我喜欢读书作文 篇1
书是知识的宝库,书是知识的源泉。
记得很小的时候,妈妈就每天给我读 书听。上学后,妈妈每天陪我读书,渐渐地,我读书的兴趣倶增。现在,我是一个名副其实的小书迷。
在我的家里,有好多地方都放着书,书房里、客厅里、卧室里、阳台上,到处都有我喜欢看得书。每当闲暇时,我会随手捧起一本书,津津有味的读着,贪婪地吮吸着书中地营养。如今,读书以是我生活中不可缺少的一部分。从小到现在,我已读过许多本书有《十万个为什么》《一年级的小豌豆》《窗边的小豆豆》《西游记》《笑猫日记》等等······书让我们懂得了怎么做人,告诉我们真、善、美,让我们有一颗美好的、善良的、积极向上的心······
说起读书的感受,就像一个心情的口袋,变化无穷。有时害怕、有时担心、有时高兴、有时伤心。
一年级的小碗豆讲的是一年级发生的事情,读书不仅丰富了我的知识,开阔了我的思维提高了我的写作水平,还让我在心灵上获得了其他不能给的东西。
读书给我带来了无穷无尽的乐趣,我喜欢读书。
我喜欢读书作文 篇2
我的爱好很广泛,书法、画画、跳舞样样精通,但是在所有的爱好中,你若问我最喜欢做什么?我会毫不犹疑地告诉你,我最喜欢读书。
读书时,我总是忘记一切,只知道现在只有书。有一次我马上就要到上课时间了,妈妈叫我了好几遍,我就是一动不动,最后我的妈妈连续拍我了好几下,才把我给拉走了。
还有一次我去姐姐家做客。我和姐姐一起玩,发现姐姐家的书特别多,拿出来一本书,一下就坐到沙发上,津津有味地读了起来,一边读一边被里面的故事情节所感染,不时地还笑了起来,我感觉自己已经在童话世界中,和童话人物们一起玩耍、一起跳舞,开心极了!姐姐看我痴迷地读书,不想打扰我,放弃了和我一起玩耍的念头,她也拿起书读了起来。书中的“白雪公主”和我一起跳舞,开心地唱歌,我们保护了“白雪公主”,不让她被坏人伤害……“旺——旺——”我被姐姐家的小狗从书中的世界“推”了出来,回到了真实的世界。姐姐看着我说:“你这个‘小书虫’, 我都拍了你好几下都没有从童话中把你叫出来!”看看姐姐,我笑了!
读书可以让我增加知识储备,让我们拥有智慧的头脑,让我们了解更多的未知世界,我爱读过的每一本书,珍惜每一本书!
我喜欢读书作文 篇3
我喜欢读书秦丽娜我最喜欢读书了。每当我读书的时候,总是感到很快乐。下面就讲讲我读书的故事吧!有一次,我正在专心致志地读书,妈妈在炒菜。不一会儿,一股香味扑鼻而来。又过了一会儿,妈妈炒完了菜,来叫我吃饭。可是我读书太认真了,没听到妈妈的'叫声,便继续看书。妈妈见我没答应,就奇怪地走过来,想看看我干什么了。于是妈妈走进了我的书房,正看见我认真地读书。妈妈笑眯眯地说:“好孩子,该吃饭了!”我抬头望望妈妈,甜甜地笑了。读书真有趣,我以后还要努力读书,增长更多的知识。
我喜欢读书作文 篇4
书是知识的来源,书可以让我长知识,懂道理。我们可以在书中长到好词好句,把它写在自己的文中,就像在绿油油的树冠中开出美丽的花朵。读书使我快乐,每一篇篇故事都像一场场刺激的旅程,每一场旅程都让我流连忘返。
遇到喜欢的书我总是爱不释手,学习之余,我总会找一本书津津有味地看起来。每天睡觉前我都会静静的读一会书。记得有一次我像正在投入的看书,听到门“吱”的响了一声,原来是妈妈下班了,我抬头一看钟表已是夜里十点多。我赶快把小夜灯关上,然后闭上眼睛装睡。如果这些被妈妈发现的话,会少不了一通唠叨。
每当节假时我最欢喜欢去的地方就是图书馆了,拿到书后我就会情不自禁的催促自己翻看。在图书室里我像被施了魔法一样不愿离开书本,我想整日的沉浸在书海之中,在书海中徜徉。读书时,书中描绘的场景,仿佛就出现在我的眼前,书就像拥有神奇的魔力,让我看了难以忘记。
小朋友们,读书是一件这么快乐的事情,你们喜欢读书吗?
