老舍的作品有时给人感觉软，绕半天圈子不切题，正是有些失之厚道，舍不得，对北京小市民太热爱。
落花生
我是个谦卑的人。但是，口袋里装上四个铜板的落花生，一边走一边吃，我开始觉得比秦始皇还骄傲。假若有人问我：“你要是做了皇上，怎么享受呢?”简直都不必思索，我就答得出：“派四个大臣拿着两块钱的铜子，爱买多少花生吃就买多少!”
什么东西都有个幸与不幸。不知道为什么瓜子比花生的名气大。你说，凭良心说，瓜子有什么吃头?它夹你的舌头，塞你的牙，激起你的怒气，因为一咬就碎;就是幸而没碎，也不过是那么小小的一粒，不解饿，没味道，劳民伤财，布尔乔亚!你看落花生：大大方方的，浅白麻子，细腰，曲线美。这还只是看外貌。弄开看，一胎儿两个或者三个粉红的胖小子。脱去粉红的衫儿，象牙色的花生仁儿一对对地抱着，上边儿还接着吻。那个光滑，那个水灵，那个香喷喷，碰到牙上那个干松酥软!直接吃也好，就酒喝也好，放在舌上当槟榔含着也好。写文章的时候，三四个花生可以代替一支香烟，而且有益无损。
种类还多呢：大花生、小花生，大花生米、小花生米;糖饯的、炒的、煮的、炸的'，各有各的风味，都好吃。阴天下雨，煮上些小花生，放点儿盐，来四两玫瑰露，够作好几首诗的。瓜子可带来作诗的灵感?冬夜，早早躺在被窝里，看着《水浒传》，枕旁放着些花生米;花生米的香味在舌上、在鼻尖，被窝里的暖气，武松打虎……这便是天国!冬天在路上，刮着冷风，或下着雪，口袋里有些花生，使你心中有了主儿，掏出一个来，剥了，慌忙往口中送，闭着嘴嚼，风或雪立刻不那么厉害了。况且，一个二十岁以上的人肯神仙似的，无忧无虑的，随随便便的，在街上一边走一边吃花生，这个人将来要是做了宰相或度支大臣，他是不会有官僚气或贪财的。他若是做了皇上，必是一位俭朴温和、直爽天真的皇上，没错。
吃瓜子的照例不在街上走着吃，所以我不给他保这个险。
至于家中要是有小孩儿，花生简直比什么都重要。不但可以吃，而且能拿它们玩。夹在耳唇上当环子，几个小姑娘就能办很大的一回喜事。小男孩若找不着玻璃球儿，花生也可以当弹儿。玩法还多着呢。玩了之后，剥开再吃，也还不脏。两个大子儿的花生可以玩半天，给他们些瓜子试试。
论样子，论味道，栗子其实满有势派儿。可是它没有落花生那点家常的“自己”劲儿。栗子跟人没有交情，核桃也不行，榛子就更显着疏远。落花生在哪里都有人缘，自天子以至庶人都跟它是朋友，这不容易。
在英国，花生被叫作“猴豆”。人们到动物园去才带上一包，去喂猴子。花生在这个国家真不算很光荣，可是我亲眼看见去喂猴子的人——小孩就更不用提了——偷偷地往自己口中也送这猴豆。花生和苹果一样好像有点魔力，假如你知道苹果的典故。我这儿确是用着典故。
美国吃花生的不限于猴子。我记得有位美国姑娘，到中国来的时候，在几只皮箱的空处都填满了花生，大概凑起来有十来斤吧，怕到中国吃不着这种宝物。美国姑娘都这样看重花生，可见它确实有价值。按照哥伦比亚的哲学博士的辩证法看，这当然没有误儿。
花生大概还跟婚礼有点关系，可我一时想不起来是怎么个办法了，不是新娘子在轿里吃花生，反正是什么什么春吧。你可晓得这个典故?其实花轿里真放上一包花生米，新娘子未必不一边落泪一边嚼着。
落花生的读书笔记 篇1
前些天，我读了《落花生》这本书，书中的道理让我受益匪浅。
在《落花生》中，作者借落花生来表明自己的心志。“父亲”先把花生与桃子、苹果和石榴相比，通过果实的颜色、样子以及果实的成长位置比较，说明花生没有桃子、苹果和石榴美观，但是它却有内在的最可贵之处：朴实无华，默默奉献，不计较比利。“父亲”并不是说桃子、石榴、苹果没有用，而是指他们外表的美与花生内在的美是不能相提并论的，更为重要的是内心美，实实在在多为人民做好事。一个人外在无论不怎么美的人，也能默默无言的去努力，给他人带老好处的人，应该更了不起，也更加让人佩服。“父亲”就希望“我们”能做这样的人！
文中说的：“人要做有用的人，不要做只讲体面对别人没有好处的人。”让我受到了很大的启示。我们当中有些人，只顾表面的美丽，却将内心的美置之不理。
我曾经看见过盘着头发，穿着连衣裙，打扮的很好看的一位阿姨，她拿着香蕉皮随便一扔，然后就走了。旁边站着一位穿着朴素，相貌一般的路人看见了，捡起香蕉皮，扔进了垃圾桶里。
我觉得，比起那位打扮漂亮却内心不美丽的阿姨，不起眼的路人更值得我们赞赏。他们那些只讲体面对社会无益，甚至有害的人，难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗？
