由著名作家金波写的，是一本散文集，也是一本我非常喜爱的书。
金波是我国著名的作家，他1935年7月出生于北京。曾出版过的诗歌、散文、童话、歌词等几十余篇被选入内地以及港台的语文、音乐教材。他出版过许许多多篇的著作，例如：《让太阳长上翅膀》、《影子人》、《追踪小绿人》、《又见小绿人》、《绿色的太阳》等这些书都是你的良师益友、精神粮食，值得去细细品味。
这本《和树谈心》是他散文集的代表作。聚合了许许多多用词优美的散文。细读一番，会使你回味无穷、陶醉其中。不仅仅这样，这本《和树谈心》中还有好几篇散文被选入12种版本的语文教材中，例如：《阳光》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》等都是金波的佳作。
《和树谈心》一共分为四个部分，第一部分：《新年的贺卡》，第二部分：《做一片美的叶子》，第三部分：《寻找幸运花瓣儿》，第四部分：《和树谈心》。第一部分主要为我们讲了作者儿时的生活和他儿时的游戏、小玩具，有着浓浓的复古风情；第二部分为我们讲述了作者儿时的同伴、老师和作者的妈妈，让我们体会到了深深的友情、师生情和母爱；第三部分和第四部分都为我们讲述了大自然的万物，让我们亲近大自然，用自己的双眼去探索这大千世界，大自然的知识是无穷无尽的。
这就是《和树谈心》，一本你不可错过的好书，一本会使你终身受益的书。
和树谈心读后感2
《和树谈心》是一本具有灵性的散文集，在金波爷爷的笔下，每篇散文都倾诉了关于金波爷爷的回忆与心得，这本书似乎有一种无穷的魔力，牵动你的思绪，使你沉浸在书中。
这书分为四部分，第一部分是《新年的贺卡》，这一部分记载着属于金波在童年时期快乐幸福的生活。或者你会认为金波爷爷幼稚，但恰恰是童年还仅存的纯真。第二部分是《做一片美丽的叶子》，这部分有着金波爷爷的童年回忆与那但那段时期的同伴与母亲，然而几篇散文，短短几句却足够体现出金波爷爷对小时候的怀念与对母亲的思念眷恋，第三、第四部分《寻找幸运花瓣儿》和《和树谈心》，这两部分是与大自然有关，让我们与大自然友好相处。
《和树谈心》是一种在心灵上所作出默默的交流，它是与心贴紧的，每篇散文都蕴藏小道理。例如，《和树谈心》，他告诉我们，人与大自然应当融为一体。学会用心灵与树交谈。你应当与数与大自然为友。你植一颗小树苗，就相当于种下一位良师益友。你照顾他，天长日久。便会得到大自然的回报。学会欣赏大自然的美丽，向大自然致敬。就好比文中的那个爸爸树，一个孩子感到孤独，与树交流，便与树得到心灵上的对应。
和树谈心读后感3
和人谈心是常，你尝试过和树谈心吗？不久我买过书叫《和树谈心》。
金波写的《小青虫的梦》让我感动，小青虫叫柔柔，她生活在一棵老树上，她喜欢听“小音乐家”蟋蟀唱歌，但“小音乐家”蟋蟀歌声动听，而小青虫却丑，不值也不佩听唱歌，只会打扰它的眼睛，让它心神不安，“小音乐家”走到小青虫面前用厌烦的语气对她说：“走开，走开，我唱歌的声音优美，而你丑陋，快走开，不要待会我打你了！”说完，“小音乐家”还挥了挥强壮的拳头。小青虫依依不舍地走开了。她爬上了树，挑了可以听见音乐的地方，那晚它听着蟋蟀的歌声，睡着了……睡了很长，她做了美好的梦，她梦见了美丽的蝴蝶，可以随时去听蟋蟀唱的歌，醒来时，她了美丽的蝴蝶。
她试着飞入天在练歌的蟋蟀的震惊了，他为只美丽的蝴蝶……以后，她可以随时去“小音乐家”的家里。
让人惊叹的故事呀，小青虫以前受天“小音乐家”的欢迎，她永不放弃、不懈的精神让原本丑陋的小青虫，了美丽的蝴蝶，可以随时出入“小音乐家”的家。
是啊！在社会上你出众，但只要你有不懈、永不放弃的精神，有你会你美好生梦想的。
和树谈心读后感4
看到这个题目后，可能有人会问：“和树谈心，哈！真是异想天开，开玩笑嘛！”不，不对，你错了。
和树谈心，看起来这种交流是在默默地进行着的，似乎不可思议。实际上是人类用心灵的语言在和树谈心。
当今科学家正在研究着这个问题，作者举了两本书作为例子。
《植树的人》讲的是一个穷老人，经过半个多世纪不懈的植树，证实了“孤独也能够幸福！”他经常和树打交道，相依为命，在植树中找到了快乐，他找到了过幸福生活自学成才的好办法。