二年级语文课外活动总结1
《全日制义务教育语文课程标准》对课外阅读的总量和分量作了明确规定,“九年课外阅读总量应在400万字以上”,其中小学阶段应完成145万字的阅读量。我们二年级语文组围绕 “阅读经典,收获未来”开展了下列的课外经典阅读活动。
一、设立专门的阅读社团
通过设立专门的境地阅读社团,在每周周四下午上课外阅读课。由二年级组的语文老师轮流辅导学生,指导学生进行经典阅读,保证了学生在校内的阅读时间和阅读质量。
二、推荐学生阅读好书,设计填写《阅读记录表》
教师给学生推荐一些阅读书目,让学生自己选择自己喜欢的图书进行阅读,阅读的同时进行设计填写《阅读记录表》。如实地填写记录自己每天阅读的内容、摘抄课外读物中的好词好句、根据自己的阅读书写自己的阅读感悟。推进学生积极阅读课外经典书目。
三、期末进行阅读评价
把学生的阅读设计到期末测评的项目里,通过多种的测评方式,测评学生的阅读理解能力,提高学生的阅读兴趣,督促学生多多阅读课外书。
四、设立班级图书角
倡导学生主动在班级捐献课外图书,在教室的走廊上设立专门的图书角、图书柜存放学生所捐的图书。让学生利用下课的时间自己借阅班级图书角内的图书,提高学生的课外阅读量。
二年级语文课外活动总结2
本学期,根据期初课外阅读教学计划,我备课组进行了积极的研究、探讨,经过二年级一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下:
一、 了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,因此,我们允许学生个体差异的存在,开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要,允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、 激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣,也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。为此,我们做到了以下几点:
1、学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时,安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时,采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。这学期,为了了解学生课外阅读的情况,我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。应注意以下几点:
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
选择课物要注意下面几点:
(1)思想健康。好书,以健康的思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科学的知识丰富人。
(2)考虑学生的各方面差异。据有关方面调查,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同。
(3)有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘,诸如地球的形成,人类的起源,海底世界的趣闻,森林中的动物之王,历史上的人物故事,以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别,要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理,所以要讲究阅读的先后,阅读要有计划地进行。
安排学生的`课外阅读可从下面三个角度考虑:
(1)由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,在平时的课外阅读教学安排时,我们还结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
(2) 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
(3) 从时间上考虑。平时上课时间紧,安排篇幅小的文章、书报。
3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”。
二年级语文课外活动总结3
二年级一个学期很快过去了,在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动,取得了一定的成绩。
首先,在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。
并以校讯通的形式通知家长,希望家长和孩子开展亲自共读,建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候,家长和孩子都看着书,指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主,拼音学完后,以孩子给家长读为主,拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