你们总知道包青天了，他是一个家喻户晓的人。他的脸黑漆漆的，虽然一点都不好看，但是他帮助过多少人，破了多少生死案件，还了多少人清白！他就像《落花生》里说的那样，包青天是个外表不怎么好看，但对人民绝对有贡献的人！
对于那些让人一见就生爱慕之心的外表其实并没有什么用，外表美怎么能与心灵美相提并论呢？如果一个外表一般的人不计较个人得失，真心为他人着想，也许比外表赏心悦目更美。所以我们也要像落花生一样默默无闻、毫无怨言的努力给别人带来好处。
去年，我在杭州陈经纶体校读书，成绩一般，因为那里是体校，只注重体育方面的发展，所以在文化课上落下了很多。由于各种原因，我又回到了我们湘师附小读书，回到了原来的班级。爸爸让我回来后，要好好读书，争取把以前落下的好好补回来。就这样我回到了原来的学校，回到了原来的班级。虽然我在文化课成绩上老是拖班级后腿，但是在我的参与下，在班级同学的共同努力下，我们在学校举行的拔河比赛中取得了第一名！大家都说是我的功劳，我不敢居功，这里面也凝聚着原先在体校沈教练的多少心血啊！没有他的刻苦训练，没有我今天体育方面的成绩，沈教练他们就是不追求表面的荣誉，而是把劳动果实默默地奉献给别人的人，他们这样的人才是值得大家尊敬的人！
人能美丽固然好，但对外表的美绝对不能与心灵美相提并论。我认为不图虚名，默默无闻的为人民服务的人，就是最美的人，他们就像落花生一样。
只要有价值，花生也能美丽；只要充满阳光，只要内心充满阳光，内心的美就会换发全身，美丽无处不在！
落花生的读书笔记 篇2
“许地山有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。”——题记
“落花生”这三个字对我是熟视无睹这三个字对我简直是再熟悉不过了。这曾以一篇课文的形式出现在五年级上册的课本中。今天我特地找来了《落花生》这本书来看看。果然名不虚传。
《落花生》是中国现代文学家许地山的作品。许地山小时候父亲曾以落花生来教育子女，给许地山留下了深刻的印象。许地山开始写作时，就以落花生为自己的笔名。
“人要做有用的人，不要做体面、对别人没有用处的人。”这句话是我印象最深刻的。这句话我理解的是：人再体面，再伟大，但是对社会一无是处，这有什么用呢？人呀，应像落花生那样，默默奉献，在背后默默为社会付出。这句话对我的启示很大。我不禁联想到了教书育人的老师。老师不就像落花生那样默默付出的吗？老师不辞辛苦教育我们，奉献了自己的青春，老师，她教会了我们ABC，教会了我们该怎样做人，教会了我们要在高峰上攀登，教会了我们在知识的王国里畅游。老师与花生一样“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”而花生一点都不华丽。如粉笔，永远只穿着一身灰扑扑的衣裳，粉笔的事业没有那么光荣，整天待在一片黝黑发亮的“土地”上辛勤地“工作”着。粉笔不像水笔那样，水笔“穿”着五光十色的漂亮衣裳，头一眼就可以瞄见，可粉笔呢，永远待在灰扑扑的粉笔盒里，只有打开粉笔盒里，只有打开粉笔盒才能瞅到粉笔的模样。粉笔不辞辛苦，帮助老师教育下一代，自己最后却化为粉末，消失在人世间。
读了落花生这本书，我受到了启发和教育，我长大后，也要做落花生，即便是一颗脆小的花生米，但是对社会有贡献，我都愿意去做。如果我能成为教书育人的教师，我更会为我的孩子们做好榜样，鼓励我的孩子们长大以后不要做体面的人，而要做对社会有用的人。
落花生这本书的语言优美且幽默，使我总是笑声不断，我很喜欢这本书，更喜欢那一句富有哲理的话：“人要做有用的人，不要做对体面、对别人没有用的人。”这句话深深烙印在我的心中。
现在，我的心里思绪万千，反正合起来只有一句话：“做个有用的人！”
落花生的读书笔记 篇3
看到题目，你一定会奇怪，花生不就是一种不起眼的小植物吗，有什么可贵呢？但读完《落花生》这篇文章，你一定会恍然大悟。
《落花生》这篇课文主要写我“我们”全家一起过花生节，父亲与“我们”边吃花生边议论花生，这次谈话使“我们”对花生产生了敬佩之情，并明白了一个深刻道理。