《一棵爸爸树》讲了一个孩子没有爸爸，但有着一棵爸爸树，粗壮，挺拔，他就用无声的语言和树谈心。把他的快乐和烦恼都与它倾诉。他也找到了与世界交流的方法。
读到这儿，我懂了。和树谈心，源于意愿，源于情感，源于内心。一个情守大自然的人，他们看重一草一木，是因为他们发现了人与土地、人与自然的关系。想到这儿，我回想起：在我12岁生日那天，我和家人一起在奶奶家的院子里种下了一棵树，起名为“欢乐颂”。他们希望我和小树一同沐浴阳光雨露，茁壮成长！
转念想想，如果世界上每一个人植一棵树，过几十年，树苗长成参天大树时……放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际，一阵阵微风吹过，涌起阵阵林涛。从此后，世界上再也没有那些可怕的自然灾害，地震、海啸、火山爆发、泥石流、沙尘暴、龙卷风……再也无影无踪！人们过着幸福安康的生活！
人与环境，人与自然是密不可分的，人类破坏了自然，就会受到自然的惩罚；人类爱护了自然，就会得到自然的恩宠！让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧！
和树谈心读后感5
这本书的名字叫："和树谈心"是一本散文书，作者是金波，他是1935年出生于北京。首都师范大学音乐系教授，教育部全国语文教材审定委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。大学时开始文学创作，出版了许多书。在这本书里，作者还写了一句名言："我相信，真的会有那么一天，我能听见树说话———树像守护着大地，永不离岗的人，人像一棵走动的树。我们可以走向森林，和树谈心。
在这本书里有我最欣赏的一篇文章，文章的题目叫；"老藤椅"讲的是，作者在帮妈妈清里杂物时仍掉了那把老藤椅。这把老藤椅是作者的外祖母留下的椅子，在以后的日子里，老藤椅总是发出吱吱的声音，妈妈请来了一位老工匠来修这把老藤椅，没多久就修好了。
有一天作者趁妈妈不在家时，就把老藤椅仍掉了，妈妈知道了很生气，就跑到了垃圾站里找，就在这时看到了一位小女孩坐在老藤椅上看书，小女孩走到妈妈面前说了一翻话，作者这才知道妈妈为什么这么珍爱这把老藤椅。
看完了这篇文章让我感受到了一个启发，外祖母留下的东西是最珍贵的，我们时时刻刻都要去珍惜外祖母留下的物品。
和树谈心读后感6
和树怎么谈心？当我看到这个书名的时候，带着疑问和好奇走进书里。其实不单单和树谈心，花、草、房屋、河流我们也在悄悄地以不同的方式与其谈心，当童年受到同伴的欺负或做错事的`时候，可以来到一棵树下，静静地看着抚摸着给以心的安慰，这时也只有树不会责怪你嘲笑你，还有当你种下一颗树的时候，你会用心的给它浇水，封土。悄悄的祝愿她快点扎根，发芽和自己一道长达成才。文中讲到一位离群索居的牧羊人坚持不懈的种树 ，他种着希望，种出来的也就变成了伙伴，种着未来，种着心情，使他的心不再孤单，使他的身体更加强壮。树是他的伴侣，是他的精神食粮，是他倾诉的对象，也是他风雨来临的依靠。使他感觉不到孤独，感觉到生活的幸福。他亲手种下的每一棵树就相当于他的亲人，这么多的亲人陪伴他一定非常的幸福。亲近才能培养感情，就像小孩子一样，小时候一直跟着爷爷奶奶长大，即便是接到自己父母的身边。对爷爷奶奶感情大于父母。这位常年植树的老人和树进行着心灵的沟通。和树就有了亲情。
读了这本书，让我想到边疆站岗的军人，深林的守护人，开始的时候孤独、寂寞难以忍受，可是慢慢地就习惯了，不是真正的习惯，而是开始与身边的花草树木谈心了，渐渐地也就有了心的依托。
书中还讲到一个没有爸爸的孩子，说自己有棵树爸爸，因为他喜欢，所以猫写得非常细，庞大、粗壮、参天、茂盛，看着他回响着父亲的模样，完完全全陶醉在爸爸的回忆里，和树谈心，这难道不是一种心灵的慰藉。
都说金波的书适合0~99岁，读完果真如此，书中故事就在自己的身边。如同身临其境，例如《小麻雀之死》我想起了我的小鸽子飞走之后的心痛。《半空儿》让我想起了儿时一角钱一包的炒虾皮，故事真实，情感流露，这是因为人与自然与土地相互依存的关系。我希望有一天走进树林和树交谈。