其次,制定了一些列的检查激励措施。
对于家长,要求每天开读书条,第二天到校后抽部分孩子,利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容,学到了什么东西,对于能学到新字,坚持读书的孩子,每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
第三,利用大课间时间给孩子们读书,激发了孩子们读书兴趣。
每天大课间是我们班的读书时间,两天读一本绘本,这学期我们班读了《鼠小弟》系列,一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后,班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书,甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来,我们又共同读了《一年级的小豌豆》,也是采用这样的办法,孩子们的兴致很高,学期结束前,班上的学生几乎都把这本书整本读完。
第四,一个学期的阅读积累。
让大约30名孩子养成 了每天读书的习惯,这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书,还读了其他的带拼音的课外书,一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹,爸爸妈妈读书。
但是,在读书检测过程中,我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的,如果没有家长或者午托部老师的督促,根本不能自己主动读书,对于这部分孩子,在接下来的时间中,我将有针对性的采取相应激励措施,争取使每个孩子都能爱上读书,都会读书。
读后感的作文400字 篇1
《高老头》以1819至1820年初的巴黎为背景,主要写了两个平行而有交叉的故事:退休面条商高里奥老头被女儿们抛弃,悲惨的死去;青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走向歧途。小说同时还穿插了鲍赛昂夫人与伏脱冷的故事。作家通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个舞台描绘了一幅幅巴黎人欲横流、极端丑恶的图画,展现了法国金融资产阶级当政时期的金钱关系和金钱对人心的腐蚀,暴露了金钱势力下资产阶级的道德沦亡和人与人之间的冷酷无情,揭示了贵族阶级的必然死亡,真实的反映了波旁王朝复辟时期的社会特征。
高老头是作者着重刻画的人物,尤其是关于他爱的描写。他原是个面条商,大革命时期靠饥荒成为了暴发户。妻子死后,他对两个女儿极尽宠爱把全部的爱和希望都倾注在她们身上,满足她们的一切要求,让她们从小就过着挥霍无度的生活。并把财产给她们作陪嫁,自己却住进寒酸的公寓。在两个女儿的轮番搜刮下,高老头“像柠檬一样被榨干了”,并被女婿拒之门外。一文不值的高老头最后贫病交加地躺在伏盖公寓的阁楼上等死,两个女儿竟瞧都不瞧一眼。
这部小说像一面罪恶之镜一样映照出金钱对人的腐蚀和因此造成的社会的阴暗之处,像一幕舞台剧一样活灵活现,所以我爱读它。
读后感的作文400字 篇2
有很多人在疑问说:“生命的礼物到底是什么?”下面我就来告诉大家这个问题的答案。
这篇文章主要讲了:一个22岁的男孩,名叫张磊。他家中贫困。有一天,张磊被一辆农用汽车撞倒,最后去世了,爸爸妈妈狠心把自己儿子身上的每个器官都捐赠给了医院。就是因为他的这些器官,救了许许多多的人。
就在张磊住院的那几天,她的母亲坚决在监护室外陪着儿子,让她的丈夫回家看店,无论是多么晚,只要老板打一个电话他们就把煤气立刻送到。看到这,就让我体会到了他们家的贫困贫穷。
当我看到医院劝张磊的父母亲捐张磊的器官时,他们脸上的绝望,脸上的失落,以及他们依依不舍的样子,我知道了,他们一定崩溃到了边缘。
就在张磊被宣告“脑死亡”的那一晚,张磊的母亲她站都站不稳,眼睛都哭坏了,连报纸上的字也看不清楚了。他的爸爸坐那一动也不动,眼睛几乎没有了光。从中我体会到了,他们对人生的绝望。她的妈妈一心幻想
着谁来救救她的儿子。让我知道了,他们虽然很贫困很贫穷。但母亲和父亲对他的爱,是永远也改变不了的。
就在医生用刀取完张磊的器官后,还完好无损的给他缝上去,还给他穿上了西装。我体会到了医生对他的尊重。
其实,生命的礼物就是,在你去世后,还为人们做些贡献,这就是生命的礼物。
读后感的作文400字 篇3
我读了一本书,名叫《安徒生童话集》。接下去,我来说说感想吧!比如《皇帝的新装》这个故事里面最吸引我的就是愚昧的皇帝和大臣了。你看那个皇帝明明看不见还说自己看得见,还有那几个大臣也一样。最后穿着那件看不到的新衣去游行,还是那个小孩子说了实话。
我想在我的生活中也要说实话。那一次,我在家玩耍时只听“啪”的一声响,我停下了——怎么回事,一看:啊,这个原本摆放在茶桌上的玻璃瓶打碎了!啊,糟了,糟了!这可是妈妈最最喜欢的瓶子了!怎么办?妈妈会不会打我啊?