《落花生》的作者是许地山，因为小时候的这次谈话，让他勉励自己要做一个具有落花生品格的人，因此，他给自己取了个笔名—就叫落花生。可花生的可贵之处到底是什么呢？文中父亲也提出了这个问题，儿女三个的回答分别是味道，作用和价钱，而父亲却说花生的可贵之处是它的品质，花生的果实埋在地里，要挖起来才知道它有没有果实，它长得也不好看，可是，它却十分有用，花生可以吃，可以榨油，可以做甜点，可它从来没有宣扬过，只是默默无闻，朴实无华，不计名利地生活着。一个小小的花生都能做到这些，我们有什么理由不去做到？所以，我们要做对他人和社会有用的人，不能做只讲究外表，而没有实际用处的人，我们也要像花生学习，做一个不计名利，默默奉献的人。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”居里夫人虽闻名天下，却淡泊名利，她一生获得的名誉不计其数，却全不在意。一次，她的朋友见她的小女儿在玩居里夫人刚颁发的奖章，疑惑不解，居里夫人笑了笑，说：“她要让孩子从小就知道，荣誉只能玩玩，不能看重，否则将一事无成。”居里夫人身上，也有花生的可贵之处——不计名利，朴实无华，可见，这种精神是多么重要啊！
“人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。”花生的可贵之处——默默无闻，朴实无华，不计名利已深深得印在了我的心中。
落花生的读书笔记 篇4
夜晚，群星闪烁，月光皎洁，我仰望着深蓝色的星空，回味着刚刚读完的许地山爷爷写的散文——《落花生》。在《落花生》这篇散文中，许地山爷爷描写的是在收获的夜晚，他和全家人一起吃花生、议花生的情景，通过和父亲的谈话，告诉我们一个道理：“人要做实实在在的人，不要做外表好看，而对别人没有好处以及华而不实的人。”花生味美，又可以榨油，价钱也便宜，人们都喜欢吃，但他把果实深深地埋在地理，等到成熟了，人们挖开土时才发现了他。
花生不像桃子、苹果、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头，来炫耀自己，使人一看就产生爱慕之心。是啊，“默默无闻，无私奉献。”这是多么崇高的精神啊！为此，我想起了荷叶，她没有婀娜多姿的风采，只有那碧绿的叶子，无私的衬托着多姿多彩的荷花，为人间增添真、善、美。
这又是我想到了可敬可爱的老师，他们为祖国培育新人，默默无闻，无私奉献，不知已有多少个不眠之夜，为了我们能茁壮成长付出了她们艰辛的劳动，她们的头上增添了缕缕银发，额头上爬满了辛劳的皱纹，她们的付出给我们留下了深深的印象。
总之，读了这篇文章使我感慨万分，也受到了启发和教育，我爱花生的品格，我爱荷叶的胸怀，我更爱老师的精神。等我长大了，也要做一个默默无闻，无私奉献的人。
落花生的读书笔记 篇5
《落花生》一课，我读了一遍又一遍，其中父亲的话给了我很多的启示。
“所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我觉得人要做有用的、脚踏实地做事的人，不要做那取得一星半点的的成绩就浮躁起来的人。
我又仔细的想了想，一个普通的花生，是有炫耀的资本的。因为花生的好处很多，价钱便宜、味儿美、大家都喜欢吃……可是它仍然把自己的果实埋在地下，默默无闻。
落花生的读书笔记 篇6
最近，我读了《落花生》这篇文章，其中蕴含的道理使我受益匪浅。
文中说的“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”让我受到了很大的启发。我们当中有一些人，只顾及外表的美丽，却将内心的美置之不理。
我曾经见过一位盘着头发，穿着连衣裙，打扮得很时髦阿姨。她拿着香蕉皮随手扔到路边，若无其事地走了。旁边一位衣着朴素、相貌平平的路人看见了，毫不犹豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我觉得，比起那位打扮漂亮却失去了美丽内心的阿姨，不起眼的路人更值得我们赞赏。他们那些只讲体面但对社会无益甚至有害的'人，难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗？
你们总听说过包青天吧？他是个家喻户晓的人。他的脸黑漆漆的，一点都不好看。可是，他帮助过多少人，破了多少生死疑案，还了多少人的清白！他就像《落花生》里所说的那样，是个外表不好看，但对人民有贡献的人！
人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。
