好词：
莽原旷野沃野无
浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静
沉寂荒凉贫瘠荒芜河汉纵横平畴千里沃野千里
水草鲜美无边无涯横无际涯宽阔无边一望无际一望无
莽莽苍苍高低起伏千沟万壑坎坷不平墨线勾勒
好句：
无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
高原的`气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒;忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了!
一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。
草原多么像海啊!只是比海寂静;草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
远远地
教学目标
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
教学重点
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的.快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
课前准备
学生搜集喜欢的儿童诗
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话引入
出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9儿童诗两首（板书）分享童年的快乐
二、初读儿童诗，整体感知
1、自由读诗，读通顺，读流利。
2、找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
3、再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
（三）再读儿童诗，交流学习
1、再读诗，把你印象最深的地方勾出来
2、指名学生读自己喜欢的诗
你最喜欢哪首诗？为什么？
预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”
《童年的水墨画》使我感受到童年快乐
3、小组内读诗，
4、全班齐读此诗。
（四）想象画面，体会情感
1、教师配乐朗读，学生闭目想象。
2、把所想象到的画面说给大家听。
3、学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4、体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
（五）感情朗读，背诵诗
1、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2、比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
3、伴乐，全班一起诵读全诗。
（六）拓展延伸
1、交流课前搜集的儿童诗。
2、学写儿童诗
3、办儿童诗主题手抄报
课后反思
学生时期正是记忆力旺盛的时期，对于一些好的内容，既要让学生朗读，促进口头表达能力的发展和提高，更要将其中的好句、好段熟读乃至背诵，这样以后作文起来就会下笔如有神，并有助于记忆、感知、思维、想象与审美等素质的综合培养。
十、《童年》
人生的舞台走过童年
相匣里是否留下了笑脸
海阔天空是最美的画面
再大的怨在这里也能释怀
珍惜着童年这一份请柬
把自己的心交给了自然
人生的里程填好了志愿
生命的驿站交好了答卷
每个脚印听从自由呼唤
人生的舞台走过童年
爷爷的笑声留给了春天
鸟语花香是岁月的沉淀
再大的伤在这里也被温存
收藏着童年这一枚奖章
经奶奶的手传递了爱恋
爱心的火种充满天地间
一路的暖阳万代能相传
每个梦想都有光明礼赞
十一、《童年，幻世纪》
小小的书包
承载了太多
没有了大人的唠叨
是我们长大了么
青青的绿草
勾勒了笑颜
没有了旧时的欢笑
我们快乐了么
童年
回不去的旧时光
好想梦一回
那快乐的季节
童年幻世纪
回不去的过去
再梦一回
阳光下
自由的奔跑
让汗水
尽情地滴落
柔柔的微风
那阳光般的
绕指柔
童年
无法逾越的界限
插上一双翅膀
自由飞翔
童年幻世纪
梦幻一般的花开花谢
回不去的季节
童年
我们永远珍惜你
十二、《童年的记忆》
所有是那样的神秘
一切都充满着神奇
弯月如船漂行万里
星星点灯回家休息
奶奶教我童谣故事
姑姑领我游戏猜谜
爸爸带我锄草种地
妈妈给我煮饭做衣
儿童伙伴大大小小
我和哥哥打牌下棋
我与姐姐捡菜淘米
我领弟妹建设驻地
大街是我们的田园
到处印满瓜果蔬菜
小巷布满楼梯玄机
房后才是仓库重地
所有玩物盆罐沙石
各种用具刀铲农具
学习对象电影英雄
扮演人物狗马羊猪
一切天真从这发起
一切烂漫从这生出
爱玩是孩子的'天性
即使老去永留甜蜜
十三、《童年的窗口》
我反复再读
似乎想从中读出
一些孩子脚印里悠悠的小船
小花的风铃里
奶奶遗落夏夜里的蒲扇
童年浪花里，金灿灿的小鱼
活蹦乱跳的蝴蝶花
我反复在读
似乎想从中读出
孩子字典里，天空的颜色
快乐的密码
小小的青蛙，弯弯的月儿
还有那七彩花，编织的童话
永远长不大的七个小矮人
为什么雪花的小裙子
没有颜色
童年的窗口
是蜻蜓的家，是小燕子的窝
是牧童吹醉的田野
和笛孔里那一滴
浓浓的乡情
童年的窗口
像一棵树，一晃就是
一地阳光
一地珍珠
童年的窗口
是一本书，是一部留声机
是一个路口，是一场春雨后的
田野，露珠的眼睛
核桃一样大
十四、《童年》
暖暖的阳光下，
布谷鸟在声声地叫着欢笑，
白杨的倩手也在随风摇晃，
稚气的歌声，
在流水中徜徉，
欢乐的岁月就这样流淌。
青青的白桦林里，
有着虫儿的呢喃，
白白的蒲公英散发着美丽的花帽，
欢聚的伙伴，
在风中奔跑，
醉人的时光就这样跳跃。
潺潺的小溪边，
有着鱼儿的嬉闹，
油油的水草摆动着柔媚的线条，
高声的尖叫，
划破天空的烦恼，
童年的欢乐就这样默默地走掉。
我们一起用心捧起童年的雨滴，
我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上祝愿童年的生活，
可以永恒。
那纯洁的白云是我们欢乐的过去，
那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，
那空气中激荡着的，
是我们露珠般闪烁的笑声。
羡慕我们吗，白云和蓝天。
嫉妒我们吗，清风和雨滴。
我们为这童年的灿烂深深的感动。
童年真好，真好童年。
十五、《童年》
童年的渴望
现在是那么遥不可及
记得，懂得
看着嬉戏的小孩
是羁绊，是单纯
毫无约束
似所有事情与他们绝隔
陡然间心生羡慕
跟着妈妈的脚步
看这世态传奇
清晰，透彻
于我而言，却是泡影
人生如戏
又有几何悲伤
童年的渴望
在孩童的身上
在春天里——万物复苏
枝芽在祖国的土地上萌生
绽放新生的华丽
在夏天里
池塘边树上知了的歌唱
唤醒了内心深处的渴望
在秋天里
枯黄树叶飘落大地
显得那么忧愁善感
在冬天里
赤裸的寒风无情摧残
白雪依旧翩翩起舞
梅花却不惧与雪花争艳
显出坚韧的身影——独占鳌头
童年的渴望
聆听回忆的歌谣
从中寻味残缺的记忆
看着脸上知足的欢颜
把最美的童真保存
与这记忆携手——直到老去