我看看房间里就我一个人,不,还有那只家里的懒猫。它或许是听到了这个响声,停在门口,正睁着眼睛看我呢。我也看着它,然后笑了。哈哈——小猫碰碎了玻璃瓶!对,等妈妈回来了,我告诉妈妈去。
小懒猫见我突然哈哈笑起来,或许又被吓到了,躲到一旁去了。
我简单地清理了桌面,然后走到房间里去看电视了。
“喵”的一声叫,又打破了我的平静。我回头看,小懒猫啥时候靠到我脚边的,正抬头看着我,一双亮亮的眼睛,看得我更有些不安。
我抱起它,轻轻抚摸着毛发。心想:谎言终究会被戳穿的,我还是不说谎了吧。
过了一会儿,妈妈回来发现了被打碎的玻璃瓶。我如实地跟妈妈说:“玻璃瓶是我打碎的。”妈妈温和地笑了,说:“没关系的,以后小心一些,碎个瓶子不要紧,扎到你手可怎么办?”
读后感的作文400字 篇4
到今天为止,我已经读完《一年级的小豌豆》这本书了,但是,书中小豌豆天真、可爱和烂漫的声音还连连不断的回响在我的耳边。
小豌豆的脑袋里总是冒出一些稀奇古怪的想法,比如说:当“理发师”给吉布剪头发、当“训练员”指挥阿隆减肥、当“公主”下妈妈一大跳、当“圣诞老人”送爸爸妈妈礼物……这些想法虽然让人发火,但是小豌豆还小,她不懂,只按照自己的想法去做,这样也许会是错的。虽然这些想法不恰当、太离谱,但是,会让老师更喜欢她,让同学们更信赖、信任小豌豆。
“小豌豆”这名字读起来会觉得很可爱,也很奇怪,当然我也疑惑不解。
《一年级的小豌豆》的第9个故事,还让我们懂得不能忘事,要珍惜好自己的手套,因为“小豌豆”就是没有好好的保护才丢掉了11副手套,真是不可思议!
小豌豆和蓝草吃酒心糖,装大人碰杯、喝酒,最后,还醉了哩!
读完了《一年级的小豌豆》让我找到了我自己“天真的影子”,“小豌豆”还懂得了许多的道理,只依靠自己的想法做,有时是不可能的,但有时会起很大的作用。
读后感的作文400字 篇5
今天我读了格林童话中的《懒鬼哈利和胖婆特琳娜》,哈利和特琳娜做什么事都偷懒,最后一无所获。
一、书中的好词有:放牧、成年累月、唉声叹气、片刻、漫无边际、自寻烦恼、疲惫、物以类聚、无所事事、麻木。
二、好句有:蜜蜂每天忙着飞进飞出,一点也不知疲倦,它们在蜂窝里酿满了诱人的蜜,到了秋天,哈利就聚上了满满一罐蜜;你也知道,有只蜗牛曾应邀去参加婚礼,可是等别人生下了小孩,并要举行命名仪式时它才赶到,到了屋前却一下跌下了篱笆,它不是口中还说:‘欲速则不达’嘛;
三、好段有:哈利是个大懒鬼,其实他只要把羊赶出去放牧,也别无它事。不过每天放羊回家后,他总要唉声叹气:“这活实在太累了!成年累月都要去放羊,太乏味了!只是到了秋天才能休闲片刻,要是能躺下来睡上一大觉有多好啊!不过你休想,你得时刻睁着只眼,否则它就会损坏幼树,或穿过篱笆进入人家的花园,或干脆跑掉。人怎样才能坐下来逍遥逍遥呢?”他于是坐了下来,绞尽脑汁地想着,希望能卸去肩上的负担。他就是这样漫无边际地想着,突然眼皮一眨,大叫道:“有办法了!胖婆特琳娜不是也有头羊吗?我何不娶她为妻,这样她不是可以照看我的羊吗,我也不用再自寻烦恼了。”
四、我的启发:学习要书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读后感的作文400字 篇6
暂且剽窃九把刀的《那些年,我们一起追的女孩》的书名,也就当做是这本小说的读后感吧。
如果让我给这小说选个题目,我会选《摇晃》。其实多年前我有写过类似手稿,只是那时可算是一时冲动,所以在仅仅三万多字之后就无奈的太监掉。年轻人,有些想法总是好的,只是现在看着那些手稿,却无写下去的想法。那时总是独自伤情,现在想想,有些像是书中的那主角,会在他人面前发狂、会为了她说些夸大其词的话,却只会在她面前默默的,做自己能做的,自认为自己幸福的事情。