让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧！
落花生的读书笔记 篇7
这使我想到了我们的身边也有像落花生那样的人。
我们小区里，有一位清洁员伯伯。他每天都尽职尽责地扫除小区里的垃圾。我每次打篮球时，都会瞥见伯伯辛勤劳作的身影，却从没有真正注意过他。
新年到了，我和伙伴们心情地在球场上放烟花。一会儿，就遍地是烟花壳和黑色的火药。玩够了，我们就一呼而散了。当我们下午再来时，惊讶地发现早上的垃圾已经不见了，球场干干净净的，只剩下伯伯推着垃圾车远去的背影。顿时，我心里一阵内疚，同时一股敬佩之情也油然而升。
那位伯伯多像落花生啊，默默奉献，朴实无华。正因为这样，我们的小区才这样干净，我们的生活才这样美好。
我也要做落花生，朴实无华，为他人和社会带来好处和贡献，做一个不图虚华的人！
落花生的读书笔记 篇8
这几天，我们学了《落花生》这课，让我产生了很多感想，我对课文中的父亲，母亲还有孩子们，都很佩服，课文也使我受益匪浅。
文中母亲说"你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧"。从"母亲"这句话里可以知道母亲是个很勤劳的人，母亲可以在外面买点花生给孩子们吃，可是她让孩子们经过劳动来锻炼自己，让孩子们自己创造自己的生活，从而可以教育孩子。
父亲的那段话更让我有了深刻的认识，"花生的好处有很多，有一样最可贵"它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。"我曾经在公交站台上看过一位阿姨，她打扮得很美丽、娇艳，却一点也不珍惜那些起早贪黑，辛勤工作的清洁工阿姨。她把自己喝完的瓶罐子，就这么随手一扔，若无其事的走了。可是，旁边一位打扮普普通通的阿姨，却毫不犹豫的拾起垃圾扔进了垃圾桶。看了这个场景之后，我想：这位只看重外表美的阿姨，和穿着朴素的阿姨真得没法比啊！穿的再好又有什么用，内心却不如那位朴素的阿姨，我敬佩她。
学了这篇课文让我深深地体会到，"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"。对此，我对这句话的理解是：有些人，看上去很有礼貌、长得也很漂亮的人，却做那些不文明的事，这是不对的。我想这也就是人们常说的：人美，心不美吧。
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
拓展1：《落花生》教案
学情分析
本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。
教学目标
1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的.品格。
2、分清课文的主次。
3、有感情地朗读课文。
教学重点和难点
通过学习使学生理解落花生的特点从而理解课文的中心思想。
教学过程
教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入
1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2、教师板书课题，学生齐读课题。
3、“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？
4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3、用生字词卡片检查认读生字词情况。
4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？
①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分
1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2、汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？
②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
3、指导感情朗读。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、预习课文的第三部分。