《那些年,我们一起追的女孩》我只看到柯景腾上大学之后就不敢看下去。我想结局应该是悲剧的,自然,我想起了《三重门》里的林宇翔,他们两人之间在感情方面有着些许共通处。但是两本书中所想表达的东西不同,自然也无法拿感情作为类比。林宇翔是个牺牲品,教育的牺牲品,他和Susan的感情自然是这种众多牺牲品之中的一个,林宇翔是悲剧的,注定了和Susan就这样擦肩而过;而九把刀就只是为了简单的描述一个少年,亦可以说是男人在面对感情的时候的活动,之后我想他们成为了好朋友,因为他们之前美得太完美。
恋爱中我想每个男人都可以为了她读书,可以为了她营造出一个个不经意,也可以为了她而拼命去博,一切只为红颜一笑,那个她,我想就是心中的那个“沈佳宜”吧。
读后感的作文400字 篇7
最近,我读了海伦·凯勒自传《假如给我三天光明》,对我深有感触,尤其是那最后三天。
海伦·凯勒幻想能都拥有光明,但那只是一场梦,一场很美很美的梦。充分的表达了她对生活的热爱,她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。
她虽然聋哑,苦难成为了他的一块绊脚石,但是去造就了她美好的心灵,拥有健康的身体但是不拥有一颗美好的'心灵,是不能有一番成就的。纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排,不接受和他人的怜悯,她会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。海伦·凯勒不仅只拥有一颗美好的心灵,还拥有一颗坚强的心,她以这颗坚强的心,度过了87年无声无色的世界,而他却在这漫长的岁月里,努力学习、写作。难道她这种精神不值得我们反省、学习吗?
这本书给了我很大的启示:
一.保持良好的心态,遇到沉重的打击,要以积极向上的心态来面对。不要遇到困难就低头。
二.完成什么事情,都要尽自己最大的全力。
读完了这本书后,我认为我还要向她学习的地方还很多很多······
读后感的作文400字 篇8
近些年,和教育相关的、我们听得最多的一个词就是素质教育。什么是素质教育?怎样做才算是让孩子素质教育了一把呢?这些问题紧紧缠绕着我们老师,尤其是资历较浅的青年教师更是有种晕头转向的感觉。对于外来的教育信息,有人赞成并效仿,有人批判并抗拒,当然也有“去其糟粕,取其精华”的。但不管如何,大多数人总是认为,各国国情不同,因此别人的教育方式不一定适合本国的孩子(至少在没看《优秀是教出来的》之前我是这么想的)。翻完本书之后,感同身受,里面大部分的事情都曾经在自己身上发生过,原来不管你身处何地,教育仍然是共通的。除此之外,从这55个细枝末节中,能感受到这位教师对待自己的工作的细致,以及所花费的心血。
回答问题要完整,这是每个教师都知道的,在课堂上我们也要求孩子能根据问题把话说完整。看了这本书后,我才知道这位老师想的要比我们深远。仅仅是说一句完整的话,对于孩子来说根本起不到任何训练的效果,必须要有下面的第二、第三步,就是教孩子说出支持自己观点的理由,还有也是我们特别容易忽视的“综上所述”。观点—阐述—总结,这三步是体现孩子思路的好途径,通过这样的方式训练孩子,长此以往,孩子遇事必定会在脑中有一个缜密、清晰的思考过程。
以上只是举了其中的一个例子,但确实能看出这个老师真正是个有心人。什么是素质教育?去掉一些个不实,去掉一些个浮华,一起来看看这本书,一起来找找答案。