第二课时
一、谜语引入。
由谜语引入课文，作家许地山有个笔名叫落华生，大家猜猜他为什么取这个笔名呢？（指多名同学说）大家想不想知道原因呢？
二、学习课文
1、教师范读课文，要求画出重点词语，作好记号。
2、老师今天带来了花生，大家想不想尝尝，检查生字情况。（出示动画）
3、自由读课文，你知道了这篇课文围绕落花生写了些什么？
4、对作者影响的是哪件事？
5、那天晚上，在茅亭下，他们谈论花生的什么，自由轻声地朗读课文。
6、分角色朗读（出示阅读要求），其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？
7、引读齐答，对于花生的好处（出示课件）
姐姐说：哥哥说：
我说：爸爸说：
8、其中谁的谈话对“我”的影响？
9、指名读爸爸的话，其他的同学勾画出花生和苹果、桃子、石榴有什么不同的地方？
10、练习填空作比较。（出示课件）
11、从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么？
12、自己读一读讨论：爸爸在赞美花生的什么精神？学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，默默奉献的精神。
13、练习有感情朗读，指多名同学读爸爸的话。
14、爸爸仅仅在说花生吗？爸爸教育孩子们做什么样的人？
15、爸爸由赞美花生的可贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸爸的话吗？从哪儿看出来？
教师总结：许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有落花生精神的人。让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。
16、许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读。
17、年幼的我是怎么理解父亲的话？（为什么用落花生做笔名？）的联系上下文，谈谈你的理解。
18、学生再次读父亲的话，根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。（出示课件）
（1）、花生好、桃子、石榴、苹果不好。
（2）、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
（3）、我们不需要外表美。
教师总结：文课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
19、那么，你长大以后，准备做象花生一样的人，还是准备做像桃子，苹果，石榴那样的人呢？为什么？（出示课件讨论）
父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
板书设计
种花生
落花生 吃花生
过收获节 我们谈
谈花生 赞花生
父亲谈
学花生
借物 喻 做有用的人
（道理）
拓展2：创作背景：
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。
19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。
1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。
“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。
“落花生精神”以出世的态度来入世。一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的，也在行动中表明自己的赤子之心。
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。
许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学有关的文章，书籍。
许地山是上世纪20年代问题小说的代表人物之一，其创作一开始就汇入了问题小说的热潮之中，出手不凡，显出了与其他问题小说名家如叶绍钧、冰心、王统照、庐隐等人不同的奇彩异趣。
